(北京課改)人美版一年級美術上冊教案

全冊備課

教學內(nèi)容：

【造型·表現(xiàn)】初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體

驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事

物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

【設計·應用】學習對比與和諧、對稱于均衡等組合原理，了解一些簡易的

創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動

的區(qū)別。

【欣賞·評述】觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭和書面

語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

【綜合·探索】采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美

術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

教學目標：

一、初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感

和珍惜人類文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

二、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

三、幫助學生認識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色彩等知識，進

一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力。

教學重點：

運用形、色與肌理和空間等等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適

合自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與

創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。

教學難點：

運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)

意、設計方法和媒體的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

一、課時安排：

繪畫課占40――45％

工藝課占40——45％

欣賞課占15％

教學進度表

課

周次課題課時時間備注

次

第1、擺花樣1課時9、2

一2、變臉的太陽1課時9、5

周

第3、多彩的秋天3課時9、12

二4、多彩的秋天9、14

周

第5、多彩的秋天9、19

三6、豐幅多彩的生活2課時9、21

周

第7、豐幅多彩的生活9、26

四8、花手套1課時9、28

周

第9、畫自己2課時10、10

五10、畫自己10、12

周

第9、可愛的家1課時10、17

六10、美的天空1課時10、19

周

第11、美麗的大自然2課時10、24

七12、美麗的大自然10、26

周

第12、勤勞的蜜蜂和螞蟻2課時10、31

八13、勤勞的蜜蜂和螞蟻11、2

周

第14、撕紙游戲1課時11、7

九15、圖圖畫畫1課時11、9

周

第16、玩泥沙2課時11、14

十17、玩泥沙11、16

周

十17、我的手1課時11、21

一18、一盤小吃2課時11、23

周

十19、一盤小吃11、28

二19、字母娃娃1課時11、30

周

十20、玩紙偶2課時12、5

三21、玩紙偶12、7

周

十21、早餐1課時12、12

四22、做玩具2課時12、14

周

十23、做玩具12、19

五24、小彩燈2課時12、21

周

十25、小彩燈12、26

六考試1課時12、28

周

9月2號

擺花樣9、2

課時1課時

知道有規(guī)律的排列組合會使普通造型更具有藝

顯性內(nèi)容和目標術美感，會有選擇地將不同形狀、顏色的物體進行排

教學列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形。

目標通過造型活動，豐富學生視覺與觸覺的感受，并

隱性內(nèi)容和目標激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性，鼓勵大膽創(chuàng)新。并為學生創(chuàng)

造合作學習的機會，培養(yǎng)學生的合作精神。

教學認識、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品等各種物象的外形、色彩特點，利用這

重點些物體排列組合出自己喜歡的圖形。

教學有選擇地利用物體的形與色進行排列組合。

難點

作業(yè)用你身邊的物體拼一拼、擺一擺看誰擺得最漂亮。

要求

學習各種自然物（水果、花生、豆子、花、樹葉、石子等）

材料

過程教師活動學生活動教學意圖

1、教師情景導入：今學生回答老師的

天老師給同學們帶來提問，并請兩組同

了一些禮品，你們高興學到前面進行拼

嗎？出示禮品：各種糖擺。情景導入激發(fā)興趣

果隨手仍在投影儀上。其它同學欣賞。

教問：你們看這是什么？

他們這樣呆在這里很學生到實物投影

學亂，誰能上來擺一擺。前擺一擺

讓他們呆得更舒服一其它同學構思欣

設些，也更漂亮一些？賞。

在我們生活中，有許多

計物品都是這樣，隨意放

就很亂，動手擺一擺就資源的開發(fā)與利用

美觀。不信，你們看（課

件）。欣賞課件——擺

2、欣賞課件里的擺花樣。花樣

3、教師出示課題——擺花學生為老師設計

樣。并請學生為老師擺一禮物：用鉛筆盒里信息交流

組花樣作為禮物（要求是：的用具擺花樣

可以用材料袋里的材料，同學之間互相欣

也可以用你鉛筆盒里的所賞，提意見

有用具來擺）

4、織一個小比賽。要求：學生比賽

可以用你自己帶的東

西也可以用“百寶箱”

