第四單元 崇尚法治精神 單元測(cè)試-部編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)

第四單元崇尚法治精神測(cè)試題一、選擇題1．近年來(lái)，“高考移民”現(xiàn)象被整治，“高考冒名頂替”事件被查處，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，絕不姑息。這樣做（）①維護(hù)了社會(huì)公平正義②有利于促進(jìn)教育均衡發(fā)展③剝奪了部分學(xué)生的受教育權(quán)④有利于實(shí)現(xiàn)權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．平等觀念，是照亮現(xiàn)代文明的一道亮光，讓我們與之同行。下列做法與這一要求相符的是（）①盜版者與版權(quán)所有者收益相同②解決農(nóng)民工子女入學(xué)難的問(wèn)題③公交車(chē)上設(shè)置老弱病殘專(zhuān)座④各民族代表共同出席全國(guó)人大會(huì)議A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④3．“我們認(rèn)為這是不言而喻的真理，一切人生來(lái)都是平等的?！睂?duì)這句名言中的“平等”，下列理解正確的有（）①同等情況同等對(duì)待，不同情況差別對(duì)待②我國(guó)已經(jīng)消滅不平等現(xiàn)象③每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的④特權(quán)是平等的大敵A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④4．平等是人類(lèi)的崇高理想。以下對(duì)平等的認(rèn)識(shí)，正確的是()A．人與人之間是絕對(duì)平等的B．在法律意義上，平等的含義只有一種，就是同等情況同等對(duì)待C．任何公民平等享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，平等履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)D．人與人之間沒(méi)有平等可言5．下列做法中，不存在歧視和不平等現(xiàn)象的是（）A．小明是殘疾人，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中給予小明特殊照顧B．小花因?yàn)閬?lái)自農(nóng)村，經(jīng)常被同學(xué)嘲笑C．因?yàn)樾×崾桥ⅲ捅桓改笍?qiáng)迫輟學(xué)外出打工D．李玲大學(xué)畢業(yè)后到幾家單位應(yīng)聘，都因?yàn)槭桥远痪芙^6．被確診新冠肺炎無(wú)癥狀感染者藏某，在來(lái)沈陽(yáng)途中更換手機(jī)卡，故意隱瞞旅居史，造成新冠肺炎疫情在沈陽(yáng)傳播。現(xiàn)藏某已被當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)以涉嫌妨害傳染病防治罪依法立案?jìng)刹?。藏某案例給我們的警示有（）①法治之內(nèi)不能夠擁有自由②珍視自由必須依法行使權(quán)利③法治和自由是相互矛盾的④自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線(xiàn)A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．“踐行平等，就要反對(duì)特權(quán)?！睂?duì)此，下列觀點(diǎn)正確的有（）①任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)②一個(gè)人如果為社會(huì)作出重大貢獻(xiàn)，就可以擁有特權(quán)③特權(quán)是平等的大敵④現(xiàn)實(shí)生活中要允許特權(quán)現(xiàn)象存在A．①② B．①③ C．②③ D．①④8．24歲的小閆是河南人，2019年7月3日，小閆在一家求職網(wǎng)站上看到某公司在招人，遂投遞了簡(jiǎn)歷。7月4日，小閆收到了該公司回復(fù)，不適合原因一欄只寫(xiě)了“河南人”三個(gè)字。小閆認(rèn)為該公司招聘人員存在地域歧視行為，于是她將該公司訴諸法院。該事例表明（）A．真正的平等就是絕對(duì)的平均主義B．要增強(qiáng)平等意識(shí)，敢于抵制不平等的行為C．面對(duì)不平等現(xiàn)象，我們只能聽(tīng)之任之D．平等是人類(lèi)的崇高理想，永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)9．“法律如果推不開(kāi)特權(quán)的門(mén)，也一定跨不進(jìn)人民的心?！睂?duì)此理解正確的是（）①平等是人類(lèi)的崇高理想，法律面前人人平等②要增強(qiáng)平等意識(shí)，努力踐行平等③特權(quán)是平等的大敵，踐行平等就要反對(duì)特權(quán)④消除特權(quán)，就可以充分發(fā)揮法律的作用A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④10．網(wǎng)絡(luò)大V“羅某平”因涉嫌侵害英雄烈士名譽(yù)、榮譽(yù)罪，已被當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)刑事拘留。