福建廈門工學(xué)院教師招考聘用模擬預(yù)測(cè)試卷

福建廈門工學(xué)院教師招考聘用模擬預(yù)測(cè)試卷答題時(shí)間：120分鐘試卷總分：100分每套試卷共50題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫作合計(jì)得分統(tǒng)分人第1卷一.單選題(共20題)1.在我國(guó)，保障人民當(dāng)家作主的國(guó)家制度是_____。A:中華人民共和國(guó)憲法B:我國(guó)的基層民主制度C:中國(guó)共產(chǎn)黨的多黨合作制度D:我國(guó)的國(guó)體和政體2.中國(guó)共產(chǎn)黨區(qū)別于其他任何政黨的標(biāo)志是_____。A:獨(dú)立自主B:密切聯(lián)系群眾C:實(shí)事求是D:與時(shí)俱進(jìn)3.下列行為中構(gòu)成犯罪的是_____。A:趙某，30歲，醉酒駕車撞死路人B:劉某，13歲，盜竊價(jià)值人民幣50萬(wàn)元的財(cái)物C:張某，30歲，遇人搶劫奮起反擊，將對(duì)方打成重傷D:王某，30歲，為了躲避仇人追殺，搶了路人的摩托車逃跑4.國(guó)家實(shí)行_____制度。中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A:教師資格B:教師競(jìng)聘上崗C:逢進(jìn)必考D:事業(yè)單位5.王某拾到李某丟失的錢包，當(dāng)李某向王某討還的時(shí)候，王某拒不歸還。二人由此形成的債權(quán)關(guān)系是_____。A:合同之債B:不當(dāng)?shù)美畟鵆:無(wú)因管理之債D:單方民事法律行為之債6.以下哪些不是執(zhí)法的基本原則？_____A:依法行政B:講求效能C:公平合理D:利益優(yōu)先7.某工廠生產(chǎn)的零件總數(shù)是一個(gè)三位數(shù)，平均每個(gè)車間生產(chǎn)了35個(gè)，統(tǒng)計(jì)員在記錄時(shí)粗心地將該三位數(shù)的百位數(shù)與十位數(shù)對(duì)調(diào)了，結(jié)果統(tǒng)計(jì)的零件總數(shù)比實(shí)際總數(shù)少270個(gè)，問(wèn)該工廠所生產(chǎn)的零件總數(shù)最多可能是多少個(gè)?_____A:525B:630C:855D:9608.利率上升將導(dǎo)致_____。A:市場(chǎng)投資增大B:銀行儲(chǔ)蓄增加C:資金大量外流D:以上都不對(duì)9.商鞅變法發(fā)生在_____。A:秦朝B:春秋時(shí)期C:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期D:西漢時(shí)期10.中國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的四個(gè)方面表現(xiàn)最差的是_____。A:經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力B:政府競(jìng)爭(zhēng)力C:企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力D:國(guó)家基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力11.“中國(guó)共產(chǎn)黨于去年……主張停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)合各黨各派，共同抗日救國(guó)?！痹摗爸鲝垺弊钤缫?jiàn)于：_____A:《論聯(lián)合政府》B:“國(guó)共合作宣言”C:《論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略》D:“八一宣言”12.甲已年過(guò)花甲，但卻賭博成癮，欠下了2萬(wàn)元賭債，便要求子女增加支付贍養(yǎng)費(fèi)以用來(lái)償還賭債，下列正確的是_____。A:子女必須支付，因?yàn)樽优匈狆B(yǎng)的義務(wù)B:子女必須支付，因?yàn)樽优懈競(jìng)舆€的義務(wù)C:子女無(wú)需支付，因?yàn)橐崖男匈狆B(yǎng)的義務(wù)D:無(wú)需子女支付，因甲的賭債違反法律規(guī)定13.中國(guó)目前正在進(jìn)行的行政管理體制和機(jī)構(gòu)改革能否成功的關(guān)鍵是_____。A:減少機(jī)構(gòu)和部門的數(shù)量B:裁減人員的數(shù)量C:政府職能的轉(zhuǎn)變D:行政效率的提高14.填入第4段劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫莀____。A:要剔除和杜絕制度上的弊病，還必須從文化上去找根子B:現(xiàn)代企業(yè)管理制度的建立，也必須基于中國(guó)所特有的國(guó)情C:脫離文化背景抽象談?wù)撝贫群脡模鋵?shí)并沒(méi)有多大意義D:深刻理解一個(gè)國(guó)家的文化，遠(yuǎn)比建立一套管理制度更困難15.1923年中共“三大”就國(guó)共合作問(wèn)題，決定_____。A:同國(guó)民黨實(shí)行黨外合作B:共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國(guó)民黨C:必須堅(jiān)持共產(chǎn)黨在革命統(tǒng)一戰(zhàn)線中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)D:幫助國(guó)民黨改組，使其成為民族資產(chǎn)階級(jí)政黨16.認(rèn)識(shí)的本質(zhì)是_____。A:思維的自由創(chuàng)造物B:主體對(duì)客體的能動(dòng)的反映C:客觀實(shí)在D:社會(huì)實(shí)踐17.小學(xué)語(yǔ)文老師在學(xué)生作文上寫的評(píng)語(yǔ)屬于哪種評(píng)價(jià)類型？