里的用具設計拼擺一

個美麗的花樣，看誰擺

的最漂亮。

欣賞自由的互相欣賞，評出自己認為最漂亮的花樣。

評述教師展示優(yōu)秀作品并啟發(fā)思維：生活中還有哪些物品可以用來擺花樣？

課下可以試一試。

學生的積極性很高，課堂氣氛活躍，擺出來的花樣也非常豐富，有花朵、

課后有風景畫、有人物，千姿百態(tài)，體現(xiàn)了學生豐富的想象力和創(chuàng)造力、較

反思強的動手能力，這說明，一、課件發(fā)揮了作用。二、教師引導到位。只

是在資源的開發(fā)與利用上還存在著一定的局限性。還有待繼續(xù)培養(yǎng)。

擺花樣

板書

設計

9月5日

變臉的太陽

課時1課時

熟悉使用工具和材料，進行感官體驗。

顯性內(nèi)容和目標采用繪畫或剪、撕、拼貼的方法進行以平面造型

教學

為主的練習，感受材料的特性及其與設計的關系。

目標

讓學生探索在同樣的圓形下，用剪貼與繪畫

隱性內(nèi)容和目標

教學用繪畫或剪紙的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒

重點

教學在繪畫或制作剪貼畫中造型設計的多種變化、新穎、色彩選擇富于個性

難點

作業(yè)用你喜歡的方法把太陽的臉變一個樣。

要求

學習彩紙、剪刀、膠水、畫筆及橡皮泥等

材料

過程教師活動學生活動教學意圖

1、設問：你們說人的臉1、小組討論用人臉的變化加深對太

會變嗎？個別學生發(fā)言且表陽臉變化的理解

演。

2、你能快速演示幾種臉2、學生練習

的變化嗎？

教3、人的臉是可以變的，3、學生討論增強學習的趣味性

那么太陽的臉可以變發(fā)言

學嗎？怎么變？信息交流

4、用形象的語言講述后4、學生繪畫制作

設羿射日的故事

設問：故事中的太陽兄

計弟們都長得什么樣？抓住表現(xiàn)重點

5、選九個有代表性的太欣賞

陽貼在黑板上。欣賞、討論、交流

設問：還有那部分能夠

變？學生活動

6、你最想讓他怎么變，

用你的方法表現(xiàn)出來告

訴同學們好嗎？

欣賞1、展示所有學生的作品，互相欣賞

評述2、選是個太陽做成頭飾，讓學生表演后羿射日的故事。

課這節(jié)課，我給學生展示了大量的有關太陽形態(tài)的資料，對學生很有啟發(fā)，

后并且學習興趣極其濃厚，學生的思維被打開了，他們敢想、敢說、敢表

反現(xiàn)，想象力豐富，畫出了許多新穎奇特的太陽形象并富有表情。但也有

思少數(shù)學生，思想懶惰，不愿動腦去想，只把平常學過的太陽畫了下來。

對待這些學生應多鼓勵他們勇敢、動腦，使他們很快進步。

板書變臉的太陽

設計學生畫的十個太陽

200年9月12日星期三

多彩的秋天

課時3課時

教顯性內(nèi)容秋天里自然界的主要顏色——紅、橙、中黃。能運用自己喜歡的

學和目標方式表現(xiàn)秋天。

目隱性內(nèi)容培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，創(chuàng)造能力和綜合能力。

標和目標培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。

教學引導學生感受和表現(xiàn)秋天的美。

重點

教學表現(xiàn)秋天的方法。

難點

作業(yè)說說秋天畫畫秋天

要求

學習表現(xiàn)秋天的各種資料，水粉、彩色復印紙、色卡等。

材料

過程教師活動學生活動教學意圖

一、導入：引入

同學們請看大屏幕，[課件

（1）（2）（3）]（講故事）1、學生聽教師講故

有一天，老師帶同學們到野事。

外去尋找秋天。小剛說：“秋

天是藍色的”，小蘭說：“秋

教天是黃色的”，麗麗說：“秋培養(yǎng)觀察習慣

天是紅色的”。你們說秋天

到底是什么顏色？[課件2、談秋天的特點

（4）]（多彩）板書：多彩在錄像中找答案引導

學的秋天學生觀察秋天里自然發(fā)散思維

問：在多彩的秋天里主要的界給人印象最深的顏

顏色是哪些？（中黃、橙、色，總結出紅、橙、

紅）中黃等顏色。

設二、欣賞秋天的景象。（個

別畫面問：主要顏色是什

么？）3、欣賞秋天的景象。

請大家欣賞秋天的景象[課

計件（5）—（12）]，同學們

大都住在城里，還有許多農(nóng)

村秋天的景象你們不常看4、談欣賞秋天景象后

到[課件（13）—（19）]。的感想

問：喜歡秋天嗎？最喜歡哪

些景象？看完這些秋天的用一句話贊美秋天

景象，想和老師說些什么？了解秋天里的節(jié)日

能用一句話贊美秋天嗎？

誰知道都有哪些節(jié)日在秋

天？（中秋節(jié)、重陽節(jié)、十

月一）這些節(jié)日更為秋天增

添喜氣。討論秋天的表現(xiàn)方法

三、秋天的表現(xiàn)方法。及選擇的顏色

這么美的秋天，用什么辦法

可以表現(xiàn)呢？同桌相互說

說。

問：你們想出了什么方法？

當你表現(xiàn)秋天時，主要選擇

色卡中的哪些顏色？（出示說說自己表現(xiàn)秋天的

色卡）為什么？（紅、橙、方法

黃可以代表秋天的顏色）

現(xiàn)在同學們閉上眼睛想一

想，你準備怎樣來表現(xiàn)秋欣賞農(nóng)民是怎樣表現(xiàn)

天？表現(xiàn)秋天的什么？只秋天的、小朋友們是

要同學們動腦筋，就會想出怎樣表現(xiàn)的

許多方法。下面同學們看看

農(nóng)民是怎樣表現(xiàn)秋天的？

[課件（20）—（24）],再

看看小朋友們是怎樣表現(xiàn)