公安機(jī)關(guān)嚴(yán)厲查處此類(lèi)案件啟示我們（）①網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，法治標(biāo)定自由的邊界②侵犯他人名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)要承擔(dān)刑事責(zé)任③尊重他人的人格尊嚴(yán)是公民的法定義務(wù)④要提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”A．①② B．①③ C．②④ D．③④11．針對(duì)公交車(chē)上設(shè)置老弱病殘?jiān)袑?zhuān)座的問(wèn)題仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。對(duì)此，以下觀點(diǎn)正確的有（）①這是非正義行為，不應(yīng)當(dāng)提倡②對(duì)弱勢(shì)群體的特殊關(guān)照也是踐行平等的表現(xiàn)③違背法治精神，應(yīng)當(dāng)一視同仁④符合平等的要求，體現(xiàn)了不同情況差別對(duì)待A．②④ B．③④ C．①② D．①③12．小麗放學(xué)回家，看見(jiàn)一歹徒騎摩托車(chē)搶劫。她立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，并提供歹徒相貌、特征、車(chē)牌號(hào)和去向。公安部門(mén)根據(jù)小麗提供的線(xiàn)索，很快抓住了犯罪嫌疑人。請(qǐng)你評(píng)判小麗的行為（

）①期盼正義、維護(hù)正義，是所有善良人的共同心聲

②小麗的行為會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散③她是有正義感的人

④未成年人既要有見(jiàn)義勇為，又要見(jiàn)義智為，維護(hù)正義。A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④13．正義作為法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一，它要求（）①依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰②人們分辨是非，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會(huì)公共利益③人們對(duì)弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存④未成年人遇到不正義的行為，要不顧一切上前阻止A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④14．陳光標(biāo)帶領(lǐng)的公司積極投身于社會(huì)慈善事業(yè)和社會(huì)公益活動(dòng)，已累計(jì)向社會(huì)捐贈(zèng)款物7.13億元，被社會(huì)譽(yù)為“中國(guó)首善”。汶川大地震中，他率大型機(jī)械的救援車(chē)隊(duì)，千里馳援，打通了通往北川、汶川和映秀鎮(zhèn)的生命線(xiàn)。對(duì)陳光標(biāo)的善舉，認(rèn)識(shí)正確的是（）①投身慈善事業(yè)，維護(hù)了社會(huì)公平②對(duì)受困者施以援手，維護(hù)了社會(huì)正義③崇尚公平和正義，就要付諸行動(dòng)；不過(guò)“千里馳援”，有點(diǎn)作秀④社會(huì)越公平，有正義感的人越多，社會(huì)越美好和諧A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④15．最高人民法院發(fā)布關(guān)于適用《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》的司法解釋。該司法解釋將確保民事訴訟程序的公正性作為貫穿始終的主線(xiàn)，全文552條規(guī)定都是直接或間接地體現(xiàn)程序公平正義的具體措施。這說(shuō)明（）①上述規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證②當(dāng)正義與制度融為一體時(shí)，公平與和諧才有可能實(shí)現(xiàn)③正義的制度面向社會(huì)每一個(gè)成員，滿(mǎn)足人們的所有愿望④正義的制度保障社會(huì)成員的基本生存權(quán)利，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④16．在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們遇到不公平的行為時(shí)，我們應(yīng)該（）①忍氣吞聲，聽(tīng)之任之②堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”③用武力手段進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)④采用合理合法方式，謀求最大限度的公平A．②③ B．①③ C．②④ D．③④17．觀察下圖漫畫(huà)《不》。針對(duì)漫畫(huà)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，你建議求職者應(yīng)該（）①積極同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)②客觀、理智地面對(duì)生活中的不公平③用自己的思維方式來(lái)衡量公平與否④善于運(yùn)用合法手段解決不公平的問(wèn)題A．