《海底世界》中班教案

《海底世界》中班教案

《海底世界》中班教案1

活動目標：

1.了解幾種常見的海洋生物，綜合運用搓、壓、盤、手捏等

多種方法表現(xiàn)海底生物的形態(tài)糕

2.會利用多種廢舊材料進行裝飾。

3.能充分想象、盡情創(chuàng)作。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

1.幼兒已欣賞過"海底世界"視頻。

2.師幼共同收集各種廢舊材料。

3.音樂《水族館》。

4.陶泥及操作工具人手一份。

活動過程：

1.談話活動。

教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什么?

它們是什么樣子的呢?(鼓勵幼兒大膽交流)

●通過活動前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底

世界的奇妙，對于海洋生物也會有更深刻的感性認識。把自己的

感知經驗通過語言表達出來，這也是一種知識的再現(xiàn)和積累過

程，而且通過讓他們充分表達，幼兒各自的感知經驗得到分享。

2.分組討論：用學過的多種方法塑造奇妙的海底世界。

(1)引導幼兒思考自己制作的內容及方法。

教師：你想制作些什么?準備怎么做?

(2)幼兒分小組討論。

(3)請小組代表交流作品構思。

3.幼兒分組制作，教師巡回指導。(播放背景音樂)(1)鼓勵

幼兒運用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。

(2)教師適時幫助有困難的幼兒。

4.展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。

(l)鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事。

教師：請每組的代表來講講你們的海底世界里發(fā)生的故事

吧。

●此環(huán)節(jié)可以充分調動幼兒在語言方面的組織能力和表述

能力，更好地介紹小組的創(chuàng)作意圖。

(2)教師對構思新穎的作品予以重點點評。

活動建議：

☆家園共育為了讓幼兒能更好地表現(xiàn)各種海底生物，家長可

以引導幼兒有目的地欣賞一些實物魚。有條件的可以去水族館參

觀并用相機拍攝下來，回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形

狀的，用泥怎樣來體現(xiàn)，魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料

來表現(xiàn)更好，等等。這樣有利于幫助幼兒學會思考，學會知識經

驗的遷移。

【評析】

本活動是幼兒在陶藝中所學技能的綜合運用。因為是初次進

行綜合技能的使用，會有些難度，但教師不必參與太多，做好引

導和鼓勵即可。如，在制作前注重幼兒間的相互交流和協(xié)商，體

現(xiàn)幼兒間的互動與經驗的分享;在制作過程中盡可能地鼓勵幼兒

運用多種方法來制作海底的生物，注意廢1日材料的創(chuàng)意使用，

力求新異等。

教學反思：

通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點

1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)

