高中教師工作總結(jié)通用15篇

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼20xx年年已接近尾聲，回想一年的工作，有很加學(xué)校的的各種學(xué)習(xí)活動。遵二、教學(xué)方面：上半年，文理分科后，我擔(dān)任06級分校8個班歷史教學(xué)工作。一年來在如何考和實踐。平時和張老、評課和集體時，因而取得了良平測試中，分校歷史基本全部三、教育方面：本年度，我擔(dān)任了06級28班的班主任工作和第1頁共47頁第2頁共47頁凝聚力，是我高一下學(xué)中階作目標(biāo)基本實現(xiàn)，組班以后歷次部分學(xué)生新鮮感已過，學(xué)習(xí)上惰這一學(xué)年也是學(xué)生心理最復(fù)雜的一個時期;鑒于此，一方面主要，讓學(xué)生明確高二學(xué)年的基本任意識，提高學(xué)生的主班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，學(xué)生在原來的基礎(chǔ)任又加強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律、競爭意休、兩操、衛(wèi)生等一系列檢查中工作中抱定“讓每一個孩子成力配合始終是我工作的基本原中進(jìn)行的全國班主任培訓(xùn)，收益走的路還很長，要學(xué)生保持積極正確的的堅持下去，努力求第3頁共47頁高中教師工作總結(jié)2學(xué)教學(xué)，本學(xué)年度，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了選修5及必修1一輪復(fù)漏工作。無論是教師的體現(xiàn)了師生的默契配各方面嚴(yán)格要求自實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以材內(nèi)容定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都后及時對該課作出總結(jié)，寫好教少，學(xué)生動口動手動腦盡量個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)精練。有針對性，有層大書店去搜集資料，對各種輔助起到最大的效果。同時對學(xué)生的學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)行透切的評講，并針對有關(guān)情況不同層次的學(xué)生的需求，避免了一的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后，讓他們意識到學(xué)習(xí)并是充滿樂趣的。從而自第4頁共47頁原來的簡使學(xué)習(xí)成為他們自我意習(xí)的方法，提高他們的進(jìn)生通常存在很多知識，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化前學(xué)習(xí)的知識斷層補充，興趣和求知欲也會隨，這決次上，為此，我在教學(xué)、技能和發(fā)展智力、能教育的因素，發(fā)揮學(xué)生都得到有效的發(fā)展和培這些都有待高中教師工作總結(jié)3工作，比較順利獲喜悅，也發(fā)現(xiàn)一些存在的學(xué)期的工作中，我所碰到的問第5頁共47頁認(rèn)真?zhèn)湔n、上同特點找到教授的最佳方法與方行有機(jī)結(jié)合的備課。嚴(yán)格要求學(xué)學(xué)生學(xué)有所得。本學(xué)期在學(xué)生們務(wù)。除教學(xué)工作1、教務(wù)處干事工作。考勤工作。本學(xué)期在同仁們的合作支持工作。本學(xué)期采用了簽到的方按照學(xué)校的規(guī)章制度來嚴(yán)格要求校的公共郵箱，全校老師都能及及時的溝通進(jìn)行更正，真正做到。現(xiàn)在的工作得到了同事們的理如既往的努力工作，為大家服好2、學(xué)校高一、高二、高三，三個學(xué)年的期中、期末考試，每次第6頁共47頁第7頁共47頁的完成任批改情況，檢查結(jié)果及時匯因，更改和變動的情況比較。成本學(xué)收獲，也發(fā)現(xiàn)存在不少的問息技術(shù)等級考試與信息技術(shù)共同努力，這些問題很快都師的素質(zhì)要求更高，在今后真分析和研究好教材、大術(shù)課的教學(xué)，使我的工作有高中教師工作總結(jié)4全體教師的共同努利完成學(xué)校工第8頁共47頁性。在開了德育工作研討會，開啟，德育隊伍、德育課題進(jìn)行的重點、難點，增強(qiáng)德育的二是加強(qiáng)師德建設(shè)，調(diào)動全員育人的積極性，新學(xué)期召開了"優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告會"，讓典型引路，激發(fā)了廣大教師參與德育工教處對班主任進(jìn)一步制定了項管理教育活動的落實與到生進(jìn)行一次教育活動，每月教育及德育活動，開學(xué)至主任和班主任的大力支持和。推出了彭定華老師、劉全內(nèi)容、形式和效果都很優(yōu)秀年級特征的教育活動，每個。第9頁共47頁的校園文化環(huán)境。特別是學(xué)校團(tuán)支部通過開展"增強(qiáng)團(tuán)員主體意識教育活動"，開展青年團(tuán)織的在學(xué)校德育工作中。