的？[課件（25）—（30）]，學生作畫

下面我們就要看看XX班的介紹自己的作品

同學們是怎樣表現(xiàn)的？看

誰的方法最新穎。開始行動

吧！（放音樂——《秋韻》

伴奏）

四、學生作畫，教師輔導。

五、介紹作品。（利用實物

投影）

誰到前邊介紹自己的作欣賞樹葉貼畫

品？能給自己的作品起個

名字嗎？還誰愿意把自己

的作品拿到前邊來？高高

舉起。在座的同學也將作品

舉起來，給大家看看。

六、小結。（出示樹葉貼畫）

你們看這幅畫是用什么粘

貼的？喜歡嗎？星期天可

以讓爸爸媽媽帶你們出去

采集，但可要注意不要亂踏

草坪、亂折樹枝。

1、師生將各組粘貼的“秋天的樹”組織在一起，形成“小樹林”。共同欣賞，體

會用顏色能表現(xiàn)出我們對秋天的感受。

欣賞2、請學生用一句話或一首小詩贊美秋天。

評述3、賞析畫家用色彩表現(xiàn)秋天的作品。

今天的《多彩的秋天》一課上完了，我的心情非常不好。因為這節(jié)課上的很不理

想，主要反應在以下三個方面：首先是講授部分，老師讓學生談談欣賞秋天景象

后的感想時，學生的回答很令人失望，有的說：“祝老師節(jié)日快樂！”，有的說：“老

師您辛苦了”，還有的說：“老師您真漂亮”。真是讓人哭笑不得，仔細想想，這也

課不能怪學生，錯就錯在了自己設計的問題上。這節(jié)課是繼一（2）班后的第二節(jié)課，

在給一（2）班上次課時，學生們欣賞完秋天的景象后，我設計了這樣幾個問題：

“喜歡秋天嗎？喜歡秋天的什么？看完這么多秋天景象的圖片，你想對老師說些

什么？能用一句話贊美秋天嗎？誰知道秋天里都有哪些節(jié)日？”。前兩個問題比較

后順利，第三個問題的答案就脫離了老師設計問題的本意，如果學生是高年級，第

三個問題應是：“看完這些圖片，你有什么感受？”但現(xiàn)在授課對象是一年級學生，

我怕他們不懂什么是感受，因此將問題改成了“看完圖片，想和老師說些什么？”

結果學生說：“我想畫秋天”，“我想貼秋天”，按說學生這樣回答也可以，可后

反邊我還安排著研究表現(xiàn)秋天的方法一環(huán)節(jié)，這里出現(xiàn)就與后邊重復了。因此，上

完一（2）班的課后，我就將這個問題移到了“秋天里都有哪些節(jié)日？”的后邊，

我想如果下一個班學生還這樣回答，正好與討論表現(xiàn)方法一環(huán)節(jié)銜接。但我忽略

了一個問題，那就是在讓學生和老師說些什么之前的問題是：“秋天有哪些節(jié)日”，

思學生回答了：“國慶節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)”等后，再回答這個問題，自然就出現(xiàn)了

“老師辛苦了”、“祝老師節(jié)日快樂”等答案。

本節(jié)課不理想的第二方面，是學生作畫環(huán)節(jié)。本來學生在討論表現(xiàn)方法時，有

許多種，但作畫時，學生沒發(fā)揮出來，只有個別學生運用了粘貼方法。這一點，

分析起來還是老師的原因，學生從沒用過水粉表現(xiàn)，這節(jié)表現(xiàn)秋天的畫面如果用

水粉點，不但速度快，而且效果還好。于是，我就為學生準備了幾盒水粉，并告

訴學生誰想用請舉手，沒想到學生的好奇心強，除了個別人沒舉手，都搶著用水

粉顏料，結果，本來想用其它方法的，也不用了，有些學生甚至停止了畫筆，就

等著用水粉，結果，老師忙得不亦樂乎，學生秩序很亂。這些都說明教師備課不

細，沒有考慮這么多。

第三個存在的問題是：學生畫完畫不但到前邊去介紹，有的學生畫的非常好，

就是不敢到前邊去，我設計了七、八分鐘展示作品的時間，只有兩名學生利用實

物投影介紹了自己的作品，其它學生任憑老師怎樣鼓勵都不到前邊來，致使課堂

氣氛顯得不活躍。我想，這還是平時老師對學生訓練的不夠，今后要加強這方面

的培養(yǎng)。

總體分析，這節(jié)課存在問題的原因都在于老師，我要認真修改教案，力求在后

幾個班取得較好的效果。

板書多彩的秋天

設計紅橙黃

9月14日星期五

第二節(jié)：

教學通過畫一畫秋天里的趣事，進一步表現(xiàn)多彩的秋天。

目標

作業(yè)畫一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的秋天里的趣事。

要求

過程師生活動教學意圖

1．師生在課前準備一些多角度反映秋天人們生引入課題

活的圖片、藝術作品。

2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)

教日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結合大家

帶來的各種資料，小組同學一起討論秋天里的

趣事。分析問題的方法

學3．展示表現(xiàn)秋天趣事的學生美術作品，賞析第

21頁的范作，師生分析其作畫方法。認識表現(xiàn)秋天的主要顏色。

4．師生討論如何畫一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的

設畫。

5．個人或集體共同完成一幅秋天的作業(yè)。

6．同學之間相互介紹自己的作品。

計7．賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品，師生討

論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。培養(yǎng)學生合作學習、研究問題的能

8．觀看冬、春、夏的錄像片，引導學生進一步力。

感受其它季節(jié)的美感，號召學生課后進行表現(xiàn)。

根據(jù)課前準備的工具、材料（紙團、毛筆、水

粉……）。思維拓展

小組研究：①第20、21頁上學生作業(yè)是用

什么方法畫出來的？

②你還可以用什么方法表現(xiàn)秋天的色彩？

學生用多種方法表現(xiàn)出秋天的色彩。

欣賞展示學生作業(yè)欣賞

評述教師小結

課后學生用了多種方法表現(xiàn)出了秋天的多姿多彩，畫面效果好，色彩和諧。

反思

多彩的秋天（二）

板展示學生作品

書

設

計

9月19日星期三

第三節(jié)