課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達

4、在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫

的能力。

《海底世界》中班教案2

一、內容

1、播放PPT。

2、幼兒討論。

引導語：小朋友，我們要怎么幫助阿達呢？

二、水墨玩色，引入活動。

1、感受水墨，推進活動。

引導語：我知道有一個方法能將海水變出來，你們愿意試一

試嗎？我給你們準備了圓形宣卡、毛筆、水、彩色墨水、毛巾。

我們可以利用這些國畫顏料將海水變出來哦！

2、提出要求，鼓勵創(chuàng)新。

引導語：在畫的時候還需要注意一些問題，請小朋友仔細聽

一聽。

（1）毛筆蘸上彩墨，盤子邊緣點一點，減少多余墨水。

（2）毛筆換顏色時，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他

顏色。

3、幼兒創(chuàng)作，巡回指導。

引導語：小朋友們，快去救救小魚吧！小結：有的小朋友畫

出了一層一層不斷變化的海水，有的小朋友將彩色墨水混合在一

起，變成了新的顏色，真神奇。

三、借形想象，大膽創(chuàng)作。

1、觀察畫面，借形想象。

引導語：小朋友們，我們已經幫阿達變出海水了，可是有的

魚兒已經游去別的大海里，怎么讓更多的魚兒游到你的大海里

呢？

引導語：那你們知道海里的魚兒是長什么樣子呢？小結：有

的是大魚，有的是小魚；有的是三角形，有的是圓形；有的自己

生活，有的聚在一起玩耍。

2、自選材料，推進活動。

引導語：我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子、小松果等

材料，等下請小朋友拿著紅色框自取。

3、提出要求。

（1）想想要做哪些魚兒，需要用什么形狀的葉子。

（2）可以通過折一折，剪一剪，貼一貼的方法完成作品。

4、幼兒創(chuàng)作，巡回指導。

引導語：小朋友，快去試一試吧！

四、幼兒欣賞，作品互評。

《海底世界》中班教案3

活動準備

與同伴協(xié)商，分工，進行角色分配。

選擇幼兒喜愛和適宜的工作內容進行準備。

活動目標

愿意將自己的學習成果展示給大家看，共同分享成功的喜

悅。

能積極設計和籌備展示會的主要活動內容。

活動過程

1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會”的積極愿望，愿意將自己的學

習成果與父母、弟妹一起分享。

提問：這一段時間以來，我們參加了許多活動，學到了很多

的本領，怎樣讓關心我們的爸爸媽媽也來分享我們的快樂呢？

（開展示會）

2、討論：怎么來開“展示會”。

（1）你準備邀請誰來參加展示會？（父母、弟妹、老師等）

（2）舉辦哪些活動？（幼兒建議：要讓參觀的人有看、有

玩、有吃，還有小禮品。在此基礎上，商議出以下主要活動：看

海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗海鮮，贈送小禮品，玩音樂游戲

等。）

（3）需要做哪些準備？

a、繪畫廣告式海報吸引客人來參觀。

b、搭建海豚館。

c、商量海豚表演內容，準備節(jié)目。

d、制作請柬，邀請父母和弟妹。

e、準備小禮品（以折紙為主）。

f、籌備海鮮館。

3、幼兒根據(jù)能力和興趣選擇喜愛的“工作”，以小組或個

人的方式進行準備。

《海底世界》中班教案4

活動目標:

1、正確點數(shù)9以內的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對應關系。

2、知道數(shù)量間的遞進關系。

活動重點:

正確點數(shù)9以內的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對應關系。

活動難點:

知道數(shù)量間的遞進關系。

活動準備:

1、《小朋友的書.數(shù)學》

2、繪制“海底世界：背景圖；海底生物特征（如：形態(tài)、

大小、顏色）各異的圖片（如水母、貝殼、蝦、螃蟹、魚等）數(shù)

量分別為5、6、7、8、9，并貼在“海底世界”背景圖上。

3、5~9數(shù)字卡片。

活動過程:

一、出示圖片，進行分類。

今天老師帶來一張美麗的：海底世界”圖片，看看上面都有

哪些生活在海洋中的生物？請把它們分類并擺放在一起。

二、學習接數(shù)，感知數(shù)量間的遞增關系。

1、學習接數(shù)。

任意選擇一個種類、教師先點數(shù)，然后請幼兒繼續(xù)接著數(shù)，

如教師先數(shù)大水母1、2、3、4，請幼兒接著數(shù)完小水母5、6、7，

然后說出總數(shù)。

教師數(shù)張開的貝殼1、2、3，幼兒接著數(shù)閉合的貝殼4、5、

6、7、8，說出一共有幾只貝殼。……

2、感知數(shù)量的遞進關系。

教師和幼兒一起把數(shù)好的每一種海洋生物，一行行按從少到

多的順序一一對應地整齊排列，并在后面擺放5~9的數(shù)字卡片，

感知數(shù)量的遞增關系。

三、兒童獨立計數(shù)。

在《小朋友的書.數(shù)學》第12頁“海底世界”上，也有各種

不同的海洋生物。這么多不同種類的海洋生物在一起，我們怎么

數(shù)，才不會漏數(shù)和多數(shù)呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)并借助標記法正確點

數(shù)混合擺放的物體，如每次點數(shù)一個種類時，可點完一個畫個圈、

打“∨”、或涂上顏色）

活動反思:

本次的數(shù)學活動，因為是一張美麗的.：海底世界”圖片，

圖片里有許多的海洋生物，所以幼兒比較感興趣，在讓幼兒數(shù)數(shù)

