部編版五年級語文下冊《語文園地一》教學(xué)課件（送積累背誦）

語文園地一讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話時，我能直接感受到作者對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。抓住文中的關(guān)鍵句來體會情感。交流指導(dǎo)交流平臺讀《祖父的園子》時，我從描寫園子里的花草、蟲子、鳥兒等事物的語句中，體會到了蘊(yùn)含在字里行間的“我”對祖父和園子深沉的愛與懷念。抓住對事物的描寫來體會情感。交流指導(dǎo)交流平臺提示了可以從哪些地方體會課文中的思想感情——要關(guān)注直接抒發(fā)感情的語句，也要關(guān)注一些蘊(yùn)含著感情的描寫人、事、景、物的語句。我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時，把自己想象成文中的“我”體會到了作者的懷鄉(xiāng)之情。把自己想象成文中的“我”來體會情感。交流指導(dǎo)交流平臺提示了體會課文思想感情的有效方法——可以把自己想象成文中的主人公，設(shè)身處地體會課文表達(dá)的思想感情。我通過有感情地朗讀，把自己體會到的感情表達(dá)出來了，也加深了對課文思想感情的體會。通過有感情地朗讀來體會情感。交流指導(dǎo)交流平臺點(diǎn)明了有感情朗讀的雙重作用——既可以把自己體會到的思想感情表達(dá)出來，又可以加深對課文思想感情的體會。范例展示交流平臺人物范例方法歡歡在讀《慈母情深》一文時，我把自己想象成文中的兒子，體會到了特定情境中“我”與母親的深情。把自己想象成文中的主人公。身臨其境地體會。樂樂在閱讀《珍珠鳥》一文時，我通過有感情地朗讀，既表現(xiàn)出了小珍珠鳥的可愛，也在朗讀的過程中更深地體會到了作者對小珍珠鳥的喜愛之情。通過有感情地朗讀，加深對情感的體會。美美《梅花魂》中外祖父談梅花精神的句子，讓我直接感受到了他對祖國的那份眷戀之情。從直接抒發(fā)情感的語句中體會。麗麗讀《祖父的園子》時，從描寫園中各種花草樹木的句子中，能體會到“我”對園子的喜愛之情。關(guān)注蘊(yùn)含在人、事、景、物描寫中的情感。詞句段運(yùn)用讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景，照樣子說一說。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。第一個例句寫了“太陽光芒四射”的情景，通過人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表現(xiàn)突出了“亮”的特點(diǎn)。第二個例句寫了八月酷暑的情景，通過雞、狗、蟬的表現(xiàn)突出了“熱”的特點(diǎn)。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。兩個例句在表達(dá)上的相似之處：都是以“總—分”的形式，先點(diǎn)明某個情景突出的特點(diǎn)，再具體描述體現(xiàn)這一特點(diǎn)的不同表現(xiàn)。選擇一種情景，仿照例句說一說。忙冷吵靜快辣讀一讀這六個詞語，回憶生活中見到的具有這些特點(diǎn)的情景，選擇一種情景說一說。說的時候不但要點(diǎn)明某個情景的特點(diǎn)，還要具體描述一些事物的表現(xiàn)來突出該特點(diǎn)。答案供參考他太忙了，忙得忘記了吃飯，忙得忘記了喝水，忙得連走路都帶著小跑。忙天實(shí)在太冷了，凍得麻雀在雪地上直跳腳，凍得大黃狗都不敢張嘴喘氣，凍得花喜鵲躲在窩里不出來覓食。冷哎呀，太吵啦！嘈雜的聲音像一群蜜蜂在我耳邊嗡嗡，又像是蟬吱吱地叫個沒完沒了，更像是唐僧念的緊箍咒使我頭痛。吵教室里安靜極了，靜得連地上落根針都能聽得見，靜得聽見自己的心跳聲，靜得令人有些害怕。靜他跑得真快，快得像一陣風(fēng)，快得如離弦的箭，快得似受驚的野兔?？爝@個辣椒簡直太辣了，辣得他面紅耳赤，辣得他流出了眼淚，辣得他伸出舌頭，不斷地大口大口地喝水。辣想一想下面的語句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，再照樣子寫一寫。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮?！瓕Ρ戎拢腋械竭@些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。

這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……相同點(diǎn)都通過對比進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了對某個事物強(qiáng)烈的情感。不同點(diǎn)