德育班主任隊伍整體素質(zhì)高，責(zé)任心班集體建設(shè)和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法等方面有系統(tǒng)而學(xué)生打成一片，從早到晚，兢兢動。在班主任隊伍中，如年長的療，他半夜里感到學(xué)校把兒子送兒子，自己第二天清晨又按時趕兒子生病住院請一天假；還有像每天作到和學(xué)生一同早操、中午平老師、蕭何老師、李春蓮老第10頁共47頁班級慣已經(jīng)養(yǎng)成，精神面貌樂觀向養(yǎng)中已經(jīng)形成積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)競活在這種積極向上、團(tuán)結(jié)互助的教學(xué)活動按照學(xué)期目標(biāo)管到人，層層把關(guān)。教導(dǎo)室從隨機(jī)抽查、推門督查、教學(xué)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都堅持坐陣質(zhì)量，在備課組堅持集體備課制集體智慧的力量，也體驗到提高教學(xué)帶來的實際效果。取得良好特點：每位教師積極參與，謙虛第11頁共47頁同探討，能將集體備課的教展示。并在期中和期末兩次對所，提倡建了學(xué)校網(wǎng)站，充分利用學(xué)校資素質(zhì)教育評價改，經(jīng)過全體教師的多次，高中教師工作總結(jié)5是在期中試后進(jìn)入學(xué)校工作的，我接手的班級是高一(23)、(24)、(25)班，這三帶的班級。接手之前我了解過這壓力感，之前的老師教學(xué)非常接手后會把他們帶偏了。我。有長流水。在當(dāng)代社也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時代理，因此在本人進(jìn)校工作的這段學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以教學(xué)水平。為了盡快適應(yīng)高中的的心理和高一歷史內(nèi)容在高考中面的書籍閱讀，充分利用，借，發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時，也增理論。除此之外，我也積極參加師回報課，并經(jīng)常聽本科組有經(jīng)取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)方，論經(jīng)驗、論知是虛心向其他有經(jīng)驗學(xué)工作前，學(xué)校安排備課組長的經(jīng)驗指一名新教師要想盡快，虛心請教，多聽其第12頁共47頁第13頁共47頁好每一節(jié)課。因而備一節(jié)課我都先認(rèn)真班的實際情況寫好教老師請教，盡量做到的明顯缺點：講多程改革要求把課堂歸還給學(xué)堂模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在時代教學(xué)觀念和教學(xué)方法。首先知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"育教學(xué)方式方法，多方史實踐能力，使學(xué)生獲第14頁共47頁學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新我針對不同的知識版塊，采取不法等。授之以漁的同時，也有意。教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)方法的相互交叉、滲透和整合中步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的生為主上還是教師的一言堂，滿堂合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)去講解每映的情況進(jìn)行更新。這些不高中教師工作總結(jié)6物理興趣。由于第心人。我勤了教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧學(xué)生熱愛，投入教學(xué)熱情才教育加強(qiáng)教學(xué)師生的交流，營造。常言道，親其師信其道，現(xiàn)在受老師，才接受老師所教的知處，拉近師生的距離，達(dá)到和師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，能直態(tài)度，能在學(xué)習(xí)方面收到較好的教學(xué)過程中科學(xué)性和知學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生的老以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作因看不清楚缺乏美感被扣分，教商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中還嘗1、情境教學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作第15頁共47頁設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化不同的課堂教學(xué)類型，根據(jù)適應(yīng)的課堂小結(jié)，可收到事之際，可結(jié)合實際情況，嘗堅持“立體分層”原則，依學(xué)生對課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表間的聯(lián)系，將知識編織學(xué)生隨時抽出某個片識，但學(xué)第16頁共47頁第17頁共47頁，假如我現(xiàn)在是學(xué)生學(xué)質(zhì)量。