教學通過用彩紙貼一貼多彩的秋天，在進一步表現(xiàn)秋天的同時，鍛煉學生剪、撕、貼的

目標能力。

作業(yè)用剪、撕、貼的方法制作一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的故事。

要求

過程師生活動教學意圖

教學1．師生在課前準備一些多角度反映秋天人們生

設計活的圖片、藝術作品。

2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)

日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結合大家

帶來的各種資料，小組同學一起討論秋天里的

教趣事。引導學生感受社會生活的美。

3．展示表現(xiàn)秋天趣事的學生美術作品，賞析第

學21頁的范作，師生分析其作畫方法。

4．學生以上節(jié)課的作業(yè)為背景，用粘貼、繪畫

設或貼畫結合的方法表現(xiàn)秋天里的趣事。

5．教師播放表現(xiàn)秋天的音樂。

計6．小結：同學之間相互觀摩作業(yè)，并結合自己

的作品抒發(fā)對秋天的感受。

7．賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品，師生討培養(yǎng)學生搜集資料的能力。

論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。

8．觀看冬、春、夏的錄像片，引導學生進一步

感受其它季節(jié)的美感，號召學生課后進行表現(xiàn)。

教師輔導：利用一些優(yōu)秀的學生作業(yè)及教材中

的學生作品與學生一起分析其表現(xiàn)方法，如果

采用的是粘貼或貼畫結合的表現(xiàn)形式，特別要

提醒學生注意主要景物、人物與背景的顏色要

區(qū)別開。

欣賞展示學生作業(yè)欣賞

評述教師小結課后延伸，進一步激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望

課后學生用了粘貼的方法表現(xiàn)出了秋天的色彩和情趣，畫面效果好，色彩和諧，但仍有

反思些作品的人物與背景的顏色沒有區(qū)別開，且學生的粘貼速度較慢，有沒完成作業(yè)的

現(xiàn)象。

多彩的秋天（三）

板展示學生作品

書

設

計

9月21日

豐富多彩的生活

課時2課時

教學回憶半年來的小學生活，感受學校生活的美好。選取生活片斷進行藝術表現(xiàn)。

目標從而提高學生的思維能力和表現(xiàn)能力。

教學各種生活情節(jié)的回憶和表現(xiàn)內(nèi)容的選擇

重點

教學選擇適合自己表現(xiàn)的生活內(nèi)容，用自己喜歡的方法進行表現(xiàn)。

難點

作業(yè)用自己喜歡的方法表現(xiàn)自己豐富多彩的生活。

要求

學習根據(jù)自己的需要準備彩筆、油畫棒、水彩、水粉或剪刀、膠水等

材料

過程師生活動教學意圖

1、教師啟發(fā)思考：我們從幼兒園走入學校已經(jīng)半年

了，在這半年的時間里，給你印象最深或令你最回憶半年的生活，感受小學生活

高興的一件事是什么？的美好。

教2、學生自由談論并把這種美好的生活表現(xiàn)出來。

學教師利用投影或錄像給學生以直觀的回憶。

設3、學生打開書40頁，欣賞小朋友的豐富生活。并

計結合教師出示的范畫，說一說怎樣表現(xiàn)我們的生

活？

4、小組談論自己喜歡的表現(xiàn)方法。

5、學生表現(xiàn)自己的想法。教師給予有針對性的建

議。

欣賞展示學生作品，互相欣賞、互相介紹。

評述拓展：還有哪些活動給你的印象最深？你還能用什么方法來表現(xiàn)？試試看！

課后這是一節(jié)回憶性的創(chuàng)作課。學生思維積極踴躍，課堂氣氛和諧活躍。學生的作品雖有

反思些單一，全是畫的。但表現(xiàn)的卻豐富多彩。

豐富多彩的生活

板書

設計有代表性的范畫

9月28日星期五

花手套

課時1課時

教顯形內(nèi)容手套的用途、手套的外形。

學設計花紋。（粘貼、繪畫）

目隱性內(nèi)容鍛煉學生適形造型的能力，培養(yǎng)設計能力，樹立學生表現(xiàn)生活的意

標識。

教學這一課的重點，在于美化手套

重點

教學難點在于手套外形的構思與設計

難點

作業(yè)我們一起來作花手套，比一比，誰做的最好看？

要求

學習紙張、剪刀、膠棒、繪畫工具。

材料

過程教師活動學生活動教學意圖

教師帶著一幅紙做的漂亮學生很高興，答：漂激發(fā)興趣

手套進入教室，問學生漂亮亮。

不漂亮。培養(yǎng)觀察方法和分析方法

誰能猜一猜他是怎么做猜做法

教的？

教師作提示性演示認真觀看

學展示自己的手套，同

你自己的手套是什么樣子時欣賞別人的手套。形象思維

設的？舉起來讓同學們看一

看。根據(jù)記憶發(fā)言

計小組討論，互相補充激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望

你還見過什么樣的手套？意見

如果把它做出來需要怎樣

做

宣布競賽規(guī)則：

每人只做一只小手套，比一

比誰的最漂亮。聽清要求，比賽開始

要求：形狀和花紋要獨特，

顏色搭配要合理，制作的還

要干凈整齊。

欣賞2、展示學生作品，互相欣賞

評述3、選出你最喜歡的作品，送他一顆小星星。

4、自由結組做游戲。

課后開放式的教學，一節(jié)成功的課。學生思維活躍，課堂氣氛和諧，制作出來的作品具有