使用了“對比之下”“無論如何比不上”“也比不上”“遠(yuǎn)比不上”等不同的表示對比的詞語；第一組例句中和“心愛的小月亮”對比的事物有很多；第二組、第三組例句中和“家鄉(xiāng)院子里的桂花”“姑爹的小漁船”對比的事物只有一個。比較三個句子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)照樣子寫時，先想一想自己想表達(dá)對什么事物的感情，想表達(dá)什么樣的感情，如表達(dá)對心愛玩具的喜愛、對已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)的朋友的思念。然后選擇例句中的一種形式仿寫句子，通過對比強(qiáng)調(diào)自己對某事物的感情。答案供參考見過潤澤靈秀的深潭，見過波光瀲滟的湖泊，見過迂回曲折的江河……對比之下，我感到這些水都不如我家門前清澈見底的小溪，那條小溪承載著我童年的所有歡樂。日積月累游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。游子①吟②[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨③行密密縫，意恐④遲遲歸⑤。誰言⑥寸草⑦心⑧，報得⑨三春暉⑩。幫你釋詞語①[游子]古代稱遠(yuǎn)游旅居的人。②[吟]詩體名稱。③[臨]將要。④[意恐]擔(dān)心。⑤[歸]回來，回家。⑥[言]說。⑦[寸草]小草，這里比喻子女。⑧[心]語義雙關(guān)，既指草木的莖干，也指

子女的心意。⑨[報得]報答。⑩[三春暉]春天燦爛的陽光，指慈母之恩。

三春，舊稱農(nóng)歷正月為孟春，

二月為仲春，三月為季春，合

稱三春。暉，陽光。形容母愛

如春天溫暖、和煦的陽光照耀

著子女。孟郊(751～814)，字東野，唐代著名詩人。因其詩作多寫世態(tài)炎涼，民間苦難，故有“詩囚”之稱，“苦吟詩人”的代表，與賈島并稱“郊寒島瘦”。主要作品有《游子吟》《登科后》。作者我知道慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說，子女那像小草一樣微弱的孝心，能夠報答得了像春天的陽光般的慈母恩情呢？一起解詩意開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，這樣寫從人到物，用“線”與“衣”兩種極常見、最普通的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉之情。緊接著兩句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，寫出了人的動作和意態(tài)，把筆墨集中在慈母身上。這里通過對慈母為游子趕制出門衣服的動作和心理的刻畫，深化母子的骨肉之情。臨行前的時刻，母親之所以用千針萬線“密密縫”，是因?yàn)樗聝鹤印斑t遲”難歸。慈母的一片深篤之情，正是通過日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來的，樸素自然，親切感人。這里既沒有言語，也沒有眼淚，然而一片純情的母愛從這普通常見的場景中充溢而出。伴你欣賞詩拓展閱讀歲末到家[清]蔣士銓愛子心無盡，歸家喜及辰。

寒衣針線密，家信墨痕新。

見面憐清瘦，呼兒問苦辛。

低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。傳/統(tǒng)/中/國/文/化/古/色/古/香-部編版語文五年級下冊課內(nèi)古詩詞積累背誦-背誦梳理壹第1課古詩三首四時田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。稚子弄冰[宋]楊萬里子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀。敲成玉穿林響，忽作玻璃碎地聲。村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。日積月累一游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。日積月累二鳥鳴澗[唐]王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。第9課古詩三首從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。送元二使安西[唐]王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。第9課古詩三首秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。日積月累四涼州詞[唐]王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。日積月累四黃鶴樓送孟浩然之廣陵[唐]李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。第15課自相矛盾

楚人有矛與盾者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬?以子之矛，陷子之盾，何如？”其人能應(yīng)也。不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。日積月累六莫道君行早，更有早行人。近水知魚性，近山識鳥音。路遙知馬力，日久見人心。讀書須用意，一字值千金。聽君一席話，勝讀十年書。日積月累七鄉(xiāng)村四月

[宋]翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。第21課楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰?？拙狡涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！比辗e月累八君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z》君子坦蕩蕩，小人長戚戚。——《論語》惻隱之心，仁之端也?！睹献印范嘈胁涣x，必自斃。——《左傳》人有恥，則能有所不為?！吨熳诱Z類》成果檢測貳一、我會連。吳承恩

?三國演義? 智取生辰綱施耐庵 ?水滸傳? 大戰(zhàn)黃袍怪羅貫中 ?西游記? 煮酒論英雄二、把古詩句補(bǔ)充完整。１.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，

。

２.黃河遠(yuǎn)上白云間，

。

３.故人西辭黃鶴樓，

。

４.遺民淚盡胡塵里，

。５.牧童歸去橫牛背，

。６.