通過換位教學(xué)，老好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的對我的教學(xué)還是程教學(xué)經(jīng)驗的我，對新課程變化較好，考完后學(xué)生高興，我也感。高中教師工作總結(jié)7本學(xué)期我擔(dān)任高一x班和x班的物理教學(xué)工作，針對學(xué)生學(xué)習(xí)以實施新課程改革為目標(biāo)，以24字教學(xué)方針為指導(dǎo)，以課堂教2、充分重視課前準(zhǔn)備本概念吃透，了解教材慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困3、營造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體課堂氣氛，增加師生的互動精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)堂擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高一些問題讓學(xué)生討論，可以4、及時的反饋饋機(jī)制。比如上課、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。問題立，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速第18頁共47頁學(xué)生親密無間，而是要7、關(guān)注學(xué)生實際情況，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。培養(yǎng)能力需要一個潛也不能急于求成，需要有正謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運用獨立分析和解決實際問題的、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。方法，提高教學(xué)內(nèi)公開課，我都9、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新聽講習(xí)經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)名或多名學(xué)生在講臺前探討，也如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思第19頁共47頁第20頁共47頁理教學(xué)中信息技術(shù)是很我們提供了一條很好的信息手段，通過視聽，可以把很一些重要的板書、表格和圖示。通過多媒體課件又可以以通過課件分析的透徹有影簡單的上課講稿的。所以在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)高中教師工作總結(jié)8業(yè)，以學(xué)生為本，因材施教，取踐了一學(xué)期，而且與學(xué)生磨學(xué)生要進(jìn)行的素質(zhì)培養(yǎng)高了業(yè)務(wù)水平。我上課不第21頁共47頁理論性又強(qiáng)”的課堂，盡量期末考試中四個教學(xué)班的及格率為48、45%，平均分為59、90期中，還要加強(qiáng)中等生及后進(jìn)生、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。本著根據(jù)新課標(biāo)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下，充，要求和訓(xùn)練學(xué)生的素質(zhì)2、充分利用課堂45分鐘，上好每一節(jié)課。每節(jié)上課前，我都著目的看書，在對課本知識3、鞏固復(fù)習(xí)強(qiáng)化教學(xué)成果。由于課本內(nèi)容多，課堂講課難以把而相應(yīng)的有關(guān)練習(xí)缺乏，為解、鞏固，我們高一物理集、練習(xí)、周練，并回收檢細(xì)講解，提高學(xué)生分析、解第22頁共47頁4、培優(yōu)輔差，增強(qiáng)素質(zhì)能力。針對學(xué)生的不同情況，利用晚修進(jìn)行個別輔導(dǎo)。同時加強(qiáng)對的強(qiáng)化部分練習(xí)，增加知識行鼓勵、指導(dǎo)，提高他們的組的備課活動，我還主動組織開展第二課堂活動。如研究性學(xué)習(xí)(生活中的電磁輻射)，培優(yōu) (周六早上組織較好學(xué)生進(jìn)行培優(yōu))。除此之外，我還積極其他老師年級組織的物理教學(xué)心得，經(jīng)常聽同校教師參加校外的公開課，吸收不同教特點，增強(qiáng)我們自身的教學(xué)能到探究教學(xué)不應(yīng)去追求一種統(tǒng)一學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生的批判性性地解決問題的能力得到充分的究性學(xué)習(xí)組織者的任務(wù)，就得學(xué)探究活動中不斷地產(chǎn)生問題，努展科學(xué)素承擔(dān)了公開課教學(xué)，并獲得積極在泉州師院組織的教育技術(shù)是在教學(xué)的過程中也出現(xiàn)很新自己的觀念，當(dāng)然在處理組里面我們大家可以一起探高中教師工作總結(jié)9學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基記錄中考成績的科目，而只是參，基礎(chǔ)不好。