_____A:總結(jié)性評(píng)價(jià).B:內(nèi)部評(píng)價(jià)C:定性評(píng)價(jià)D:定量評(píng)價(jià)18.工業(yè)化是指_____。A:用機(jī)器生產(chǎn)替代手工勞動(dòng)B:機(jī)器大工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重大幅度提高C:農(nóng)業(yè)產(chǎn)量降低，工業(yè)產(chǎn)量增加D:在農(nóng)業(yè)中采用先進(jìn)的技術(shù)19.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中指出，把_____作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。A:促進(jìn)公平B:育人為本C:提高質(zhì)量D:改革創(chuàng)新20._____是公文的主體，用來(lái)表述公文的內(nèi)容。A:標(biāo)題B:附件說(shuō)明C:發(fā)文字號(hào)D:正文二.多選題(共10題)1.關(guān)于行政溝通的類型，下列說(shuō)法正確的是_____。A:按溝通渠道劃分，有正式溝通和非正式溝通B:按信息流向劃分，有下行溝通、上行溝通和平行溝通C:按溝通的路線劃分，由直接溝通和間接溝通D:按溝通的路線劃分，由單向溝通和雙向溝通2.三大宗教的創(chuàng)始人是_____。A:釋迦牟尼B:耶穌C:穆罕默德D:馬丁?路德3.社會(huì)主義之所以必須實(shí)行按勞分配是由_____決定的。A:社會(huì)主義社會(huì)制度B:社會(huì)主義公有制C:社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平D:社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平4.發(fā)文字號(hào)由_____組成。A:發(fā)文機(jī)關(guān)代字B:密級(jí)C:年份D:發(fā)文順序號(hào)5.總供給的增長(zhǎng)側(cè)重說(shuō)明一國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的變化,而人均實(shí)際供給的增加說(shuō)明_____。A:生產(chǎn)力的提高B:人民生活水平的提高C:經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提髙D:科學(xué)技術(shù)的發(fā)展6.關(guān)于保險(xiǎn)合同中的保險(xiǎn)人責(zé)任免除條款，以下說(shuō)法中哪些是正確的?_____A:投保人應(yīng)當(dāng)仔細(xì)閱讀該條款，對(duì)其意義不能理解的后果自負(fù)B:無(wú)論投保人是否仔細(xì)閱讀該條款，保險(xiǎn)人都有向投保人明確說(shuō)明的義務(wù)C:保險(xiǎn)人對(duì)免責(zé)條款作出明確說(shuō)明的，投保人不得于事后以不理解為由否認(rèn)其效力D:保險(xiǎn)人未對(duì)免責(zé)條款加以明確說(shuō)明的，該條款不發(fā)生效力7.下列符合低碳經(jīng)濟(jì)要求的是_____。A:無(wú)紙化辦公B:大力發(fā)展公共交通C:減少使用一次性用品D:步行或騎自行車上班E:開(kāi)私家車上班8.在一份保險(xiǎn)合同履行過(guò)程中，當(dāng)事人就合同所規(guī)定的“意外傷害”條款的含義產(chǎn)生了不同理解，投保人認(rèn)為其所受傷害應(yīng)屬于賠付范圍，保險(xiǎn)公司則認(rèn)為投保人所受傷害不屬于賠付范圍，兩種理解各有其理。在此情形下，法官對(duì)該條款的解釋，做法不正確的是_____。A:按照通常含義進(jìn)行解釋B:按照公平原則進(jìn)行解釋C:按照法理進(jìn)行解釋D:按照對(duì)保險(xiǎn)公司不利的原則進(jìn)行解釋9.機(jī)構(gòu)編制管理的任務(wù)包括_____。A:政治管理B:職能管理C:機(jī)構(gòu)管理D:人員編制管理10.國(guó)務(wù)院辦公廳2012年所發(fā)的9號(hào)文的發(fā)文字號(hào)的寫法不正確的是_____。A:國(guó)辦發(fā)【2012】9號(hào)B:國(guó)辦發(fā)〔2012〕9號(hào)C:國(guó)辦發(fā)(2012)9號(hào)D:國(guó)辦發(fā)〈2012〉9號(hào)三.填空題(共6題)1.____對(duì)人的社會(huì)化具有規(guī)范與自覺(jué)化的特殊功能。2.幼兒園教育是____的重要組成部分，是我國(guó)____和____的奠基階段。3.____是人區(qū)別于動(dòng)物的重要標(biāo)志，是能夠把未成熟的人培養(yǎng)為成熟的人、把平凡的人培養(yǎng)成出色的人的可能性或前提條件。4.不揠苗助長(zhǎng)，不陵節(jié)而施，體現(xiàn)了____的教學(xué)原則。5.新課程標(biāo)準(zhǔn)的“三維”課程目標(biāo)是指____、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。6.____被譽(yù)為“地球上一道美麗的瘡疤，集雄、奇、險(xiǎn)、秀為一體的國(guó)家風(fēng)景區(qū)。四.判斷題(共6題)1.法律只能適用于生效后發(fā)生的時(shí)間和行為，不適用于生效前的時(shí)間和行為。_____2.實(shí)現(xiàn)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，關(guān)鍵要在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制方面取得重大進(jìn)展。_____3.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的收入分配是按照按勞分配原則來(lái)進(jìn)行的。_____4.