時，幼兒都參與進來，積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量，有老師示

范寫在規(guī)定的地方，在涂色的環(huán)節(jié)中，因為考慮到幼兒可能記不

住涂哪種指定的顏色，所以事先老師在黑板上示范的紙頭上，圖

上相應的顏色，在幼兒涂色的過程中可以做個小提示。老師示范

結束后，再拿出沒有寫涂色過的作業(yè)，比較哪個海底世界更美，

激發(fā)幼兒的興趣。大部分幼兒能順利的在規(guī)定的時間中完成任

務，還有部分幼兒，因為某幾個數(shù)字不會寫如:5、8，有些難度

的數(shù)字，所以無法按時完成，我想在平時還需要加以練習。

《海底世界》中班教案5

活動目標：

1、了解幾種常見的海洋生物，通過剪、貼、添畫等技巧，

表現(xiàn)海底生物的各種姿態(tài)。

2、愿意與同伴合作完成作品，分工明確，培養(yǎng)合作精神。

3、能在活動中大膽地進行想象、創(chuàng)作，體驗成功的喜悅。

活動準備：

物質準備：課件、背景音樂、藍色海洋背景圖每組一張。

知識準備：幼兒會畫基本的圖形。

活動重難點：

通過剪、貼、添畫等技巧，表現(xiàn)海底生物的各種姿態(tài)。

活動過程：

一、視頻導入。

1、師：小朋友們，今天談老師請來了一些好朋友來我們中

二班做客，我們一起來看看它們是誰？

2、播放視頻

3、師：你看到了什么？小魚兒都有哪些顏色？它們是什么

形狀的？海底世界可真美麗。

二、教師示范操作。

1、咚咚咚~誰來了

原來是美人魚來了，她怎么了呀？她為什么哭呢？原來她是

想念海底的好朋友魚兒寶寶了，她想念與它們一起玩耍的快樂時

光呢！那我們一起幫她把小魚們找回來，好嗎？

2、出示三角形、圓形、正方形、橢圓形圖片。

師：現(xiàn)在我們有這么多圖形寶寶，怎么樣讓它們變成小魚

呢？

3、出示各種形狀不一樣的小魚寶寶

師：這是什么形狀的小魚呢？這些小魚都是怎么樣變出來的

呢？

4、教師示范添畫（投影儀）

a、在彩紙畫好要畫的圖形，將畫好的圖形剪下來，貼在底

板上。

b、為小魚添畫上三角形的尾巴以及漂亮的眼睛和身體上的

花紋。

c、最后畫一些海草、貝殼裝飾海底。

重點指導幼兒要注意給小魚添畫三角形的尾巴、眼睛、嘴巴、

美麗的花紋。

師：各種形狀的小魚在海底世界里玩耍得真開心，海底世界

里還有什么呢？

引導幼兒添畫螃蟹、章魚、海星等海洋生物。

5、教師布置活動要求。

（1）小組合作進行，不爭搶工具，學習分工合作。

（2）能利用多種圖形做小魚的身體。

三、幼兒操作（播放音樂）

師：讓我們一起來合作吧，現(xiàn)在開始制作海底小動物嘍。相

信你們一定會幫助小金魚和美人魚姐姐完成心愿的。

幼兒結伴，分組合作進行創(chuàng)作活動，教師觀察指導。

四、展示作品

將幼兒的作品展示在展板上，集體欣賞奇妙的海底世界。

請個別幼兒介紹他們小組的作品。

五、環(huán)保教育

師：藍藍的大海是那么的寬廣美麗，美人魚姐姐和伙伴們喜

歡生活在怎樣的海水中？（干凈的）希望小朋友回去告訴自己周

圍的人，讓大家一起來保護環(huán)境，讓海洋動物有一個清潔又快樂

的家。好嗎？

活動反思：

在本節(jié)活動引入部分，我播放介紹海洋生物的多媒體課件，

讓小朋友欣賞。并提出了一些問題：

（1）魚都有什么形狀呢？魚兒都有哪些顏色？

（2）海水是什么顏色的？海底都有哪些生物？通過課件幼

兒都能回答出來，我還給幼兒了解了更多的海洋生物的形狀、顏

色以及海洋的景色，為下面環(huán)節(jié)的創(chuàng)作作鋪墊。對于本班的幼兒

來說，他們已經知道海里的多種生物，海底世界是一個既熟悉又

陌生的地方，奇妙的海底給小朋友帶來無限遐想、無限的神秘感，

幼兒可以根據(jù)自己的認知經驗來選擇作畫具體內容，讓他們畫海

底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機會，所以容易引起幼兒的興

趣。孩子們在活動中與教師有著很好的互動，最后的作品都完成

的很好，孩子們互相配合進行，增進團隊精神。在最后的環(huán)節(jié)中

滲透環(huán)保小知識，告訴孩子如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的

威脅，需要我們共同來保護，一同交流一些保護海洋環(huán)境的方法。

《海底世界》中班教案6

活動目標

知道海底世界是各種海洋生物的“家”。

喜歡海洋生物，萌發(fā)對各種各樣的魚的興趣。

活動準備

提醒幼兒外出參觀時注意安全。

攝像記錄幼兒參觀的全過程。

將幼兒的問題列出來，引起家長的關注并請家長幫助作好參

觀前的準備。

活動過程

組織幼兒到南京“海底世界”參觀。

1、引導幼兒觀察“海底世界”的建筑，從廣告標語、墻體、

鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。

2、進人海底世界，邊參觀邊聽講解員的介紹，感受海洋生

物眇。教師重點引導幼兒關注：

（1）海底世界中有些什么？

（2）你看到的魚是什么樣子的？它們長得一樣嗎？

（3）潛水員在水中干什么？他喂鯊魚吃什么？

3、觀看海豚表演。

（1）觀察海豚館的場館布置。

（2）觀看海豚表演，能記住一些有趣的節(jié)目。

4、參觀“小賣部”，選購1～2件小禮品，回園。

5、在以后的活動中將錄像反復播放給幼兒看，加深幼兒的

印象。

《海底世界》中班教案7

活動目標：

1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、

魚等水生動物。

2、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1．3D電影《海底世界》及3D眼鏡若干；

2.各種材料（紙）剪刀、彩筆、膠棒等，海底世界大背景

板一張。

3.《小金魚》音樂

活動過程：

一、導入

1、伴著《小金魚》音樂，與幼兒一起學小魚游進場。師：

“小朋友，我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐

下來休息一下吧”

