《自己去吧》教案15篇

《自己去吧》教案15篇《自己去吧》教案15篇作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是整理的《自己去吧》教案，希望能夠幫助到大家?！蹲约喝グ伞方贪?教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀。難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片【課時(shí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“自、己、吧”等9個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。2、初步感知課文，學(xué)習(xí)課文第一段，小鴨學(xué)游泳，理解鴨媽媽的愛?！菊n時(shí)重難點(diǎn)】認(rèn)字寫字，朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題1、同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，昨天森林里舉行了一場(chǎng)熱鬧的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，很多動(dòng)物都來參加，經(jīng)過激烈的比賽，小鴨和小鷹分別獲得游泳和飛翔的冠軍，厲害吧?為它們鼓鼓掌吧!這樣的好本領(lǐng)是怎么練就的呢?這還得從它們的小時(shí)候開始說起。今天我們就一起走進(jìn)第14課。2、（課件出示）自己去吧誰會(huì)讀課題?（指名讀）［你真會(huì)學(xué)習(xí)，“吧”讀輕聲。］誰再來讀?（指名讀）［“自”的平舌音真好聽。K齊讀）生2師：難道你就不怕你的小鴨子出危險(xiǎn)嗎？生3師：不用怕，而且小溪的水不深，小鴨子不會(huì)出危險(xiǎn)的。（獎(jiǎng)小鴨子）（齊讀鴨媽媽的話）（三）指導(dǎo)分角色朗讀1、這段話我想請(qǐng)男生讀小鴨子的話，女生讀鴨媽媽的話，我來讀其它的.部分，好嗎？（1）我們先小聲試一試（2）這一次，我們放開聲音讀，好嗎？師：早晨，鴨媽媽帶著小鴨子來到溪邊，清清的溪水嘩嘩的流著，小鴨子多想去游泳啊!（背景音樂想起）聽，小鴨說（男生讀）；媽媽說（女生讀）師：小鴨子自己學(xué)會(huì)了游泳它可真高興??！這時(shí)，小鴨又來到鴨媽媽跟前，它會(huì)對(duì)鴨媽媽說什么呢？現(xiàn)在我就是鴨媽媽，你們就是小鴨子，孩子們，你們想對(duì)媽媽說什么？生師：這只小鴨子多么高興啊！媽媽也為你高興。師：孩子們，你們?cè)趯W(xué)游泳時(shí)都遇到哪些困難?。空l來給媽媽講一講。生1師：你真是一只勇敢的小鴨子。生2師：你看，小鴨子克服了困難，在游泳中學(xué)會(huì)了游泳。現(xiàn)在知道媽媽為什么讓你自己去游了吧。（四）學(xué)習(xí)第二自然段師：是呀！小鴨子自己學(xué)會(huì)了游泳，瞧它游得多開心。下面，我們來看看小鷹是怎樣練習(xí)飛翔的？師：小朋友，老師為你們準(zhǔn)備了小鷹和鷹媽媽的頭飾，一會(huì)兒我們就戴上頭飾到臺(tái)上來讀，那就請(qǐng)你趕快自己讀讀第二自然段吧！師：誰來當(dāng)小鷹（生讀小鷹的話，相機(jī)評(píng)價(jià)）師:誰來當(dāng)鷹媽媽（生讀鷹媽媽的話，齊讀）師：現(xiàn)在我要請(qǐng)三位小朋友到臺(tái)上讀一讀，請(qǐng)你讀一一，請(qǐng)你讀一一，你來讀剩下的話。師：臺(tái)下的小觀眾，你們要認(rèn)真看，仔細(xì)聽。開始吧！師：讀得好不好，夏老師也覺得你們讀得很好，不過，有個(gè)小建議，如果你們能夠一邊讀一邊加上動(dòng)作就更好了，有沒有信心再來一遍。師：是不是比上次更好啦？我們來問一問這位小鷹，小鷹你知道媽媽為什么不帶你去，要你自己去呢？師：你看，多么懂事的小鷹??！鷹媽媽，你的孩子說的對(duì)嗎？師：來，用掌聲歡送他們回去。師：小朋友，學(xué)到這兒，你們累了嗎？那就讓我們都來當(dāng)小鷹練習(xí)飛翔，好不好？（全體起立）師：現(xiàn)在，你就是小鷹啦！扇動(dòng)翅膀飛一飛，哎呀，真的飛起來。小鷹飛呀飛，飛呀飛,飛呀飛遇到一顆大樹怎么辦？（來，我們繞過大樹）小鷹又開始飛了，飛呀飛呀，山那邊的路好遠(yuǎn)，小鷹好累啊！那怎么辦呢？（收起翅膀，休息）小鷹又開始飛了，飛呀飛呀，飛呀飛呀，一座大山擋住了它的路。（扇動(dòng)翅膀，往上飛）小鷹終于飛到了山那邊，小鷹們，你們都看到了什么？（多美呀！多美的風(fēng)景呀?。┧?、情境背誦師：小鴨、小鷹都自己學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，了不起，課文我們先學(xué)到這里。小朋友，喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天，夏老師就把我們學(xué)習(xí)的課文做成了動(dòng)畫片，想看嗎？一起來看一下，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（沒有聲音）師：哎呀，動(dòng)畫片沒有聲音這該怎么辦??？生師：行不行?。⌒∨笥芽梢越o它配音。不過，要想給動(dòng)畫片配音，我們要把課文讀熟,爭(zhēng)取能夠背誦下來。來打開書試一試，背一背吧！師：來，小朋友。我們把書合上，我們先小聲的試著給動(dòng)畫片配配音。師：不錯(cuò)，誰能自己給動(dòng)畫片配音。師：趕快把掌聲送給它們吧！你看，我們班的小朋友可真不簡(jiǎn)單，都能夠自己來給動(dòng)畫片配音了。五、指導(dǎo)寫“自”師：下面請(qǐng)小朋友打開書pU3頁，我們來練習(xí)寫字，一共有四個(gè)字，這節(jié)課來寫哪一個(gè)呢？師：小朋友來看這里，猜一猜，眼睛上面一小撇。（自）師：真聰明，自己的自，那快來觀察一下，怎樣才能把這個(gè)字寫得端正又漂亮呢？誰來說一說。生說師：你的眼睛真亮，里面有兩橫，不能寫成一橫。師：來，小朋友看老師寫一個(gè)。（邊范寫，邊強(qiáng)調(diào)重要筆畫）師：看仔細(xì)了嗎？都來做好寫字的準(zhǔn)備（一尺、一寸、一拳頭）好，仔細(xì)觀察，先描一個(gè)，再寫一個(gè)。師：好啦！停下手中的筆吧！下節(jié)課我們接著來寫?！蹲约喝グ伞方贪?教學(xué)目標(biāo)：1,認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“自、己、東、西”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“學(xué)字旁”。2,正確、流利地朗讀和背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.識(shí)字，寫字。2,能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。3.從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教具、學(xué)具：多媒體，頭飾教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、師：（教師出示自己的手工作品），老師在前不久學(xué)會(huì)了做絲網(wǎng)花，看，漂亮吧！老師請(qǐng)即為同學(xué)來跟大家分享一下自己最近學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，是怎么學(xué)會(huì)的。2、小鴨子最近也學(xué)到了本領(lǐng)，同學(xué)們們想不想知道？今天來學(xué)《14.自己去吧》（板書課題，齊讀課題。）二、生字學(xué)習(xí)師：小鴨在水底看到什么字？請(qǐng)大聲來讀一讀。（1）出示帶拼音的生字，全班齊讀，指名讀。（“深”是翹舌音、前鼻音；“您、那”是鼻音。“您、深”是前鼻音；“景”是后鼻音；“吧、嗎”讀輕聲。）（2）去掉拼音讀一讀。（指名讀）（3）鞏固生字。（摘蘋果游戲）（4）偏旁學(xué)習(xí)。口（口字旁）；心（心字低）；7（三點(diǎn)水）；（學(xué)字頭）；人（人字頭）；B（右耳刀）；日（日子頭）三、細(xì)品課文（一）聽音頻朗讀課文。這篇課文共有幾個(gè)自然段？分別講了哪兩只動(dòng)物的故事呢？（二）學(xué)習(xí)第一段：早晨，天氣晴朗，陽光灑遍了小山、田野。鴨媽媽帶著小鴨來到小溪邊的草地上散步。清清的溪水嘩嘩地流著，就像是在唱著一首動(dòng)聽的歌兒。小鴨子可開心了，它會(huì)對(duì)鴨媽媽說些什么呢？鴨媽媽又是怎樣回答它的？大家讀讀課文第一段話就知道了。1、第一段一共有幾句話？用序號(hào)標(biāo)出來。（3句話）2、請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，用直線“--”劃出小鴨說的話；用美麗的波浪線""劃出鴨媽媽說的話。3、指導(dǎo)朗讀。（1）根據(jù)學(xué)生的回答，出示小鴨子說話的句子。（課件出示句子：媽媽，您帶我去游泳好嗎？）①學(xué)生齊讀句子，教師提問：從這句話中你們讀懂了什么？（小鴨子想去游泳）②你能讀出小鴨子想叫媽媽帶它去游泳的語氣嗎？（指名學(xué)生讀句子：教師引導(dǎo)學(xué)生讀出懇求、商量的語氣。）師：小鴨子多懂事啊，那么有禮貌地跟自己的媽媽說話，老師相信，咱們班的小朋友們也能用這樣的語氣，很有禮貌地對(duì)別人說話。全班再齊讀鴨子說的話。（2）體會(huì)鴨媽媽說的話①師：鴨媽媽是怎么回答小鴨子的？（先指名找出句子，再課件出示鴨媽媽說的話：小溪的水不深，自己去游吧。）②師：鴨媽媽為什么要小鴨子自己去？（鴨媽媽沒帶小鴨去游泳，是不是不愛自己的孩子，不關(guān)心自己的孩子一是因?yàn)轼唻寢屃私獾街車沫h(huán)境不會(huì)給自己的孩子帶來危險(xiǎn)，于是鼓勵(lì)孩子不要依賴父母，要自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。所以我們?cè)诶首x要讀出親切、和藹、鼓勵(lì)的.語氣。）師：小鴨子在最后學(xué)會(huì)了游泳了嗎？（學(xué)會(huì)了）（3）引導(dǎo)想象（生自由回答）①小鴨剛到水里時(shí)心里是怎么想的呢？②小鴨開始游泳遇到了什么困難？它又是怎么克服的呢？③小鴨學(xué)會(huì)了游泳后心情是怎么樣的（4）讓學(xué)生戴上頭飾，分角色朗讀、表演。師：小朋友們真聰明，連小鴨子的內(nèi)心想法都知道。下面就讓我們來演一演吧。③學(xué)生帶頭飾角色扮演朗讀，提醒學(xué)生把握好語氣，讀出感情。④男女賽讀，比一比哪組讀得更流利、更有感情。