高中歷史教科書的好的歷史基礎(chǔ)?，F(xiàn)在是高中的第的教材編排。某些同學(xué)對歷史學(xué)情況，我努力做到因材施教。本補充一些歷史第23頁共47頁可以讓歷史習(xí)基礎(chǔ)不是很好，但是也有一些了很多和歷史有關(guān)的書籍。對這起到很好的榜樣和帶動作用。上活躍，他在課上和大家分享的一知識了解很準(zhǔn)確細(xì)致。我也借機(jī)，在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自上通過分享式的教學(xué)增加了學(xué)生要目標(biāo)仍然是抓基生的基礎(chǔ)知識都要高要求。在課礎(chǔ)差的學(xué)生通過談話，和設(shè)置一的目錄，了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的都會花一些時間指導(dǎo)單元結(jié)束時，由學(xué)生關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生“大第24頁共47頁舉辦的講座中講生沒有形成正確的人有發(fā)生。這更加堅定應(yīng)該傳達(dá)有依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)，所以這個學(xué)期主要從后兩課，每周參加歷史組的教學(xué)1、對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生在課同層次的學(xué)生進(jìn)2、豐富歷史教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主動性和積極性。靠。本學(xué)期是以此為第25頁共47頁，幾個月來所發(fā)生在目，令人不勝感嘆。但一個總發(fā)展的。作為一名新老師，更需聽課、評課，及時批改作業(yè)、講涉獵各種知識，形成比較完整的生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面想、基本概念補充哪些資料，怎樣才能教量，他們的興趣、需要、方的教材傳授給學(xué)生，包括如何第26頁共47頁的知識面。針對目前高考與現(xiàn)在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識的方寸之地，能夠跟得上時代的會上的各種情況，成為全面發(fā)展調(diào)動學(xué)生的同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們氣氛，課堂語言簡潔明了，盡量不連貫的毛病，課堂提問面向全趣，并走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式，在站起來講，形成教學(xué)互動，講練精，在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的同時對2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。工作總結(jié)動、好玩，缺乏自控能成作業(yè)，抄襲作業(yè)等現(xiàn)育，并使這一工作貫徹學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工力做到從友善開始，比第27頁共47頁第28頁共47頁礎(chǔ)上讓學(xué)生把自己當(dāng)成朋友，能夠說出知識話來;從贊美著手，所有的人都渴望差生交談時，對他的處境、想法找差生所擁有的優(yōu)點，因為一個們身上的優(yōu)點進(jìn)他們進(jìn)鼓勵，刺3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾，不熟練與了解，在教學(xué)工作語言不夠生動，進(jìn)而容易造知識注意研究高中物理的知識特思維方法的培養(yǎng)，其中提高學(xué)教學(xué)中切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習(xí)要的物理概念和常數(shù)需記憶，而記憶，切勿死記硬背。第三，在定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過要使學(xué)生體會到物理學(xué)是注重講隨意增加難度。如例題和習(xí)題的對成績非常好的學(xué)生，可選擇一來講，在高一階段的習(xí)題仍然是總是將綜合性題目拿給學(xué)生，更學(xué)兩個方面，所以我們只重視教法研究，而忽視對理教學(xué)過程，不僅是傳授知學(xué)習(xí)物理的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué)。物理教師教學(xué)的最終落腳點，也只能是學(xué)生的“學(xué)會”教師教法的同時，要認(rèn)真探索第29頁共47頁第30頁共47頁際和學(xué)生的教法的同時，也備學(xué)生的學(xué)教師在教法上往往采取不同學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)，才能掌師的陶學(xué)生的重要途徑就生傳授知識，另方面(1)教學(xué)生學(xué)會聽課。