2023八年級政治教學(xué)計(jì)劃-2

第頁2023八年級政治教學(xué)方案八年級政治教學(xué)安排三篇

光陰的快速，一擠眼就過去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時(shí)此刻我們須要起先制定一個安排。信任大家又在為寫安排犯愁了？以下是我收集整理的八年級政治教學(xué)安排3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級政治教學(xué)安排篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

以成長中的學(xué)生為動身點(diǎn)，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活閱歷的根底上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。八年級上冊教材的教化主題是幫助學(xué)生學(xué)會交往與合作，而下冊的教化主題是幫助學(xué)生主動維護(hù)權(quán)益，自覺履行義務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生了解和駕馭有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的根本學(xué)問和兩者的關(guān)系，了解和駕馭我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，崇尚公允和正義，做一個遵紀(jì)遵守法律的講文明講禮貌的好公民。

二、教學(xué)主要內(nèi)容：2、知道法律保護(hù)公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特別保護(hù)，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵?jǐn)_和危害別人的健康、生命和權(quán)利。

3、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵?jǐn)_，能夠自覺敬重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

4、知道法律保護(hù)公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地敬重別人的隱私。關(guān)切和敬重他人，學(xué)會換位思索，能夠與人為善。

5、知道公民有受教化的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教化的權(quán)利，自覺履行受教化的義務(wù)。

6、知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵?jǐn)_，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

7、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。

8、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作須要公允，公允互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的開展，樹立公允合作意識。

9、懂得正義是面對每個人的，它要求每個人都必需自覺遵守制度規(guī)那么和程序，沒有人可以例外；能夠區(qū)分正義行為和非正義行為，養(yǎng)成主動健康的社會正義感，以自覺遵守各項(xiàng)社會規(guī)那么和程序?yàn)闃s，努力做有正義感的公民。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會敬重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律保護(hù)公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地敬重別人的隱私。關(guān)切和敬重他人，體會“己所不欲，勿施于人〞的道理，學(xué)會換位思索，能夠與人為善。

3、知道公民有受教化的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教化的權(quán)利，自覺履行受教化的義務(wù)。

4、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作須要公允，公允互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的開展，樹立公允合作意識。

五、教學(xué)方法：

講授法、比擬比照法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組探討法、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動教學(xué)法、師生談話法、社會實(shí)踐法等。

六、學(xué)情分析：

這屆學(xué)生的根底較差，但有肯定的學(xué)習(xí)主動性，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些學(xué)問，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比擬感愛好，簡單調(diào)動學(xué)生的主動性。老師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、變更教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要留意有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)不仔細(xì)，成果較差，要做好他們的工作。

七、教學(xué)措施：

1、老師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際，面對豐富多彩的社會生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和探討，以提高相識，明確觀點(diǎn)，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。

3、老師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。老師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參加教學(xué)活動，做學(xué)習(xí)的主子。

4、留意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。

八年級政治教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

?中共中心關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良學(xué)校德育工作的假設(shè)干看法?指出，在科學(xué)技術(shù)快速開展，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步建立的.狀況下，如何指導(dǎo)學(xué)生在觀念、學(xué)問、實(shí)力心理方面盡快運(yùn)用新的要求，是學(xué)校德育工作須要探討和解決的課題之一。

二、學(xué)生狀況分析：

新教材使思想品德課堂生活化，更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，現(xiàn)在的學(xué)生也比擬活潑，作為政治老師，更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教給他們?yōu)槿颂幨赖姆椒ú⒃谌粘W(xué)習(xí)過程中培育他們漸漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析：

1、以良好的心理品質(zhì)教化為主線，融心理品質(zhì)教化、道德情操教化和思想方法教化為一體。

2、學(xué)問、覺悟、實(shí)力相結(jié)合，分層次規(guī)定教學(xué)要求。

3、貼近學(xué)生實(shí)際，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

4、以學(xué)生的成長開展為中心，著重心理的訓(xùn)練和提高品德行為實(shí)力。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、在教學(xué)過程中，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。

2、學(xué)習(xí)難懂的理論多舉例說明，深化淺出。

3、課本中的小欄目，讓學(xué)生在課堂上可以“即興〞操作，既能提高學(xué)習(xí)愛好，又可以增加教化效果。

4、每課一練，特殊要加強(qiáng)學(xué)生答復(fù)下列問題的表達(dá)實(shí)力。

五、實(shí)施素養(yǎng)教學(xué)中擬入教學(xué)安排應(yīng)到達(dá)的目標(biāo)為：

1、以課堂課時(shí)為根本單位，以課時(shí)達(dá)標(biāo)為根底實(shí)現(xiàn)大綱要求，務(wù)必到達(dá)的學(xué)生思想素養(yǎng)教化進(jìn)行整體教學(xué)。

