書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)（8篇）

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學(xué)習(xí)書法也有一段時(shí)間了，如今將學(xué)習(xí)書法的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先作為一名老師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的！因此在此種狀況下，我開學(xué)學(xué)習(xí)書法。老師特殊是語文老師，寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是上課時(shí)候的粉筆字和平常寫在紙上的鋼筆字，間或也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。從學(xué)習(xí)書法以來，我覺得書法有以下好處：

1、最基本的就是可以讓自己的字變美麗起來；

2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐煩和長久的堅(jiān)持，因此在練習(xí)書法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有關(guān)心。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。我想學(xué)習(xí)書法的好處最主要的就是以上兩點(diǎn)。那我始終以來是如何學(xué)習(xí)書法的呢？首先，在平常的工作和學(xué)習(xí)中，留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時(shí)候，我仔細(xì)對(duì)待。

書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

今日，天氣晴朗，我又寫起了毛筆字，這是我每天的習(xí)慣。呀！忘了自我介紹，我叫周xx，如今六班級(jí)2班的同學(xué)，能夠美好、歡樂地學(xué)習(xí)毛筆書法或許只有一年的時(shí)間。聽那些師姐們說，升上學(xué)校后，學(xué)習(xí)特別緊急，基本沒有時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)，呵呵，那個(gè)臨時(shí)不管他了。至少，如今每周我都能在譚老師親自輔導(dǎo)下寫字，傾聽著古琴輕松愉悅地沉醉在書寫中。

我是在三班級(jí)開頭參與毛筆班的，是老師給我鼓舞、信念。那一天，我正式踏入譚老師的毛筆書法課堂，幽幽的墨汁香味讓我感受到傳統(tǒng)文化的魄力，經(jīng)過三年寒暑的刻苦練習(xí)，從最初的一筆一畫到今日輕松的進(jìn)行作品創(chuàng)作，也算是小有成就了，嘿嘿！告知你們，隨著毛筆字的進(jìn)步，我的硬筆書法也受到影響，越來越好了。我發(fā)覺自己以前的硬筆書寫得特別稚嫩，我看過其他同學(xué)的書寫，好象就數(shù)我改變最大了，這可是與譚老師的悉心教育及我的勤奮練習(xí)密不行分的，以前常常聽老師說，毛筆對(duì)硬筆有很大的影響，沒想到在我的身上發(fā)生了。靜下心來寫字好處是特別多的，你們沒有看到很多人都用毛筆字寫出一些警句掛在墻上勉勵(lì)自己，而且字體還可看出一個(gè)人的性格和氣質(zhì)，學(xué)習(xí)毛筆書法過程很是漫長，有苦也有歡樂，許多寫得好的師兄師姐們升上學(xué)校后都以這特長為學(xué)校增了光，我既艷羨、但更期盼……

所以，我覺得毛筆書法不僅是一種文化，而且對(duì)硬筆書寫也很有關(guān)心，聽完我的體會(huì)，你是不是也很想學(xué)呢？各位學(xué)弟學(xué)妹們，快點(diǎn)來學(xué)習(xí)吧！

書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

在丹桂飄香的季節(jié)，我加入了文化館的書法學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)的時(shí)間是歡樂的，也是短暫的，轉(zhuǎn)瞬間，在寒冬歲尾，第一期書法班在我們的不舍中即將結(jié)束。雖然只有短短四個(gè)多月的學(xué)習(xí)，然后，有良師教育，有同學(xué)相伴學(xué)習(xí)，真是令我收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、了解書法的系統(tǒng)學(xué)問。

書海浩瀚，名家輩出，作為一名業(yè)余的書法愛好者，雖心憧憬之，卻不知從何開頭。陳斯老師在開學(xué)初就為我們系統(tǒng)地介紹了各個(gè)朝代書法的名家及其特點(diǎn)，在他的建議下，我選擇了褚遂良的《伊闕佛龕碑》作為臨摹帖。褚遂良的字清秀雅致，內(nèi)蘊(yùn)而不張揚(yáng)，《伊闕佛龕碑》又是他的精品之作，臨摹了一個(gè)學(xué)期，收獲良多。

