《蜘蛛開店》說課稿1

課文２０蜘蛛開店說課稿各位老師好：今天我說課的課題是《蜘蛛開店》以下是我的分析：1、說教材《蜘蛛開店》是人民教育出版社第二十課，被列入中華人民共和國小學語文教材。蜘蛛開店》是一篇童話故事。因為寂寞、無聊，蜘蛛想開一家編織店，可他卻害怕困難，盡挑“看上去很簡單”的口罩、圍巾、襪子來編織，結(jié)果每次都遇到讓他頭疼的顧客：他開口罩編織店，河馬來買口罩，花了整整一天的功夫才織好；他開圍巾編織店，長頸鹿來買圍巾，足足忙了一個星期才織完；他開襪子編織店，結(jié)果一條四十二只腳的蜈蚣來買襪子！嚇得他直接逃回家里去。二、說教學目標：根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著二年級學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：1.知識與能力：通過聯(lián)系生活、字源探析、詞義理解等方式識記“店、罩、寂寞”等15個生字，會寫“店、決”等9個生字。。2.過程與方法：朗讀課文，學習根據(jù)示意圖講述故事3.情感態(tài)度與價值觀：通過朗讀、講述和分享，初步領悟做事情不能一味挑簡單的做，需要克服困難，堅持到底三、說學習重難點：教學重點朗讀課文，學習根據(jù)示意圖講述故事。教學難點通過朗讀、講述和分享，初步領悟做事情不能一味挑簡單的做，需要克服困難，堅持到底四、說教法我們都知道語文是一門培養(yǎng)人的綜合能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程?？紤]到二年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取設置情景教學法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的經(jīng)驗結(jié)合起來，引導學生主動去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重心理狀況。當然老師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。基于本課題的特點，我主要采用了以下的教學方法：1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2.活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。五、說學法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為學習的真正的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。最后我具體來談談這一堂課的教學過程。六、說教學過程在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。1.導入新課：（2~3分鐘）由教師設計的特殊情景設置導入新課。導語設計的依據(jù)：一是引出新知識，達到知新的目的，使學生的未知欲望。這是教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。2.講授新課：（35分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣華。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。3.課堂小結(jié)：（2~3分鐘）課堂小結(jié)的目的是強化認識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解飲水思源的道理，并且逐漸地培養(yǎng)學生形成良好的個性。4.板書設計：我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設計，并及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。我的板書設計是：略5.布置作業(yè)。針對一年級學生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。我布置的課堂作業(yè)是：書寫蜘蛛開過哪些店七、說小結(jié)我們通過圖文結(jié)合、讀文想象圖畫和結(jié)合生活實際，以及感情朗讀，了解了課文內(nèi)容，知道了課文通過一個童話故事，告訴我們這么一個道理：要正確對待別人對自己的看法，不要盲目改變自己，不是什么改變都是好的。綜合運用朗讀課文、圖文結(jié)合、讀文想象圖畫和結(jié)合生活實際，是讀懂課文內(nèi)容的好方法。讀了課文，對人物和故事有自己的看法，說明了你真正讀懂課文了。八、結(jié)束語各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)一年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以‘教師為主導，學生為主體’