《蜘蛛開店》完美教案4

《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.

會(huì)認(rèn)會(huì)讀“店、蹲、罩”等15個(gè)生字，重點(diǎn)體會(huì)“寂寞”、“無(wú)聊”兩個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞理清故事，借助示意圖講故事。3.品味童話故事的有趣，體會(huì)反復(fù)的寫法。通過(guò)自主學(xué)習(xí)《丟了夢(mèng)的小熊》一文，應(yīng)用抓關(guān)鍵詞理清故事，借助示意圖講故事的方法，體會(huì)反復(fù)在童話中的妙用，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上童話故事，愛(ài)上閱讀。二、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，讀出不同的語(yǔ)氣，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞理清故事，借助示意圖講故事。教學(xué)難點(diǎn)：品味童話故事的有趣，體會(huì)反復(fù)的寫法，應(yīng)用于其他文章閱讀中。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件，板貼四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.孩子們，今天的課堂來(lái)了四只特別的小動(dòng)物。一一出示課件，指名回答名字和特別的地方。今天這四只特別的小動(dòng)物就帶給我們一個(gè)特別的故事，齊讀課題2.生活識(shí)字“店”字。3.看課題，寫的什么？誰(shuí)在干什么事兒？4.出示蜘蛛照片，揭示開店原因。（1）隨文識(shí)字“蹲”。（2）觀察“寂寞”，歸類學(xué)習(xí)和字理識(shí)字“寂寞”，感受蜘蛛的心情（貼板書：蜘蛛和蛛網(wǎng)）。（3）指導(dǎo)朗讀。二、細(xì)讀課文，理解體會(huì)導(dǎo)入：寂寞無(wú)聊的蜘蛛要開店了，我們就來(lái)讀讀它開店的故事。（一）自讀課文。要求：按照自己的節(jié)奏大聲朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，想一想：蜘蛛開店都賣了哪些東西？（二）抓關(guān)鍵詞理清故事，借助示意圖講故事。1.第一組詞語(yǔ)