二、訂正錯(cuò)誤姿態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

由于沒有經(jīng)過老師指教，雖然自己兒時(shí)曾練過一段時(shí)間，但始終無法把握要領(lǐng)，字也沒有進(jìn)步，往往練著練著就布滿挫敗感，以至對(duì)書法也提不起練習(xí)的愛好。陳老師一眼就發(fā)覺了我的問題所在，最大的緣由是握筆姿態(tài)不對(duì)，沒有手腕發(fā)力，所以字寫的虛軟無力，于是，在陳老師的訂正下，我最終把握了正確的握筆姿態(tài)，字也得到了進(jìn)步。另外，在學(xué)習(xí)方法上，我們常用的就是抄書式地臨帖，往往一抄一大本，追求快、多，字卻沒有多大進(jìn)步。陳老師建議我們每天五個(gè)字，每個(gè)字反復(fù)的練習(xí)，多多亦善，這個(gè)方法一下子把無趣的書法聯(lián)系變成了一個(gè)好玩的嬉戲，每天練著，看著自己的進(jìn)步，都不想停筆。

三、開拓了眼界，了解書法之美，提升內(nèi)在修養(yǎng)。

在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，我們每天都在匆忙地奔波著，所謂“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”，我們的心找不到安放的地方。而書法，能讓我們焦躁的心靜下來，感受身邊的美妙。冬日的早晨，暖暖的陽光，臨帖，看帖，一本書，一杯茶，已是我最大的享受。

最終，感謝文化館的這期活動(dòng)，讓我們可以跟著老師開頭系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我想，只要我們仔細(xì)、勤奮、堅(jiān)持，終有一天，也能寫出像陳老師一樣美麗的字。然而，學(xué)習(xí)書法是一個(gè)浩瀚的過程，短短的幾個(gè)月是完全不夠的，盼望文化館的書法班能夠始終辦下去，讓更多人了解書法，愛上書法，發(fā)揚(yáng)我們中國的國粹。

書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

通過學(xué)習(xí)書法，我受益匪淺。文化水平不但有了提高，同時(shí)還熬煉了我的大腦和手，又告辭了枯燥的生活。

以前，我對(duì)書法一知半解，只是對(duì)寫字感愛好，開頭寫字時(shí)，手總在抖，手腕僵硬。大橫大豎總寫不好，字體也沒力度。于是，我從基本筆畫到偏旁部首再到間架結(jié)構(gòu)都具體解讀。下定決心肯定學(xué)好書法。通過不停地去練、去學(xué)和臨摹字帖，勤學(xué)苦練基本功，漸漸字體有了模樣。寫字手也不抖了，手能掌握筆了，手腕也有勁了，學(xué)習(xí)的信念增添了。于是對(duì)寫書法有了愛好。

我體會(huì)到要想寫字，就必需具備毅力和方法。勤奮鉆研，凝神靜氣地寫書法。正向老師教我們的那樣，仔細(xì)加勤奮等于收獲。我牢牢地記住這一點(diǎn)。這樣才能寫好、寫快美麗的字。

在學(xué)習(xí)書法中我領(lǐng)悟出，要想取得事半功倍的效果，提高多方面的文化修養(yǎng)。扎扎實(shí)實(shí)的練好書法基本功，尤其要重視臨摹優(yōu)秀的字帖，增添信念，學(xué)有所成。

每每看到好的書法作品，能得到藝術(shù)的熏陶和感受書法的魅力。我體會(huì)到學(xué)習(xí)書法還是一種美的享受。

書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

事實(shí)上，我并不是在學(xué)書法。同書法學(xué)院博士談天，覺察書法不是一般人能到達(dá)的，一般人頂多算是寫一手好字，形成自己的風(fēng)格。書法，是很講究的，也是有更高藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的。書法分字法和筆法，字法就是結(jié)字，通常而言，一般人是不會(huì)想方設(shè)法絞盡腦汁去想怎么結(jié)字的，字嘛，不就是如今這個(gè)樣子嘛，還要去設(shè)計(jì)？其實(shí)書法中結(jié)字也是很有講究的，我們看不同的字體，結(jié)字規(guī)章是不一樣的，即便是同一個(gè)字體，例如歐體和顏柳體，他們的結(jié)字就不同，一眼就能區(qū)分開，這就是藝術(shù)的水準(zhǔn)地步，一般人達(dá)不到，也無需到達(dá)。