（二）學(xué)習(xí)第二段師：學(xué)習(xí)了第一段，老師相信大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕的要求選擇自己喜歡的方法讀讀第二段。（課件出示要求）3、指導(dǎo)朗讀。（1）根據(jù)學(xué)生的回答，出示小鷹說話的句子。一指名學(xué)生讀句子：教師引導(dǎo)學(xué)生讀出懇求、商量的語氣。（2）體會(huì)鷹媽媽說的話①師：鷹媽媽是怎么回答小鴨子的？（先指名學(xué)生找出句子，再課件出示鷹媽媽說的話指導(dǎo)）朗讀時(shí)要讀出親切、和藹、鼓勵(lì)的語氣。）②師：小鷹在最后學(xué)會(huì)了飛了嗎？（學(xué)會(huì)了）（3）引導(dǎo)想象（生自由回答）①小鷹開始學(xué)飛得時(shí)候遇到了什么困難？②它又是怎么克服的呢？③小鷹學(xué)會(huì)飛后心情是怎么樣的（4）讓學(xué)生戴上頭飾，分角色朗讀、表演。四、聯(lián)系實(shí)際說話，拓展延伸1、最近自己學(xué)會(huì)了什么？是怎樣學(xué)會(huì)的？2、看課件說話：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字.以摘蘋果的游戲形式復(fù)習(xí)生字。.全班齊讀生字。二、朗讀指導(dǎo)以分角色扮演朗讀的形式來指導(dǎo)朗讀，讓孩子在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，而不是事事依賴父母。三、我會(huì)寫1、自：（1）教師講解筆順。（2）筆畫：6《自己去吧》教案6【教學(xué)要求】1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，并主動(dòng)增識(shí)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀。4、鼓勵(lì)孩子們自己試著獨(dú)立去做能做的事，并懂得只要去做，就一定有收獲。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、（課件出示）導(dǎo)學(xué)伙伴龍龍：你好！歡迎走進(jìn)快樂讀書屋。（板書課題）問：自己指誰？去哪里？干什么？為什么要自己去？2、帶著問題讀課文。交流。總結(jié)學(xué)生交流情況。激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。二、明確目標(biāo)（課件出示）教師口述，學(xué)生靜聽、默記。三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1、初讀課文，整體感知：⑴引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自瀆課文，可以看拼音和漢字對(duì)照讀，也可以只看漢字讀，不認(rèn)識(shí)的、字看看拼音，多讀幾遍。⑵用自己喜歡的方式自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。⑶范讀課文，指名說說課文中寫了幾件事，分別是什么事。（4）認(rèn)真聽、仔細(xì)想、充分說。2、再讀課文，細(xì)讀感悟：⑴學(xué)習(xí)課文第一自然段：①導(dǎo)讀提示：讀第一自然段，想一想本段寫誰，去什么地方，干什么。②讀一讀、議一議。③匯報(bào)討論結(jié)果。④自讀、小組讀、分角色讀。⑤相機(jī)指導(dǎo)，指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣，讀出感情。⑵學(xué)習(xí)課文第二自然段：①引導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段，說說讀明白了什么？還有什么不明白的地方。②讀一讀、議一議然后填空。（課件出示：我讀明白了—想—，媽媽說—，結(jié)果—o）③小結(jié)填寫情況。⑶想象擴(kuò)說：①（課件出示小猴子學(xué)本領(lǐng)的過程）啟發(fā)學(xué)生想象小鴨子學(xué)本領(lǐng)的過程。②學(xué)生看一看、說一說；想一想、說一說。3、總結(jié)全文，回歸整體（1）師：學(xué)了課文，你明白了什么道理？⑵學(xué)生談一談、議一議。⑶引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（4）自讀、比賽讀、分角色讀。四、遷移擴(kuò)展1、師：在平時(shí)生活中，你學(xué)會(huì)了什么？是怎樣學(xué)會(huì)的？2、你能試著獨(dú)立完成一件事嗎？3、續(xù)編散文詩（詞語提示：小鷹、老鷹、山那邊）。4、學(xué)生選讀兒歌?！蹲约喝グ伞方贪?一、導(dǎo)入1、播放歌曲。在上課我們先來聽一首歌曲。（1）同學(xué)們，今天老師人問你們一個(gè)問題，你們可要說真話哦，你們覺得媽媽愛你們嗎？（2）誰還記得媽媽為你們做了些什么？媽媽為你們做了很多很多的事，幸不幸福??？2、出示兩個(gè)小動(dòng)物：小鴨子、小鷹看，今天老師給你們帶來了兩位新朋友，看看他們是誰？3、出示課題，齊讀今天啊，小鴨和小鷹也來到我們這里坐客，你們想知道小鴨和小鷹的媽媽是怎樣愛他們的孩子的嗎？今天我們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)了這篇課文就弄明白了。出示課題齊讀。二、學(xué)寫“自、己”1、找出課題中的生字寶寶“自、己、吧”睜大你的眼睛找一找在這個(gè)課題里面有幾個(gè)生字寶寶。睜大你們的雙眼找一找，哇，這么快就找著了，真快。2、讀一讀，寫一寫你能帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？我們要注意這個(gè)“吧”字要讀出什么聲??？你再讀一讀。我們會(huì)讀了接下來我們來寫一寫，看誰寫得又快又好。三、初讀課文同學(xué)們認(rèn)字的能力可真棒，那老師相信你們一定能夠利用你們的小助手漢語拼音把這篇課文讀流利，是不是?。亢?，下面呢，同學(xué)們比一比，賽一賽，但是可別忘了老師有要求的，聽清楚老師提出的要求。1、提出要求（1）找出文中的生字寶寶，圈出來，多讀幾遍，記住它。（2）標(biāo)出自然段。（3）自己喜歡的句子，多讀幾遍，再讀給同學(xué)聽。明白了嗎？好，打開書本開始111頁開始吧。小聲讀出來，有的同學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，拿出你的小鉛筆在課文上圈一圈，畫一畫。有的同學(xué)很好把自己喜歡的句子用線啊給畫了出來。2、讀讀畫畫。3、把自己喜歡的句子讀給大家聽。完成了老師布置的任務(wù)的可以把你的小手舉起來了。都完成了，好，誰愿意先表現(xiàn)一直,把你看書喜歡的句子讀給大家聽一聽，這么多同學(xué)，真勇敢，你讀一讀你喜歡的句子。你喜歡第一自然段，還有和他喜歡的不同的嗎？四、學(xué)習(xí)二類字1、找出二類字。讀得好不好啊，讀得真不錯(cuò)，可是啊，我們除了剛才在課題上找出的3個(gè)生字寶寶外,還有許多生字朋友它都藏起來了，想不想把它找出來，我們來看一看，看誰能找出里面藏起來的生字寶寶。2、齊讀，小組讀。他找得對(duì)不對(duì)啊，真不錯(cuò)。下面我們來認(rèn)一認(rèn)它，我們來開兒列小火車，看那一列火車開得又快又穩(wěn)?；疖囬_得又快又穩(wěn)，但是我們一定要注意有些字的發(fā)音要準(zhǔn)確，一個(gè)是兩個(gè)輕聲字（吧、嗎），還有兩個(gè)鼻音字（那、您）好，大家一起來把這些生字讀兩篇。3、說記字方法。讀得真不錯(cuò)，那我相信同學(xué)們認(rèn)字的能力特別棒的，肯定還有許多記住字形的好辦法,想不想教教老師?。▽?duì)別人尊重的時(shí)候用“您”）回去以后啊，我們還要互相的交流一下，看看還有哪些字我們也要想辦法去記住它。下面我們來做一個(gè)游戲。4、猜一猜五、配樂朗讀現(xiàn)在啊，上課也好一會(huì)兒了，同學(xué)們可能有點(diǎn)累，我們來聽聽音樂放松一下。音樂好聽嗎，誰來聽著音樂把這篇課文美美的讀上一段。1、指導(dǎo)朗讀。讀得真棒，你看，讀得這么好聽，有一群小鴨子也來湊熱鬧了。看了這幅圖你有什么想法？（別人不敢往上爬它就往上爬了，我相信它只有勇敢就一定能完成任務(wù)，是不是啊。2、出示圖片說感受。3、播放動(dòng)畫。那么我們來看一看這些小鴨子又勇敢又可愛,可是有趣的事情還在后頭呢,想不想看啊,大家可要看認(rèn)真，聽仔細(xì)。六、對(duì)話練習(xí)。小鴨子從蛋殼里鉆了出來，什么都不懂，對(duì)什么事啊都非常新鮮，什么事都想做，這不看，它和媽媽一起來到了小池邊，來到了草地上正跟媽媽說著悄悄話呢，你想知道它們?cè)谡f什么嗎？找一找，看看小鴨子和媽媽在說什么悄悄話。同桌互相交流，喜歡小鴨子的讀小鴨子說的話，另外一個(gè)讀鴨媽媽說的話。1、讀小鴨說的'話。小鴨子說了什么？那么想一想小鴨子在干什么？媽媽要帶它去干什么啊誰來說一說。這時(shí)候的小鴨子是什么心情，2、讀鴨媽媽說的話。平時(shí)你們有向媽媽提出要求嗎，一般情況下媽媽會(huì)怎么樣呢？鴨媽媽和我們的媽媽有一點(diǎn)不同，它說了一句“自己去吧”。鴨媽媽說水深自己去吧，那鴨媽媽為什么會(huì)這樣說呢，她是不是不喜歡自己的孩子??？鴨媽媽很深情地說“。。。。。”，說明了媽媽對(duì)它還是非常的喜歡的，要教會(huì)它自己做自己應(yīng)該做的事情。3、提問：鴨媽媽為什么會(huì)這樣說呢？她是不是不喜歡自己的孩子??？4、提問：小鴨子聽了媽媽的話是怎么做的？有什么結(jié)果？5、分角色朗讀。在媽媽的指導(dǎo)下，在小鴨子的努力下，小鴨子終于學(xué)會(huì)了游泳，小鴨子幸福嗎，高興嗎,那我們帶著這們的心情讀一讀這一段。注意我們合作一下，老師讀其它話，男同學(xué)讀小鴨子說的話，女同學(xué)讀鴨媽媽說的話。七、學(xué)習(xí)第二自然段讀了這篇課文后，我們了解了小鴨子這種美好的心情。那么還有一位朋友到哪里去了，想不想知道它啊。1、提出要求(1)小鷹怎樣對(duì)媽媽說的？(2)鷹媽媽是怎么回答的？(3)想一想小鷹是怎么做的？(4)最后小鷹會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？2、讀小鷹說的話。小鷹也出現(xiàn)了，看看這幅圖，我們剛才知道小鴨子和它的媽媽有許多話說，那小鷹和它的媽媽有什么話說呢？3、圖上哪一個(gè)是小鷹，它為什么會(huì)飛走？它山那邊從來沒去過，那我們想一想，圖上那一個(gè)是小鷹呢。它為什么會(huì)飛走呢？4、媽媽是怎么說的，它當(dāng)時(shí)是怎么想的？媽媽是怎么說的呢？鷹媽媽和鴨媽媽一樣，它說：“。。。J鷹媽媽說這些話它當(dāng)時(shí)是怎么想的呢？5、小鷹怎么做，結(jié)晶怎么樣？