2、每課或課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)僅以提高學(xué)生思想素養(yǎng)進(jìn)行。

3、政治思想課教育學(xué)生如何做人，如何成長〔健康成長〕其目的性為較強(qiáng)較實(shí)惠，教學(xué)中要誘導(dǎo)好。

4、注意實(shí)際，面對全體，盡可能切入學(xué)生實(shí)際思想，以免政治課為空洞的理論說教。

5、教學(xué)中充分注意從學(xué)生中反應(yīng)收集以矯正和調(diào)控教學(xué)的作用，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，促進(jìn)優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)進(jìn)度

致同學(xué)們2課時(shí)〔第一周〕

第一單元塑造自我〔二——五周〕

其次單元善待他人〔六——九周〕

期中復(fù)習(xí)和考試〔十周〕

期中考試質(zhì)量分析(十一周)

第三單元相處有方〔十二——十三周〕

第四單元胸懷天下〔十四十八周〕

期末復(fù)習(xí)和考試〔十九二十周〕

教學(xué)工作安排具指導(dǎo)性外，在教學(xué)中還應(yīng)隨時(shí)依據(jù)教學(xué)實(shí)際修改良行，非一成不變，持前面單元的課時(shí)安排。僅是一個也許，這是教學(xué)中的敏捷性所在。所以在教學(xué)過程中應(yīng)敏捷變通，創(chuàng)立地進(jìn)行教學(xué)。

八年級政治教學(xué)安排篇3

一、教材簡析

?義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書思想品德(八年級下冊)?(以下簡稱“八下〞)教材從學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際動身，以聽從效勞于學(xué)生成長的需求為基點(diǎn)，構(gòu)建教材體系和教學(xué)內(nèi)容。遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將敬重權(quán)利、維護(hù)權(quán)利、履行義務(wù)、追求公正作為根本價(jià)值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過主動健康的生活。八年級(下冊)教材的詳細(xì)結(jié)構(gòu)分為四個單元，圍繞正確對待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公允正義四個綜合主題綻開，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容：“國家的主子廣泛的權(quán)利〞“我們應(yīng)盡的義務(wù)〞“生命健康權(quán)與我同在〞“維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)〞“隱私受保護(hù)〞“終身受益的權(quán)利〞“擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利〞“消費(fèi)者的權(quán)益〞“我們崇尚公允〞“我們維護(hù)正義〞。第一單元共有二課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得我們在享有權(quán)利的同時(shí)，必需自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。其次單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得我們每個人應(yīng)時(shí)刻關(guān)注自身的地位和價(jià)值，敬重和維護(hù)他人的人身權(quán)在和諧、愉悅的氣氛中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。第三單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得珍惜受教化的權(quán)利和履行受教化的義務(wù)。第四單元共有兩課，讓學(xué)生明確：努力做一個追求公允、維護(hù)正義的人，努力做一個有益于社會的、品德高尚的正直的人，是時(shí)代對我們的期望和要求。

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1、怎樣正確行使權(quán)利

2、公民根本義務(wù)的內(nèi)容，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系

3、人格權(quán)的內(nèi)容，行使生命健康權(quán)的方式

4、人格尊嚴(yán)的內(nèi)容，人格尊嚴(yán)不受侵?jǐn)_

5、隱私的內(nèi)涵、隱私權(quán)的內(nèi)容。個人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)

6、受教化權(quán)的含義和義務(wù)教化的特征，履行受教化義務(wù)的內(nèi)容

7、財(cái)產(chǎn)屬于誰、財(cái)產(chǎn)留給誰

8、消費(fèi)者享有的權(quán)利

9、公允是社會穩(wěn)定的“天平〞

10、正義與公允的關(guān)系

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1、人民是國家的主子、公民和人民的區(qū)分

2、公民行使權(quán)利的同時(shí)必需履行義務(wù)道理的理解，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的實(shí)力

3、敬重生命、敬重關(guān)愛他人的生命和健康、敬重權(quán)利、增加法律意識，遠(yuǎn)離暴力

4、提高運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的和他人人格尊嚴(yán)的實(shí)力

5、初步駕馭保護(hù)個人隱私的技巧和法律手段。

6、提高依法維護(hù)自己受教化權(quán)的實(shí)力

7、“無形的財(cái)產(chǎn)〞

8、如何維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)利是難點(diǎn)