的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生獲取各門一形式。所以會不會聽課，對于要的作用。至于高中物理課堂教課又有什么特點、學(xué)生應(yīng)如何抓講課，就更少有人研究了。通常我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要專心聽講，遵守紀(jì)律。但我們卻常12常發(fā)遵守紀(jì)律、專心聽，則一問三不知。仔細(xì)推老師講課的要領(lǐng)。所以作為教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)摹盎鹬形锢韺W(xué)科的課堂授課有什高中物理中力、光、熱、電種類型教材，在講授方法上習(xí)慣，學(xué)生應(yīng)如何做才能適(2)教學(xué)生跟著教師的思路，牢牢抓住基本概念。行實驗、分析問題、解決問教師的思路是按照教材的系，所以要教會學(xué)生使自己的，這樣就會弄清知識的來龍的講外延及它是怎樣提出來的。②了用這一概念進(jìn)行計算或解決實際件。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念，就第31頁共47頁上的講授、示范外，在導(dǎo)和點撥也是非常必要的。在課(1)指導(dǎo)學(xué)生正確處理理解和記憶的關(guān)系，加強(qiáng)記憶，戰(zhàn)勝遺(2)在指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題中，引導(dǎo)科學(xué)的思維活動，不斷探索解(3)要給學(xué)生留思考題，埋伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉(4)要指點學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)教材和閱讀課外讀物。教學(xué)生列內(nèi)好形式，關(guān)鍵要持之以恒，有計思考相結(jié)合，看書與質(zhì)疑問難相放松自己。而且本屆學(xué)生是惡補的東西多，教學(xué)任務(wù)繁，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比得了較好的學(xué)習(xí)效果?？梢缘?2頁共47頁平時積極參加各種志，努力掌握最新的教育動己的方向，使自己能隨時跟在為人師表方面，嚴(yán)格遵守忘以德育人，堅信教師無小著教齡的增長，越來越向老愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生，積極上進(jìn)；工作認(rèn)真負(fù)改作，廣泛涉獵各種知識，形成比較尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)提高自己的教學(xué)水平和思想覺(1)課前準(zhǔn)備：備好課。想、基本概念，每句話、每第33頁共47頁量，他們的興趣、需要、方的教材傳授給學(xué)生，包括如何(2)課堂上的情況。調(diào)動學(xué)生的，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們，課堂語言簡潔明了，課堂學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)(3)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。生抄學(xué)生的思想教育，并使這一工作要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾育技術(shù)手段，第34頁共47頁，在語文教學(xué)中生，也是朋友，和學(xué)生一起只會學(xué)習(xí)，而且起碼會做一，現(xiàn)在的語文教學(xué)必須有大實聯(lián)系，才能從根本上取得。尤其注重了古典文學(xué)和傳悠久古代文化的同時，促成就班地完成每一項教學(xué)任能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效2、針對學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個，3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有第35頁共47頁4、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢和同事共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)在發(fā)生著不斷的變化。作為一名性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)缺點，開拓們的學(xué)習(xí)熱情越來丘七中的王洪勝老師說：“沒有花，必須團(tuán)結(jié)協(xié)作。”誠然，正線學(xué)習(xí)時間的前提下，采取了集式，才使老師們對學(xué)習(xí)困惑迎刃師們正在觀看視頻。研修開，但是在學(xué)科組長以及電第36頁共47頁會了登陸操作，進(jìn)入了相應(yīng)的課研修組長和管理員的作用，指導(dǎo)料學(xué)習(xí)等的操作。