八、四人小組合作表演小鷹學(xué)會(huì)了飛翔，鷹媽媽說得多好啊，小鷹和小鴨做得更好。那么我們同學(xué)下面想不想輕松一下啊，請(qǐng)你們找一找你喜歡的那一個(gè)動(dòng)物，去讀一讀它的話，把它記下來，可以加上表情、動(dòng)作，四人小組合作。其它話同學(xué)來讀。九、編故事剛才四個(gè)小演員表現(xiàn)得非常出色，你們肯定都想當(dāng)演員，但是我現(xiàn)在不讓大家當(dāng)演員，讓你們來當(dāng)一回小作家，愿不愿意但是你們一定要看清楚圖中的意思，認(rèn)真思考，看誰編得最好?！蹲约喝グ伞方贪?教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)爺、棵、至I」、給、穿、暖、冷、開、傘、熱10個(gè)生字，會(huì)寫不、開、四、五4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫和5個(gè)偏旁父、h7、人、八、、。2、能通過觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問題的能力。3、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、詞語。教學(xué)難點(diǎn)：理解暖和的衣裳、綠色的小傘，了解人和植物的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾?？谩⒋?、傘的猜字圖。2、學(xué)唱歌曲《小松樹》預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、激趣，揭題。1、看圖猜想，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖，請(qǐng)小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事?2、師出示課題爺爺和小樹，請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)爺爺。3、學(xué)生說說自己是怎么記住爺字的？4、師出示爺爺、爸爸，學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識(shí)偏旁父。、初讀課文，自主識(shí)字。爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢?我們來讀讀課文。（一）讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、提示讀課文要求：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請(qǐng)教，遇到難讀的句子就畫下來。2、請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽。聽一聽誰讀得最正確。3、指名分段讀課文，及時(shí)糾正字音。4、教師范讀后學(xué)生齊讀課文。（二）自主識(shí)字。1、師課件顯紅課文中的，生字，學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)這些生字嗎?在哪兒見過?（讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說）2、教師隨機(jī)點(diǎn)擊生字，學(xué)生練讀。3、小組里說說自己的識(shí)字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué)。4、找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片，教師報(bào)一個(gè)字，就請(qǐng)學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。5、猜字游戲：（1）一個(gè)學(xué)生指字，另一個(gè)背對(duì)著黑板猜。其他同學(xué)當(dāng)裁判。如：一個(gè)學(xué)生指冷，另一個(gè)同學(xué)如果猜的是冷，其他同學(xué)就說：冷冷猜對(duì)了，請(qǐng)你快快回到座位上。如果猜的是暖。同學(xué)們就說：暖暖猜錯(cuò)了，請(qǐng)你想一想……（2）看圖猜字。師出示穿、棵、傘三個(gè)字的圖，學(xué)生集體猜字。隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說說自己會(huì)穿什么或今天穿了什么;自己知道哪些傘。三、細(xì)讀課文，理解句子。（一）學(xué)習(xí)第一段1、聽老師范讀，你聽出什么了？（教師范讀時(shí)把我、門口、小這幾個(gè)詞讀得突出些。）2、學(xué)生自己練習(xí)讀。3、同桌互讀，相互糾正。4、指名讀。5、你能用上我家門口有?…………說話嗎？6、再讀課文第一段。（二）學(xué)習(xí)課文第二段。1、教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請(qǐng)學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣？2、看到小樹冷了，爺爺做了什么?指名學(xué)生朗讀課文。3、指名說說句子的意思。4、板書：穿衣，不冷。5、教師范讀，你聽出了什么？(教師范讀時(shí)，突出暖和的衣裳。)6、看看圖，說說暖和的衣裳指什么?有什么用?你還知道暖和的——?7、指導(dǎo)讀第二段，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。學(xué)生練習(xí)讀，同桌同學(xué)互讀。8、指名讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。9、小樹不冷了，它會(huì)對(duì)爺爺說什么話?引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開展口語交際。10、演一演第二段。(三)第三段。1、在爺爺?shù)木恼樟舷?，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。(教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹)2、你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎？3、夏天到了，小樹是怎樣回報(bào)爺爺?shù)哪?板書：撐傘，不熱4、指名學(xué)生朗讀課文。讀后評(píng)議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。5、看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么?你還知道綠色的一---?6、爺爺在樹下乘涼心情會(huì)怎樣?爺爺會(huì)說些什么呢?小組進(jìn)行討論。7、演一演第三段課本劇。四、連讀全文、背誦。⑴看著填空練習(xí)背誦。我家()小樹。()天到了，()給小樹穿上()。小樹不冷了。()到了，小樹給爺爺()。爺爺()了。(2)教師出示圖畫，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。(3)試著獨(dú)立背誦。(4)同桌互背，相互糾正。(5)指名背誦，背下來的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。五、學(xué)唱童謠。爺爺和小樹下雪了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，小樹不冷了，大熱天，小樹給爺爺撐開綠傘爺爺不熱了，爺爺，真好！小樹，真好！六、拓展說話：春天和秋天，爺爺和小樹之間會(huì)發(fā)生什么事？七、正確規(guī)范地書寫生字。1.學(xué)生打開書按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。.在書上田字格中把每個(gè)生字寫一遍。.讓學(xué)生提出難寫的字。(不、四)(1)教師指導(dǎo)書寫不字。①電腦出示帶用格中的不字②學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說一說：第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆寸敝變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點(diǎn)小頭，豎變橘黃色。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。最后一筆點(diǎn)要與左邊的撇對(duì)稱。撇和點(diǎn)變綠色，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。③學(xué)生說位置，，教師范寫，學(xué)生觀察。④學(xué)生獨(dú)立書寫，寫后與范字進(jìn)行比較。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。⑤展示學(xué)生書寫的不字，進(jìn)行評(píng)改。（2）教師指導(dǎo)書寫四字。①電腦出示帶田格的四字。②學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說一說：四的第一筆在豎中線的左邊，行筆向下略向右傾斜。電腦豎變成紅色。第四筆是豎彎，教師問：這是什么筆畫，教學(xué)新筆畫。豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折。。電腦：豎彎變成綠色，閃2下。？③教師范寫，學(xué)生觀察。④學(xué)生獨(dú)立書寫⑤同桌同學(xué)互評(píng)并修改。⑥展示書寫優(yōu)秀的字，共同欣賞。.同樣指導(dǎo)寫好五字。6、將書上田格中不、開、四、五4個(gè)字各寫一遍。八、鞏固練習(xí)1、成生字本上的作業(yè)，每個(gè)生字寫3遍。2、后練習(xí)3,讀一讀，說一說。3、唱一唱《小松樹》九、課外延伸：1、演一演《爺爺和小樹》2、讀一讀：樹1樹是一座吹不倒的涼亭，農(nóng)夫們累了，就會(huì)跑到他那里休息，他從未嫌棄過誰。樹2樹有很多手他想捉天上的云他想捉天上的星星樹的頭發(fā)很多不怕動(dòng)物的襲擊卻怕暴風(fēng)雨的來臨《自己去吧》教案914、自己去吧（第一課）課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字、會(huì)寫自、己2個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)過程：一、揭示課題：1、導(dǎo)入，我們知道鴨子很會(huì)游泳、老鷹能飛得很高、很高。