2、觀看電影《海底世界》。

二、展開

1、海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。

你在海底世界中看到了什么呀？說說看吧。

2、美工活動----借形想象，制作海底生物。

A、教師出示課件，展示幾件做好的作品，讓幼兒欣賞。引

發(fā)幼兒思考。

B、讓幼兒觀察各種材料，自選材料進行創(chuàng)作。

（剪剪貼貼組、涂涂畫畫組、組合拼拼組、創(chuàng)意工作組等）

共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

讓幼兒將自己的作品完成后，放于展板上，共同布置美麗的

海底世界。

三、結束：與伙伴們分享自己美麗的作品。

“我們把美麗的海底世界展板放到到外面，讓更多的小朋友

來欣賞吧？”

四、與客人老師再見，帶幼兒離開活動室

設計意圖：

每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動。有

許許多多的和我們一樣的生命生活在這個共同的星球上，我們應

該學著珍愛生物，珍愛地球。

《海底世界》中班教案8

設計背景

激發(fā)幼兒的興趣，增強幼兒的環(huán)保意識。

活動目標

1、認識各種海洋生物，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點難點

多了解海洋生物，增強幼兒的環(huán)保意識。

活動準備

1、幼兒用書。

2、簡筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。

活動過程

1、導入過程：

小魚在哪里生活?

那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?

現(xiàn)在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!

除了這些水中的動物，誰還知道其他的呀?

小朋友們真棒，認識這么多水中的動物。

2、過程：

我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!

歌曲《小金魚捉迷藏》

小金魚，真漂亮?；ǘ瞧ぃt衣裳。

高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏。

呦呦呦呦呦呦呦，歡歡喜喜捉迷藏。

歌中的小金魚可開心了?？墒乾F(xiàn)在小金魚一點也高興不起來

了。小朋友們誰知道他為什么不高興了?(不知道)

因為有好多小朋友不保護環(huán)境，經常往水里扔垃圾，破壞了

水中的環(huán)境，小魚們都沒有地方生存，已經無家可歸了。

誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢?(不亂扔垃圾，保護

環(huán)境)

3、教師總結：

以后我們要保護環(huán)境，不要亂扔垃圾，還要告訴你身邊的小

朋友要保護環(huán)境，讓我們都成為保護環(huán)境的小衛(wèi)士吧!

教學反思

提前讓幼兒了解海底世界。

從實際出發(fā)，以保護環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活

動。

《海底世界》中班教案9

活動目標：

1、引導幼兒按照物品的種類進行分類，用數(shù)字、符號記錄

分類結果。

2、復習鞏固對5以內數(shù)的認識。

3、培養(yǎng)幼兒操作興趣，能用語言表達操作情況，促進語言

與思維同步發(fā)展;

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動重難點：

引導幼兒學習用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量。

正確計數(shù)分類結果，并用標記方法記錄分類計數(shù)結果。

活動準備：

海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計表、小海螺圖片、8組幼兒

操作材料、1~5的數(shù)字卡片。

教學方法：

情景教學法、觀察法、分類操作法。

活動過程：

一、律動游戲，復習5以內的數(shù)。

1、師幼互動游戲《一只小雞》。

2、提出：律動里出現(xiàn)了那幾個數(shù)字?

3、出示數(shù)字寶寶，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。

二、創(chuàng)設情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學習興趣。

1、今天呀，老師要帶小朋友去一個很有意思的地方，那里

生活著許許多多的動物，你們想知道是什么地方嗎?

2、出示“海底世界”背景圖，請幼兒觀察。

提出問題:猜一猜，我們這是到了那里?(幼兒：水里、河里、

海里……)

3、師：小朋友們真聰明，這里就是傳說中的“海底世界”，

你們知道在海底生活著那些生物嗎?(幼兒：小魚、鯊魚、海龜、

海馬、章魚……)是呀!海底有許多我們認識還有不認識的生物。

咦，他們這會兒都到哪里去了呢?

