小學(xué)美術(shù)教案模板集錦六篇

【精品】小學(xué)美術(shù)教案模板集錦六篇【精品】小學(xué)美術(shù)教案模板集錦六篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小學(xué)美術(shù)教案篇1教學(xué)目標(biāo)態(tài)度：通過了解自己的興趣、特長，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。能力：通過學(xué)生認(rèn)識自己的興趣、特長，培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力，語言表達能力和動手能力。知識：使學(xué)生知道健康的興趣，培養(yǎng)文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長，需要克服困難和持之以恒的毅力。教學(xué)準(zhǔn)備.學(xué)生搜集名人興趣愛好廣泛的小故事。.學(xué)生準(zhǔn)備能展現(xiàn)自己特長的作品。.制作課件：海倫凱勒的故事。教學(xué)過程一、動畫導(dǎo)入，暢談興趣教師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們想認(rèn)識他嗎？你們看，他來了。（出示課件）教師提問：誰愿意先說說你最感興趣的事？學(xué)生暢所欲言，談自己的興趣愛好。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，及時評價。小結(jié)：聽了大家的話，老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎？因為從你們的發(fā)言中，老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的興趣愛好有利于我們身心的健康發(fā)展。在廣泛的興趣和愛好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友結(jié)成小組，在一起說一說，看一看。一會兒每個小組選出最棒的同學(xué)在全班展示。二、小組合作，展示自我學(xué)生根據(jù)興趣結(jié)成小組，交流自己的特長和作品。三、師生互動，因勢導(dǎo)行教師鼓勵學(xué)生展示自己的特長：誰愿意第一個到前面來亮亮你的絕活兒？學(xué)生展示特長：舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴……教師相機對學(xué)生進行教育，使學(xué)生認(rèn)識到廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣。而要使興趣發(fā)展成為特長，需要講究方法，持之以恒。對于性格內(nèi)向、不敢發(fā)言的孩子，教師要及時給予鼓勵，并相機講述《海倫凱勒的故事》。使學(xué)生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能獲得成功。四、廣泛交流，拓展興趣教師指出：其實同學(xué)們熟知的許多名人，他們的成功與他們廣泛的興趣愛好都是有聯(lián)系的。課前，老師布置同學(xué)們搜集這方面的小故事，你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學(xué)聽一聽，每個組選出一名講得最好的同學(xué)一會兒講給全班同學(xué)聽。學(xué)生講故事。教師小結(jié)：這些名人的成功告訴我們，良好的興趣愛好可以使我們的生活豐富多彩，還可以培養(yǎng)我們的品格，陶冶情操。老師真希望你們能繼續(xù)培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，老師相信，將來你們的生活會更加豐富多彩。五、體驗成功，樹立自信同學(xué)們，學(xué)校是一個大家庭，咱們班是一個小家庭。正因為同學(xué)們有著不同的興趣愛好，才使我們這個家庭的生活豐富多彩，才使我們在這個家庭中生活得如此快樂。好了，同學(xué)們,讓我們走上臺來，帶上自己最得意的作品，給我們這個小家庭留一張全家福吧！小學(xué)美術(shù)教案篇2一、教材分析小學(xué)美術(shù)教案三年級下冊：09課文具小管家現(xiàn)代工商業(yè)對產(chǎn)品的包裝十分重視，文具小管家?guī)缀醯教幎伎梢姷缴式k麗、工藝考究、造型優(yōu)美的廢棄商品包裝。本課的設(shè)計就以此為教學(xué)媒材，文具小管家引導(dǎo)學(xué)生將這些廢棄物作為材料，輔之以其他附屬材料，運用剪切、粘貼、捆綁等簡易的工藝加工手段，制作成為一件漂亮又實用的工藝作品一一“文具小管家”，用以收集、整理自己的書、筆、尺、剪刀等學(xué)習(xí)用具，使學(xué)習(xí)活動更輕松而有趣。小學(xué)美術(shù)教案三年級下冊：09課文具小管家商品包裝可謂五花八門，就材質(zhì)而言有紙材，塑料、泡沫、金屬、玻璃等，就形式而言有盒、筒、罐、袋、瓶等，有目的地選取材料對本課而言十分重要。教師課前可布置學(xué)生進行材料的收集，收集時要考慮自己學(xué)習(xí)用具的大小、長短、性能等，如紙盒不宜過大或過小,盛放毛筆或水彩筆則最好選用不滲水的玻璃、塑料制品……材料的質(zhì)地決定加工手段的選取，教材中以塑性強的紙盒材料為主呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)具的大小、長短有目的地將大小不［分析］教材分析一、或橫或豎的紙盒裁剪成長短不等的形狀，要充分運用紙盒的不同的長、寬、高，用雙面膠等將紙盒組合固定。在固定時注意紙盒間的組合要有美感，把握立體物組合造型的形式美法則，從中滲透設(shè)計意識，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。作品完成后，教師可鼓勵做得快的學(xué)生進行裝飾，紋飾可表現(xiàn)為抽象圖形，也可表現(xiàn)為具體的形狀，制作得較慢的學(xué)生保持紙盒本身的裝飾色彩，呈現(xiàn)原汁原味的情趣亦可。小學(xué)美術(shù)教案三年級下冊：09課文具小管家教材中還呈現(xiàn)出一些其他材料制作的“文具小管家”，造型、風(fēng)格、作用各異，選材與制作方法、裝飾手段也各異。如：竹筷捆綁而成的筆簾、紙繩纏繞的金屬筆筒等都各具特色,方法都不難掌握，關(guān)鍵在于選材的恰當(dāng)與構(gòu)思的巧妙，教師可從選材與構(gòu)思上予以啟發(fā)，相信每個學(xué)生都能制作出一兩件可愛的實用的作品來。