（課件：口罩圍巾襪子）（1）指名讀。（2）字理識(shí)字“罩”，結(jié)合生活組詞，指名回答，齊讀這組詞語(yǔ)。（3）引導(dǎo)生自主發(fā)現(xiàn)，總結(jié)這組詞語(yǔ)（課件：商品）。（4）回顧：蜘蛛開店，賣：（貼板書：口罩圍巾襪子）。2.第二組詞語(yǔ)（課件：口罩編制店圍巾編制店襪子編制店）（1）指名讀。（2）引導(dǎo)生自主發(fā)現(xiàn)，總結(jié)這組詞語(yǔ)（課件：商店）3.第三組詞語(yǔ)（課件：河馬，長(zhǎng)頸鹿蜈蚣）（1）指名讀。（2）引導(dǎo)生自主發(fā)現(xiàn)，總結(jié)（課件：顧客）（3）回顧：小蜘蛛的顧客有：（貼板書：河馬長(zhǎng)頸鹿蜈蚣）4.銜接語(yǔ)：孩子們，看，讀著讀著我們的故事就跑到了蜘蛛網(wǎng)上呢。（板書：完成示意圖）5.借助示意圖講故事（1）縱向講故事（2）橫向講故事（三）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)思考，品嘗童話味道——有趣1.蜘蛛開店，為什么要賣這些東西？（1）自讀課文，把蜘蛛的想法用橫線畫出來(lái)。（2）指名回答。（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。（4）教師小結(jié)：想法——很簡(jiǎn)單（5）指導(dǎo)朗讀，又輕又快地讀。2、過(guò)渡語(yǔ)：蜘蛛開店不僅想法簡(jiǎn)單，招牌也很簡(jiǎn)單呢（1）生自主提取信息。（2）指名回答，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。（3）教師小結(jié)：招牌——很簡(jiǎn)單。3.過(guò)渡語(yǔ)：招牌簡(jiǎn)單，想法簡(jiǎn)單，編織起來(lái)是不是也很簡(jiǎn)單呢？（1）自讀課文，把蜘蛛是怎樣編織的用波浪線畫出來(lái)。（2）口罩、圍巾、襪子分別交流①容易嗎？②從哪里看出來(lái)？句子，詞語(yǔ)，總結(jié)：編織——不簡(jiǎn)單。③指導(dǎo)朗讀：不簡(jiǎn)單，重讀，拖音。④對(duì)比讀：蜘蛛想法的簡(jiǎn)單和編織的不簡(jiǎn)單。4.為什么這么難織？①指名回答。②指導(dǎo)朗讀：夸張。③總結(jié)：顧客——很特別5.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者意圖，體會(huì)童話的味道——有趣。6.小結(jié)：孩子們你看，蜘蛛開店它的想法（很簡(jiǎn)單），它的招牌（很簡(jiǎn)單），它的顧客（很特別），所以它編織起來(lái)（不簡(jiǎn)單）。而我們讀好了蜘蛛的——（簡(jiǎn)單）與（不簡(jiǎn)單），我們讀好了顧客的——（特別），就能把這個(gè)有趣的故事讀得更加——（有趣）（四）回顧三次開店，感受童話故事的有趣。1.第一次：指名讀。2.第二次：師生合作讀。3.第三次：男女生合作讀。（五）總結(jié)過(guò)渡，發(fā)現(xiàn)童話的秘密——反復(fù)1.過(guò)渡語(yǔ)：一個(gè)個(gè)特別的顧客，一次次的想不到，讓我們的這個(gè)故事越讀越（有趣）。其實(shí)啊，這個(gè)故事它之所以有趣，之所以吸引人，還有一個(gè)小秘密。我們一起來(lái)看。（出示三次開店文字在一屏，不同顏色標(biāo)注不同內(nèi)容）2.總結(jié)：蜘蛛三次開店，（課件）這是它開店的（想法），這是蜘蛛掛的（招牌），這是來(lái)買東西的（顧客），這是寫蜘蛛怎樣（編織）。你看三次開店，都是先寫（想法），然后寫（招牌），接著寫（顧客），最后寫（編織），三次都是這樣的順序，這就是不停地反復(fù)。故事在反復(fù)，講的內(nèi)容也在反復(fù)，就是這樣的（反復(fù)）就讓我們的故事更（有趣）了。三、以文代文，運(yùn)用實(shí)踐過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，在很多童話故事里都有這種反復(fù)呢，我們?cè)賮?lái)讀一篇童話故事，故事的名字叫（《丟了夢(mèng)的小熊》）。1.師朗讀第一段導(dǎo)入。2.指名讀，師指導(dǎo)提煉第一件好事。3.出示自讀要求，學(xué)生自讀接下來(lái)的故事。4.對(duì)照第一個(gè)問(wèn)題，抓關(guān)鍵詞，借助關(guān)鍵詞理清故事，借助示意圖講故事。5.對(duì)照第二個(gè)問(wèn)題，猜測(cè)故事，拓展：反復(fù)不僅能讓閱讀更有趣，還能幫助猜故事、續(xù)編故事。6.對(duì)照第三個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，表達(dá)自己的想法，切身體會(huì)童話故事的美好和有趣?？偨Y(jié)：是呀，睡醒以后，小熊或許他的夢(mèng)繼續(xù)找，小蜘蛛的店，繼續(xù)開，我們的故事，就可以繼續(xù)講。好了孩子們今天這節(jié)課，我們，一起讀了童話故事（《蜘蛛開店》）和（《丟了夢(mèng)的小熊》），品了童話的味道——（有趣），發(fā)現(xiàn)了童話的秘密——（反復(fù)）。結(jié)束語(yǔ)：老師希望我們班的每個(gè)孩子，都能品嘗著童話的味道，快樂(lè)成長(zhǎng)！五、板書設(shè)計(jì)丟了夢(mèng)的小熊救蝴蝶

