教務(wù)處期中考試的總結(jié)

第第頁教務(wù)處期中考試的總結(jié)

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。

1、通過組織老師學(xué)習(xí)市局“因?qū)W施教，三三達(dá)標(biāo)”創(chuàng)新教學(xué)模式試驗(yàn)方案，形成了“實(shí)施新課程的成敗在老師，老師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)，確立了我?！耙詫W(xué)為主、課堂互動(dòng)、講練結(jié)合、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式討論。樹立同學(xué)主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊敬同學(xué)人格，尊敬同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)性格差異，相信同學(xué)都存在進(jìn)展?jié)撃?。樹立同學(xué)進(jìn)展觀，將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，使同學(xué)獵取知識(shí)，掌控知識(shí)和技能的過程，成為同學(xué)豐富情感，完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。

2、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與同學(xué)生活、現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。老師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材，而不受其限制，擅長捕獲現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代科技、其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊同學(xué)視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充斥活力。詳細(xì)的措施如鼓舞老師勤上網(wǎng)查找資料。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，重實(shí)效。

1、堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，要求老師依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)，同學(xué)的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的層次狀況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培育同學(xué)的規(guī)律思維技能、語言表達(dá)技能，動(dòng)手操作技能及自學(xué)技能。

2、深入鉆研教材，掌控教材體系及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。要求老師每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目標(biāo)；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟；有啟發(fā)同學(xué)積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，并提倡寫教后記。

3、仔細(xì)開展課外愛好小組活動(dòng)。要求科任老師組織愛好小組、科普活動(dòng)小組。開展活動(dòng)有方案、有開展時(shí)間、地點(diǎn)。引導(dǎo)組織同學(xué)參與課外活動(dòng)，開闊同學(xué)眼界，開發(fā)同學(xué)智力，培育同學(xué)的實(shí)踐技能、制造技能，使同學(xué)成為“合格＋特長”的新型人才。針對(duì)上學(xué)年有些愛好小組活動(dòng)流于形式的做法，將愛好小組落實(shí)到人、時(shí)間、地點(diǎn)、科目，制定課外愛好活動(dòng)小組安排表，教務(wù)處有專人負(fù)責(zé)檢查，使工作詳細(xì)化。半學(xué)期以來，課外活動(dòng)小組取得了較好的成效。

4、組織好各類學(xué)科競(jìng)賽。依據(jù)國家、盛市教育部門學(xué)科競(jìng)賽工作安排，組織好中學(xué)作文競(jìng)賽，生物和物理、化學(xué)、英語等學(xué)科競(jìng)賽。加強(qiáng)籌備、細(xì)心組織、發(fā)覺人才、促進(jìn)教學(xué)、活躍同學(xué)課外活動(dòng)。

5、為同學(xué)建立了《同學(xué)成長檔案袋》，探究操作性較強(qiáng)的檔案袋評(píng)估方法，發(fā)揮《同學(xué)成長檔案袋》在新型評(píng)價(jià)中的作用，為《同學(xué)素養(yǎng)報(bào)告手冊(cè)》的評(píng)價(jià)與填寫提供依據(jù)。

6、加強(qiáng)學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源的管理和開發(fā)，發(fā)揮試驗(yàn)室、電教室、圖書室的`作用。加強(qiáng)思想教育，明確部門職責(zé)，使其積極服務(wù)于教學(xué)，不斷提高服務(wù)水平，加強(qiáng)對(duì)圖書室、試驗(yàn)室、電教室等教輔部門工作的指導(dǎo)，充盈電子計(jì)算機(jī)及多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的作用，提高教學(xué)效果，建設(shè)并加強(qiáng)學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)及幻燈機(jī)投影儀的運(yùn)用，并指導(dǎo)督促檢查老師運(yùn)用現(xiàn)代電教設(shè)備，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。半學(xué)期以來多媒體教室上課達(dá)50多節(jié)。

7、抓好理、化、生試驗(yàn)工作，試驗(yàn)員老師對(duì)本學(xué)期必做試驗(yàn)、選做試驗(yàn)、演示試驗(yàn)匯總造表，注明試驗(yàn)計(jì)劃和上課老師、試驗(yàn)員老師簽字。試驗(yàn)室老師要保證同學(xué)試驗(yàn)和老師演示試驗(yàn)儀器設(shè)備的完好。保持試驗(yàn)室和儀器的衛(wèi)生，為師生服好務(wù)。