某地發(fā)生一起火災(zāi)，消防員接到報(bào)警后，火速趕往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)撲救，消防車由于行車過(guò)快，不幸將一名騎自行車的人撞成重傷。受害者有權(quán)向消防部門提起國(guó)家賠償。_____5.公文都應(yīng)該加蓋紅色印章。_____6.制定績(jī)效計(jì)劃，建立科學(xué)合理的指標(biāo)體系是政府績(jī)效管理的核心環(huán)節(jié)。_____五.簡(jiǎn)答題(共5題)1.讀下列材料，回答問(wèn)題。單元檢測(cè)后，照例是一節(jié)講評(píng)課。上課不到十分鐘，王謹(jǐn)同學(xué)又在翻來(lái)覆去弄試卷，我用嚴(yán)厲的目光看著他，他稍有收斂。過(guò)了一會(huì)他又在下面翻找著什么，我只得來(lái)一個(gè)“殺一儆百”了?！巴踔?jǐn)，我大聲喝道，“你在干什么？”他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽(tīng)!”我聽(tīng)了氣不打一處來(lái)，“你……”竟一時(shí)語(yǔ)塞，但考慮到教學(xué)任務(wù)還沒(méi)有完成，于是我深深地吸了一口氣，竭力平復(fù)自己內(nèi)心的憤怒?！澳?，既然不想聽(tīng)，那就請(qǐng)到我的辦公室去休息吧!”我故作輕松地說(shuō)。他可能考慮到自己當(dāng)時(shí)的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。問(wèn)題：當(dāng)學(xué)生不愿聽(tīng)課時(shí)，作為教師該怎么辦？這時(shí)如何做才能協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系？2.語(yǔ)文課上，老師請(qǐng)李華念一段課文，李華發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。老師惟妙惟肖地模仿了李華幾個(gè)錯(cuò)誤發(fā)音后，指著他對(duì)全班同學(xué)說(shuō)剛才你們都聽(tīng)到了，他的朗讀實(shí)在糟糕，你們可別學(xué)他?！闭?qǐng)用相關(guān)的德育原則分析評(píng)價(jià)該教育情境中這位教師的做法。3.王某，十七歲。一天，她到某商場(chǎng)用1000元購(gòu)買了一串項(xiàng)鏈。她父母得知后，以她尚未成年，沒(méi)有征得家長(zhǎng)同意，不能進(jìn)行大數(shù)額的買賣為由，要求商場(chǎng)退貨。而王某認(rèn)為自己是靠做臨時(shí)工、自食其力的待業(yè)青年，表示不愿退貨。問(wèn)題：王某的買賣行為是否有效？請(qǐng)說(shuō)明理由。4.多媒體：5.簡(jiǎn)述福祿貝爾的學(xué)前教育思想。六.公文寫作(共3題)1.G局表彰2009年度先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體的通報(bào)G局發(fā)〔2010〕第17號(hào)簽發(fā)人：王XX各處、室、局屬各事業(yè)單位：為了表彰在G局XX建設(shè)事業(yè)單位各項(xiàng)工作中作出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體，經(jīng)過(guò)各處室（單位）推薦、民主協(xié)商，局辦公會(huì)議決定，授予李某等30名同志G局先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，授予G局XX服務(wù)中心等5個(gè)集體2009年度G局先進(jìn)（以下文字略）G局2010年4月27日2.論述在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)民眾的影響是什么？3.我國(guó)的政治制度包括哪些內(nèi)容？第1卷參考答案一.單選題1.參考答案:D本題解釋:正確答案：D答案解析：：國(guó)家制度是憲法和法律所確認(rèn)和規(guī)定的關(guān)于國(guó)家本質(zhì)和形式的制度的總和，它包括國(guó)體和政體兩個(gè)方面。我國(guó)的國(guó)體是人民民主專政，政體是人民代表大會(huì)制度。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)和自我批評(píng)，這三大作風(fēng)是中國(guó)共產(chǎn)黨區(qū)別于其他任何政黨的顯著標(biāo)志。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:A本題解釋:正確答案是A：2009年國(guó)家公務(wù)員錄用考試《行測(cè)》真題第23題【解析】B項(xiàng)劉某13歲，不具有刑事責(zé)任能力，其盜竊行為不構(gòu)成犯罪；C項(xiàng)屬于正當(dāng)防衛(wèi)；D項(xiàng)屬于緊急避險(xiǎn)。C、D條規(guī)定：“醉酒的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?！彼訟項(xiàng)30歲的趙某醉酒駕車撞死路人，構(gòu)成犯罪。故正確答案為A。本題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：下?！缎谭ā返诙畻l：“為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。正當(dāng)防衛(wèi)明顯超過(guò)必要限度造成重大損害的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但是應(yīng)當(dāng)減輕或者免除處罰。”《刑法》第二十一條：“為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)，不得已采取的緊急避險(xiǎn)行為，造成損害的，不負(fù)刑事責(zé)任。