還有一層，是書法需要知道字型構(gòu)造的進(jìn)展歷史，從甲骨到楷書，到更為寫意的行書和草書。所以無論從什么字體學(xué)起，專業(yè)的書法人士都需要將各個(gè)字體從頭開頭仔細(xì)學(xué)習(xí)臨摹書寫以致熟識(shí)，這樣才能有一個(gè)對(duì)漢字造型結(jié)構(gòu)進(jìn)展的直觀感受，這點(diǎn)一般人也是達(dá)不到的。另外一個(gè)就是筆法，這個(gè)就比較玄乎了，由于你看不到古人到底怎么寫怎么運(yùn)筆的，你只能通過墨跡去推想，篆書和隸書還好，筆法不多，后世墨跡遺留下來，大體也能看出個(gè)七七八八，比較頭疼的碑帖，大體上只有形狀和筆意，很難看出詳細(xì)的寫法，所以關(guān)于一些筆畫的爭(zhēng)議就比較多，例如歐體的鉤，究竟是跪筆彈鋒一筆寫成還是分兩筆寫成，這不同的人有不同的寫法，你可以說是歐陽詢的寫法，也可以說不是。

而且談到筆法，這就是個(gè)詳細(xì)的細(xì)致活，一般人通常也打不到這個(gè)地步，何況現(xiàn)代根本不用毛筆的鍵盤人。筆法，你需要去總結(jié)各種字體和書家的筆法，橫撇豎直，楷書還好，比較規(guī)章和規(guī)律，改變并不是太多，但行書和草書就越來越多，想要一一總結(jié)就是一件很費(fèi)勁的事情，需要特地花時(shí)間精力去應(yīng)對(duì)，這點(diǎn)一般人根本做不到。

所以總而言之，就書法而言，一般人是達(dá)不到也無需到達(dá)的。

那么我們學(xué)什么？學(xué)寫字，就要學(xué)字和怎么寫。字就要看學(xué)什么字，通常是楷書，但為什么是楷書？道理很簡(jiǎn)潔，由于我們?nèi)粘Ｓ玫木褪强瑫６鴱膶徝郎险f，楷書是經(jīng)典，是趨向成熟和穩(wěn)定的漢字構(gòu)型，不會(huì)輕易改動(dòng)改變。所以學(xué)寫字，你需要學(xué)楷書，仔細(xì)學(xué)習(xí)楷書，學(xué)習(xí)最經(jīng)典最美麗的藝術(shù)完成體。適當(dāng)補(bǔ)充之前漢字構(gòu)型的學(xué)問，這樣可以關(guān)心你充分理解楷書漢字造型的原理和原有，知道它這個(gè)字為什么會(huì)這樣寫，跟之前字形的比較，你會(huì)發(fā)覺為什么會(huì)簡(jiǎn)化為什么會(huì)繁化等等，這樣你更為深刻地理解了楷書，寫起來自然也就簡(jiǎn)單一些，參此原理，行書也是如此。

至于怎么寫，一般人就不用那么較真了，毛筆和硬筆差不多，來回那幾種寫法，只要特地的人講解和親自教授即可，不用在這上面花費(fèi)大量心思，功力是需要時(shí)間的，而改變是需要心思的，兩者都欲速則不達(dá)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)楷書之后，可以學(xué)習(xí)行書，這才是日常真正用到的書寫方法，你不行能一筆一劃寫楷書，更多地是連寫，行書快捷便利，但也不是任意而為，所以你需要學(xué)習(xí)。

不要聽信外面人瞎說，他們以書法的.要求去要求一般人是不正確的，一般人更多地是學(xué)習(xí)如何寫字，寫出好看的字，而不是學(xué)習(xí)和練習(xí)書法，有用兼顧審美，而不是審美主導(dǎo)有用，跟古代不一樣，教授書法的人需要轉(zhuǎn)變思路。

