課時訓練05 碳和碳的氧化物

///課時訓練(五)[第5課時碳和碳的氧化物]|夯實根底|類型1碳單質的性質和用途1.[2019·廣州]以下有關金剛石、石墨的說法正確的選項是 ()A.都是由碳元素組成B.都是黑色固體C.都能導電 D.硬度都很大2.[2019·威海]石墨烯是一種革命性材料,具有優(yōu)異的光學、電學和力學特性。圖Z5-1為金剛石、石墨和石墨烯的結構模型圖,圖中小球代表碳原子。以下說法正確的選項是 ()圖Z5-1①石墨烯是一種新型化合物②三種物質分別在足量的氧氣中完全燃燒的產物相同③金剛石和石墨烯是組成相同但結構不同的兩種物質④石墨烯有超強的導電性和導熱性,說明石墨烯的化學性質和金屬相似A.①④ B.②③C.①③ D.②③④類型2二氧化碳在自然界中的循環(huán)3.[2019·濰坊]如圖Z5-2是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖(X為H2CO3,Y為C6H12O6)。以下說法不正確的選項是 ()圖Z5-2A.圖甲中的轉化1是酸雨形成的主要原因B.圖乙中可實現有機物與無機物的相互轉化C.綠色植物通過光合作用,將太陽能轉化成化學能D.碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定類型3二氧化碳的性質和制法4.[2019·湘西]以下關于CO2性質和用途描述錯誤的選項是 ()A.CO2既不能燃燒也不能支持燃燒B.CO2能從一個容器傾倒到另一個容器C.CO2不溶于水D.CO2的固體(干冰)可作制冷劑5.如圖Z5-3所示,甲瓶中盛放的是濃硫酸,乙瓶中盛放的是用石蕊溶液染成紫色的枯燥小花。假設關閉閥門Ⅰ,翻開閥門Ⅱ,紫色小花不變色;假設關閉閥門Ⅱ,翻開閥門Ⅰ,紫色小花()圖Z5-3A.變成紅色 B.變成藍色 C.變成白色 D.不變色6.[2019·安徽]如圖Z5-4是實驗室中常見裝置,答復以下問題。查閱資料:常溫下,CO2難溶于飽和NaHCO3溶液。圖Z5-4(1)儀器X的名稱是。

(2)實驗室制取CO2應選用的發(fā)生裝置是(填序號),反響的化學方程式是,該反響屬于(填反響類型)。

(3)常溫下,以下收集CO2的方法中不可行的是(填序號)。

a.向上排空氣法 b.向下排空氣法c.排飽和NaHCO3溶液法(4)某同學進行圖D所示的操作時,觀察到高的蠟燭先熄滅,其原因可能是。

類型4一氧化碳的性質7.[2019·鄂州]為加深對一氧化碳復原性的理解,減少一氧化碳對環(huán)境的污染,某同學設計了如圖Z5-5所示的實驗,請答復以下問題。圖Z5-5(1)圖B中,薄銅片受熱時發(fā)生反響的化學方程式為。

(2)趁熱將圖B所示的薄銅片插入到圖A所示的裝置中(如圖C所示),觀察薄銅片的顏色發(fā)生變化,現象是;振蕩集氣瓶,觀察到的現象是。

(3)實驗結束后用燃著的木條點燃瓶中的剩余氣體,有明顯的藍色火焰出現,該反響的化學方程式為。

|能力提升|1.[2019·寧波]三氧化二碳(化學式C2O3)通常情況下是一種無色無味的氣體,可溶于水,與水反響生成草酸,且常溫下不穩(wěn)定,其他的化學性質與一氧化碳相似。以下有關三氧化二碳說法錯誤的選項是 ()A.C2O3中碳元素的化合價為+4B.三氧化二碳具有復原性C.在空氣中燃燒的產物為二氧化碳D.與氫氧化鈉溶液反響可生成鹽2.A、B為兩種黑色粉末狀固體,E是能與血紅蛋白結合的有毒氣體,D為紅色單質。A、B、C、D、E、F六種物質之間的轉化關系如圖Z5-6所示。圖Z5-6(1)請描述固體D的一個物理性質和對應的用途(顏色除外):。

(2)B和E反響的化學方程式為

。

(3)寫出C→F的化學方程式:

。

(4)寫出A→E的化學方程式:。

3.[2019·長沙]某同學為了探究木炭和氧化銅在高溫條件下生成的氣體產物的成分,提出如下猜測:A.可能是二氧化碳;B.可能是一氧化碳。并設計如圖Z5-7所示裝置進行實驗,預期的實驗現象及結論如下:Ⅰ.假設澄清石灰水變渾濁,那么氣體為二氧化碳;Ⅱ.假設澄清石灰水不變渾濁,那么氣體為一氧化碳。圖Z5-7(1)該同學的猜測是否嚴謹,請你說明理由:

。

(2)設計一個實驗,驗證(1)中你的理由。請簡述你的實驗方案:

。

(3)該實驗裝置存在的缺陷是。

(4)反響結束時,停止實驗的操作步驟是。

(5)實驗后發(fā)現試管①內壁上附著不易用試管刷洗凈的固體生成物,清洗試管①的方法是

。

4.[2019·本溪]在一次化學課上,老師提供了以下裝置制取二氧化碳并驗證其性質。請答復:圖Z5-8(1)儀器a的名稱是。

(2)實驗室制取二氧化碳的反響原理是(用化學方程式表示)。實驗室常用A裝置作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,選擇氣體發(fā)生裝置時,應考慮的因素有;收集二氧化碳應選擇的裝置是(填序號)。

(3)收集到的二氧化碳中?；煊新然瘹錃怏w。要除去二氧化碳中混有的氯化氫,將氣體通過E裝置能否到達實驗目的?(填“能〞或“否〞)。

(4)用F裝置驗證二氧化碳的性質,通入二氧化碳后,試管中產生的現象是。

參考答案|夯實根底|1.A[解析]金剛石、石墨是由碳元素組成的兩種不同單質;石墨是黑色固體,金剛石是無色透明的晶體;石墨能導電,金剛石不能導電;金剛石是天然存在的硬度最大的物質,石墨質軟。2.B[解析]①石墨烯是一種單質;②三種物質都是碳元素組成的單質,分別在足量的氧氣中完全燃燒的產物都是二氧化碳;③由結構模型圖看出,金剛石和石墨烯是組成相同但結構不同的兩種物質;④石墨烯有超強的導電性和導熱性,說明石墨烯的物理性質和金屬相似。3.A[解析]圖甲中轉化1是水與二氧化碳的反響,反響的化學方程式為CO2+H2OH2CO3,不是酸雨形成的主要原因。4.C[解析]二氧化碳能溶于水。5.A6.(1)長頸漏斗(2)ACaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑復分解反響(3)b(4)二氧化碳傾倒過快,先使高位蠟燭火焰附近氧氣濃度減小[解析]此題考查的是二氧化碳氣體的實驗室制取及其化學性質。(1)由圖知,X儀器的名稱是長頸漏斗。(2)實驗室用石灰石(或大理石)與稀鹽酸反響制取二氧化碳氣體,反響物為固體和液體,反響條件為常溫,故可選用裝置A作發(fā)生裝置。裝置B中長頸漏斗下端管口未液封,會使產生的二氧化碳逸出。大理石(或石灰石)的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸發(fā)生反響生成氯化鈣、水和二氧化碳,發(fā)生反響的化學方程式為CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑;該反響是碳酸鈣與鹽酸反響生成氯化鈣和碳酸,碳酸不穩(wěn)定,分解生成水和二氧化碳,故該反響為復分解反響。(3)CO2的密度大于空氣的密度,可用向上排空氣法收集;CO2難溶于NaHCO3飽和溶液,也可用排飽和NaHCO3溶液法收集。(4)進行D所示的操作時,假設二氧化碳傾倒過快,會先使高位蠟燭火焰附近氧氣濃度減小而先熄滅。7.(1)2Cu+O22CuO(2)薄銅片外表由黑變紅澄清石灰水變渾濁(3)2CO+O22CO2|能力提升|1.A[解析]根據化合物中正負化合價的代數和為0,C2O3中氧元素的化合價為-2,可推出碳元素的化合價為+3。2.(1)導電性,作電線(2)CuO+COCu+CO2(3)CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O(4)2C+O22CO3.(1)不嚴謹,氣體產物可能是CO和CO2的混合物(2)先將混合氣體通入澄清石灰水,再通入足量NaOH溶液,最后通入到灼熱的氧化銅中,觀察現象,假設澄清石灰水變渾濁,玻璃管中固體變紅,那么猜測正確(3)沒有尾氣處理裝置(合理即可)(4)先將導管移出水面,再熄滅酒精燈(5)向試管①中參加足量稀鹽酸清洗[解析](1)該同學的猜測不嚴謹,因為碳和氧化銅在高溫的條件下反響,生成的氣體中可能既有二氧化碳,又有一氧化碳,且一氧化碳不能使澄清石灰水變渾濁。(2)設計實驗時,要先驗證二氧化碳的存在,后驗證一氧化碳的存在,方案是:先將氣體通入澄清石灰水中,假設澄清石灰水變渾濁,證明氣體中有二氧化碳,再將氣體通入氫氧化鈉溶液中,把二氧化碳氣體完全吸收,最后將氣體通入到灼熱的氧化銅中,假設觀察到黑色固體變?yōu)榧t色,證明氣體中含有一氧化碳。(3)實驗中可能產生一氧化碳,一氧化碳與澄清石灰水不反響,且一氧化碳有毒,排放到空氣中會造成空氣污染,所以,圖示裝置的缺陷是沒有進行尾氣處理。(4)反響結束時,應先將導管從澄清石灰水中移出,再停止加熱,否那么試管①中的液體會倒吸入剛停止加熱的熱試管中,使試管炸裂。(5)實驗后試管①中的二氧化碳與澄清石灰水反響生成碳酸鈣,碳酸鈣不溶于水,但能與稀鹽酸反響生成易溶于水的氯化鈣,所以,可以先加稀鹽酸進行清洗,再用水沖洗。4.(1)集氣瓶(2)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑反響物的狀態(tài)和反響條件B(3)否(4)溶液由紫色變成紅色[解析](1)儀器a的名稱