緊急避險(xiǎn)超過(guò)必要限度造成不應(yīng)有的損害的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但是應(yīng)當(dāng)減輕或者免除處罰。”考點(diǎn)：刑法本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第十條規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教師資格制度。中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。故本題正確答案為A。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)5.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：不當(dāng)?shù)美笡](méi)有合法根據(jù)，或事后喪失了合法根據(jù)而被確認(rèn)為是因致他人遭受損失而獲得的利益。其成立要件有四:一方取得財(cái)產(chǎn)利益;另一方受有損失;取得利益與所受損失間有因果關(guān)系;沒(méi)有法律上的根據(jù)。故正確答案為B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:D本題解釋:參考答案:D【解析】執(zhí)法的基本原則包括依法行政、講求效能和公平合理原則。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:B本題解釋:正確答案是B考點(diǎn)多位數(shù)問(wèn)題解析由平均每個(gè)車間生產(chǎn)了35個(gè)可知，零件總數(shù)能夠被35整除，僅A、B符合;觀察這兩個(gè)選項(xiàng)，百位數(shù)與十位數(shù)對(duì)調(diào)后差值均為270，要求最大值，顯然630更大，故正確答案為B。本題所屬考點(diǎn)-數(shù)學(xué)運(yùn)算8.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：利率上升，人們?cè)敢獍彦X存入銀行，所以銀行的儲(chǔ)蓄增加。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9.參考答案:C本題解釋:參考答案:C【解析】商鞅于公元前356年（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期指公元前475年至公元前221年）在秦國(guó)實(shí)施改革，對(duì)戰(zhàn)國(guó)末年秦國(guó)的崛起發(fā)揮了重要的作用。故選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：中國(guó)企業(yè)的不足之處在于其銷售收人大部分來(lái)自國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力較弱。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題11.參考答案:D本題解釋:參考答案:D【解析】“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”最早在1935年8月1目的“八一宣言”中出現(xiàn)。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題12.參考答案:D本題解釋:參考答案:D21條規(guī)定：“父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)；子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。”贍養(yǎng)費(fèi)的給付內(nèi)容分六個(gè)方面：(一)老年人基本贍養(yǎng)費(fèi)；(二)老年人的生病治療費(fèi)用；(三)生活不能自理老人的護(hù)理費(fèi)用}(四)老年人的住房費(fèi)用；(五)必要的精神消費(fèi)支出；(六)必要的保險(xiǎn)金費(fèi)用。題干中老人的賭博欠債不在子女的贍養(yǎng)費(fèi)范圍之內(nèi)，應(yīng)由老人自己承擔(dān)。故選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題13.參考答案:C本題解釋:參考答案:C【解析】深化我國(guó)政府行政改革的關(guān)鍵在于政府職能的轉(zhuǎn)變。故選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題14.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：A項(xiàng)的“……制度上的弊病，還必須從文化上去找根子”正好與后文的“中國(guó)企業(yè)的‘怪病’還是要用‘中醫(yī)’來(lái)對(duì)付”句式結(jié)構(gòu)一致。且A項(xiàng)的“弊病”也能與后文的“怪病、“稀奇古怪的現(xiàn)象”相對(duì)應(yīng)。故本題選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題15.參考答案:B本題解釋:參考答案:B【答案】B。解析：中國(guó)共產(chǎn)黨于1923年6月12日至20日在廣州召開(kāi)第三次全國(guó)代表大會(huì)。大會(huì)正確地估計(jì)了孫中山和國(guó)民黨的革命立場(chǎng)，決定共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國(guó)民黨，實(shí)現(xiàn)國(guó)共合作。三大還明確規(guī)定，在共產(chǎn)黨員加入國(guó)民黨時(shí)，黨必須在政治上、思想上、組織上保持自己的獨(dú)立性。本題所屬考點(diǎn)-《中共黨史》16.參考答案:B本題解釋:參考答案:B【解析】認(rèn)識(shí)的本質(zhì)，是主體在實(shí)踐基礎(chǔ)上或通過(guò)實(shí)踐對(duì)客體的能動(dòng)的、創(chuàng)造性的反映。