三、感知動物數(shù)量，學習用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量。

1、教師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”

的背景圖上。

2、提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動物，它

們分別是什么?(幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。)

3、引入：今天呀，海底將要舉行一場運動會，想請隊員最

多的一組動物當裁判，到底哪一組的隊員最多呢，還得請小朋友

來幫幫忙，小朋友們愿意嗎?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊—章

魚代表隊。

4、請小朋友數(shù)數(shù)看，章魚代表隊一共有幾名隊員?應該用數(shù)

字幾來表示?請幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚圖片的下方。

5、教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數(shù)量。

四、了解分類計數(shù)的意義。

師：小朋友剛才為每一個代表隊進行了數(shù)量統(tǒng)計，這個計數(shù)

方法就叫分類計數(shù)，現(xiàn)在我們一起來看看哪支代表隊可以當裁

判，為什么?(小魚代表隊，他們的數(shù)量最多，是5條。)小朋友

真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺

當禮物送給你們，想要幾個就伸出幾根手指吧。

五、實踐運用。

1、情景拓展。

引入:海底動物為了表示感謝，還特意給我們中一班的小朋

友送來了邀請函，請中一班的小朋友去觀看他們的比賽，誰想來

報名參加?

提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢?

誰幫老師出出主意?

孩子們各自表述自己的想法。

那么，什么方法能最快的將他們分成兩組呢?(男孩子、女孩

子)那我們就動起來吧。(抽幼兒上前分一分。)小朋友們分得真

迅速，那小男生、小女生各有多少?

2、幼兒操作，鞏固分類計數(shù)。

將幼兒分成8組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，要求每組幼兒

分工合作完成。

幼兒操作，教師巡回輔導。

師：今天我們學習了分類計數(shù)，就是先將不同的種類的物品

分類后再統(tǒng)計其數(shù)量，這種方法在生活中我們會經常用到。

教學反思：

本節(jié)課我旨在引導幼兒學習用分類計數(shù)的方法記錄海底動

物的數(shù)量;能正確計數(shù)分類結果，并用標記方法記錄分類計數(shù)結

果。整個活動分為三部分。

第一個環(huán)節(jié)：律動游戲，復習5以內的數(shù)，為分類計數(shù)打好

基礎。

第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學習興趣;

感知動物數(shù)量，學習用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量;了解分

類計數(shù)的意義。

第三個環(huán)節(jié)：實踐運用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來

的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計其數(shù)量;幼兒分組合作操作，借助老師

的提示或用自己喜歡的方式分類計數(shù)，從而鞏固所學知識。

上完這節(jié)課后，我感覺不是很理想，有以下幾個方面需要改

進。

1、活動時間過長，究其原因是在第一個環(huán)節(jié)中復習鞏固5

以內的數(shù)耗時太長，以至于幼兒后來的分類計數(shù)操作練習，教師

的個別輔導沒能跟到位，沒有對幼兒的操作效果進行評價，以至

于草草結束，幼兒的動手能力沒能很好的得以展示。今后在教案

設計和教學活動中，要充分考慮好時間上的搭配。

2、在教學分類計數(shù)這一環(huán)節(jié)中，數(shù)量統(tǒng)計的方法過于單一，

只是引導幼兒用數(shù)字統(tǒng)計物體的數(shù)量，但是寫數(shù)對于中班幼兒有

一定的困難，這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫圓

點、畫圈的方式、找數(shù)字寶寶進行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的

方式進行數(shù)量統(tǒng)計，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼

兒。

《海底世界》中班教案10

一、教材分析

《海底世界》是湘版二年級美術下冊第六課。我們生活的藍

色星球上，70%的表面是海洋，海洋孕育著生命起源，海洋是人

類的母親。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，深藍色的海水里生長

著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海

洋生物，海底是一個充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界。海

底，在科技發(fā)展的今天將被人們進一步的認識與開發(fā)利用。

本課以此為內容題材，分別以對稱剪刻、動手制作和繪畫的

三種表現(xiàn)形式來實施教學活動，幫助學生認識、感受魚的形狀特

征，色彩變化，從而了解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)

時方式方法的不同，并在創(chuàng)作表現(xiàn)的基礎上促發(fā)兒童的形象思維

和創(chuàng)造想像的能力。

二、學情分析

只有了解學生才能上好課。平時我多與學生交談，了解他們

的學習特點和學習需要，針對低年級學生好奇心強的特點，把資

料畫成掛圖、幻燈片展示給學生，開闊學生視野，引發(fā)學生的創(chuàng)

