12 賣油翁 教學設(shè)計

教案名稱：12賣油翁教學設(shè)計初中語文（人教部編版）I七年級下學期|第三單元|12賣油翁計劃講課時間：第一課時學情分析這節(jié)課我特別注重對學生的學習需要的課前分析：文言文作品因年代久遠,與學生產(chǎn)生了距離;同時因?qū)W生自身閱讀水平的限制和時尚潮流的影響，對于古代的經(jīng)典文言作品,學生感到有隔膜，閱讀難以深入.生活在現(xiàn)代的學生對描寫古代射箭，賣油缺乏直接的感受，有距離。這些學生對古代的官職，謚號，字，號，宋代的時代特點，歷史人物的基本情況不了解，所以對于文章的主旨，學生可能不容易領(lǐng)悟,這樣也就不容易領(lǐng)悟到作者的用語之妙。同時學生對文言文學習感覺有些難，興趣不大;學生理解有難度，缺乏興趣;同時由于中學生普遍對語文的重視程度相對不高，再加上語文短期提分不明顯，因此對文言文內(nèi)容,學生在思想上重視不夠。那么學生與課文的距離應該作為確定教學重點和難點的重要依據(jù)?？梢詮恼n文教學內(nèi)容出發(fā)分析學生的學習起點，同時可以根據(jù)學生與內(nèi)容之間的差異性進行分層設(shè)計。為了更好的確定學習起點，課前我對所在班級的學生作了問卷調(diào)查和訪談，并對調(diào)查結(jié)果進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計。調(diào)查結(jié)果顯示,認為語文課收獲較大的學生僅占20%o學生認為語文課堂學習收獲不大的原因主要有以下幾種:一是認為自己語文成績的提高主要靠自己通過課外閱讀獲得的知識，教師在課堂里講的東西大多是沒有用的，不能幫助自己增強語文能力;二是認為語文課上自己大部分時間都是在看課外書或做其他學科的作業(yè)，但成績依然不錯;三是認為如果不是為了中考，語文課可以取消，因為語文課上所學的東西對自己將來的發(fā)展沒有用;四是語文課基本不用費力去學，上語文課是一種休息與放松;五是自己上了語文課和沒上語文課一樣，沒有什么進步;六是只要自己先看一遍課文，就不用聽講,老師所講的內(nèi)容都在自己的理解范圍內(nèi)。下面一組關(guān)于課堂狀態(tài)的數(shù)據(jù)可以佐證：對語文課感興趣的學生僅占26%;經(jīng)常預習的學生僅占8%;在課堂上不舉手發(fā)言的占59%;在課堂上經(jīng)常聽同學發(fā)言的占48%;在課堂上時常走神的學生占69%;只有3%的學生認為老師知道自己對每一節(jié)課內(nèi)容的學習情況；70%的學生認為在課堂上時常存在“你懂了的內(nèi)容老師反復講，你不懂的內(nèi)容老師偏偏不講”的現(xiàn)象；60%的學生認為不需要老師對一篇課文的方方面面講得很詳細。學生對語文學習狀態(tài)的上述表述在一定程度上反映了當下的語文課堂教學狀況。學生的興趣狀況、預習情況、課堂參與度、課堂發(fā)言、課堂注意力等情況直接影響著課堂氛圍。從調(diào)查情況可以看到,語文課堂學習狀態(tài)出現(xiàn)了許多問題，產(chǎn)生這些問題的原因是多種多樣的,但從學生的回答中我們聽到了一種“沉默的話語”一一對教學方式和學習方式的訴求。這些來自課堂深處的訴求表達的是對教師學情分析與教學方式之間關(guān)聯(lián)性的質(zhì)疑。教學工具PPT課件教學資源《賣油翁》教學實錄.doc《賣油翁》課件4.ppx《賣油翁》教案2.doc教學目標1、掌握生字，注音，積累文言詞匯，理解詞義。2、掌握實、虛詞，譯全文；學習詳略得當?shù)膶懛ā?、理解“熟能生巧”的道理。教學重難點一、教學重點：1、理解“熟能生巧”的道理。2、積累文言詞匯，理解詞義、句義。二、教學難點：1、體會作者用詞的準確與傳神。2、背誦全文教學方法問題化學習法教學過程《買油翁〉教學過程一、情境導入：《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集?歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷?！稓w田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年）歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知亳州時作的。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也?！笔且徊抗P記小說。歐陽修（100-1072）北宋著名文學家、史學家。字永叔，號醉翁、六一居士，廬陵（今江西吉安）人，謚號文忠。是文壇詩文革新運動領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。二、初讀課文：1、查字典，讀準下面加點字的音。堯咨自矜家圃睨之頷之酌油杓瀝2、熟讀課文。3、查字典、看注釋試翻譯課文?！