救蜜蜂

救螞蟻

救鷺鷥送花瓣

送花粉

送樹葉

送羽毛風(fēng)阿姨愛(ài)心果種子《蜘蛛開店》教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“店、蹲”等15個(gè)生字，會(huì)寫“店”字。2.朗讀課文，能根據(jù)提示講故事。3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事，并能對(duì)故事內(nèi)容有所感悟。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，能根據(jù)提示講故事。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容有所感悟。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？這節(jié)課老師又給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)新的動(dòng)物朋友，看看你能認(rèn)出是什么動(dòng)物嗎？（教師板畫：蜘蛛和蜘蛛網(wǎng)）同學(xué)們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎？（織網(wǎng)）對(duì)，蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，是個(gè)紡織能手，所以它開了一個(gè)紡織店，這節(jié)課咱們一起跟著蜘蛛去它的店里看看吧！板書：蜘蛛開店（認(rèn)讀“店”字）指導(dǎo)書寫“店”字：觀察田字格中的“店”字，并說(shuō)一說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)注意什么，重點(diǎn)指導(dǎo)“廣”的寫法——“廣”字橫長(zhǎng)撇舒展。老師知道你們都愛(ài)讀故事、聽故事，這節(jié)課咱們不但要讀一讀這個(gè)故事，還要講一講這個(gè)故事，比一比誰(shuí)讀得好，誰(shuí)講得好。二、初讀識(shí)字初讀課文，整體感知。1.出示初讀要求。（1）把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。（2）標(biāo)出各自然段的序號(hào)。（3）邊讀邊畫出蜘蛛開的店賣什么，誰(shuí)來(lái)買？（學(xué)生自由朗讀）2.檢查初讀課文情況并指導(dǎo)識(shí)字。出示生字多的兩個(gè)句子指名讀。句子一：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無(wú)聊啊。讀句子后指名說(shuō)一說(shuō)是怎么記住“蹲”的，做一做“蹲”的動(dòng)作。說(shuō)一說(shuō)“寂寞”是什么意思。想一想怎樣才能讀出好寂寞、好無(wú)聊的感覺(jué)。（學(xué)生自由讀、指名讀）句子二：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。讀句子后，指名用“罩”組詞，說(shuō)說(shuō)“編”為什么帶絞絲旁，在哪兒見過(guò)“顧”和“付”。三、精讀感悟，隨文識(shí)字1.了解課文內(nèi)容（1）再讀課文，邊讀邊標(biāo)出：蜘蛛開的店賣什么？都有誰(shuí)來(lái)買了？（2）根據(jù)學(xué)生的回答板書：河馬——口罩長(zhǎng)頸鹿——圍巾蜈蚣——襪子2.學(xué)習(xí)2、3、4自然段，指導(dǎo)朗讀。（1）想象心情指導(dǎo)朗讀：想一想，蜘蛛剛開始開店時(shí)是什么心情？給河馬織完口罩后又是什么心情？（指名說(shuō)，指名讀）（2）抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。想一想，要想讀出高興的心情和很累的感覺(jué)，需要讀好哪些詞語(yǔ)？（學(xué)生自由讀、指名讀）（3）做動(dòng)作朗讀。想一想，讀加橫線的詞語(yǔ)時(shí)加上什么動(dòng)作？讀一讀。（學(xué)生自由讀、指名讀）蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個(gè)招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。”顧客來(lái)了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。（4）學(xué)習(xí)借助提示講故事。借助黑板上的示意圖和下面的提示，講一講蜘蛛賣口罩的故事，加上動(dòng)作，并注意語(yǔ)氣。（出示提示）蜘蛛賣了什么商品？招牌上寫的什么？哪位顧客來(lái)了？結(jié)果如何？（學(xué)生自由講故事、指名講）3.學(xué)習(xí)5-11自然段，運(yùn)用學(xué)到的方法講故事?？偨Y(jié)方法：要想講好故事首先需要讀好課文。（1）讀好：想心情——注意重點(diǎn)詞語(yǔ)——做動(dòng)作。（2）講好：根據(jù)提示，用自己的話講。提示：蜘蛛賣了什么商品？招牌上寫的什么？哪些顧客來(lái)了？結(jié)果如何？（學(xué)生自由練習(xí)講、指名講）四、品讀感悟這時(shí)候你想跟蜘蛛說(shuō)什么呢？（指名說(shuō)）五、整合閱讀圖書《奇妙世界》中的文章《早上好，朋友》認(rèn)真閱讀“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”圖書《奇妙世界》中《早上好，朋友》，讀一讀，講一講。1.邊讀邊標(biāo)出蟾蜍先生找豪豬大夫看病后，第二天早上碰到了誰(shuí)？和他們說(shuō)了什么？2.根據(jù)學(xué)過(guò)的方法講故事。（學(xué)生自由讀、自由講、指名講）3.“早上好，朋友”這句話有什么魔力？部編二年級(jí)下冊(cè)《蜘蛛開店》優(yōu)秀教案