這樣的本領(lǐng)是怎么來的，你知道嗎？我們學(xué)習(xí)了這篇課文就能明白了。2、出示課題：自己去吧3、齊讀課題：認(rèn)識(shí)自、己、吧（自是平舌音）二、指導(dǎo)寫字1、“自己”在哪?用手指一指?！白约骸边@兩個(gè)字是要寫的字。2、寫“自”“自”很簡(jiǎn)單，有什么好辦法記住它?（撇加目、白加橫）（師接過學(xué)生的話邊說邊板書：先寫一撇在豎中線線上，再寫一個(gè)目。真是好辦法，老師相信這個(gè)字你們都能寫好!）3、寫“己”“己”有點(diǎn)難，亮起眼睛，仔細(xì)觀察，“己”的筆順是怎么樣的?（橫折、橫、豎彎鉤。學(xué)生說一筆師寫一筆，寫到豎彎鉤時(shí)插話：豎彎鉤在哪里起筆?豎彎鉤與橫要相接。寫完后問：一共有幾畫?一一三畫）指名書空。4、請(qǐng)大家把書翻到113頁，這兩個(gè)字描一個(gè)寫一個(gè)。老師提醒你，先仔細(xì)看清楚再寫。注意腳放平，身要正，做到一拳、一尺、一寸。5、反饋：師寫“己”上半部分過大，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，師用紅粉筆修改。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下自己剛才寫的字，然后再寫一個(gè)。相信這一次會(huì)更好。對(duì)照兩個(gè)字，第二個(gè)字比第一個(gè)字漂亮的就在第二個(gè)字上打一個(gè)五角星。三、整體感知，初讀課文1、自由讀課文。老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都得到了五角星，都進(jìn)步了，真能干!讓我們回過頭來再讀讀課題一一生：自己去吧。自己去干什么呢?趕快翻開課本111頁，自由讀讀課文，努力把課文讀得字字響亮，句句正確。2、圈生字讀課文。同學(xué)們讀得真認(rèn)真!課文中還藏著好多生字呢，讓我們把它們都找出來，好嗎?快!拿出筆來，注意!一邊讀一邊圈生字，難讀的字多讀幾遍，看誰認(rèn)識(shí)的生字朋友多。3、同桌互讀，認(rèn)讀了生字，又再次讀了課文，相信你一定讀得不錯(cuò)了。那么，同桌同學(xué)你一段我一段趕緊互相讀讀課文吧，同桌小伙伴可要認(rèn)真聽哦，讀得好就夸夸他，如果讀錯(cuò)了就幫幫他。開始吧。4、逐段讀課文，剛才同桌你一段我一段，你發(fā)現(xiàn)課文一共有幾段?我請(qǐng)配合最默契的同桌來讀課文，指名。其他同學(xué)拿好書本，仔細(xì)聽，后面還有問題要考考你們呢！5、讀得認(rèn)真，聽得也很專心?，F(xiàn)在老師要考考你了：小鴨媽媽要小鴨自己去干什么?（引導(dǎo)學(xué)生說好，說簡(jiǎn)潔），這是課文的第兒段，用手勢(shì)表示。小鷹媽媽要小鷹自己去干什么呢?這是課文的第幾段，用手勢(shì)表示。四、細(xì)讀課文1、這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一自然段一一小鴨學(xué)游泳。同學(xué)們請(qǐng)看，就在這樣一個(gè)陽光明媚的日子里，鴨媽媽帶著可愛的小鴨到來到了河邊。（問學(xué)生）親愛的小鴨，你看到了什么?指名。這時(shí)候，你最想干什么呢?會(huì)怎樣對(duì)鴨媽媽說呢?師指名：你說！2、學(xué)習(xí)句子小鴨的話：（1）讀正確師：誰來讀讀?（指名讀）（師：你的聲音響亮、你讀得很正確、很流利、很通順）［指名1或2人］學(xué)習(xí)“帶”：“帶”是個(gè)生字，誰再來讀?（指名讀）你在哪里見過它?（腰帶、磁帶）把“帶”字送回課文，誰再來讀讀。（2）讀感情師：看看課文的插圖。誰能讀得更好？指名讀。評(píng)價(jià)：態(tài)度多么誠懇??！再指名。評(píng)價(jià)：哦，你在跟媽媽商量呢！再指名。評(píng)價(jià)：多么急切地想去游泳啊！4、想：自己去吧這話是誰說的？自己去干什么呢？二、初讀課文1、聽老師讀課文，邊聽邊思考：課文講了件什么事？2、學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，把課文讀正確、讀通順。3、找一句你自己最喜歡的句子讀給同桌小朋友聽一聽。三、識(shí)字1、請(qǐng)你再讀一讀課文第一自然段，把生字圈起來，多讀幾遍。2、同桌讀一讀，想一想你是用什么方法來記的。3、老師檢查：（1）出示要認(rèn)的生字，說說你是用什么方法記的。（學(xué)生說到的、字放大）（2）卡片齊讀。（3）開火車讀。四、朗讀課文1、選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀。2、讀給四人小組的小朋友聽。3、讀給大家聽一聽。4、喜歡讀小鴨的話或鴨媽媽的話的同學(xué)一起讀。5、找學(xué)習(xí)小伙伴合作朗讀。6、和小伙伴一起演一演。7、匯報(bào)演出。五、指導(dǎo)寫字1、自己先看自、己兩個(gè)字在田格中的位置2、學(xué)生先描，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)3、師范寫4、學(xué)生練寫、師巡視、糾正姿勢(shì)《自己去吧》教案10【教學(xué)目標(biāo)】1、鞏固12個(gè)新字。2、正確、流利朗讀課文。3、感悟課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主思想，不能過分依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】流利有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感悟課文內(nèi)容?！窘叹摺繄D片、多媒體課件。【師生互動(dòng)設(shè)計(jì)】師：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、解疑。生：倡導(dǎo)學(xué)生做力所能及的事，勇敢地鍛煉自己?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課用“搶摘蘋果”游戲?qū)?，在鞏固識(shí)字的基礎(chǔ)上以搶答形式讀出蘋果上的字。指名說出本課題目。（板書：自己去吧）二、初學(xué)課文1、認(rèn)真欣賞課文。2、打開書選用自己喜歡的方式讀課文。思考：講了誰與誰的故事？（板書小鴨、小鷹）三、感悟課文1、感悟第一自然段：⑴自瀆課文。思考：小鴨子想去干什么？⑵再讀課文。思考：你通過讀哪句話知道的？師：為什么不自己去游？（缺乏信心）指名讀；開火車讀；師生分角色朗讀。（指名對(duì)話）⑶鴨媽媽是怎么說的？引出第二句。指明讀。（4）鴨媽媽是不是太放心了，為什么這樣做？（水淺，鼓勵(lì)小鴨）指名讀，讀中感悟。⑸分角色練讀，指名分角色讀。（6）給動(dòng)畫配音。⑺結(jié)果怎樣？出示最后一句。（板書：學(xué)會(huì)了游泳）（體會(huì)小鴨心情）會(huì)對(duì)鴨媽媽說些什么？發(fā)散思維。2、感悟第二自然段：⑴小鷹和小鴨子一樣可愛，它開始時(shí)也遇到了什么困難？（指名說）后來通過媽媽的，鼓舞自己學(xué)會(huì)飛翔。⑵自讀課文分角色配音。四、表演課本?。ǚ纸巧?，可加動(dòng)作）先組內(nèi)練習(xí)，再指名讀。五、議一議最近你學(xué)會(huì)了什么？是怎樣學(xué)會(huì)的？指名說。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文我們知道小鴨與小鷹通過自己努力學(xué)到了本領(lǐng)，我們?cè)诮窈蟮纳钪幸惨獦淞ⅹ?dú)立思想。自己能做的是自己做，不過分依賴父母，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。作業(yè)：回家學(xué)做一件事，明天和同學(xué)交流匯報(bào)?！景鍟O(shè)計(jì)】小鴨（圖）小鴨會(huì)游泳（圖）自己去吧小鷹（圖）小鷹會(huì)飛翔（圖）《自己去吧》教案11教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字和3個(gè)詞語，學(xué)會(huì)1個(gè)新部首“彳”，另外還有7個(gè)生字，只要求會(huì)認(rèn)讀。2、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，從小刻苦鍛煉，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，不依賴父母生活。3、朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文和生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解更勇敢地鍛煉自己，不能事事依賴別人的道理。教具準(zhǔn)備：電腦課間、實(shí)物投影儀、生字卡片、詞語卡片、頭飾教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)：掌握生字字體，完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，進(jìn)行聽說訓(xùn)練。同學(xué)們，你們知道小鴨是怎樣學(xué)會(huì)游泳，小鷹是怎樣學(xué)會(huì)飛翔的嗎？今天，我們就要來學(xué)習(xí)第18課。出示電腦課間（全文）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀第18課，邊聽邊想：這篇課文講了哪兩種動(dòng)物干什么的事？他們是誰的鼓勵(lì)下學(xué)會(huì)本領(lǐng)的？聽完，指定回答以上兩個(gè)問題，他們的媽媽都說了一句什么話？板書課題：18自己去吧二、質(zhì)疑剛剛同學(xué)們讀了課題，聽了課文內(nèi)容，你們有什么問題要問嗎？三、理解課文內(nèi)容（一）初讀課文1、讓學(xué)生自由輕聲讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)的字，用它上面的拼音來幫忙。2、用生字卡片檢查生字字音。3、這篇課文有幾個(gè)自然段，有鉛筆做上記號(hào)。學(xué)生回答后，出示電腦課間（自然段落標(biāo)記1和2）4、指名讀課文第一自然段和第二自然段（二）學(xué)習(xí)課文第一自然段1、看圖，圖上畫著誰和誰？他們?cè)谡f什么？出示電腦課間（先出示課文中的第一幅插圖,再出示小鴨和鴨媽媽說的話）2、討論，鴨媽媽為什么讓小鴨自己去游泳呢？小鴨幾天就學(xué)會(huì)了游泳，說明了什么？