反思豐富的想象力和創(chuàng)造力。學生很喜歡這節(jié)課。

花手套

板書

設計幾種有代表性的資料

10月10日星期三

畫自己

課時2課時

教學生能夠細致地觀察和回憶自己的特點，能夠大膽地運

顯性內(nèi)容

學用自己掌握的繪畫方法表現(xiàn)自己，讓同學們通過作品認

和目標

目識自己。

標隱性內(nèi)容培養(yǎng)學生的自我價值觀，注意自己在社會中一言一行的

和目標影響。

教學啟發(fā)學生觀察、回憶并最終表現(xiàn)出自己的最主要特征和特點，可以從同

重難學之間、師生之間、有典型特征的人物圖片與學生五官的特點之間進行

點比較啟發(fā)。

作業(yè)把可愛的你畫出來讓同學認識你

要求

學習所以可以使用任何學生能夠運用的繪畫表現(xiàn)方式，如彩色墨水筆、油畫

材料棒、粉筆、甚至水彩或水墨畫均可。也可以運用拼貼畫或電腦繪畫的方

式。

過程教師活動學生活動教學意圖

1、你們看一看這是誰？

逐步畫出自畫像：頭形

教——眼睛——鼻子——

嘴——頭發(fā)觀察老師的自畫

學介紹自己：像，聽介紹，并給

這就是我，大大的眼睛，老師提意見。（老師學會觀察方法

設長長的小辮，圓圓的臉，的眼睛是大的、頭

小鼻子小嘴巴……你說發(fā)長但沒疏小觀察分析的方法

計像嗎？辮…）

2、如果要想把人畫像，——頭形、眼睛、

都要把那些地方畫好？鼻子、嘴和頭發(fā)都

3、你長得什么樣向同座要畫像

介紹一下自己好嗎？用小鏡子觀察自己

并向同學作介紹

4、與同學一起分析幾個團結合作

同學的臉形特征方形、圓形、橢圓

5、你自己的臉形是什么形、三角形等

形狀的?把你自己的樣

子畫下來介紹給同學好學生活動，可以互

嗎？相提意見

欣賞把自己的畫像剪下來貼在黑板上組成一個整體，一起欣賞。

評述教師進行友愛教育

學生畫的非常有特點，課堂氣氛活躍，效果好。這節(jié)課的成功之處，就

課后是學生畫出了自己豐富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼臉的，畫面生

反思動有趣。不足之處是：自己臉型特征畫的不準確，長的不長，圓的不圓，

還有同學構圖小，如果引導學生觀察臉型再仔細一點，或畫臉型時，將

筆放慢，該圓的圓，該方的方，這樣，效果可能就好了。

畫自己

板書

設計教師演

示

學生畫像

10月17日星期三

可愛的家

課時1課時

教初步了解家具的不同特點，并能用水彩筆、彩紙等材料進行繪制、

顯性內(nèi)容

剪貼家具，培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力及與人交往的能力。

和目標

學

通過小組討論、合作等學習方法，使他們在不知不覺中培養(yǎng)了合

目隱性內(nèi)容作精神和創(chuàng)新意識。

和目標培養(yǎng)學生對美術的學習興趣和熱愛生活的情感。不同地域，不

標同風俗習慣的家，風格會不同。

教學回憶自己的家，感受生活的美。

重點

教學難點：家具的不同特點的表現(xiàn)及畫面的組織。

難點

作業(yè)小組合作繪畫或粘貼一個溫馨的家

要求

學習彩筆、油畫棒或水粉、水彩等繪畫用具

材料蔡智、剪刀、膠水等剪貼用具

過程師生活動教學意圖

教一）引導學生講一講自己的家。

（二）每個家的環(huán)境都不同，可以看出不同的風格。激發(fā)熱愛自己的家的情

學（三）欣賞：感。

1．課本中的圖片。培養(yǎng)學生的審美能力。

設學生描述自己的家或出示自己家的圖片進行介紹。

談談你為什么喜歡自己家的環(huán)境？

計小組討論：幾位同學分別為大家介紹自己家的環(huán)境。

欣賞作品。

教深入思考自己的家可愛之處，感受不同的家庭氛圍。培養(yǎng)學生分析問題的能

看幾幅家居的圖片或海報，問好不好為什么？力。

學3、出示本節(jié)課的要求：可愛的家解決難點。

討論：你怎樣能讓自己的家的環(huán)境更可愛？引導學生發(fā)散思維，激勵

設觀察、分析、評論作品。學生創(chuàng)新。

找錯誤：1．過?。?．過散；3．沒有秩序。

計找?guī)孜煌瑢W在實物投影儀上畫出家具。

4、學生設計制作

a討論設計家的樣子

b分工

c分頭制作

d一起布置裝飾新家

5、互相欣賞提意見

5、修改

欣賞1、組織學生展示、參觀、講解可愛的家。

評述評論自己的作業(yè)。評論同學的作業(yè)。

互相學習，拓寬思路。

2、拓展：欣賞設計師的設計圖。

提高到設計領域，擴展知識面。

課后學生積極思考、認真繪制，各組的家庭別具一格。但這一課教學效果不好，學生們

反思大部分沒有將自己家可愛的地方表現(xiàn)清楚，有些畫面物體結構畫的都比較好，但涂

完色后，特別是涂完底色后，畫面效果就是一塌糊涂。還有的同學表現(xiàn)家里的東西

有些散亂。前邊存在問題的主要原因還是引導不夠，應在備課上下功夫。后邊存在

的問題是色彩處理不恰當，今后應加強色彩搭配的訓練。

板書可愛的家

設計各種家具樣式

10月19日星期五

美的天空

課時1課時

了解天空豐富的色彩變化，有關天空的基本知識及美

顯性內(nèi)容和目麗傳說。

標應會：根據(jù)欣賞和自己對天空的印象，發(fā)揮想象

教學及大膽表現(xiàn)出自己對天空的所感所想。

目標鼓勵學生運用不同表現(xiàn)手法及材料創(chuàng)作出與眾不同的

隱性內(nèi)容和目畫面，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新的意識。同時在欣賞表現(xiàn)的