故選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題17.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)題意首先可以排除與題意不符的BD項(xiàng)，總結(jié)性評(píng)價(jià)是用于課程結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，排除A。定性評(píng)價(jià)是憑借評(píng)價(jià)者的洞察、內(nèi)省或移情對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象做出價(jià)值判斷的評(píng)價(jià)方法，符合題干描述的情況，故選C。本題所屬考點(diǎn)-教學(xué)評(píng)價(jià)與反思18.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：工業(yè)化是指國(guó)民經(jīng)濟(jì)中一系列基要的生產(chǎn)函數(shù)（或生產(chǎn)要素組合方式）連續(xù)發(fā)生由低級(jí)向高級(jí)的突破性變化（或變革）的過(guò)程。工業(yè)化有多種定義：①工業(yè)化是指脫離農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，即農(nóng)業(yè)在國(guó)民產(chǎn)品中和就業(yè)中的份額下降，制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的份額上升。②工業(yè)化是指工業(yè)部門在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占的比重持續(xù)上升。③工業(yè)化是指“一系列基要生產(chǎn)函數(shù)連續(xù)發(fā)生變化的過(guò)程?！雹芄I(yè)化是制造業(yè)產(chǎn)值份額的增加過(guò)程，工業(yè)化水平用制造業(yè)在國(guó)民生產(chǎn)總值中的份額來(lái)衡量。19.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：2010年6月21日，通過(guò)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—202021世紀(jì)以來(lái)我國(guó)第一個(gè)教育規(guī)劃綱要，是指導(dǎo)教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。根據(jù)這一規(guī)劃，今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針是：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。綱要指出：堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。本題所屬考點(diǎn)-中學(xué)教育理論綜合20.參考答案:D本題解釋:參考答案系統(tǒng)解析:二.多選題1.參考答案:ABD本題解釋:ABD[解析]行政溝通的類型主要有：（1）按溝通渠道劃分，有正式溝通和非正式溝通。正式溝通：指通過(guò)正式的組織程序，按組織規(guī)定的線路和渠道所進(jìn)行的信息傳遞與交流。如我國(guó)行政組織中的會(huì)議制度、匯報(bào)制度、文件的下傳與呈送、組織之間的公函往來(lái)等。非正式溝通：指正式溝通渠道之外的信息交流傳遞，即建立在日常人際關(guān)系基礎(chǔ)上的一種自由溝通，沒(méi)有明確的規(guī)范和系統(tǒng)，不受正式組織體制的約束，不受時(shí)間和場(chǎng)合的限制，沒(méi)有固定的傳播媒介，形同信息流通的“自由市場(chǎng)。如組織成員的私下交談，非正式的聚會(huì)，各種謠言、傳聞、小道消息等。（2）按信息流向劃分，有下行溝通、上行溝通和平行溝通。下行溝通：指上級(jí)機(jī)關(guān)按照隸屬關(guān)系自上而下進(jìn)行的溝通，主要用于對(duì)下級(jí)傳達(dá)政策、下達(dá)任務(wù)與目標(biāo)，提供關(guān)于組織程序和行動(dòng)的情況，即“上情下達(dá)。上行溝通：指自下而上的信息交流，即“下情上達(dá)，也稱反饋。平行溝通：指統(tǒng)計(jì)部門和人員之間進(jìn)行的信息傳遞和交流，即橫向溝通。（3）按溝通的路線劃分，由單向溝通和雙向溝通。單向溝通：指無(wú)反饋的溝通，如發(fā)布公告、通知、指令、決定和下級(jí)的上報(bào)材料等。雙向溝通：指有反饋的信息溝通，這是行政組織應(yīng)重視的溝通方式。因此答案選ABD。2.參考答案:ABC本題解釋:【參考答案】ABC【解析】世界三大宗教包括基督教、伊斯蘭教、佛教。其中基督教的創(chuàng)始人是耶穌，伊斯蘭教的創(chuàng)始人是穆罕默德，佛教的創(chuàng)始人是釋迦牟尼。故本題選ABC。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:BD本題解釋:BD[解析]社會(huì)主義之所以必須實(shí)行按勞分配是由社會(huì)主義公有制和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定的。前者是實(shí)行按勞分配的所有制基礎(chǔ)，后者是實(shí)行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)。故本題正確答案為BD。本題所屬考點(diǎn)-《經(jīng)濟(jì)》4.參考答案:ACD本題解釋:參考答案:A,C,D系統(tǒng)解析:發(fā)文字號(hào)由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年份、發(fā)文順序號(hào)組成。