作激情，讓學生在最短的時間內產生創(chuàng)作沖動。針對小學生好動，

注意力易分散等特點，上課時我使用多種教學手段，營造聽、看、

說、動的愉快學習環(huán)境，讓學生在“看看、想想、畫畫、做做、

玩玩”中，找感覺、畫感受，開拓他們的想象能力和創(chuàng)造能力，

發(fā)展學生的個性。

三、設計理念

通過多途徑和多方法讓學生充分了解對稱形的特征、魚的各

種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌，增強感性認識，

調動他們的好奇心理和學習的自主性，使學生體驗到美術課的樂

趣。

四、教學目標

1、知識與技能：認識、了解魚的基本形狀和特征，并能剪、

做、畫各式各樣的魚。

2、過程與方法：了解對稱形和不對稱形的區(qū)別，掌握基本

的制作方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛自然的情操和保護生

態(tài)的意識。

五、教學重點和難點

重點：本課通過動手制作、游戲活動、繪畫表現(xiàn)等三種不同

的教學活動形式，讓學生從不同角度來表現(xiàn)魚的多種形態(tài)以及想

像中的海底世界。

難點：讓學生通過剪刻、制作、繪畫的學習活動，引導啟發(fā)

學生大膽想像，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世

界美好未來的豐富的想像。

六、課前準備：

多媒體課件，學生備好工具及材料，教師備好一個魚缸、若

干金魚等。

教學過程

第一課時(活動一、二)

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

1、播放課件《走進海底世界》。走進美麗而神奇的海底世

界，引起注意力，

激發(fā)學生學習興趣。

[設計意圖：情境的創(chuàng)設使學生感到新鮮、有趣，直接誘發(fā)

他們在感情和行為上的參與意識，使學生很快融入輕松愉快的學

習氛圍之中。]

二、觀察魚，了解魚的基本形狀和特征

1、教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺”上，讓學生觀

察大屏幕上的魚，引導學生認識、了解魚的基本形狀和特征。

提問：

(1)你觀察到的魚兒是什么樣子的呢?

(2)魚是由哪幾部分組成的?(頭、身體、尾、鰭。)

(3)魚的形狀和色彩有什么特點?

2、出示單獨的各種魚圖片欣賞。仔細對比地觀察圖片，說

說哪些對稱?哪些

不對稱?

[設計意圖：從學生的認知水平、生活實際出發(fā)，使活動的

目的明確，有層次性、漸進性，活動的難易程度等都隨著學生體

驗的獲得而發(fā)生變化。]

三、吟兒歌，學畫金魚，形成技能。

1、教師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫步驟，讓學生在兒歌

聲中欣賞畫金魚的

過程。(兒歌：畫金魚重情趣，首先一筆定身體。側峰三筆

畫大尾，一對眼泡長腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫弧鼓肚皮。

最后添上兩小腿，畫出金魚做游戲。)

2、學生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導下邊吟唱兒歌邊

學畫魚。

3、師小結。

[設計意圖：兒歌簡短押韻，節(jié)奏鮮明，易記易唱，有游戲

性和趣味性，適合低年級學生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時滲

透教學內容，與整體教學過程有機地結合。]

四、學對稱，剪的方法，加深認識。

1、剪紙魚。師演示步驟(折、畫、剪)提問：為什么要先折

再剪?

2、學生自由回答。

3、師小結：先折再剪就可以剪出對稱的魚形。

4、學生嘗試練習：運用對稱和不對稱的方法各剪刻一個魚

形紋樣。教師輔導。

[設計意圖：通過演示，引導學生在操作中體驗，在發(fā)現(xiàn)中

感悟，化靜為動，學作合一。]

五、玩“魚”戲水游戲，培養(yǎng)集體、環(huán)保意識。

1、播放課件，制作手擺魚步驟：對折、畫魚形、剪魚形、

粘合裝飾。(注意：剪

出的魚形比手要大一些;粘合時魚尾不能粘合。)

2、學生小組合作制作。

3、通過學生制作的手擺魚作品，播放優(yōu)美樂曲，讓學生以

“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動作，再聯(lián)想魚的游動，創(chuàng)

作出“魚”戲水的新姿。師生同樂，營造一個海底大家庭的氛圍，

增強學生的愛心。

[設計意圖：情境再現(xiàn)，加深了學生對環(huán)保重要性的認識，

同時也為學生的自由創(chuàng)意表達提供契機，使學生的情感得到升

華。]

第二課時(活動三)

一、回顧導入

1、播放前課所學內容，欣賞各種魚的圖片。

[設計意圖：借助多媒體，從視、聽等多種感官去刺激學生，

激發(fā)學習興趣與思考。]

二、激發(fā)想象——你說我說

1、

2、

3、欣賞圖片后提問：大膽想象一下海底是一個怎樣的世界?

學生互相討論，舉手發(fā)言。師小結：同學們的想象很大膽、很

具體，就像是一個真實的世界浮現(xiàn)

在我們的眼前。海底是一個沒有被開發(fā)的世界，讓我們一起

走進這個

神秘而美麗的海底世界吧!