三、著重師資隊(duì)伍建設(shè)，著力培育青年老師。

針對(duì)學(xué)校中青年老師所占比例較大的特點(diǎn)，學(xué)校制定了《培育青年老師培訓(xùn)方案》，實(shí)施師徒結(jié)對(duì)；要求青年老師多學(xué)習(xí)、多聽課；開展青年老師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。實(shí)施“名師工程”，以名師效應(yīng)帶動(dòng)和影響廣闊老師，為老師成長搭建平臺(tái)。

四、規(guī)范考試制度，以考促教。

教學(xué)不是為了考試，這是教學(xué)的本質(zhì)；考試能夠促進(jìn)教學(xué)，這是考試的功能，也是教學(xué)的特點(diǎn)。教務(wù)處一那么堅(jiān)持月考制度，一那么規(guī)范月考制度。各班級(jí)每月考試。每個(gè)班級(jí)的月試題要統(tǒng)一，改卷時(shí)間要統(tǒng)一，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一；考試過程中開考時(shí)間要統(tǒng)一，終了時(shí)間要統(tǒng)一，嚴(yán)厲考風(fēng)考紀(jì)要統(tǒng)一。評(píng)卷工作結(jié)束后，任課老師要實(shí)時(shí)將成果交到教務(wù)處備案；要實(shí)時(shí)對(duì)同學(xué)講評(píng)試卷，講評(píng)時(shí)，不僅要指出同學(xué)錯(cuò)誤的結(jié)果，還要分析同學(xué)犯錯(cuò)的緣由，啟迪同學(xué)思維，教會(huì)同學(xué)做題方法，提高同學(xué)做題技能，又回過頭來帶動(dòng)老師的教學(xué)。表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，為形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣起推動(dòng)和促進(jìn)作用。事實(shí)證明，以考促教不是一種奢望。

五、加強(qiáng)畢業(yè)班工作

九班級(jí)工作是學(xué)校的中心工作，為切實(shí)提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)。學(xué)校出臺(tái)《中學(xué)畢業(yè)班目標(biāo)管理方案》，成立以顏丙峰校長為組長的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，使畢業(yè)班工作制度化、系列化。本學(xué)期已召開了五次畢業(yè)班老師工作會(huì)議，四次畢業(yè)班同學(xué)會(huì)議，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實(shí)、抓細(xì)。并要求畢業(yè)班老師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)擬定好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)科備課組長仔細(xì)履行工作職責(zé)，仔細(xì)組織好集體備課，用集體的聰慧突破教學(xué)難點(diǎn)。九班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組常常深入班級(jí)檢查督促此項(xiàng)工作，定期召開領(lǐng)導(dǎo)組工作會(huì)議，討論、指導(dǎo)畢業(yè)班工作。同時(shí)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通、學(xué)習(xí)，本學(xué)期組織了九班級(jí)部分老師先后到試驗(yàn)中學(xué)和時(shí)莊中學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)。

六、存在問題

1、備課組集體備課留于形式的較多，有的備課組事實(shí)上進(jìn)行了多次的集體備課，但是活動(dòng)的記載得不實(shí)時(shí)、不完整。2、少數(shù)老師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內(nèi)容也不完整。3、有的老師聽課不到課堂，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。4、教學(xué)常規(guī)檢查中的人情化現(xiàn)象仍舊存在。5、公開課的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，真正屬于自己獨(dú)到的東西不多。6、平常能堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論，但把理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新教育的教研氛圍不強(qiáng)。7、合作溝通，齊頭并進(jìn)的氣氛不濃。老師之間的縱、橫向?qū)崟r(shí)、廣泛溝通既沒有空間，也沒有固定的時(shí)間和地點(diǎn)，不能形成一種良好的制度。

七、下一步工作展望

1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)老師的教育觀念。

2、老師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲方案，還要進(jìn)一步探究并加以完善。

3、“提高課堂教學(xué)效率”活動(dòng)應(yīng)更廣泛些更有效些，這一活動(dòng)剛起步，今后要深入長久