作品完成后，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)具放入制作好的“文具小管家”中，讓不同的學(xué)具各就各位，整理桌面，讓學(xué)生相互參觀評價誰的文具擺放有序，誰的桌面干凈整潔，體驗參與美化生活的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)以紙材為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作漂亮又實用的文具小管家。培養(yǎng)學(xué)生動手能力，增強學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型能力。利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)設(shè)計本課的教學(xué)可以體驗發(fā)現(xiàn)一一交流評析一一創(chuàng)作表現(xiàn)一一活動體驗一一欣賞拓展為學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生在參與體驗中掌握制作文具小管家的基本要點，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與制作的欲望，在學(xué)習(xí)活動中獲得相關(guān)的基本知識和技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗活動帶來的樂趣與成就感。教學(xué)過程的安排可設(shè)立如下程序：.教師將各類學(xué)具和紙盒制作的文具小管家無序堆放在桌面，引導(dǎo)學(xué)生上臺有序擺放，了解文具小管家的作用和特點，引出課題。.引導(dǎo)欣賞范作，師生相互交流評析，幫助學(xué)生了解文具小管家的制作方法，知曉設(shè)計構(gòu)思一一裁剪一一黏合裝飾的基本制作步驟。.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，選取所需的紙盒進行創(chuàng)作表現(xiàn)，并根據(jù)完成的速度、個人的喜好，適當(dāng)?shù)剡M行裝飾，以增強文具小管家的裝飾效果。.開展賞析評議的教學(xué)活動，清理桌面，讓學(xué)生將自己的學(xué)具收入文具小管家中。從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的精致度等方面自評、互評、師評作品。.出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵學(xué)生用自己的雙手打扮生活。上述教學(xué)設(shè)計的基本程序可以根據(jù)學(xué)情作出相應(yīng)的調(diào)整，教師也可將第五個程序作為一個獨立的活動展開，根據(jù)不同材料的不同特質(zhì)、不同形狀運用不同的工具制作方法制作成其他漂亮又實用的文具。作業(yè)要求：運用各種材料制作一個“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。四、教學(xué)建議*根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源情況，教師應(yīng)事先通知學(xué)生收集材料備用，并應(yīng)作出相應(yīng)的提示，如：材料的質(zhì)地、規(guī)格、數(shù)量以及與之配套的工具。*教師呈現(xiàn)的范品，力求精美而實用，教師在引導(dǎo)學(xué)生交流評析時應(yīng)依此作必要的講解。如選材的動機、材料的運用、組拼的方法等，使學(xué)生感悟更加真切、具體、深刻。*本課也可分為兩課進行，教師可根據(jù)學(xué)情自行調(diào)整。（何娟）［教案］柳州市公園路小學(xué)董國靜老師的教案教學(xué)目標(biāo)：1、以紙才為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作漂亮又實用的文具小管家。2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，增進學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型能力。3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：1、選用適合的材料進行制作精美的“文具小管家”。2、體驗參與美化生活的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶工具情況二、體驗發(fā)現(xiàn)1、“在上課前我們來搞個小比賽，要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個漂亮的“文具小管家”里，比比誰在最短的時間里能把它做好」2、引導(dǎo)學(xué)生上臺有序擺放，了解文具小管家的作用和特點，引出課題。三、交流評析1、請同學(xué)欣賞書上的文具小管家，選出一個你最喜歡的來分析它的制作方法。2、集體交流文具小管家的、制作方法。3、“我們還可以用哪些材料來制作文具小管家？”四、活動體驗1、“請你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。2、教師巡回指導(dǎo)。五、欣賞拓展1、請學(xué)生把文具放入制作好的文具小管家里。2、師生共評（引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評價）3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵學(xué)生用自己的雙手打扮生活。小學(xué)美術(shù)教案篇3教學(xué)內(nèi)容：黑龍江美術(shù)出版社出版的小學(xué)五年制美術(shù)第八冊中的第7課〈〈折折做做〉〉。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)反復(fù)折疊方法，完成各種立體造型作品，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明思維和手工制作技能，促進同學(xué)個性潛能的充沛發(fā)展。教學(xué)重點：紙工物體的造型設(shè)計與基本的折疊方法。教學(xué)難點：紙工物體不同立體造型的設(shè)計與基本技法的運用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：參與資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙資料、膠水、剪刀、線繩等。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，夏天離我們越來越近了，誰想談?wù)劊奶旖o我們最大的感受是什么？生：夏天非常的炎熱。師：在非常熱的時候，你們怎樣來降溫呢？生：用扇子扇，就涼快了。