①②⑧ B．①②④ C．①③④ D．②③④18．為促進(jìn)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展和技能人才隊(duì)伍建設(shè)，人力資源社會(huì)保障部印發(fā)《關(guān)于職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開(kāi)招聘有關(guān)問(wèn)題的通知》要求：“事業(yè)單位公開(kāi)招聘要合理制定公開(kāi)招聘資格條件要求，不得將畢業(yè)院校，國(guó)（境外）學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式作為限定性條件?！睆姆ㄖ谓嵌瓤?，對(duì)這一要求的解讀有誤的是（）A．踐行了尊重和保障人權(quán)這一憲法原則B．有利于弘揚(yáng)平等、公平、正義的法治精神C．是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的集中體現(xiàn)D．體現(xiàn)了對(duì)公民人格尊嚴(yán)權(quán)的尊重19．“健全社會(huì)公平正義法治保障制度”是黨的十九屆四中全會(huì)首次提出的重大命題,是堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要一環(huán)。制度保障公平要求（）①在規(guī)定權(quán)利義務(wù)時(shí),公平地對(duì)待每一個(gè)人②在分配社會(huì)資源時(shí),保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的③采用合理合法的方式和手段,謀求最大限度的公平④在解決糾紛、化解矛盾時(shí),公平地對(duì)待當(dāng)事人A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④20．看見(jiàn)兩伙人正在打群架，小馬迅速找到一個(gè)安全的地方及時(shí)報(bào)警。小馬的行為啟示我們（）①要見(jiàn)義不為，避免受到傷害②面對(duì)非正義行為，要敢于斗爭(zhēng)③要講究策略，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為④不顧一切，匡扶正義A．①② B．②③ C．①④ D．③④21．即將參加高考的楊曼曼正準(zhǔn)備從家返校時(shí)，聽(tīng)到屋后水塘邊有人呼救，便毫不猶豫地前去救人，不幸的是她將落水女孩救起，自己的生命卻定格在19歲。楊曼曼的行為（）①只是承擔(dān)了責(zé)任，得不到任何回報(bào)②是正義的，應(yīng)該得到政府、社會(huì)及人們的贊揚(yáng)和支持③救了他人，犧牲了自己，不值得④有利于傳遞社會(huì)正能量A．①③ B．②③ C．②④ D．①④22．小明在飯店吃飯時(shí)，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和服務(wù)員發(fā)生爭(zhēng)吵，小明生氣的說(shuō)：“有什么了不起，不就是端盤(pán)子伺候人的嗎？”下面對(duì)小明的行為認(rèn)識(shí)正確的是（）A．他沒(méi)有平等地對(duì)待他人的合法權(quán)利，是不尊重他人的表現(xiàn)B．他說(shuō)的是氣話(huà)，不用計(jì)較，是小事C．不用小題大做，他就是隨口說(shuō)說(shuō)D．他是在維護(hù)自己的權(quán)益，做得對(duì)，可以理解23．小閔在復(fù)習(xí)法律知識(shí)時(shí)，將老師講授的重要知識(shí)點(diǎn)整理摘抄在筆記本上，但由于粗心，摘抄中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。以下正確的摘抄是（）A．法院是審判機(jī)關(guān)，代表國(guó)家對(duì)犯罪分子提起公訴B．法律面前人人平等，是社會(huì)文明進(jìn)步的唯一標(biāo)志C．平等是指同等情況同等對(duì)待，不同情況差別對(duì)待D．遇到問(wèn)題應(yīng)當(dāng)通過(guò)法治方式，表達(dá)自身所有權(quán)益24．自由是老天賜給人類(lèi)最大的幸福之一。對(duì)于這句話(huà)的理解正確的是（）①表達(dá)了人類(lèi)對(duì)于自由的渴望②自由能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感③自由能給予人們所有的財(cái)富④自由能激發(fā)每個(gè)人的活力，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④25．自古以來(lái)，多少英雄豪杰，為了公平和正義，不惜犧牲自己的一切，甚至寶貴的生命?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有對(duì)公平和正義的追求，人類(lèi)將失去發(fā)展的動(dòng)力。下列對(duì)公平和正義的描述，不正確的一項(xiàng)是（）A．公平總是相對(duì)的，絕對(duì)的公平是不存在的B．社會(huì)中沒(méi)有絕對(duì)的公平，所以沒(méi)有必要維護(hù)公平C．個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式制約著我們對(duì)公平的判斷D．維護(hù)正義要求我們要遵守社會(huì)規(guī)則和程序二、解答題26．