（指名學(xué)生回答，滲透思想教育，教育學(xué)生學(xué)本領(lǐng)時(shí)要刻苦、認(rèn)真，不依賴父母）3、想象，小鴨學(xué)會(huì)了游泳，對(duì)他以后的生活有什么幫助？4、朗讀，讀出小鴨和鴨媽媽說話時(shí)的不同語氣。出示電腦課間（先出示第一自段，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)以及它們的作用；再出示句子標(biāo)記“單豎線”）（三）學(xué)習(xí)課文第二自然段1、小結(jié)學(xué)習(xí)第一自然的方法，邊小結(jié)邊出示電腦課間。學(xué)法指導(dǎo)：1）看圖，圖上畫著誰和誰，他們?cè)谡f什么？2）討論，鴨媽媽為什么讓小鴨自己去游泳呢？3）想象，小鴨學(xué)會(huì)了游泳，對(duì)他以后的生活有什么幫助。4）朗讀，讀出小鴨和鴨媽媽說話時(shí)的不同語氣。2、告訴學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，按照學(xué)習(xí)第一自然段的學(xué)習(xí)方法，只要把其中的“小鴨”和“鴨媽媽”改成“小鷹”和“鷹媽媽”，并出示電腦課間（用“小鷹”和“鷹媽媽”替換學(xué)法指導(dǎo)中的.“小鴨”和“鴨媽媽”）3、學(xué)生接學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)第二自然段。4、檢查學(xué)生自學(xué)效果，并用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的書（看看學(xué)生對(duì)句子的劃分正確與否）（四）表演課本內(nèi)容1、四個(gè)學(xué)生戴上“小鴨、鴨媽媽、小鷹、鷹媽媽”的頭飾表演課本內(nèi)容。2、學(xué)生分四人一小組表演。3、再讓兩至三小組的學(xué)生上講臺(tái)戴上頭飾表演。四、鞏固練習(xí)（出示電腦課間）讀句子，再用加“一一”的詞語練習(xí)說話。1、小鴨學(xué)會(huì)了游泳。2、小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。3、苗苗學(xué)會(huì)了洗手絹。4、我們學(xué)會(huì)了漢語拼音。五、質(zhì)疑學(xué)完了這篇課文，你還有什么不明白的問題要請(qǐng)教同學(xué)或者老師嗎？六、總結(jié)1、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？2、教師總結(jié)：是啊，我們?cè)趯W(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，只要認(rèn)真刻苦，不依賴父母地去學(xué)，就一定能學(xué)到本領(lǐng)，增長(zhǎng)才干。附板書：18自己去吧小鴨（認(rèn)真刻苦）游泳學(xué)會(huì)了小鷹飛翔《自己去吧》教案12《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是一篇童話故事，講的是小鴨在媽媽的鼓勵(lì)下，自己學(xué)會(huì)了游泳；小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下,自己學(xué)會(huì)了飛翔。課文內(nèi)容有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，讓學(xué)生讀后從中受到要自主，不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)的啟發(fā)和教育。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)課文《自己去吧》我主要設(shè)計(jì)了生生合作表演，走進(jìn)童話世界。激發(fā)學(xué)生興趣，符合一年級(jí)學(xué)生好奇，注意力不集中，表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)。同時(shí)引發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生在讀中感悟，了解課文內(nèi)容。教學(xué)中注重培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的感悟能力、提問能力、朗讀能力及評(píng)價(jià)能力。通過我讀懂了……，我還有一點(diǎn)不明白……，我有補(bǔ)充……，分角色朗讀，我認(rèn)為你讀得……，如果……你會(huì)更……；調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生都愿意參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字讓學(xué)生根據(jù)課題動(dòng)起來，自學(xué)落到實(shí)處培養(yǎng)學(xué)生的、能力，討論合作，體現(xiàn)在團(tuán)體里要有協(xié)作精神。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫自、己、東、西4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁學(xué)字頭。2、正確、流利地朗讀和背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，不依賴父母。教學(xué)重點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾，生字卡片，掛圖。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)設(shè)置情境，引入課題：1、看圖說話。出示掛圖，（青山綠水，一片綠綠的草地）看了這幅圖，你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？2、引入課題。這片草地這么美，鴨子和媽媽也來到了這里，它們之間發(fā)生了什么事呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第14課《自己去吧》。3、自學(xué)自、己課題中有兩個(gè)朋友我們還不認(rèn)識(shí)，讓它們馬上成為你的好朋友，好嗎？說一說，你是怎樣讓它們變成你的好朋友的？4、讀課題二、初讀課文，整體感知1、自由輕聲讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文（板書讀準(zhǔn)、讀通）2、指生講故事。三、品讀感悟課文1、現(xiàn)在就讓我們像小鴨、小鷹自己帶著？去讀課文，看看你讀懂了什么？板書讀懂？2、交流感悟，指導(dǎo)朗讀你讀懂了什么？和同學(xué)們一起分享好嗎？你還有什么不明白？請(qǐng)同學(xué)們來幫助你好嗎？3、分角色朗讀，生評(píng)析4、表演課本劇（1）找好朋友表演（2）指生表演、評(píng)價(jià)5、總結(jié)學(xué)法我們剛才在學(xué)習(xí)第一段時(shí)用了幾個(gè)臺(tái)階來完成的？現(xiàn)在就讓我們用上臺(tái)階的方法，自己去學(xué)習(xí)第二段。四、自學(xué)交流1、生自學(xué)，同桌交流2、分角色指讀3、表演課本劇五、總結(jié)延伸1、老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)這一節(jié)課后，老師還有一點(diǎn)不明白，想請(qǐng)教一下同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭覇?？鴨媽媽和鷹媽媽為什么讓小鴨和小鷹自己去學(xué)本領(lǐng)呢？那你們只靠自己，學(xué)會(huì)過哪些本領(lǐng)呢？愿意展示給同學(xué)們嗎？生展示自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，（例如課外認(rèn)字，穿衣服、疊被子等等）。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、指讀課文2、課文寫了一件什么事？3、課文中的生字朋友，你還認(rèn)識(shí)嗎？二、自學(xué)生字1、小組自學(xué)，想辦法識(shí)記生字。2、看看這些字的讀音，你有什么要提醒小朋友的嗎？（平翹舌和前后鼻音）。3、讓同學(xué)們和你一起人分享你的識(shí)字方法，好嗎？（同時(shí)給深、景、學(xué)、美、會(huì)找朋友，組詞說話）4、開火車讀、競(jìng)賽讀、同桌互讀（打五角星）5、看看你比上次有進(jìn)步了嗎？6、送信游戲自己您好皮帶深山景色風(fēng)景美麗學(xué)會(huì)7、小結(jié)小朋友們，你們通過自己的學(xué)習(xí)，共同的合作，認(rèn)識(shí)了這么多字，你們真棒，現(xiàn)在讓我們來寫一寫，好嗎？三、指導(dǎo)書寫1、觀察、筆畫的位置及筆順。2、師寫生字，生看。3、生抄寫生字。四、總結(jié)小朋友們，你們每個(gè)人都很棒，你們靠自己寫，努力學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，你們就是課文中可愛的小鴨子、小鷹?！蹲约喝グ伞方贪?3預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫自、己、東、西4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁。3、能正確、流利地朗讀和背誦課文。課前準(zhǔn)備：制作課件、準(zhǔn)備頭飾教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。第一教時(shí)一、導(dǎo)入小朋友，我們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，一定能做許多力所能及的事，誰來說說你們最近學(xué)會(huì)做哪些事情了？你是怎么學(xué)會(huì)的？在學(xué)的過程中，有沒有遇到困難？你是怎樣解決的？二、今天，我們來認(rèn)識(shí)兩位朋友，他們也想學(xué)本領(lǐng)。（課件演示：小鴨、小鷹）想不想知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)？（課件動(dòng)畫，并出示部分課文內(nèi)容：小鴨說：媽媽，您帶我去游泳好嗎？媽媽說：小溪的水不深，自己去游吧。小鷹說：媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？媽媽說：山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧。）