9、維護(hù)社會公允是難點(diǎn)

10、如何做一個有正義感的人

二、學(xué)情分析

在學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活中，與別人打交道，不僅要學(xué)會交往、駕馭交往的品德和藝術(shù)，而且必需正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的接著，是進(jìn)一步提高道德水平的須要，更是增加法律意識的須要，有利于進(jìn)一步增加學(xué)生的公民意識。

通過與學(xué)生近兩年多的相處，我對于他們的特性特征及學(xué)習(xí)狀況有了較為具體的了解。本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)目的明確，主動性強(qiáng)，上課精力集中，作業(yè)能仔細(xì)完成。但是，也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺、主動，上課精力不集中，不留意聽講，作業(yè)也不能按時(shí)仔細(xì)完成，因此須要老師投入更多的關(guān)注。

此外，從上學(xué)期的考試結(jié)果來看，局部學(xué)生還在學(xué)習(xí)習(xí)慣、答題標(biāo)準(zhǔn)等方面存在問題，有待改良。例如：

1、局部學(xué)生由于平常的無視，根底學(xué)問駕馭不嫻熟、不扎實(shí)，更談不上嫻熟運(yùn)用，遇到問題不能精確答出。

2、學(xué)生審題實(shí)力不強(qiáng)，答題時(shí)不細(xì)致審題導(dǎo)致失分較多，思維實(shí)力、從材料中獲得信息實(shí)力、概括歸納實(shí)力較差，導(dǎo)致對題目的理解偏差造成的答非所問。

3、答題隨意性較大，不能較好地用好教材的簡潔語言、政治術(shù)語來表述，層次性、邏輯性差，精確性、條理性、標(biāo)準(zhǔn)性有待提高。有極少一局部學(xué)生語言表達(dá)實(shí)力較差，考試看法不端正，不能精確表述、仔細(xì)作答。

三、教學(xué)措施

1、搞好教學(xué)。首要抓好以下幾個問題：第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，做好教學(xué)資源的選擇，這是有效教學(xué)的根底。其次、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。第三、組織好體驗(yàn)活動，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。第四、指導(dǎo)好實(shí)踐活動，這是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐成效的途徑。

2、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，留意學(xué)生的接受實(shí)力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)建構(gòu)實(shí)力，幫助學(xué)生形成完整的學(xué)問體系。注意學(xué)生的互動合作，在互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)心，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實(shí)效性。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教化，培育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)的實(shí)力。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、答題習(xí)慣的培育，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的關(guān)注。

①在平常練習(xí)中，注意審題方法、答題方法的訓(xùn)練與指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)表述，幫助學(xué)生形成以政治術(shù)語答復(fù)下列問題的習(xí)慣。在平常的練習(xí)與測試中要求和提示學(xué)生留意作答時(shí)語言的組織及層次的梳理。

②關(guān)注學(xué)生的理解思索實(shí)力。在平常的教學(xué)中適當(dāng)拓展選取具有教化意義的現(xiàn)實(shí)生活和社會問題的素材。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材的學(xué)問點(diǎn)多維點(diǎn)擊，培育學(xué)生的閱讀與理解分析實(shí)力，克服學(xué)生答題不分狀況、不分要點(diǎn)的弊病。

③重視教學(xué)中學(xué)生的素材積累。老師要多引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)多搜集、多視察，要引領(lǐng)學(xué)生探究與實(shí)踐身邊的實(shí)際。那么情境分析、實(shí)踐探究之類問題就有源頭活水了。在章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)，細(xì)心設(shè)計(jì)一些題目來深化理解，更有利于克服無從下手的現(xiàn)象。

4、補(bǔ)差名單及措施

丁大鵬楊陽八(1)(關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣與答題方法)

陳鵬八(2)(學(xué)習(xí)主動性與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育)

四、教學(xué)進(jìn)度表

日期、預(yù)期進(jìn)程

第一周

人民當(dāng)家作主的國家

其次周

我們享有廣泛的權(quán)利公民的義務(wù)

第三周

忠實(shí)履行義務(wù)第一單元復(fù)習(xí)

第四周

生命與健康的權(quán)利

第五周

同樣的權(quán)利同樣的愛惜人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)

第六周

肖像和姓名中的權(quán)利

第七周(1課時(shí))

隱私和隱私權(quán)

第八周

敬重和維護(hù)隱私權(quán)其次單元復(fù)習(xí)

第九周