剛剛突然領(lǐng)悟到一點(diǎn)，用筆要有閑，所謂閑就是要有空間，要有保存，有給筆伸縮的空間，才能有余地輾轉(zhuǎn)騰挪，自由發(fā)揮。但這是個(gè)由實(shí)入虛的過程。用筆，一分，二分，三分都用到捺這么粗的了。假如太實(shí)，捺劃會(huì)用到四分甚至五分，這樣就很粗很粗了，大楷我不懂，中楷確定會(huì)寫的很大，很粗大。所以要有肯定的閑余空間，除了較粗的筆畫，典型的例如捺，用到三分筆之外，正常是一分和二分之間交替使用。起筆可以二分可以一分，行筆可以一分可以二分，轉(zhuǎn)折可以用到二分，豎也是如此。

所以寫中楷，能在一分至三分中間自由運(yùn)用，這個(gè)字就會(huì)靈動(dòng)自由許多。不過這是又實(shí)入虛的過程，一開頭會(huì)寫的很死板，一分筆，從頭到尾一分，捺就二分，二分筆，從頭到尾都是二分，捺就四分，再大就寫不開了，起承轉(zhuǎn)合之處都會(huì)很死板，會(huì)像樹木的鼓瘤，很不自然，不利爽，不輕松，不靈動(dòng)。只有當(dāng)這些問題都犯過，用筆習(xí)慣了，就要開頭悠著點(diǎn)兒了，自然漸漸也就有進(jìn)步了。做人貌似也如此，欲速則不達(dá)。

書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6

8月4日，學(xué)校推舉我參與了黔西南州組織的老師書法培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)比較遲疑，但是為了多學(xué)些學(xué)問，多豐富自己，還是寧愿犧牲自己的休息時(shí)間，也要強(qiáng)迫自己一下。目前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我感覺特殊受益，對(duì)自己的書寫，以及同學(xué)的書寫都有很大好處！書法教學(xué)讓我體會(huì)到“教育不是禁錮，而是喜愛、理解和引導(dǎo)，這是極其宏大要緊的事，也是一種極其困難困苦的事。”

通過學(xué)習(xí)，我不僅使自己的書寫水平得到了相應(yīng)提高，還是自己的書寫教學(xué)得到了許多的指導(dǎo)。書法教學(xué)〔解決教什么與怎么教〕

教學(xué)內(nèi)容：文房四寶、姿態(tài)〔寫字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)〕、筆畫技法、獨(dú)體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法，要循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到難。

1、筆畫教學(xué)：對(duì)全部基本筆畫的三要素〔起筆、行筆、收筆〕和筆畫五度〔角度、力度、長度、弧度、速度〕分析講解到位。

2、結(jié)構(gòu)教學(xué)：

〔1〕整齊平正、布白勻稱是基本規(guī)律。

〔2〕獨(dú)體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：布局勻稱〔勻〕、主筆突出〔主〕、因字立形〔形〕、收放均衡〔衡〕。

〔3〕合體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：要處理好各個(gè)組成部分之間的比例、長短、凹凸、大小、寬窄關(guān)系，伸讓、主次關(guān)系；左右結(jié)構(gòu)突出伸讓有序，上下結(jié)構(gòu)突出重心對(duì)正，包圍結(jié)構(gòu)要包涵相稱。整體到達(dá)勻稱、緊湊。

〔4〕連續(xù)各異、風(fēng)格統(tǒng)一是書法藝術(shù)較高層次的要求。

3、章法教學(xué)：處理好章法三要素〔正文、落款、印章〕，處理好行列、留有天地、左右。落款的書體一般比正文的書體要活潑，款字的字徑應(yīng)小于正文的字徑。

書法教學(xué)方法：

〔1〕減輕同學(xué)寫字負(fù)擔(dān)，少留家庭作業(yè)，并重視平常作業(yè)書寫質(zhì)量。

〔2〕培育愛好為主。提高觀看力量。三班級(jí)重點(diǎn)抓好書寫姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)和基本筆畫。

〔3〕開展寫字活動(dòng)：辦展覽、樹典范、舉辦師生書法賽、現(xiàn)場(chǎng)漢字書寫節(jié)、參與校外書法賽。

〔4〕利用好字帖，臨摹字帖是最有效的方法?！策x帖〕讀帖、摹帖、臨帖、比較。

〔5〕準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)鼓舞：寫字過程中的當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)〔坐姿、握筆、書寫〕。在同學(xué)臨寫的作業(yè)本上的符號(hào)表揚(yáng)。優(yōu)秀的書寫作業(yè)展覽或傳閱。定期評(píng)比班級(jí)、學(xué)校書法小能手。