標過程中，培養(yǎng)學生對自然與環(huán)境的

熱愛之情，樹立環(huán)保意識。

感受天空的美麗與神奇，初步了解有關天空的知識、傳說，觀賞天空色

教學

彩的豐富變化。根據(jù)自己對天空的認識及想象，把美麗的天空表現(xiàn)出來。

重點

教學天空上的物體形象容易概念化，畫面組織容易散亂。

難點

作業(yè)天空中發(fā)生了那些故事，把他畫在紙上

要求

學習彩筆、油畫棒或水彩、水粉等

材料

過程教師活動學生活動教學意圖

1、放一段（孫悟空大鬧1、學生看錄像

天空）的錄像?；卮鹄蠋煹膯栴}

教問：你們知道這是在那——發(fā)生在天空中課堂交流，引導學習意向

里發(fā)生的故事嗎?是真的故事，不是真的。

學的嗎？2、根據(jù)記憶回答，

2、那你們知道天上都有并告訴同學自己是

設什么嗎？是怎么知道怎么知道的。培養(yǎng)學習動機

的？3、學生觀看，了解

計宇宙的有關知識激發(fā)學習動機，指明目標

3、再放一段（太空的奧

密）的錄像片4、學生在一起編故

4、你能編一個新的天空事。

中的故事嗎？

（出示一些天體的圖片

共學生參考）

5、用你喜歡的方法表現(xiàn)5、完成作業(yè)

出來吧！

欣賞互相欣賞完成的作品，自己評價自己的畫，說一說自己最滿意的地方在

評述哪里。鍛煉學生的評述能力，體驗創(chuàng)作的樂趣。

課后這節(jié)課上得不成功。因為沒能讓學生看上錄像，光靠形容學生理解的不

反思充分

所以在作業(yè)內(nèi)容上沒能體現(xiàn)創(chuàng)新性。學生沒有把天空中的故事表現(xiàn)出來，

只是將天空有的物體羅列在畫紙上，讓人感覺非常零散。今后老師在黑

板上出事資料時應慎重，否則學生就會挨個的臨摹，最后的效果就是羅

列。

板書美的天空

設計天體圖片

10月24日星期三

美麗的大自然

課時2課時

教學通過認識、感受、體會、大自然的美和表現(xiàn)大自然的美，使學生更加的

目標熱愛生活、熱愛自然、并保護自然。

教學認識、感受、體會、大自然的美并用自己的方法表現(xiàn)這種美

重點

教學表現(xiàn)大自然的美

難點

作業(yè)欣賞大自然的美麗，感受大自然的神奇。用自己的方法表現(xiàn)大自然的景

要求色。

學習根據(jù)自己的需要準備彩筆、油畫棒、水彩、水粉或剪刀、膠水等

材料

過程師生活動教學意圖

1、出示課題——美麗的大自然

2、學生打開書38頁，欣賞書上的圖片，說認識、感受、體會、大自

教一說你最喜歡那一幅，講給大家聽聽。然的美

3、學生欣賞，并根據(jù)自己的理解講一講書上

學的圖

4、你還知道我們的大自然中有哪些美麗的

設景色嗎?你都去過那里，給同學們講一講。

5、學生自由談論、體會大自然的美。表現(xiàn)大自然的美

計6、教師出示一些圖片資料供學生欣賞、分析

景觀特點。

7、大自然多美呀！你能也畫一張或制作一張

歌頌大自然的作品，給同學們看看嗎?

8、學生繪畫或制作

9、同組同學互相交流，提意見，并修改。

欣賞互相欣賞作品，并給同學講一講自己的畫

評述教師拓展：我們美麗的祖國，景色宜人，各地有各地的特點，到處都有

美。你能研究一下我們懷柔景色的特點嗎？

課后從本課的學習看到了學生的差異，好學生知識豐富，語言的表達和手頭

反思的表現(xiàn)都非常得好。而較差的學生課外知識又是那么的貧乏，需要教師

的特別關注和培養(yǎng)。

美麗的大自然

板書

設計范畫和資料

2007年10月31日星期三

勤勞的蜜蜂和螞蟻

課時2課時

蜜蜂——昆蟲類。結構為頭、胸、腹，胸部上有兩對翅，

教顯性內(nèi)容與下有三對足。群居。螞蟻——昆蟲類。結構為頭、胸、

學目標：腹、足（三對）。群居、多型及生活特點。

目蜜蜂或螞蟻的基本結構及畫法。

標蜜蜂飛行或螞蟻爬行時的基本動態(tài)。

隱性內(nèi)容與吃苦耐勞，熱心為群體工作，不怕困難，合作精神。

目標：

教學身體的基本結構、形象、三對足的位置及蜜蜂飛行螞蟻行走，覓食、獨

重點立或合作的動態(tài)。

教學蜜蜂與花、螞蟻與食品，環(huán)境背景的關系，整體完成一幅畫的構圖安排，

難點合作覓食的表現(xiàn)。

第一課時

作業(yè)看看勤勞的蜜蜂在忙些什么，你能把他們的生活畫出來嗎

要求

學習彩色水筆、油畫棒或釘子、筆帽、筷子、油墨等。

材料

過程教師活動學生活動教學意圖

設問：你們家里誰最勤談一談家里勤勞的了解父母的辛苦

教勞?為什么？人愛勞動的教育

那你知道在動物王國里

誰最愛勤勞嗎？為什小組討論,也可以

學么？爭論最主要的是要

說出理由

你知道蜜蜂什么樣，是滲透集體教育、人生價值

設怎樣生活的嗎？他住在談一談對蜜蜂的了的教育

哪里？解.