目前的參訓(xùn)標(biāo)位于前列。根據(jù)研修要求，一每個小組都專門有一間教室作為集中觀看，有時組織研討，然后學(xué)習(xí)、發(fā)帖、完成作業(yè)等。集中，保證了老師們的學(xué)習(xí)時間，避看到幾位語文老師圍坐在電看法，交流彼此的學(xué)習(xí)感悟。有設(shè)計，教師需要積極轉(zhuǎn)變自己的新技術(shù)，語文微課程需要逐漸摸一直是老大難問題，也許微課程找到一條更好的出路。有的老師要時刻保持一顆年輕的心，要不“通過觀看微課程案例分析視程研修一定能夠恰到好處的彌補我們自身的一些不足?！钡?7頁共47頁，老師們一起認(rèn)真觀看了視的“小火花”。經(jīng)過了四個模塊板塊的操作都非常熟練，完全沒集體備課、商討，老師們一塊認(rèn)許多優(yōu)秀作業(yè)學(xué)習(xí)。同時，老師，學(xué)習(xí)研修前兩天的精華發(fā)帖和要案例分析，老師們在一起討論己的看法。本次學(xué)習(xí)，老師們在避免了以往的灌水性評論和對作簡報”成了大家的研修理想樂打開研修寶庫的“金鑰，這些曾經(jīng)感覺新奇的名鑰匙”，每一位老師都對此人擔(dān)任高一年4班班物理教學(xué)工作，由于是重新編班，所以面對的的學(xué)生迅速的適應(yīng)于第38頁共47頁學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時對物理為主的模式上，想讓他們在要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)生的積極生自主學(xué)習(xí)的能力，特別是方法加以引導(dǎo)理解。另外在式的規(guī)范，還應(yīng)該在教學(xué)中學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)1、針對學(xué)生的具體情況，制定了一系列的補差方案：這三個班差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相了“低起點，低難度，注重基量作到耐心、細(xì)致，不厭其煩地2、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題襲現(xiàn)象堅決制止，做好學(xué)生的思3、課前反復(fù)研究教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學(xué)第39頁共47頁反復(fù)講解，反復(fù)練4、對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點、難點反復(fù)練習(xí)，特別是實驗題，學(xué)生注意事項、實驗的誤差等不清，進(jìn)行實驗的設(shè)計。針對這些問理等，還讓學(xué)生對實驗的設(shè)計反服心理障礙，掌握實驗題的基本實驗，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實5、針對當(dāng)前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能培養(yǎng)。讓學(xué)生從6、針對班級的特點采取抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃得好，吃高學(xué)生的能力，對學(xué)習(xí)比較自己的實際情況，重在雙基7、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把度，逐步到位的”教學(xué)思第40頁共47頁思考。工作中還助于行動研究，不斷地對自存在的問題不斷回顧，運用教學(xué)全過程的合理性。教學(xué)程改革的需要。對于化學(xué)教；有助于提高教師自我教育；有助于充分激發(fā)教師的教決定、思考和分析潛力，從；有助于解決理論與實踐脫的橋梁，促進(jìn)教師由經(jīng)驗型以下三個方面進(jìn)行教學(xué)反化學(xué)課堂教，此刻仍有許多學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的第41頁共47頁。這就導(dǎo)致我國絕大多數(shù)學(xué)生逐漸養(yǎng)成一種不愛問、不想問“為什么”、也不明白要問知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)構(gòu)成用心主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價值觀的過在知識教學(xué)的同時，關(guān)觀念的更新是課程改革成敗的關(guān)師的教學(xué)觀念務(wù)必要新，決不能種“一張嘴、一本書、一支的教學(xué)手段，能夠提高學(xué)生學(xué)化師應(yīng)想方設(shè)法多做演示實驗，改做實驗。在現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生喜愛的教學(xué)手段是多媒體CAI動畫、錄像和化學(xué)實驗，我們可選多媒體課件、錄像教學(xué)。有很多他們覺得制作課件比較麻煩，在使用多媒體，能夠增加教學(xué)資料單化、使靜態(tài)的理論動態(tài)化，從第42頁共47頁色，不同大小的小球分制成動畫，模擬原子核外電子的段，展現(xiàn)電子云的特征。在比較，動畫模擬甲烷和氯氣如何斷烯中碳碳雙鍵