三、自學(xué)這兩句話1、自由朗讀，要求：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。2、和小伙伴交流。四、檢查自學(xué)情況1、指名朗讀課文（隨機(jī)指導(dǎo)生字：正音、記形）適時(shí)評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。2、書寫生字。五、用自己喜歡的，方式感受這兩句話。（任選一項(xiàng)）1、選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀。2、找學(xué)習(xí)小伙伴合作朗讀。3、和小伙伴一起演一演。4、六、匯報(bào)朗讀、表演。第二教時(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，他們要學(xué)本領(lǐng)，還記得嗎？（課件演示）二、出示課文中的前兩句話。自由朗讀、分角色朗讀……三、學(xué)習(xí)新課1、提問：那么小鴨、小鷹有沒有學(xué)會(huì)呢？2、出示課文句子，讀一讀。3、提問：1）媽媽為什么要他們自己去？2）你想象一下，他們會(huì)怎樣學(xué)？會(huì)遇到什么困難？（任選一個(gè)說一說）交流。4、指導(dǎo)朗讀。5、你們?yōu)槭裁醋x得那么高興？6、他們學(xué)會(huì)了本領(lǐng)為什么會(huì)這么高興？它們回怎么想？怎么說呢？媽媽又會(huì)怎么說呢？7、了小鴨、小鷹你會(huì)對(duì)他們說什么？四、拓展（準(zhǔn)備頭飾）1、選擇一段課文進(jìn)行背誦。2、選擇一段課文用講故事的形式講一講。3、小伙伴合作，把故事演一演。五、交流，評(píng)議。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)四，自己去吧，希望對(duì)你有幫助！《自己去吧》教案14《自己去吧》課文小猴說：“媽媽，我要吃果子?！眿寢屨f：“樹上多著呢，自己去摘吧?！边@樣，小猴學(xué)會(huì)了爬樹。小鴨說：“媽媽，我要洗澡?！眿寢屨f：“池塘大著呢，自己去洗吧?！边@樣，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。小鷹說：“媽媽，山那邊有什么呀？"媽媽說："風(fēng)景可美呢，自己去看看吧?！边@樣，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。《自己去吧》教案教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2、讓學(xué)生通過朗讀課文懂得：要勇敢地鍛煉自己，不能事事都依賴父母。教學(xué)重點(diǎn)1、正確地朗讀課文。背誦課文。2、使學(xué)生懂得要勇敢地鍛煉自己，不能事事都依賴父母。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，大森林里正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想不想去看看？老師這里有運(yùn)動(dòng)會(huì)的門票，要想得到門票必須把上節(jié)課的生字詞組記住。設(shè)計(jì)意圖：拓寬課文內(nèi)容，結(jié)合課文創(chuàng)設(shè)情景，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，同時(shí)把生字的復(fù)習(xí)融入其中，既營(yíng)造了良好的課堂氣氛，又增添了趣性。配樂（快樂的小熊貓）快聽運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，小猴小鴨小鷹（板書貼圖）分別學(xué)會(huì)了爬樹游泳飛翔的冠軍，你們佩服他們嗎？想不想知道他們是怎么練就一身本領(lǐng)的嗎？讓我們這節(jié)課再次走進(jìn)21課，回到小猴小鴨小鷹的童年去看看吧！同學(xué)們以后做人也要像老師寫的中國字一樣端端正正、誠實(shí)守信。板書課題生齊讀課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1、打開書112頁，結(jié)合課本的圖畫，用自己喜歡的方式讀課文。思考：小猴、小鴨小鷹獲得冠軍的秘訣是什么？2、你想先學(xué)習(xí)哪種小動(dòng)物的故事？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步自主學(xué)習(xí)，解決提出的問題，并初步體會(huì)到“自己”解決問題的喜悅。三、深入理解課文，感悟內(nèi)涵。（-）品讀第一段1、師：小猴子到底想干什么？2、誰能加上動(dòng)作讀讀這句話，指名讀。3、聽了小猴的話，猴媽媽怎么說的？4、誰愿意做猴媽媽讀讀這句話？指名朗讀。5、聽了你們讀的，老師也忍不住要做一次猴媽媽了，誰來做我的寶寶呀？師生對(duì)讀。6、“這樣，小猴學(xué)會(huì)了爬樹J板書：小猴學(xué)會(huì)了爬樹7、小猴是怎樣學(xué)會(huì)爬樹的，小猴會(huì)遇到什么困難呢？他是怎么想的？如果小猴害怕困難了，猴媽媽又會(huì)對(duì)小猴說些什么呢？學(xué)生自由討論，大膽發(fā)表意見，理解自己親自去做的必要性。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解，用自己的語言對(duì)課文進(jìn)行拓展和擴(kuò)充。允許有不同的，理解和說法，可以是小猴自己不怕困難，也可以是小猴在猴媽媽的再一次鼓勵(lì)下大膽地去學(xué)爬樹。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和實(shí)踐活動(dòng)中，豐富自己的情感體驗(yàn)。8、同學(xué)們，你有什么話要對(duì)小猴說嗎？9、有感情的朗讀第一自然段。老師想和你們合作讀讀第一段好嗎？師生分角色朗讀。設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生讀出恰如其分的語氣，在分角色練讀中熟練課文對(duì)話，以讀為主,以讀代講，讀中感悟，從而讀得正確、流利、有感情。（二）舉一反三，自主拓展（學(xué)生自學(xué)第二、三自然段）。1、小組學(xué)習(xí)第二、三自然段。2、指名讀小鴨和媽媽、小鷹和媽媽的對(duì)話，要求讀通順、流利，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。3、進(jìn)一步啟發(fā)想像，鼓勵(lì)創(chuàng)造。小鴨和媽媽、小鷹和媽媽是在什么時(shí)候、什么地方說這些話的？小鴨、小鷹又會(huì)遇到什么困難？小鴨、小鷹會(huì)怎樣克服困難、最終學(xué)會(huì)游泳和飛翔？4、放手讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，小組進(jìn)行討論，并合作創(chuàng)造、編排、表演童話劇。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供展示成功的舞臺(tái)，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，在合作中感受成功的快樂。教師針對(duì)學(xué)生的表演適當(dāng)點(diǎn)撥示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表演，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。（三）學(xué)生說體會(huì)師：學(xué)了這篇課文，你從中體會(huì)到了什么？學(xué)生自由暢談。四、課外拓展今天，同學(xué)們的表演真不錯(cuò)，我們一同聽一首歌曲《洗手絹》。聽完歌曲，結(jié)合你的生活最近，你又學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？說給大家聽一聽。你們真了不起，老師希望你們也能像小猴、小鴨和小鷹那樣，不怕困難，什么事自己去做，自強(qiáng)自立，勇于實(shí)踐，那樣，你一定會(huì)成功的。設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會(huì)。把課內(nèi)與課外，學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，說說自己在學(xué)與做時(shí)，家長(zhǎng)的做法，懂得不能事事依賴別人，體會(huì)到自強(qiáng)自立對(duì)自己成長(zhǎng)的重耍意義，認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的過多呵護(hù)對(duì)孩子成長(zhǎng)的害處。五、布置作業(yè)同學(xué)們，以后我們把自己學(xué)會(huì)的一件事或者一個(gè)本領(lǐng)都要寫在自己的小本本中，積累起來,比一比誰是獨(dú)立自主，自己的事情自己做的好孩子！《自己去吧》教學(xué)反思《自己去吧》是一篇童話故事，講的是小猴、小鴨、小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下，通過自己的努力,分別學(xué)會(huì)了摘果子、游泳和飛翔。本課的教學(xué)目標(biāo)是：能正確認(rèn)讀十三個(gè)生字，并借助漢語拼音正確流暢地朗讀課文，而且能使學(xué)生了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生自強(qiáng)自立、勇于實(shí)踐的精神。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生有感情朗讀課文、認(rèn)識(shí)生字，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、勇于實(shí)踐的精神。教學(xué)難點(diǎn)是理解小動(dòng)物的媽媽為什么要讓他們自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，以及他們是怎么學(xué)會(huì)的。本節(jié)課的教學(xué)中，我始終圍繞這些教學(xué)思想來組織教學(xué)。首先教學(xué)中我從學(xué)生感興趣的話題出發(fā)，以談話的形式巧妙導(dǎo)入，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勛约簳?huì)做哪些事，是怎么學(xué)會(huì)的，這樣直奔本課主題；讓學(xué)生有感而發(fā)，侃侃而談。