，夜靜春山空。月出驚山鳥，

。７.

，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解

，也傍

。不破樓蘭終不還煙花三月下?lián)P州時鳴春澗中晝出耘田夜績麻南望王師又一年桑陰學(xué)種瓜人閑桂花落一片孤城萬仞山供耕織短笛無腔信口吹1.

，村莊兒女各當(dāng)家。2.醉臥沙場君莫笑，

。3.綠遍山原白滿川，

？4.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_

。

5.三萬里河?xùn)|入海，

。遺民淚盡胡塵里，

。子規(guī)聲里雨如煙。唯見長江天際流晝出耘田夜績麻古來征戰(zhàn)幾人回？五千仞岳上摩天南望王師又一年成果檢測6.

，古來征戰(zhàn)幾人回？7.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，

。8.勸君更盡一杯酒，

。9.誰言寸草心，

。

西出陽關(guān)無故人報得三春暉醉臥沙場君莫笑不破樓蘭終不還成果檢測三、根據(jù)課本內(nèi)容填空。１.?草船借箭?改編自元末明初_________寫的___________。課文中的_________(人物)給我留下了深刻的印象。因?yàn)?/p>

___________，讀了這篇課文，我可以把歇后語補(bǔ)充完整:草船借箭———_________。２.?月是故鄉(xiāng)明?的作者是_________，課文的題目出自詩句“________________________”，表達(dá)了作者_(dá)_______________________。

他神機(jī)妙算諸葛亮滿載而歸羅貫中?三國演義?季羨林露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明對家鄉(xiāng)的思念之情1.鄉(xiāng)村的生活像一首歌，是一首詩。雷震在《村晚》中，描寫了農(nóng)村夜晚的景色：

，

。范成大在《四時田園雜興》中，描寫了農(nóng)家男女白天鋤地夜晚捻搓麻線,沒有片刻工夫休息的句子：

，

。楊萬里在《稚子弄冰居》中描寫詩中孩子弄冰的場景，充滿了樂趣：

，

。山銜落日浸寒漪草滿池塘水滿陂晝出耘田夜績麻村莊兒女各當(dāng)家稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當(dāng)銀錚成果檢測2.戰(zhàn)爭，給百姓打來的永遠(yuǎn)是傷痛，無論是背井離鄉(xiāng)，還是妻離子散。詩人，帶著濃濃的愛國之情，把這份傷痛用文字表現(xiàn)出來。王昌齡在《從軍行》中寫到

，

。表現(xiàn)殺敵衛(wèi)國的英雄氣概和堅(jiān)強(qiáng)意志；楊萬里在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中寫到

，

。表現(xiàn)了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情；王之渙也曾在《涼州詞》中用

，

。體現(xiàn)了戍守邊防的征人回不了故鄉(xiāng)的哀怨。

醉臥沙場君莫笑黃沙百戰(zhàn)穿金甲遺民淚盡胡塵里不破樓蘭終不還南望王師又一年古來征戰(zhàn)幾人回成果檢測四、根據(jù)具體語境選句填空。A.君子喻于義，小人喻于利。B.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。C.惻隱之心，人之端也。D.多行不義，必自斃。1.

的人最終是沒有好結(jié)果的。（）2.當(dāng)我們經(jīng)歷了一些事,或者隨著年華的老去之后,我們越發(fā)珍惜今日的擁有。俗話說:

就是一種生活的智慧。（）。3.

“”君子看重的是道義,小人看重的是利益。（）4.無欲無求,發(fā)大慈大悲

（）BDAC成果檢測1.莫道君行早，

。2.近水知魚性，

。3.路遙知馬力，

。4.讀書須用意，

。更有早行人近山識鳥音日久見人心一字值千金五、補(bǔ)充名句成果檢測1.或曰：“

，何如？”其人弗能應(yīng)也。

。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立以子之矛，陷子之盾2.孔指以示兒曰：“?！眱簯?yīng)聲答曰：“