設(shè)計(jì)說(shuō)明

本課是一篇富有童趣的故事，講述了一只蜘蛛因?yàn)闊o(wú)聊而想到開店，然后接下來(lái)發(fā)生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，語(yǔ)言幽默詼諧，非常適合小孩子閱讀。教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出了蜘蛛在開店后遇到的一些奇葩顧客的故事。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，將通過(guò)看圖學(xué)文的方式使學(xué)生了解到故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力和理解能力。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主識(shí)字和獨(dú)立閱讀的能力得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)需求得以滿足，學(xué)習(xí)能力得以提升。

學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集富有童趣的小故事。（學(xué)生）

2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字；會(huì)寫5個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。根據(jù)示意圖講故事。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)初讀課文，理清脈絡(luò)，根據(jù)示意圖講故事。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)理清脈絡(luò)，根據(jù)示意圖講故事。

學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集富有童趣的小故事。（學(xué)生）

2.制作生字卡和多媒體課件。（教師）

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【板塊一】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

1.交流自己知道的一些商店的名字。

2.出示商店的名稱，學(xué)習(xí)生字“店”。

3.揭示課題,板書課文題目。

【板塊二】初讀課文，識(shí)記字詞。

1.自由讀課文：

（1）用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。

（2）標(biāo)出課文小節(jié)序號(hào)。

（3）把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。

2.檢察自學(xué)情況，教學(xué)生新字。

（1）指認(rèn)生字，交流識(shí)字方法。

（2）開火車認(rèn)讀生字。

（3）做“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”的生字游戲。

3.完成課堂作業(yè)本第3題：讀一讀，圈出正確的讀音。

4.帶著問(wèn)題讀文，勾畫生字和自己不懂的字詞。

5.自由朗讀課文，讀熟課文。

【板塊三】整體感知，理清層次。

1.讀一讀：自由讀課文，讀正確，讀通順，難讀的地方多讀幾遍，能讀正確讀通順給在課題前畫一顆☆。

2.再讀課文，圈圈畫畫：

（1）畫一畫：蜘蛛為什么要開店？用“____”畫出相關(guān)句子。

（2）圈一圈：蜘蛛開店賣了哪些東西？

（3）框一框：來(lái)了哪些顧客？

3.反饋。

（1）交流句子。想象說(shuō)話：

蜘蛛每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，說(shuō)：

“唉，（），好寂寞，好無(wú)聊啊?！?/p>

（2）蜘蛛開店賣了口罩、圍巾、襪子這些東西。

（3）來(lái)了河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣這些顧客。

4.結(jié)合課后題，根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。

【板塊四】鞏固生字，指導(dǎo)書寫。

1.出示要書寫的五個(gè)生字：店、決、定、商、夫。

2.仔細(xì)觀察，將容易寫錯(cuò)的筆畫圈出來(lái)，并給同桌講一講圈畫的理由。

3.同桌討論：怎樣才能寫好圈畫的筆畫。

4.演示5個(gè)字的筆順和書寫，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點(diǎn)。

5.嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后再對(duì)照范字改一改。

6.展示學(xué)生書寫成果，集體進(jìn)行評(píng)議：哪個(gè)地方寫得好？你有什么好的建議？

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鞏固15個(gè)生字；會(huì)寫4個(gè)字。

2.朗讀課文。了解故事中富含的哲理。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)鞏固字詞。了解故事中富含的哲理。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)練習(xí)朗讀課文，感受文章中蜘蛛的窘迫境地。

學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【板塊一】復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入課文。