放錄像或演示電腦課件仔細觀看發(fā)散思維的培養(yǎng)

計——勤勞的小蜜蜂

學習蜜蜂的基本畫法談自己的想法

看了這些你有什么想法學習蜜蜂的基本畫

嗎？法

除了這些他們還會干些

什么呢?充分想象蜜蜂的生

把你們的想法畫出來講活同學之間說一說

給大家聽好嗎?

畫一幅合作工作的勤勞學生表現(xiàn)

小蜜蜂的作業(yè)。可以自己獨立完成

要求：1．（1）畫出幾也可以小組合作完

只有不同勞動動態(tài)的小成

蜜蜂。

（2）表現(xiàn)出蜜蜂勤勞工

作的場面。

（3）添加環(huán)境背景完

成。

2．可以發(fā)揮想象畫出

蜜蜂王國的生活與工作

情景。

欣賞展示學生作品，互相欣賞

評述教師小結表揚鼓勵

課后這節(jié)學生畫出的蜜蜂大多是沒有故事情節(jié)的單一形象，但他們對蜜蜂裝

反思飾的非常漂亮，整體畫面效果很好。

勤勞的蜜蜂

板書圖片學生作品

設計

11月2日星期五

第二課時

作業(yè)看看勤勞的螞蟻在忙些什么，你能把他們的生活表現(xiàn)出來嗎

要求

學習彩色水筆、油畫棒或釘子、筆帽、筷子、油墨等。

材料

過程教師活動學生活動教學意圖

你知道在動物王國里除小組討論,也可以愛勞動的教育

教了蜜蜂爭論最

以外還有誰最愛勤勞主要的是要說出理

嗎？為什么？由

學

你知道螞蟻什么樣，是談一談對螞蟻的了滲透集體教育、人生價值

怎樣生活的嗎？他住在解.的教育

設哪里？仔細觀看

放錄像或演示電腦課件發(fā)散思維的培養(yǎng)

計——勤勞的小螞蟻談自己的想法

學習小螞蟻的基本畫法學習小螞蟻的基本

看了這些你有什么想法畫法

嗎？

除了這些他們還會干些充分想象小螞蟻的

什么呢?生活同學之間說一

把你們的想法畫出來講說

給大家聽好嗎?

畫一幅合作工作的勤勞學生表現(xiàn)

小螞蟻的作業(yè)?？梢宰约邯毩⑼瓿?/p>

要求：1．（1）畫出幾也可以小組合作完

只有不同勞動動態(tài)的小成

螞蟻。

（2）表現(xiàn)出小螞蟻勤勞

工作或的場面。

（3）添加環(huán)境背景完

成。

2．可以發(fā)揮想象畫出

小螞蟻王國的生活與工

作情景。

欣賞展示學生作品，互相欣賞

評述教師小結表揚鼓勵

這一課學生表現(xiàn)的基本成功。有部分學生的畫面比較生動，能讓觀者看

出小螞蟻在做什么？并且色彩搭配的也較鮮艷，形象大方，構圖飽滿。

課后但也有少部分學生，只是將螞蟻的基本結構畫出，沒有進行想象，讓人

反思感覺畫面內(nèi)容有些死氣，還有個別學生，將螞蟻身上畫上許多花紋，但

在涂色時，卻沒有變換顏色，結果，物象就是一種色，也給畫面的整體

效果減了彩，如果引導到位，這些現(xiàn)象就可能避免了，因此，下次再講

此課時，我要研究如何引導的問題。

勤勞的螞蟻

板書圖片學生作品

設計

11月7日星期三

撕紙游戲

課時1課時

顯性內(nèi)容使學生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。

教與目標：培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng)造力；并用撕紙打扮自己和我

學們周圍的同學；使學生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。

目隱性內(nèi)容培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神。

標與目標：培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng)造力。

使學生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。

教學發(fā)揮學生的想像力、創(chuàng)造力，用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學。