讓社會(huì)變得更加公平正義，讓人民生活得更加美好一直是我們黨和政府推進(jìn)改革的根本目的，李克強(qiáng)總理在回答中外記者的提問(wèn)時(shí)指出，政府說(shuō)是應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓每個(gè)人都通過(guò)自己的奮斗獲得公平發(fā)展的機(jī)會(huì)，我們要把公正貫徹到社會(huì)的最底層。（1）我國(guó)政府為什么對(duì)公平如此重視？（2）獲得公平發(fā)展的機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)公平的要求是什么？27．閱讀與思考一名快遞員駕駛的機(jī)動(dòng)三輪車(chē)與一輛出租車(chē)發(fā)生剮蹭,出租車(chē)司機(jī)便辱罵并連續(xù)抽打快遞員耳光。不久,有人把打人視頻傳到網(wǎng)上后,引起網(wǎng)友持續(xù)關(guān)注,眾多網(wǎng)友紛紛譴責(zé)打人者,一些“義憤”的網(wǎng)友為了給快遞員出氣,輪番污辱和恐嚇打人者,甚至直接上門(mén)騷擾。（1）材料中,出租車(chē)司機(jī)侵犯了快遞員什么權(quán)利?如果你是出租車(chē)司機(jī),當(dāng)車(chē)子發(fā)生剛蹭后,會(huì)怎么做?(寫(xiě)出一點(diǎn))（2）網(wǎng)友的“義憤”之舉是正義的行為嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。28．崇尚法治，維護(hù)公平某校八年級(jí)（1）班開(kāi)展了一次以“崇尚公平和正義”為主題教育活動(dòng)。假如你是該班的學(xué)生，請(qǐng)你積極參與，并回答以下問(wèn)題。（1）由于我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段，當(dāng)前社會(huì)上還存在一些不公平的現(xiàn)象。結(jié)合實(shí)際請(qǐng)列舉兩例不公平的社會(huì)現(xiàn)象。（2）公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。針對(duì)你列舉的不公平現(xiàn)象，提出兩條消除不公平現(xiàn)象的具體措施。（3）在現(xiàn)實(shí)生活中,當(dāng)遇到不公平的事發(fā)生時(shí),我們應(yīng)該怎樣做?29．法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的（英·波洛克）平等是人類(lèi)永恒的追求，從陶淵明的“桃花源記”到孫中山的“大同世界”。人類(lèi)從未停止過(guò)對(duì)平等的追求。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)需要促進(jìn)公平、維護(hù)正義。打擊邪惡、掃除不公。為了幫助同學(xué)們樹(shù)立平等意識(shí)，某校八年級(jí)（1）班召開(kāi)了一次以“平等的腳步”為主題的班會(huì)。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)：（1）應(yīng)該如何理解法律意義上的平等？（2）平等離不開(kāi)每個(gè)人的努力。在生活中，我們?cè)鯓幼非笃降?？【參考答案】一、選擇題1．B2．C3．B4．C5．A6．C7．B8．B9．B10．B11．A12．A13．A14．B15．C16．C17．B18．C19．B20．B21．C22．A23．C24．B25．B二、解答題26．（1）①公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益，使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。②公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，緩和社會(huì)矛盾，減少社會(huì)沖突，維護(hù)社會(huì)秩序，保證社會(huì)的長(zhǎng)治久安。公平有利于營(yíng)造更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。

（2）機(jī)會(huì)公平要求社會(huì)為每個(gè)人提供同等的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件。27．（1）人身自由權(quán)利。（或人格尊嚴(yán)權(quán)）做法：和快遞員協(xié)商解決。（或：提請(qǐng)交通管理部門(mén)調(diào)解。）（2）不是。正義行為是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。（或正義的行為要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利；或正義的行為要求維護(hù)公共利益；或正義的行為要求人們對(duì)弱者給予必要扶助，保證其有尊嚴(yán)地生存）。網(wǎng)友的行為不僅無(wú)助事情的解決，而且還讓事情進(jìn)一步惡化。（或：網(wǎng)友的行為侵犯了司機(jī)的人格尊嚴(yán)。）28．（1）①假冒偽劣食品給人民群眾的身體健康帶來(lái)危害；②社會(huì)保障體系不完善；③醫(yī)療衛(wèi)生價(jià)格超出群眾的實(shí)際承受能力；④存在教育亂收費(fèi)、教育資源不均現(xiàn)象等（符合題意均可給分）（2）以上面第一點(diǎn)