《驚蟄》教案課件

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)學(xué)生的需求興趣教學(xué)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進

一個觸目可及的童話世界。更多內(nèi)容請訪問

2、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受大自然的美好，為動物從冬眠中醒來而感到興奮、

開心，注重情感的滲透。

3、在美讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生語感

教學(xué)重點、難點：

“驚蟄”的解釋，如何讓學(xué)生理解的更好。

課時劃分：

兩課時。

教學(xué)過程：

一、解釋“驚蟄”，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天我們接著學(xué)習(xí)第七課《驚蟄》。

下面請同學(xué)們仔細觀察老師出示的圖片，說一說驚蟄這一天人們要干什么？

動物又有怎樣的變化？{出示準(zhǔn)備好的圖片，生看圖說話}。

生：農(nóng)民伯伯在耕田

冬眠的小動物清醒啦

師：是啊，在驚蟄這一天農(nóng)民伯伯要耕田，冬眠的小動物們也在這一天清醒

啦！誰可以不看圖片給同學(xué)們講述一下在驚蟄這一天發(fā)生什么樣的事情？更多內(nèi)

容請訪問

出示固定句式，學(xué)生練習(xí)說話

驚蟄到了，-------------

生：學(xué)會利用固定句式填空，并了解什么叫驚蟄

師：那么，讓我們一起來看一下在驚蟄這一天，冬眠的動物是怎樣清醒的。

二、培養(yǎng)情感，理解課文

師：聽！{播放春雷的聲音}春雷公公大聲一叫，一個最機靈的小動物被驚醒

過來，是誰？你在課文中哪里找到的？讀一讀。

生：轟隆一聲春雷，驚醒了冬眠的小金蛇。

師：哦！原來是機靈的小金蛇第一個醒來{板書“畫蛇”}

它醒來的時候是什么樣子的呢？{用橫線在文章中劃出}

生：小金蛇伸伸懶腰，爬出洞穴，感到暖融融的。

師：那么誰可以扮演一下可愛的小金蛇呢？

生：表演

師：讀文

他表演的可真好。剛才是老師讀，你們表演。下面請一位同學(xué)讀，大家表演。

生：讀文，其余表演。

師：強調(diào)動詞。指導(dǎo)讀，比較讀。

師：小金蛇看見天氣這么好，春光明媚，周圍卻一個小伙伴也沒有。于是，

小金蛇決定去喚醒它的小伙伴。誰可以來讀讀小金蛇說的話。

生：、喂！春天來了，快快起來呀！

師：動物們在洞里睡覺呢！春雷公公那么大的聲音都沒能把它叫醒，你的聲

音他能聽見嗎？

{指導(dǎo)讀、比較讀、加動作讀}是在怕大家聽不見你也可以加上動作。

師：小金蛇都喚醒了誰？{板書：青蛙、蜈蚣}

這時候啊，老師發(fā)現(xiàn)有一個小懶家伙仍然在洞里遲遲不舍得動彈，這個小家伙是

誰啊？本文來自小精靈兒童資訊站

生：小刺猬。{板書}

師：在課文中找出描寫小刺猬的句子，讀一讀。

生：只有小刺猬還縮成一團，瞇縫著小眼睛，懶洋洋的舍不得動彈，并且喃

喃自語：“別吵！別吵！在睡會兒嘛！”

師；這個小東西真是懶得可愛，如果讓你來演這個小動物，誰知道怎樣可以

演好？

生：縮成一團瞇縫著小眼睛懶洋洋的舍不得動彈喃喃自語

師：真好那么就請你來扮演一下這只可愛的小刺猬。

生：表演，其余同學(xué)點評

師：這個時候心直口快的青蛙看見小刺猬這個樣子，可急壞了，跳到洞口就

開始大聲喊叫，它是怎樣叫的呢？本文來自小精靈兒童資訊站

生：驚蟄到了，人們都開始耕田了，水田里也有小蟲子吃了！

師：什么樣的青蛙呢？

生：快嘴巴。

師：那你讀出來沒有??？

生：試讀

師：點評

這個時候的小刺猬被吵得實在是睡不著了，只好忸怩的走出洞穴。小刺猬是

怎樣走出洞穴的？

生：忸怩。

師：表演，那你們看來是這樣叫忸怩嗎？

生：不是

師：那你給表演一下，什么叫忸怩？

生：集體表演

師：對，忸怩就是不好意思。小刺猬想下回一定要早點

三、小結(jié)課文

師：一年之際在于春！看，小動物們在春天開始他們的新生活了，我們也要

在春天開始我們的新生活！讓我們擁抱春天、感受春天、熱愛春天。

四、課外延伸

師：一年之中除驚蟄這一節(jié)氣外，還有許多節(jié)氣