本課我把教學(xué)重點(diǎn)力量放在教學(xué)小鴨學(xué)游泳這一自然段，通過初讀、細(xì)讀、表演讀等多種形式的讀，在老師引導(dǎo)下，讓學(xué)生從讀中感悟道理。并讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解、體會(huì)課文內(nèi)容，比如小猴媽媽說話時(shí)的語氣：小猴爬樹可能會(huì)遇到什么困難，這些問題我都讓學(xué)生想想自己的生活經(jīng)驗(yàn)，去想、去談。這樣也有利于另外兩個(gè)自然段的學(xué)習(xí)，孩子們就能獨(dú)立的去理解，更好的去朗讀形式多樣的識(shí)字教學(xué)，讓學(xué)生在快樂的氛圍中認(rèn)識(shí)了字詞。課堂上我還注重學(xué)生聽、說、讀等習(xí)慣的培養(yǎng)，讓每一節(jié)課都進(jìn)行的扎實(shí)有效。《自己去吧》教案15活動(dòng)目標(biāo)：.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角色對(duì)話，初步模仿不同角色的語氣，體驗(yàn)兒童詩的情趣。.知道遇到事情要自己獨(dú)立的嘗試才能獲得成功?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的頭飾活動(dòng)過程一.開始部分1、教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？里面有好多好多的動(dòng)物呢2,述說故事。樹上的果子熟了，小猴子和媽媽來到果樹下，小猴想吃果子，他會(huì)對(duì)媽媽怎樣說？（對(duì)了，小猴說“媽媽我要吃果子）媽媽會(huì)怎么回答（媽媽說：樹上多著呢，自己去摘吧）？這樣，小猴學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（暗示，爬樹）師：天氣真好，鴨媽媽帶著小鴨來到池塘邊，小鴨想洗澡，它會(huì)對(duì)媽媽怎么說呢？猜猜媽媽又會(huì)怎么說（媽媽是這樣說的）？這樣，小鴨子學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？師：鷹媽媽帶著小鷹大山下，小鷹想知道山那邊有些什么，它會(huì)怎么問媽媽的？媽媽會(huì)帶它去還是讓它自己去？（對(duì)了，媽媽說。。。），這樣，小鷹學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？師：老師把這幾個(gè)故事編成一首詩歌，名字叫《自己去吧》，我們一起來欣賞。二.基本部分：學(xué)習(xí)朗誦詩歌。.完整欣賞詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容師：詩歌里有哪些小動(dòng)物？他們都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)/師：我們?cè)賮砺犚槐?，聽聽?dòng)物寶寶們是怎樣對(duì)媽媽說的？（讓幼兒帶著目的欣賞）。.再次欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)物媽媽和寶寶們的語言。以游戲的形式學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽和寶寶的對(duì)話。（老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動(dòng)）（1）學(xué)習(xí)動(dòng)物寶寶對(duì)話。游戲一“看誰學(xué)得對(duì)”指：你聽清了動(dòng)物寶寶對(duì)媽媽說的話嗎？大家來玩游戲“看誰學(xué)得對(duì)"，你們來當(dāng)小動(dòng)物，老師當(dāng)媽媽，我指著哪只小動(dòng)物，你就變成這個(gè)小動(dòng)物，還要用詩歌里的話對(duì)媽媽說。（這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒）小猴說。。。。，小鴨說。O。。小鷹說。。。。。（2）學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽對(duì)話。游戲二“我來當(dāng)媽媽”。指：你們太棒了，如果請(qǐng)你來當(dāng)媽媽會(huì)嗎？幼兒當(dāng)媽媽，教師當(dāng)動(dòng)物寶寶，在互動(dòng)中完整欣賞詩歌。3、表演詩歌。（1）、嘗試模仿不同角色的語氣師：詩歌里的動(dòng)物寶寶和他媽媽的聲音一樣？我們聽一聽他們的聲音有什么不同？（示范一句）一起來學(xué)一學(xué)動(dòng)物寶寶和它媽媽的聲音，（完整朗誦詩歌）（2）、幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，分別表演動(dòng)物寶寶和媽媽的對(duì)話。師：現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩，老師準(zhǔn)備了動(dòng)物寶寶和媽媽的頭飾，我們用詩歌里的語言表演一次，表演時(shí)一定要注意，寶寶和媽媽的.聲音是不一樣的（3）、互換角色表演詩歌。師：現(xiàn)在我們換一下角色，剛才當(dāng)動(dòng)物寶寶換成當(dāng)媽媽，當(dāng)媽媽的換成當(dāng)動(dòng)物寶寶表演詩歌。四：結(jié)束師：小朋友們表演真棒，詩歌的名字什么？詩歌里的小動(dòng)物沒有媽媽的幫助，小動(dòng)物學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎？為什么？沒有媽媽的幫助你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？師：我們要像小動(dòng)物一樣，自己學(xué)本領(lǐng)，不要依賴別人，要自己大膽嘗試、獨(dú)立完成。自己去吧小猴說：“媽媽，我要吃果子“樹上多著哩，自己去摘吧學(xué)習(xí)“您”1、引出三種情況：①學(xué)生朗讀時(shí)，沒有特別突出您。你認(rèn)為這是一只怎樣的小鴨?（有禮貌）怎么知道的，從這句話中找找看，要讓別人信服。教學(xué)“您指名讀：誰有禮貌地來讀讀。引導(dǎo)讀好。②讀得好的你有一個(gè)字念得特別好，誰發(fā)現(xiàn)了?（您）教學(xué)“您:指名有禮貌地讀，引導(dǎo)讀好。③把“您”念成“你”誰聽出問題來了?（您）教學(xué)“您指名有禮貌地讀好。您的、教學(xué)：1、小鴨對(duì)媽媽說話用“您”，還有什么時(shí)候用“您”？2、、你現(xiàn)在有什么好辦法記住它?（你+心）是呀，把你放在心中就是“您”，小鴨真有禮貌。指名讀后的評(píng)價(jià)：真有禮貌!嗯，有禮貌極了!你簡(jiǎn)直就是這只可愛的小鴨！鴨媽媽的話：（1）隨機(jī)范讀。師：我就是鴨媽媽，小鴨子們，問問我吧!（學(xué)生齊讀小鴨的話）教師范讀“鴨媽媽”的話，強(qiáng)調(diào)讀“不深”“自己二（2）感情朗讀A、師：這句話不難，自己讀吧！B、誰能當(dāng)好鴨媽媽?（你是一只嚴(yán)肅的、溫柔的、熱情的、可愛的鴨媽媽。）（3）學(xué)習(xí)生字“深”A、直接出示生字：來，讀讀看!（要求把前鼻音讀準(zhǔn)）B、師：“不深”就是一一-（淺）是的，深的反義詞就是一一都跟水有關(guān)系，所以是三點(diǎn)水旁。（做字卡）（4）明理。讓我們一起來讀讀這句話。鴨媽媽的話，你懂了嗎?指名多人講?！救绻麑W(xué)生講得不夠深入?？梢砸龑?dǎo)：如果你是這只小鴨子，你會(huì)怪媽媽嗎?指名多人講，讓學(xué)生充分講，相信學(xué)生會(huì)講到“水不深”不會(huì)有危險(xiǎn)，而且小鴨天生會(huì)游泳。如果學(xué)生只停留在媽媽是為了小鴨好這個(gè)層面上時(shí)，你可以這樣引導(dǎo)：那你就不怕遇到危險(xiǎn)嗎?從文中找依據(jù)：水不深。】再次齊讀。3、分角色讀。現(xiàn)在我們同桌合作來演一演小鴨和鴨媽媽，一人當(dāng)小鴨，一人當(dāng)鴨媽媽，看哪一對(duì)同桌演得最像。提醒：可以看看課文的插圖。誰來當(dāng)小鴨?誰是鴨媽媽?（不要請(qǐng)同桌，挑選表演好的學(xué)生。）評(píng)議。如果不好可再請(qǐng)一對(duì)。如果好：讓我們像他們那樣一起來演一演，好嗎?你們是小鴨，我就是鴨媽媽，一起來試試?！究磿r(shí)間，如果時(shí)間還很多，師生合作前可以安排小組之間的合作，男女生之間的合作等?！?、小鴨聽了媽媽的話，馬上就去練習(xí)游泳了。通過堅(jiān)持不懈的努力一一過了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。（出示：過了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。）這句話中藏著兩個(gè)生字“學(xué)會(huì)”師：小鴨學(xué)會(huì)了游泳，你學(xué)會(huì)了什么?祝賀你們，像小鴨一樣學(xué)會(huì)了那么多本領(lǐng)。男生讀第一句,女生讀第二句，全體高興地讀第三句。（做字卡）五、復(fù)習(xí)生字小朋友，小鴨自己學(xué)會(huì)了游泳。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了冠軍，很多動(dòng)物都還對(duì)鴨冠軍表示祝賀，你們想不想知道有那些動(dòng)物向它們表示祝賀，只有讀對(duì)了詞語，他們才會(huì)現(xiàn)身，我們把他們請(qǐng)出來吧！六、布置作業(yè)1、熟讀課文，把故事講給爸爸媽媽聽。這樣，小猴學(xué)會(huì)了爬樹。小鴨說：“媽媽，我要洗澡J“池塘大著哩，自己去洗吧J這樣，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。小鷹說：“媽媽，山那邊有什么呀？”“風(fēng)景可美哩，自己去看看吧J這樣，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。2、復(fù)習(xí)本課生字新詞。與爸爸媽媽合作演一演這個(gè)故事?！蹲约喝グ伞方贪?教學(xué)簡(jiǎn)析：這是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，語言富有童趣、故事中講的是小鴨看見溪水清清,想請(qǐng)媽媽帶它去游泳，鴨媽媽鼓勵(lì)小鴨自己去游泳、多聽話的小鴨呀，沒過幾天，它就自己學(xué)會(huì)了游泳，它真高興！山景秀美，小鷹想請(qǐng)媽媽帶它到山的那邊看美的風(fēng)景，媽媽鼓勵(lì)小鷹自己去看、多么勇敢的小鷹呀，沒過幾天，它就自己學(xué)會(huì)了飛翔，它真快樂！