“師恩難忘”教案

五年級作文——“師恩難忘”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會通過一、兩件事來寫人，并在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物

思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進(jìn)行描寫。

教學(xué)重難點：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫，刻畫人物形象，并能在寫作中表達(dá)自己的

感情。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、播放《園丁之歌》的MV及相關(guān)圖片，導(dǎo)入新課

2、學(xué)生談感受

過渡：有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。也有人說，師恩似海，

因為大海浩瀚，無法估量。逐漸成熟的我們，更加懂得師恩之重，師恩

之深。那么，就讓我們拿起手中的筆，寫下心中的感激和懷念吧

二、明確寫作要求

挑選一位你最想感激或最懷念的老師，從一、兩個方面去贊頌他/她，突出

他/她的品格、特點。寫作時，注意人物外貌、語言、神態(tài)、動作、心理等細(xì)節(jié)

描寫。題目自擬，不少于400字。

三、指導(dǎo)寫作

1、鳳頭：“鳳頭”是說作文的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮。

（PPT出示三文段，文段一開門見山話題點穿，文段三排比點題鋪排文氣）

小結(jié)：三文段均抓住人物的外貌描寫，突出人物特征。

2、豬肚：“豬肚”是說作文的中間要像豬肚那樣豐滿、充實。(PPT出示例文)

小結(jié)：中間從一、兩個方面贊頌?zāi)愕睦蠋?，引用材料，表達(dá)感情。其中可抓

住人物的神態(tài)、語言、動作等細(xì)節(jié)描寫。

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3、豹尾：“豹尾”是說作文的結(jié)尾要像豹子尾巴那樣有力、剛健。（PPT出

示三個例子）

小結(jié)：結(jié)尾抒發(fā)自己對老師的感情，升華中心。

四、課堂小練筆

把你想寫的內(nèi)容用列提綱的方式寫出來

五、學(xué)法指導(dǎo)，課外延伸

寫人的文章，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。同時，

要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動

作、心理活動等方面進(jìn)行描寫。

六、布置作業(yè)

1、閱讀劉紹棠的《師恩難忘》

2、根據(jù)提綱完成作文

七、板書設(shè)計

師恩難忘

鳳頭：外貌描寫，開門見山

豬肚：引用材料，表達(dá)感情

豹尾：抒發(fā)感情，升華中心

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《師恩難忘》作文指導(dǎo)說課稿

尊敬的各位老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是：五年級《師恩難忘》作文指導(dǎo)課。下面我

簡單地對我的教學(xué)設(shè)計加以說明。

一、選題思路

選材上，我選擇了大家都很熟悉的人物——老師，這樣一來，內(nèi)容貼近生活，

大家對題材比較熟悉不至于無話可說、無話可寫。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會通過一、兩件事來寫人，并在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人

物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進(jìn)行描寫。

教學(xué)重難點：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫，刻畫人物形象，并能在寫作中表達(dá)自己

的真情實感。

三、教法和學(xué)法

1、教法：采用情境創(chuàng)設(shè)法、介紹講解法、比較鑒賞法、點撥啟發(fā)法等多種教

學(xué)方法來實施本堂課的教學(xué)。

2、學(xué)法：學(xué)生通過情景再現(xiàn)、比較鑒賞、知識遷移、課堂小練筆來完成本課

的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

四、教學(xué)流程

我把教學(xué)流程分為六大環(huán)節(jié)：

（一）：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)思維

首先讓學(xué)生欣賞一段視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老師生活的點滴，同時激發(fā)學(xué)生的

寫作欲望。

（二）解讀文題，捕捉素材

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首先讓學(xué)生讀明白寫作要求，確定寫作范圍，明確本節(jié)課的寫作技巧。

（三）授之以漁，再現(xiàn)生活

讓學(xué)生去鑒賞和比較幾種開頭和結(jié)尾的寫法，從而使學(xué)生整體感知，掌握

一定的方法和技巧。并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由欤寣W(xué)生明白其他寫人的文章也

可以用同樣的方法。

五、課件和板書設(shè)計：

在PPT課件中，我在一些重要部分用不同顏色的字體做了適當(dāng)?shù)奶崾?，?/p>

助學(xué)生直觀去感受和理解