聯(lián)合行文時(shí)，使用主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào)。故本題選ACD。5.參考答案:BC本題解釋:BC。解析：社會(huì)總生產(chǎn)，是指一個(gè)國(guó)家在一定時(shí)期內(nèi)，根據(jù)(社會(huì)需要)和(生產(chǎn)資源)的供應(yīng)狀況，將全社會(huì)的各種生產(chǎn)要素結(jié)合起來(lái)進(jìn)行供社會(huì)消費(fèi)和使用的產(chǎn)品的生產(chǎn)。社會(huì)總生產(chǎn)的成果構(gòu)成社會(huì)總供給。如果引人人口因素，那么經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)應(yīng)理解為按人口平均計(jì)算的實(shí)際供給(即人均實(shí)際供給)的增加?？偣┙o的增長(zhǎng)側(cè)重說(shuō)明一國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的變化，而人均實(shí)際供給的增加突出說(shuō)明人民生活水平的改善和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高。故本題答案選BC。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:BCD本題解釋:[解析]《保險(xiǎn)法》第17條第2款規(guī)定：“對(duì)保險(xiǎn)合同中免除保險(xiǎn)人責(zé)任的條款，保險(xiǎn)人在訂立合同時(shí)應(yīng)當(dāng)在投保單、保險(xiǎn)單或者其他保險(xiǎn)憑證上作出足以引起投保人注意的提示，并對(duì)該條款的內(nèi)容以書面或者口頭形式向投保人作出明確說(shuō)明;未作提示或者明確說(shuō)明的，該條款不產(chǎn)生效力?！睋?jù)此可以看出，提供格式合同的保險(xiǎn)人依法應(yīng)當(dāng)就免責(zé)條款向被保險(xiǎn)人作出明確說(shuō)明。除了在保險(xiǎn)單上提示投保人注意外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)有關(guān)免責(zé)條款的概念、內(nèi)容及其法律后果等以書面或者口頭形式向投保人或其代理人作出解釋，以使投保人明了該條款的真實(shí)含義和法律后果。未能盡到明確說(shuō)明義務(wù)的，該條款應(yīng)歸于無(wú)效。保險(xiǎn)人對(duì)免責(zé)條款作出明確說(shuō)明的，投保人不得于事后以不理解為由否認(rèn)其效力。故A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，B、C、D三項(xiàng)說(shuō)法正確，本題答案為BCD。7.參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：低碳經(jīng)濟(jì),是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開(kāi)發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。開(kāi)私家車上班會(huì)加大石油的消耗量，不符合低碳經(jīng)濟(jì)的要求。故本題答案選ABCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.參考答案:ABC本題解釋:[解析]《保險(xiǎn)法》第30條規(guī)定：“采用保險(xiǎn)人提供的格式條款訂立的保險(xiǎn)合同，保險(xiǎn)人與投保人、被保險(xiǎn)人或者受益人對(duì)合同條款有爭(zhēng)議的，應(yīng)當(dāng)按照通常理解予以解釋。對(duì)合同條款有兩種以上解釋的，人民法院或者仲裁機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)作出有利于被保險(xiǎn)人和受益人的解釋?！币虼耍景咐?，法官應(yīng)當(dāng)按照對(duì)保險(xiǎn)公司不利，而對(duì)投保人有利的原則進(jìn)行解釋，即認(rèn)為投保人所受傷害屬于賠付范圍。A、B、C三項(xiàng)所述的解釋原則是不正確的。9.參考答案:BCD本題解釋:參考答案:B,C,D【解析】BCD[解析]機(jī)構(gòu)編制管理的主要任務(wù)：（1）職能管理。即根據(jù)國(guó)家在一定時(shí)期的方針政策及行政管理的需要，對(duì)各政府機(jī)構(gòu)的職能進(jìn)行配置和調(diào)整。（2）機(jī)構(gòu)管理。即對(duì)機(jī)構(gòu)設(shè)置與調(diào)整的管理，具體包括機(jī)構(gòu)名稱、性質(zhì)、級(jí)3）人員編制管理。即對(duì)機(jī)構(gòu)中的人員總額、人員結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、職位配置等方面的管理。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.參考答案:ACD本題解釋:[解析]發(fā)文字號(hào)由發(fā)文機(jī)關(guān)代字、年份和發(fā)文順序號(hào)組成。發(fā)文字號(hào)編排在發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志下空2行位置，居中排布。年份、發(fā)文順序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注;年份應(yīng)標(biāo)全稱，用六角括號(hào)“〔〕”括入;發(fā)文順序號(hào)不加“第”字，不編虛位(即1不編為01)，在阿拉伯?dāng)?shù)字后加“號(hào)”字。本題應(yīng)選ACD。三.填空題1.參考答案:學(xué)校教育本題所屬考點(diǎn)-教育與人的發(fā)展2.