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文檔簡介

做實習老師的社會理論報告不舍，可是這又能怎么樣呢，聚散總有時，只能期望自己將來的生活業(yè)之前兩個月的老師實習，我一直難以忘懷。十年樹木，百年樹人。〞四年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學生為目的，全面嚴月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W理論，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習，如今回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很大群我當可創(chuàng)老學容易開小差，影響教學效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板，就給哪個小組加小紅花，這種方法獲得的效果果然好。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都學生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數(shù)學，我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為“要我學〞轉(zhuǎn)化為“我要學〞的教學方式。激發(fā)了學生濃重的學習興特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言的揚，積極性進步了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手答復(fù)下列問題的習慣了，而且，同學答復(fù)下列問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒！〞的鼓勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活潑了課生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上鼓勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后仍然不訂正的學生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學生糾正錯誤的時機，直至認識了別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學生〞的教育理常注重我自身素質(zhì)的進步。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。

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