文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、呈現(xiàn)仁愛，書法藝術(shù)是中華五千年文化的珍寶。通過這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培育與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，表達(dá)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)、書法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的力量?！皩懞米帧⒆x好書、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)愛好，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的

指導(dǎo)思想。

痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能通曉國學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開啟了我深化學(xué)習(xí)書法的大門，在以后的時(shí)間里更深刻的理解書法，學(xué)習(xí)書法，應(yīng)用書法。半月以來，每天反復(fù)的習(xí)練書法，不僅陶冶了我們的情操、增添了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事看法，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個(gè)人成長道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。信任通過這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和缺乏，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的缺乏，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。

學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的學(xué)問化為工作的羽翼，作為一名老師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的同學(xué)。一個(gè)人的進(jìn)步，轉(zhuǎn)變不了什么，但一群人的進(jìn)步將轉(zhuǎn)變一個(gè)時(shí)代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的學(xué)問轉(zhuǎn)變更多的人。

書法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是書法經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開頭，我們會(huì)連續(xù)豐富自己的學(xué)問并竭盡所能的讓書法在校內(nèi)里生根發(fā)芽！

總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)老師的書法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素養(yǎng)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有非常重要意義。

書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來仔細(xì)思索，主動(dòng)行動(dòng)，盡快地消化和汲取培訓(xùn)的學(xué)問，按要求去完成作業(yè)，盡快到達(dá)培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)

書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇7

在我們廣西，篆書是比較弱的書體。我感受最深的就是：我們不管何種字體都要先專后博，不能換來換去，幾年也找不到學(xué)習(xí)的方向，應(yīng)謹(jǐn)守一家，先嘗試一下各種碑帖，選出和自己心性相同的，選好后，就要把它吃透，一出手就能看到來歷。比方:王友情以石鼓文為主，他就是把握了帖子里的法度，有根基后，再拓展其它的風(fēng)格。

我們桂林與柳州的作品放在一起，在數(shù)量上我們超過他們?cè)S多許多，但在精、深、專、扎實(shí)、力度等方面都還不夠，這是我們應(yīng)看到的弱項(xiàng)。

我們只有出去學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的先進(jìn)的東西，才能夠開闊眼界和轉(zhuǎn)變觀念。我們要不斷地反省自己，要做好自己的事情，不要管什么丑書，要堅(jiān)決我們的理念，看別人是如何勝利的。

書法創(chuàng)作總是個(gè)人化的，只有堅(jiān)決自己的信念，在手上才能有表現(xiàn)，堅(jiān)守自己的理念，往一個(gè)方向深化，要考慮自己做得怎么樣，深化地做下去，以后再拓展就好辦了。

我們會(huì)一種書體就可以，專一了，微小的東西也就會(huì)關(guān)注到，功夫下足了，就會(huì)在自由自由悠然的程度下抒情達(dá)意。

還有我們做得不到位不精，只學(xué)個(gè)也許是不行的，觀念和方法很重要。

觀念有歷史的與現(xiàn)代的，我們不能偏頗某一方，應(yīng)互相結(jié)合查找共性。方法就是精專后才能表現(xiàn)出具有共性后的獨(dú)特。

書法學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇8

我們通過這次學(xué)習(xí)，有了新的熟悉和思索。

胡崇煒先生認(rèn)為學(xué)習(xí)行書：王羲之的行書與楷書都不是刻意的，是復(fù)歸自然的，有書寫性，是自然書寫，自然?自然的。歐陽詢的行書感覺好，中宮緊結(jié)，勁拔有姿。顏真卿的行書有正大豪邁之氣。經(jīng)典代表了不同風(fēng)格的取向都很好。另外，陸柬之的《文賦》有專業(yè)人士認(rèn)為也是很好的行書，它反映了中國文化的中庸和諧美。

我們對(duì)名帖都要有所取舍，可以選擇少字?jǐn)?shù)的字帖來臨習(xí)，這樣就簡(jiǎn)單把帖子里的字寫好，由于字少，所以就能夠用心地學(xué)習(xí)和思索。

認(rèn)為當(dāng)同學(xué)難，在任何時(shí)候都要有以一個(gè)同學(xué)的姿勢(shì)來對(duì)待學(xué)習(xí)與溝通。在