參考答案:基礎(chǔ)教育學(xué)校教育終身教育本題解釋:參考解析：基礎(chǔ)教育學(xué)校教育終身教育本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.參考答案:潛能本題解釋:參考解析：潛能本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)4.參考答案:循序漸進(jìn)本題解釋:參考解析：循序漸進(jìn).本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)5.參考答案:知識(shí)與技能本題所屬考點(diǎn)-課程6.參考答案:馬嶺河峽谷本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題四.判斷題1.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:般只應(yīng)適用于它生效后發(fā)生的行為、事件和關(guān)系，即法不溯及既往。當(dāng)然，法不溯及既往的原則也不是絕對(duì)的，在有些情況下立法者可以把新法溯及既往地適用于過(guò)去的行為、事件和關(guān)系，以補(bǔ)充不溯及既往原則的不足。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析:黨的十七大報(bào)告指出，實(shí)現(xiàn)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，關(guān)鍵要在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制方面取得重大進(jìn)展。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案:錯(cuò)【解析】市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的收入分配是按照各種生產(chǎn)要素在生產(chǎn)中的貢獻(xiàn)大小來(lái)進(jìn)行的，追求最大收入的動(dòng)機(jī)會(huì)刺激商品生產(chǎn)者不斷改進(jìn)技術(shù)，加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理，提高各種生產(chǎn)要素的生產(chǎn)率，從而推動(dòng)企業(yè)不斷發(fā)展。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：國(guó)家賠償是指國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員因行使職權(quán)給公民、法人及其他組織的人身權(quán)或財(cái)產(chǎn)權(quán)造成損害，依法應(yīng)給予的賠償。國(guó)家賠償由侵權(quán)的國(guó)家機(jī)關(guān)履行賠償義務(wù)。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第9條第1款第13項(xiàng)規(guī)定，公文中有發(fā)文機(jī)關(guān)署名的，應(yīng)當(dāng)加蓋發(fā)文機(jī)關(guān)印章，并與署名機(jī)關(guān)相符。有特定發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志的普發(fā)性公文和電報(bào)可以不加蓋印章。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:N.解析：政府績(jī)效管理過(guò)程包括以下基本要素和步驟：明確政府部門的使命、戰(zhàn)略和價(jià)值;制定績(jī)效協(xié)議和績(jī)效計(jì)劃;績(jī)效的監(jiān)測(cè)、績(jī)效評(píng)估和反饋;績(jī)效結(jié)果的運(yùn)用。政府績(jī)效評(píng)估是政府績(jī)效管理的核心環(huán)節(jié)，推動(dòng)政府績(jī)效管理，首要的是必須盡快建立科學(xué)合理的指標(biāo)體系和評(píng)估機(jī)制。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題五.簡(jiǎn)答題1.參考答案:學(xué)生不愿意聽(tīng)課不能強(qiáng)行他去聽(tīng)。課堂上提倡教學(xué)民主非常重要，師生之間的“換位思考”是協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該敞開(kāi)心扉，以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，只有走進(jìn)他們，深入其中，知其所想，給其所需，站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的教案，遵循因材施教的原則，采取適合學(xué)生心理特點(diǎn)和接受能力的教學(xué)方法，才是學(xué)生最為欣賞的。本題所屬考點(diǎn)-教育理論基礎(chǔ)知識(shí)2.參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)德育原則的掌握以及針對(duì)案例應(yīng)用德育原則的能力?！緟⒖即鸢浮堪咐兄饕从吵稣Z(yǔ)文老師違背了德育原則中的尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則、因材施教原則和個(gè)別教育與集體教育相結(jié)合的原則。(1)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合的德育原則是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！卑咐姓Z(yǔ)文教師對(duì)李華發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的行為進(jìn)行了模仿和嘲笑，傷害了學(xué)生的自尊心。