重點

教學撕紙的方法。

難點

作業(yè)時裝表演賽

要求

學習報紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材；膠棒、剪刀等。

材料

過程教師活動學生活動教學意圖

1、（教師帶著頭飾走進

教室）1、回答：漂亮，因引發(fā)學生觀察

教問：同學們看老師今天為老師戴了一個頭

漂亮嗎？為什么？飾。提出問題

學2、繼續(xù)問：你們知道他2、小組分析頭飾的

是怎么做的嗎？做法。

設3、出示課題并放錄像欣

賞其它紙作品欣賞其它紙作品分析問題

計你知道這些紙作品是用

什么手法制作出來的（撕出來的）試著

嗎？你試試看！撕一撕

教師示范撕紙方法啟發(fā)思維并請學生

繼續(xù)啟發(fā)學生思維：撕到前邊來演示細

紙除了可以做頭飾，還條、半圓及螺旋等激發(fā)興趣

可以做什么來裝飾自形狀的撕法；

己？

將用撕紙做的項鏈、手

鏈、裙子、衣服等分別研究問題

給學生穿戴上并粘貼

好，使學生感受撕紙裝

飾的美；

（觀看課件）看那些小認真觀看

朋友是怎樣用撕紙裝飾游戲開始

自己的；a討論分工

公布本節(jié)課游戲要求：b撕貼裝扮

每組找一個同學當代c時裝表演

表，并用撕紙的方法把

她打扮起來，參加今天

的時裝表演賽。

欣賞被裝扮的學生時裝表演，其它同學享受成功的喜悅、欣賞。

評述

課后他們裝扮的作品雖然有些凌亂，但卻別具一格，充滿了他們的創(chuàng)造，和

反思勞動。

整節(jié)課的課堂氣氛異常活躍，學生制作積極認真。

板書紙

設計撕——————游戲

11月9日星期五

涂涂畫畫

課時1課時

了解美術學習中工具、材料的多樣性，初步體驗工具、材料

顯性內(nèi)容和目標

教學的基本特性。

目標1、培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和對美術學習活動的興趣。

隱性內(nèi)容和目標

2、培養(yǎng)學生對色彩的感受，表現(xiàn)能力。

教學

體驗美術學習活動的趣味性與工具材料的多樣性。

重點

教學

顏色的使用方法。

難點

作業(yè)

用自己喜歡的方法涂一涂、畫一畫，感受繪畫的樂趣。

要求

學習

圖畫紙、宣紙、板刷、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、棉簽等。

材料

過程教師活動學生活動教學意圖

1、設問：你喜歡畫畫嗎？用1、學生回答教激發(fā)興趣

什么用具畫過？師的問題。

教2、認識常用的繪畫用具：毛2、認識用具。認識一些常用的作畫

筆、鉛筆、彩筆、油畫棒、水粉等。用具。

學3、讓學生打開書。3、打開書看一

問：你看他們是用什么方法畫看其他小朋友還用拓展思維訓練

設畫的？你還能想出別的方法來了哪些方法來畫畫，

嗎？并討論還能用哪些培養(yǎng)大膽試驗的能力

計4、打開本組的“百寶箱”看一看方法來畫。

都有什么用具，每鐘用具都怎么使4、討論用具的

用？可以試一試使用方法，并試一

5、找?guī)酌瑢W到黑板前試一試試。

6、板書課題宣布要求

用你最喜歡的方法畫一幅畫。5、選一種自己

喜歡的方法畫一畫。

欣1、展示學生作品請學生互相欣賞。

賞2、你學會了幾種繪畫方法？還想試試那種方法來畫一畫？

評愿意和同學一起畫嗎？

述3、教師簡單小結

此課是開學以來的第一節(jié)課，教學效果比較滿意，原因有三：一、構圖飽滿。二、

色彩搭配鮮艷。三、涂色均勻。當然也有少數(shù)學生繪畫能力較差，今后，我要根據(jù)

課后學生的實際情況進行不同程度的輔導。如：優(yōu)生，鼓勵他要創(chuàng)新。色彩搭配不和諧

反思的，要指導他們運用冷暖、對比色。涂色不均勻的，立即講解涂色的最基本方法。

學生涂涂畫畫的興趣和膽量都有，但受作業(yè)本的限制作業(yè)的效果不是很好。

本課教學應給學生一個更大的空間，讓他們盡情地去發(fā)揮。

板書涂涂畫畫

設計學生畫一畫

11月14日星期三

玩泥沙

課時2課時

教知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材，并初步

學顯性內(nèi)容和目標嘗試、學會一兩種造型方法。

目通過造型活動，培養(yǎng)學生集體主義觀念、相互合

標隱性內(nèi)容和目標作意識，了解自然、珍惜和保護自然資源。

教學體驗泥沙造型活動的樂趣。

重點

教學采用一兩種方法塑造出新的形象。

難點

作業(yè)玩一玩、做一做，讓沙子變個樣。

要求

學習根據(jù)條件準備泥或沙及相應的活動用具。如鏟子、瓶子、罐子等。

材料

過程教師活動學生活動教學意圖

二、出示泥或沙。明確目標

設問：你們看這是什么？一、學生根據(jù)

教看到它你們最想做什教師的提問回

么？答問題。自由發(fā)培養(yǎng)興趣

學三、鼓勵學生大膽嘗言。

試它們的想法。二、根據(jù)自己

設四、問一問他們都做的想法幾個人交流信息

了什么，并讓他們一組大膽玩。

計舉起來說一說是三、舉起自己拓展思維

怎么做的。的作品說一說

五、請學生打開書看自己的做法。

一看別的小朋友四、開書欣賞

還用了那些方法思考、討論、發(fā)

讓泥沙變了一個言。

樣？你還有更好五、續(xù)玩。

的方法嗎？試一

試！

欣賞1、學生之間互相欣賞作品

評述2、拓展：欣賞世界沙雕藝術激勵學生繼續(xù)探究

課后因受條件的限制，學生只玩了泥。但他們的泥作品制作精致，有思維有

反思創(chuàng)新。

下課了還憶尤未盡。

板書玩

設計泥沙

11月21日星期三

我的手

課時1課時

教初步了解手在人類生活中、藝術作品中的作用。

學顯性內(nèi)容和目通過對手的表現(xiàn)與聯(lián)想，初步感受、體驗線、形、色及不同材料的

目標表現(xiàn)力。

標在玩玩、做做游戲般的活動中，激發(fā)學生對美術學習活動的興趣。

隱性內(nèi)容和目培養(yǎng)學生的感知能力、形象思維能力和造型能力。

標培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和集體意識。

教學

初步了解手在人類生活中、藝術作品中的作用及其基本的表現(xiàn)方法。

重點

教學

如何用不同的方