師：同學(xué)們說得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學(xué)們看，老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹耍ǔ鍪疽话研∩茸樱?，這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的，你們想不想也來試一試，自身制作一把小扇子，現(xiàn)在我們就來開動腦筋，看看誰最先做出來。二、同學(xué)用反復(fù)折的方法制作小扇子。（培養(yǎng)同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)方式）三、講評同學(xué)的作品。1、同學(xué)介紹自身是用什么方法制作的小扇子。2、請一名同學(xué)示范小扇子的折法。3、教師提醒同學(xué)小扇子的裝飾方法。四、出示各種紙工作品請同學(xué)欣賞。（通過同學(xué)欣賞各種紙工作品，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作熱情）師：同學(xué)們看，這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎？生：喜歡。師：它們都是用反復(fù)折、剪、扎、系等方法做成的，你們有沒有信息來試一試。生：有。師：同學(xué)們看這張“巧手園地”還沒有作品，現(xiàn)在老師向大家征集作品。師：現(xiàn)在我們就展開豐富的想象翅膀，看誰制作的立體造型樣式新穎，誰就是我們今天的智慧星。五、同學(xué)動手制作，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）六、總結(jié)：展評同學(xué)作業(yè)。小學(xué)美術(shù)教案篇4課型：造型課、表現(xiàn)課一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo):使學(xué)生掌握暖色的色彩特點及暖色所表達的情感感受,完成簡單的暖色作品o能力目標(biāo)：提高學(xué)生的色彩審美感受能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、熱愛生活的思想。二、教學(xué)重難點：重點：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點：創(chuàng)作一幅以暖色為主的畫，并且注意作品中冷暖色的搭配和感受。三、教學(xué)方法：從學(xué)生的實際生活出發(fā)，加強觀察、欣賞和教師演示。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：色卡、暖色為主的圖片學(xué)生：繪畫用具、收集暖色繪畫作品。五、教學(xué)設(shè)計：1、導(dǎo)入：圖片欣賞組織學(xué)生觀察欣賞教師準(zhǔn)備的暖色為主的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：圖片中什么顏色居多？生活中有哪些暖色？暖色帶給我們什么樣的感受？2、教學(xué)組織：（1）欣賞書中名家作品鼓勵學(xué)生大膽指出暖色并說出表達給我們的感受（2）將學(xué)生分成四人小組，請學(xué)生觀察搜集來的圖片進行小組討論：暖色在藝術(shù)作品中適合表現(xiàn)什么情感和內(nèi)容？在暖色作品中出現(xiàn)的冷色起什么作用？3、藝術(shù)實踐根據(jù)對生活中暖色景物的觀察，用你喜歡的形式，畫一張以暖色為主的畫。在學(xué)生創(chuàng)作過程中進行巡視指導(dǎo)，注意提示學(xué)生注意繪畫用具的安全，啟發(fā)引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生通過繪畫大膽表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。4、展示延伸（作品評價）展示學(xué)生作品，請學(xué)生進行自我評價及互評，讓學(xué)生體會顏色帶給人的不同感受，大膽發(fā)表自己的算法，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生評議的能力。5、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié)，匯報本節(jié)課的收獲，教師對不足之處進行補充和完善，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下以“學(xué)生為主體”的理念。六、板書設(shè)計：生活中的暖色暖色：溫暖熱情歡快喜慶點彩：用大小、色彩不同的點繪成小學(xué)美術(shù)教案篇5設(shè)計意圖：“龍”是中國民間神話中的象征勇猛、權(quán)利的神物，是古時候人們膜拜的對象，而在今天“龍”的圖案被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活，在孩子們的心目中“龍”的本領(lǐng)高強，是他們崇拜的對象。此次活動意在讓孩子們通過觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)、威猛雄壯的美，使其了解“龍”的外形特征，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，增強我們是“龍的傳人”的自豪感，并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”。活動目標(biāo)：1、欣賞感受龍的美，了解其外形特征。2、通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感?；顒訙?zhǔn)備：師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆活動過程：1、參觀“龍展”，觀察“龍”的外形特征，感受“龍”的美。2、介紹講述自己的“龍”展品，進一步感受“龍”的美，知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，激發(fā)我們是“龍的傳人”。3、通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍二4、將作品放入“龍展”，相互欣賞。小學(xué)美術(shù)教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過對顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計自己想象的房子，并繪制出來；2、學(xué)生充分發(fā)揮想象力，綜合運用畫圖工具教學(xué)重點：房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和