[設計意圖：課堂活動主要是師與生、生與生的交流合作活

動，分享彼此的思考、經驗和知識，交流情感、體驗，從而達到

共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長。]

三、技法傳授——走進海底世界

1、

2、

3、播放課件：神秘而美麗的海底世界。學生欣賞，談感

受。師小結。(海底世界是神秘而美麗的，我們在作畫時要大膽

地加入自

己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出

來。

[設計意圖：創(chuàng)設有學生“構建而非復制”的活動情境，賦

予學生創(chuàng)新的責任，激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望。]

四、欣賞評析——學生作品(課本里面)

1、

2、多媒體播放學生作品。教師講析學生作品：三幅作品

中小作者均注意了構圖中的主次關系，

尤其是第一幅作品。第一幅作品，小作者在畫面的中心畫了

一個大大

的魚的外形，在這個外形中是一座美麗的城市樂園;第二個

小作者把

自己畫成了一個美人魚小姐正飛過海洋宮殿;第三幅作品，

小作者畫

的是制服了吃小魚的鯊魚?？梢?，畫好魚是此次想像畫的關

鍵。

[設計意圖：演示文稿的播放，教師的講析，為全班學生提

供了一個信息交流、分享體驗的平臺。]

五、自由創(chuàng)作——學生發(fā)揮想象

1、學生創(chuàng)作表現(xiàn)。出示要求：發(fā)揮自己的想象，畫一幅表

現(xiàn)海底景觀的想象畫。

2、教師巡回輔導。

[設計意圖：放手讓學生自主思考、自主創(chuàng)作、發(fā)展，達到

“教是為了不教”的效果。]

六、評價拓展——展評優(yōu)秀學生作品

1、展評優(yōu)秀學生作品，讓學生互相評價、互相學習。(評出

“海洋之星”)

2、師小結：同學們，海底世界是神秘而美麗的，但人類對

它們的了解是知之甚少的，所以我們要有建設和開發(fā)大海洋的雄

心壯志。

[設計意圖：采用相互交流的方式，欣賞別人的作品，談自

己的體會，在交流活動中提高自己的認識和能力]。

《海底世界》中班教案11

設計意圖:

在一次欣賞海底世界的錄像帶時，幼兒興致勃勃地說“我喜

歡這一條，她身上有一橫一橫的間紋?！薄拔蚁矚g這一條，她身

上有一點點的花紋。”…我看到孩子們的興致這么高，恰好有一

套卡通電影是介紹海底世界的，這套電影制作精心，色彩鮮艷好

看，在我請孩子們欣賞后，孩子們畫出來的畫：魚，線條豐富，

色彩鮮艷，幼兒園的老師看了贊不絕口，孩子們更加興致高昂，

一有空就自己畫，還在日記畫中畫下來。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國河南蔚

縣的剪紙手工精致，色彩美麗，而我在這學期的學習重點恰好又

是剪紙，于是，我決定把這么美麗的民間手工藝術介紹給孩子們

認識。

活動目的：

1．在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上，能對此制作感興趣。

2．學習用點染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，

組成美麗的海底世界。

3．能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步

學會互評作品。

活動準備：

1．課前知識準備：欣賞電影《海底總動員》，感知美麗的

海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。

2．環(huán)境準備：把活動室布置成一個海底世界。

3．材料準備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經

畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、

水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

活動過程：

㈠與幼兒小魚游進場?！靶∨笥眩銈兟犚宦?，這是什么聲

音？”（海浪聲）“對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我

們一起學小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進場。

㈡出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，

并對此制作產生興趣。“小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？”