緦W生活動：識記字詞，朗讀課文，翻譯課文?！咳?、細讀課文：1、朗讀課文，注意讀準字音和停頓。2、請幾個同學翻譯課文，講清重點詞語的含義。第一自然段：以此:因此嘗:曾經(jīng).而:表順接，可不譯淇:指代陳堯咨,十中八九:十箭射中八九箭.翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能和他相比，他也憑這點本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場地上射箭，有個賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼芫脹]有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點點頭。第二自然段爾安敢：爾：，你，乃:于是。以錢覆其口似，用淇:指葫蘆。而錢不濕：而：但是。因曰：因：，于是。翻譯：陳堯咨質(zhì)問道：“你也懂得射箭嗎我的射技不是很出色嗎？”賣油的老頭說：“沒有什么,只不過手熟罷了?！标悎蜃膳瓪鉀_沖地說：“你怎么敢小看我的射技!”老頭說：“憑我酌油的經(jīng)驗知道這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕。于是說：“我也沒有什么，只不過是手熟罷了?！标悎蜃芍缓眯χ虬l(fā)他走了。3.第一自然段介紹了什么？【學生活動：朗讀課文，翻譯課文，討論、交流、展示?！克?、精讀課文：討論并歸納：1、故事發(fā)生的地點、人物和背景。地點：陳堯咨家的空場子上.人物：陳堯咨和賣油翁.背景：陳堯咨善射，“當世無雙”因而“自矜”。2、本文在敘事過程中是如何安排詳略，突出主題的？3、本文給人什么啟示？【學生活動：復述故事、討論交流?！课濉⒄n堂總結(jié)：學生總結(jié)本節(jié)課的收獲；教師評價學生的學習態(tài)度。六、布置作業(yè):1＞完成課后練習（二）2、背誦全文。板書設(shè)計：賣油翁歐陽修陳堯咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“爾”一一驕傲不可一世賣油翁：酌油不濕錢口“睨”“微頷”一一超然不自傲道理：熟能生巧，精益求精。教學反思《賣油翁》教學反思一、穩(wěn)中求變因為單一的教學模式容易讓學生厭倦，而太多變的教學又讓學生琢磨不透,所以教學需要不斷思考和改進，讓學生覺得有規(guī)律可尋。例如這節(jié)課的預習，讓學生知道應該做什么。生字、詞語以及有關(guān)作品的背景和作者的資料，初次閱讀課文，是必須掌握的。而有時也需要一些變化是我們需要潛心研究的，例如我在教學時候要求學生把自己朗讀的最好的段落錄下來，讓學生通過讀體會人物的性格和思想。二、激活學生要相信學生，把課堂還給學生，激發(fā)學生智慧的火花。有時我們總是為僵化的課堂氣氛而很苦惱，其實學生的學習態(tài)度和興趣不是一天可以培養(yǎng)的。我們要相信學生的能力，給學生一個施展自己的平臺。例如：在教學是，我讓學生思考課后最后一題，讓學生自己討論思考，最終學生的回答是超出老師的想象的。三、突出重點語文課堂要突出重點，體現(xiàn)亮點。每課又有各自的特點，這是一篇文言文，特點就是都運用了反襯的方法，用陳堯咨反襯賣油翁，因此教師在教學中就要把握這一特點，引導學生去學習。讓學生既看到知識的整體特征，又看到每一課的特點。既要給學生知識又要讓學生感受到快樂，營造快樂語文的氛圍。例如教學中我讓學生分角色朗讀，并進行表演，學生積極性很高，課堂也歡聲笑語，氣氛愉快，不沉悶。四、交流情感重視學生的情感態(tài)度和價值觀，沒有情感的教育是失敗的，沒有情感的課堂是痛苦的，讓學生能把自己的喜怒哀樂，在課堂上能真情流露，與主人公共命運，與作者形成情感的交流與對話，以情來陶冶學生，以情來激勵學生。情感既是教育的目標，也是教育的手段。比如，在教學時，在探究文章主旨的時候，我要同學們思考：你如何看待自己的長處，又如何看待別人的長處？五、拓展范圍語文教學要走向生活社會。如果就語文課本學習語文是永遠無法學習好的，我們精彩的課堂只是學生學習語文的很小的一部分，只是能應付考試，而學生的能力和實踐是無法真正得到鍛煉和提高的。學生的語文最終是要在社會中去檢驗的，所以必須讓學生能夠活學活用。尤其是新教材，更注重學生的實踐能力和個性思考，不在要求統(tǒng)一答案，所以這就是說老師一定要把思維的空間真正還給學生，這樣才真正有助于學生的提高。要讓學生更多的去觀察生活,體驗生活，去積累生活，去品位生活。他們有了自己的思想才能真正的積極的去學習語文。語文作為母語原本有它得天獨厚的優(yōu)勢，可是現(xiàn)在卻因為教學的課程而變得過分的單一，使語文失去了原本應該有的活力。尤其是現(xiàn)在的語文，由于文言文是固定的，是必考的，所以老師們在復習的時候有時會過多的把經(jīng)歷放在一個一個生字的記憶，要求學生一個字不差的把文言文背寫下來，于是這些原本在新文化中