1.課件出示生詞，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)生字詞，正確認(rèn)讀。

2.指名學(xué)生朗讀課文，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。

3.板書課題。

【板塊二】精讀課文，感悟道理。

1.自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)：

（1）蜘蛛賣的第一件商品是什么呢？為什么？

（2）蜘蛛的第一位顧客是誰(shuí)呢？結(jié)果如何？

2.自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)：

（1）蜘蛛賣的第二件商品是什么呢？為什么？

（2）蜘蛛的第二位顧客是誰(shuí)呢？結(jié)果如何？

3.自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)：

蜘蛛的第一位顧客是誰(shuí)呢？結(jié)果如何？

4.自由讀課文，完成下列表格，說(shuō)一說(shuō)蜘蛛為什么總換招牌呢？

招牌顧客花費(fèi)時(shí)間蜘蛛的反應(yīng)

口罩

圍巾

襪子

總結(jié)蜘蛛怕麻煩，怕吃苦，揀輕怕重。

5.接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽。

6.完成課堂作業(yè)本第5題：讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)，也可以寫一寫。

7.完成課堂作業(yè)本第4題：照樣子，寫一寫。

【板塊四】鞏固生字，指導(dǎo)書寫。

1.出示要書寫的四個(gè)生字：終、完、換、期。

2.仔細(xì)觀察，將容易寫錯(cuò)的筆畫圈出來(lái)，并給同桌講一講圈畫的理由。

3.同桌討論：怎樣才能寫好圈畫的筆畫。

4.演示4個(gè)字的筆順和書寫，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點(diǎn)。

5.嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后再對(duì)照范字改一改。

6.展示學(xué)生書寫成果，集體進(jìn)行評(píng)議：哪個(gè)地方寫得好？你有什么好的建議？

板書設(shè)計(jì)

賣口罩河馬嘴巴大

蜘蛛開店賣圍巾長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)

賣襪子蜈蚣四十二只腳

投機(jī)取巧行不通

腳踏實(shí)地是根本

課內(nèi)練習(xí)

1.課堂作業(yè)本第3題：讀一讀，圈出正確的讀音。

2.課堂作業(yè)本第5題：讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)，也可以寫一寫。

3.課堂作業(yè)本第4題：照樣子，寫一寫。

課外積累

1.課堂作業(yè)本第2題：讀一讀，記一記。

2.積累關(guān)于蜘蛛的歇后語(yǔ)。

蠶寶寶牽蜘蛛——絲（私）連絲（私）

蒼蠅會(huì)蜘蛛——自投羅網(wǎng)

蒼蠅碰上蜘蛛網(wǎng)——脫不了身

老蜘蛛的內(nèi)臟——滿肚子絲（私）感謝您的閱讀，本文如對(duì)您有幫助，可下載編輯，謝謝《蜘蛛開店》【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2.了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，體會(huì)生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。4.學(xué)習(xí)使用表格梳理文章內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，體會(huì)生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)使用表格梳理文章內(nèi)容。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文講的就是一只會(huì)織東西的蜘蛛開店賣東西的故事，它想開一個(gè)什么樣的店？蜘蛛最后開成店了嗎？帶著這幾個(gè)問(wèn)題我們來(lái)讀課文（板書題目《蜘蛛開店》）二、嘗試閱讀，掃除障礙1.出示自讀要求，學(xué)生自讀課文。（1）第一遍：給課文標(biāo)好自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2）第二遍：邊讀邊畫出不理解的詞。（3）第三遍：試著用自己的話說(shuō)說(shuō)，蜘蛛開店時(shí)分別遇到了什么事？最后開店成功了嗎？2.學(xué)生根據(jù)要求自讀課文。3.檢查自讀情況（1）檢查生字的讀音。①課件出示生字，學(xué)生自主尋找難點(diǎn)：你讀這些字時(shí)，覺(jué)得哪些字容易讀錯(cuò)要特別提醒大家？商店蹲在寂寞口罩編織顧客付錢工夫交換長(zhǎng)頸鹿襪子匆忙蜈蚣決定終于完成星期②指生讀：誰(shuí)能讀準(zhǔn)這些字？引導(dǎo)正音：“商、終、定、頸、匆”是后鼻音；“織”是翹舌音。③指生領(lǐng)讀：誰(shuí)能當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀這些字？（2）指名讀課文，糾正字音，指導(dǎo)讀通順流利。①第一小節(jié)：“蹲”、“寂、寞”