（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友，你們好！”（尼

莫，你好?。澳銈儎偛疟硌莸谜婧每矗矣幸恍┖门笥严牒湍?/p>

們做朋友，你們想認識他們嗎？”（想！）“那，請你們一起過

來，認識一下我的好朋友吧?！毙蕾p課件，請幼兒說出這些魚

和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，

這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些

魚的身體上面有顏色）引出——這些就是河北省蔚縣剪紙，是我

國剪紙作品的其中一個代表。

㈢出示幼兒已經畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗

試染一下，看看應該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙?！靶?/p>

朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比

起來，你覺得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把

這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，

請小朋友嘗試一下，應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看

呢？”教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情

況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪

紙。

㈣小結幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請

幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方

便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。

引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，

除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）請幼兒再

模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導。

㈤評價，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻

上，結束活動。

《海底世界》中班教案12

教材分析：

海底世界對幼兒來說是神秘的、具有吸引力的，形態(tài)各異、

五顏六色的海底生物更是他們經常討論的話題。中班幼兒大都去

海底世界游覽過，對海底生物的種類特征較熟悉，用圖形拼貼的

方式表現(xiàn)海底世界易于幼兒接受。本次活動中，通過視頻引導幼

兒感受海底世界的美及海洋動物種類的豐富，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲

望；選取外形特點較明顯的水母、小魚、海龜?shù)葎游铮瑢⒑Ｑ髣?/p>

物與圖形聯(lián)系起來，便于幼兒理解，創(chuàng)作；鼓勵幼兒從形狀聯(lián)想、

畫面布局、添畫背景等角度介紹、分享作品，體驗創(chuàng)作的成功和

喜說。

活動目標：

1、學習用圓形、三角形、半圓形等幾何圖形進行拼貼，表

現(xiàn)小魚、螃蟹等海洋動物及海底世界的景色。

2、能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動物，能在畫面的

空白處進行添畫。

3、喜歡拼貼畫創(chuàng)作，感受海底世界的美。

活動準備：

1、幼兒參觀過海底世界，認識一些海洋動物。

2、色彩、大小不同的圓形、三角形、半圓形等圖形若干，

膠水、彩筆、桌面垃圾筒等，“幼兒學習材料”－（我愛家鄉(xiāng)》，

“幼兒學習材料”一一美術用紙第5頁。

活動建議：

1、請幼兒觀看“海底世界”視頻或閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第12

頁，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

（1）請幼兒欣賞“海底世界”視頻，了解海底景色。提問：

海底有什么？它們分別是什么樣子的？

（2）出示水母、小魚、海龜?shù)膱D片，引導幼兒觀察它們的

外形特點。提問：這些動物長什么樣子？它們的形狀、顏色有什

么特點？

2、介紹作畫材料，請幼兒自主選擇美術形式創(chuàng)作海洋動物。

（1）引導幼兒討論：老師準備了不同形狀的圖形，可以用

這些圖形表現(xiàn)哪些海洋動物？還可以怎樣裝飾？

（2）引導幼兒用剪、折、畫、貼等方法在美術用紙第5頁

上創(chuàng)作海洋動物。

指導要點：鼓勵幼兒大膽用圓形、三角形、半圓形等不同圖

形進行組合，拼貼出多種多樣的海洋動物。提醒幼兒給海洋動物

拼貼、添畫五官等，大膽添畫水草、水波紋等背景。

3、鼓勵幼兒交流、分享作品，提升有益經驗

師幼共同布置“海底世界”，引導幼兒從形狀聯(lián)想、畫面布

局、添畫背景等方面進行交流，提升幼兒有益經驗。鼓勵幼兒將

作品編成好聽的故事講一講。

提問：你覺得自已的作品哪里最值得大家學習？你認為哪一

幅作品最特別？你能把這幅作品編成一個好聽的故事嗎？

《海底世界》中班教案13

活動設計背景：

海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，

也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界

深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，

是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸

引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點，

制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學活動，引導

幼兒認識魚的形狀特征，色彩變化，促進幼兒的形象思維和創(chuàng)造

思維的能力，通過這次活動，來抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。

活動目標

1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾

小魚。

2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。

3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術的熱

愛

活動準備：

水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、

活動過程：

一、導入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了

一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會來告

訴何老師，小眼睛要仔細看喔?。ń處煵シ?海底總動員"視頻）

(2分鐘)

二、認識魚的形狀感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋

友們在視頻里看到了什么？（提問小朋友）你們想到一次海底旅

游嗎？（想）今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準備好

了嗎？（準備好了）我們出發(fā)吧?。ń處煶鍪緋pt）教師：海底

世界里生長著各種各樣的魚類，種類非常多，每種魚的身體形狀

和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚

身體形狀和花紋是不對稱。（教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的

不同特征）

三、小朋友看海底世界魚的圖片（10分鐘）教師：我們看

到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長著五顏

六色的斑點；有的嘴長得像把劍；有的魚長著翅膀，還有的魚還

床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么樣子的？

（1）提問幼兒教師：讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫吧！

小朋友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身

體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪著小

魚們。

四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞

過漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世

界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個小要求：

1、老師為小朋友們準備了一首音樂，這首音樂完了，你就

要停下。

2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料

涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海

草，石頭裝飾?，F(xiàn)在，老師來示范一下如何刷底色，首先，我們

用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太多顏料的，再用

刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一

次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小朋

友輕輕的下火車，安靜的繪畫。

（1）幼兒進行繪畫

（2）教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。

五、活動結束教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你

們畫完了嗎？

活動的延伸：

教師：今天，我們當了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了

出來，現(xiàn)在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當評判員，

看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現(xiàn)在，請小朋友拿

起你們的畫過來老師這里排隊，一個跟著一個喔?。ㄕ埿∨笥雅?/p>

隊，教師帶領幼兒進行欣賞）

教學反思：

通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點

1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

3、孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)

課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達

4、在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫

的能力。

《海底世界》中班教案14

活動目標

1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾

小魚。

2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。

3、通過對海底世界動物———魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術

的熱愛。

4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》

活動過程：

一、導入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了

一段視頻，請你們來