故事內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生自強(qiáng)自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“自、己、吧、您、帶、深、嗎、學(xué)、會(huì)、那、景、美"12個(gè)生字.會(huì)寫“自、己、東、西”四個(gè)字。2、正確、流利地朗讀和背誦課文。3、通過觀察、表演、朗讀、口語交際等途徑學(xué)習(xí)感悟語言，體會(huì)課文的意思。4、通過閱讀故事，領(lǐng)悟”應(yīng)該自主學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)”。教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。課前準(zhǔn)備：1、寫著本課生字的剪紙小魚、小山.2、鴨媽媽、小鴨、鷹媽媽、小鷹頭飾.3、收集鴨子、鷹的不同圖片和介紹它們生活習(xí)性的有關(guān)資料.課口寸安排：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題小朋友，你們都長(zhǎng)大了，老師相信你們都學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng)，那么，誰先來說說你最近都學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？你是怎么學(xué)的？在學(xué)習(xí)的過程中有沒有遇到困難？你又是怎么解決的？（讓生自由發(fā)言）（一）看圖說話小朋友們回答得真好，而且做得也很好、今天呀，老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)兩位小朋友，他們也想學(xué)本領(lǐng)、你們可知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)嗎？（請(qǐng)看圖）.1、（出示：一幅風(fēng)景圖，圖上有鴨媽媽領(lǐng)著一只小鴨））從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生把自己觀察到的說出來）、學(xué)生口語交際練習(xí)2、（要求把話說完整，用”這里真美啊，有，有，還有.”說話）（二）認(rèn)讀課題1、小鴨子和媽媽來到這么美的地方，它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第14課.老師板書課題：14.自己去吧（“自己”兩個(gè)字寫在田字格中，學(xué)生念筆畫、筆順.）2、你會(huì)讀嗎？認(rèn)識(shí)生字：自、己、吧.讀讀、說說你有什么好辦法記住它們，下次再見面就能叫出它們的名字了.（三）指導(dǎo)書寫“自、己”.1、小朋友的本領(lǐng)真大，都能叫出它們的名字了，能不能通過仔細(xì)觀察，把“自、己”兩個(gè)字寫得漂亮.2、學(xué)生描一描，寫一寫（教師巡回指導(dǎo)，圈出寫得漂亮的字）.3、展示寫得美的字.（出示在實(shí)物投影上）小朋友們真了不起，不用老師教，通過自己的觀察就能把這些字寫得這么好！二、練習(xí)朗讀，體會(huì)情感.（-）指導(dǎo)朗讀小鴨說的話.1、小鴨子來到這美麗的地方，看到這么清澈見底的小河，會(huì)想干什么呢？請(qǐng)大家打開課本，細(xì)細(xì)地讀，找到小鴨說的話，用鉛筆畫出來，自己讀一讀.（學(xué)生找、畫、讀.）2、小鴨見到這么清的小河是怎么說的？指名讀.（出示：小鴨說的話）.3、小鴨子是不是很想去游泳？（是的）、可從你們的朗讀中我覺得小鴨子并不很想去游泳，能再讀一次嗎？還有哪些小鴨子想去游泳的？（請(qǐng)所有的小鴨子來讀，再開火車讀，給讀得好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)寫著”您“、”帶“、"嗎”生字的剪紙小魚.）4、認(rèn)讀”您、帶、嗎”.請(qǐng)得到小魚的小朋友帶領(lǐng)大家讀讀上面寫的字，說說有什么好辦法可以記住它們.把“你“放在”心“上是“您”，表示對(duì)老人的尊敬，有禮貌."嗎”是口字旁，問別人的語氣詞.5、再讀小鴨說的話，能不能有禮貌而又急切地問問鴨媽媽？加上表情動(dòng)作更好.（-）指導(dǎo)朗讀鴨媽媽的話1、鴨媽媽答應(yīng)了嗎？在書上劃出鴨媽媽說的話，讀一讀.2、鴨媽媽怎么說的？誰來讀一讀.指名讀.（出示鴨媽媽的話.）3你覺得這只鴨媽媽喜歡自己的.小孩子嗎？那它為什么讓小鴨子一個(gè)人去游泳？（因?yàn)轼唻寢屩励喿犹焐谋臼戮褪怯斡?，所以它敢讓小鴨子自己?dú)立去學(xué)本領(lǐng)）、4、鴨媽媽想得真周到，誰能再鼓勵(lì)小鴨子一次，再讀讀？（給讀得出色的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)上面寫著“深“字的剪紙小魚）.5、認(rèn)讀“深”獎(jiǎng)到“深“字剪紙小魚的小朋友帶領(lǐng)大家讀，有什么要提醒的？讀準(zhǔn)前鼻音和翹舌音.6、齊讀鴨媽媽的話把鴨媽媽對(duì)小鴨的愛讀出來？加上表情動(dòng)作更好.（三）指導(dǎo)朗讀第三句話1、學(xué)生戴上小鴨頭飾在老師語言指導(dǎo)下表演學(xué)習(xí)游泳.（啟發(fā)想象：小鴨子剛下水時(shí)，心里怎么想？開始游泳遇到什么困難？它是怎么克服的？）2、認(rèn)讀“學(xué)“、“會(huì)".給表演精彩的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)“學(xué)“、“會(huì)”字的剪紙小魚，讓他們帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音，并說說怎么記住這兩個(gè)字.3、（出示：過了幾天，小鴨子學(xué)會(huì)了游泳）.學(xué)會(huì)了游泳高興嗎？誰能讀出高興的心情？（四）分角色朗讀第一自然段，指導(dǎo)背誦第一自然段.三、角色表演，活化語文.（一）第一次表演.1、我們班的小朋友讀書真好聽，你們能不能一邊讀一邊表演？自己先在小組里練習(xí)，誰表演得好，請(qǐng)誰戴上頭飾上臺(tái)表演.2、學(xué)生上臺(tái)表演（獎(jiǎng)勵(lì)剪紙小魚）.（二）第二次表演1、假設(shè)你自己就是那只小鴨或者鴨媽媽，你的做法、想法和課文中完全一樣嗎？如果不一樣，你會(huì)怎么做？大家想一想，在下面練一練，等一會(huì)兒請(qǐng)你們上臺(tái)表演.2、學(xué)生上臺(tái)創(chuàng)造性表演（獎(jiǎng)勵(lì)剪紙小魚）.四.鞏固識(shí)字.釣魚游戲：師將分別寫著“自”、”己”、”吧”、”您“、”帶“、”嗎”、”深“、”學(xué)“、“會(huì)”生字的剪紙小魚貼在黑板上，誰讀準(zhǔn)哪個(gè)字，就獎(jiǎng)?wù)l哪條小魚.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、檢查生字2、指名讀課文二、學(xué)習(xí)第二部分1、這一段又是寫誰與誰的對(duì)話了？2、能自己去讀好嗎？3、展示并評(píng)讀中，你又讀懂了什么？4、試背課文。三遷移訓(xùn)練：.出示：小貓說：“？”貓媽媽說：“?！边^了幾天，貓學(xué)會(huì)了一一。.自己也選一件事情，試著說一說。3、學(xué)了這篇課文，你都懂了什么？4、最近你準(zhǔn)備學(xué)什么？你準(zhǔn)備怎樣學(xué)？四總結(jié)并進(jìn)行課外延伸。閱讀《自立歌》（《我愛語文》第54頁）板書設(shè)計(jì)：鴨媽媽小鴨學(xué)會(huì)游泳自己去吧鷹媽媽小鷹學(xué)會(huì)飛翔《自己去吧》教案3一、動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新課1、教師談話：老師不知道我們一（2）班的小朋友喜歡看動(dòng)畫嗎？那今天老師就給大家?guī)Я艘粋€(gè)十分有趣的動(dòng)畫故事，大家想看嗎？2、課件播放動(dòng)畫片《自己去吧》，學(xué)生欣賞。3、這個(gè)故事中有哪些小動(dòng)物？（學(xué)生回答，教師隨機(jī)出示動(dòng)物圖片及拼音文字：“小鴨，，，，鴨媽媽，，，，小鷹，，“鷹媽媽，，）4、你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？讓我們親切地叫叫他們的名字。5、你最喜歡誰？能給它打個(gè)招呼嗎？二、初步整體感知課文，教學(xué)生字1、這個(gè)故事好看嗎？想不想自己去讀一讀？打開課文，翻到111頁，自己讀一讀吧。（提出自讀要求）2、學(xué)生自讀課文。3、指名朗讀。⑴小朋友讀得真認(rèn)真，老師想聽聽哪些小朋友把課文的第一段讀正確了。你可以選擇自己最喜歡的句子讀一讀，能干的小朋友還可以把整段讀下來。⑵讀得好的小朋友老師還要給你們戴頭飾，讓小鴨和鴨媽媽和你們做朋友。指名讀。4、小組合作學(xué)習(xí)第2自然段。（各小組用喜歡的方式讀第2自然段）。小朋友讀得真好聽，小鴨和鴨媽媽都愿意和你們交朋友。沒戴上頭飾的小朋友還有機(jī)會(huì)呢。我們來看第2自然段，小組合作學(xué)習(xí)，比比哪一小組讀得最好？5、教師檢查，并把頭飾獎(jiǎng)給讀得好的小組。6、重點(diǎn)指導(dǎo)讀詞語。師：小朋友真棒，通過自己的努力和小組合作學(xué)習(xí)就把課文讀得那么好。老師覺得有幾個(gè)詞特別難讀準(zhǔn)，能讀給我聽聽嗎？卡片出示：游泳、您、深、風(fēng)景。指名讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。7、小朋友讀得真帶勁，老師也想讀一讀。聽了故事后，你能說說這四種小動(dòng)物之間發(fā)生了什么事？（教師提示：兩位媽媽說的相同的一句話是什么？）8、揭示課題《自己去吧》。出示齊讀。9、生字教學(xué)：出示卡片“自”“己”“自己”和“吧”。9、“自己”是誰呀？（拍拍自己：我）。故事中的自己是誰呀？10、對(duì)呀，這句話是兩個(gè)媽媽對(duì)小鴨和小鷹說的。學(xué)學(xué)媽媽平時(shí)的口氣，讀讀課題。三、品讀第一段，指導(dǎo)朗讀1、出示課件（課文中第一幅圖），你們聽，小鴨在與媽媽說話呢？他在說什么呀？生答。2、教師點(diǎn)擊課件，在小鴨上方出示句子：“媽媽，您帶我去學(xué)游泳好嗎？”3、指名當(dāng)小鴨讀這句話。學(xué)生評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)語（這個(gè)小朋友讀得好，鴨媽媽忍不住要答應(yīng)他的要求了