教師的這種行為沒(méi)有對(duì)學(xué)生糾正發(fā)音起到絲毫的幫助，反而增加了學(xué)生對(duì)教師的反感，失去了對(duì)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)之路會(huì)產(chǎn)生消極影響，也會(huì)給學(xué)生造成心理陰影，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。(2)因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。語(yǔ)文教師沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生的身心發(fā)展具有個(gè)體差異性，每個(gè)學(xué)生都有各自有待提高的地方，教師需要做的是針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教育手段促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而不是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)進(jìn)行嘲笑。(3)個(gè)別教育與集體教育相結(jié)合原則是指在德育過(guò)程中，教師既要通過(guò)集體的力量教育個(gè)別學(xué)生，又要通過(guò)對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育影響集體，把集體教育和個(gè)別教育辯證地統(tǒng)一起來(lái)。該語(yǔ)文教師對(duì)李華的嘲笑行為并不利于集體凝聚力和良好人際關(guān)系的建立。由于教師的言行，李華可能就會(huì)受到孤立，而且造成了課堂氣氛的尷尬，由于害怕老師對(duì)自己同樣的嘲笑，其他學(xué)生回答問(wèn)題的積極性也會(huì)減弱。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.參考答案:王某行為有效。根據(jù)《民法通則》第11條規(guī)定，十六周歲以上不滿十八周歲的公民，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活的，視為完全民事行為能力人。王某的行為是有效的，不需要征得父母的同意。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:廣義上指的是能傳播文字、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫和電視等多種類型信息的手段、方式或載體。包括電影、電視、CD-ROM、VCD、DVD、電腦、網(wǎng)絡(luò)等。狹義上專指融合兩種以上“傳播手段、方式或載體”的、人機(jī)交互式信息交流和傳播的媒體，或者說(shuō)是指在計(jì)算機(jī)控制下把文字、聲音、圖形、影像、動(dòng)畫和電視等多種類型的信息，混合在一起交流傳播的手段、方式或載體。如多媒體電腦、因特網(wǎng)等。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:參考解析：福祿貝爾（1782--1852年）是德國(guó)著名的幼兒教育家，幼兒園的想有：（1）幼兒教育的重要性福祿貝爾認(rèn)為家庭和母親在早期教育中占據(jù)重要地位，但是許多母親沒(méi)有充分的時(shí)間教育自己的子女，而且沒(méi)有受到過(guò)相當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練，不能勝任教育子女的責(zé)任，因此，有必要建立公共的幼兒教育機(jī)構(gòu)來(lái)彌補(bǔ)家庭教育的缺陷。（2）幼兒園的教學(xué)原則福祿貝爾認(rèn)為，以游戲?yàn)榻逃姆椒ǎ龑?dǎo)兒童自我活動(dòng)、自我發(fā)展和社會(huì)參與，就很容易增強(qiáng)教育的效果。所以，他主張教育應(yīng)該成為兒童游戲的樂(lè)園。（3）恩物為了幫幼兒認(rèn)識(shí)自然及其內(nèi)在規(guī)律，福祿貝爾創(chuàng)制出了一套供兒童使用的教學(xué)用品，稱為“恩物。這是福祿貝爾對(duì)于幼兒教育工作的具體貢獻(xiàn)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)六.公文寫作1.參考答案:【1.參考答案】（1）標(biāo)題書寫不規(guī)范。應(yīng)改為“G局關(guān)于表彰2009年度先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體的通報(bào)。（2）發(fā)文順序號(hào)不加“第”字。應(yīng)改為“G局發(fā)〔2010〕17號(hào)。（3）簽發(fā)人姓名標(biāo)注于上行文中，故應(yīng)刪除簽發(fā)人。（4）主送機(jī)關(guān)書寫不規(guī)范。應(yīng)改為“各處室、局屬各事業(yè)單位：。（5）正文內(nèi)容表述不當(dāng)?！敖?jīng)過(guò)各處室（單位）推薦、民主協(xié)商”應(yīng)改為“經(jīng)過(guò)各處室（單位）及局屬事業(yè)單位推薦。“G局先進(jìn)個(gè)人”應(yīng)改為“2009年度G局先進(jìn)個(gè)人。2009年度G局先進(jìn)集體加上雙引號(hào)，即“2009年度G局先進(jìn)集體。（6）由文中“具體名單附后”可知，缺乏附件。應(yīng)增加附件為“附件：G局2009年度先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的名單，并且應(yīng)在正文下空一行左空二字編排。（7公文在落款處不署發(fā)文機(jī)關(guān)的名稱，只標(biāo)識(shí)成文時(shí)間，加蓋印章端正、居中下壓成文時(shí)間。（8）成文日期應(yīng)改為“二〇一〇年四月二十七日。（備注：根據(jù)2012年7月1日起施行的《黨政