小學(xué)班主任工作總結(jié)報(bào)告（3篇）

第4頁共4頁小學(xué)班主任工作總結(jié)報(bào)告時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，在班級(jí)管理中，我是這樣做的：為了推進(jìn)德育特色教育的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校從大處著眼，小處著手，抓準(zhǔn)實(shí)質(zhì)問題，講究實(shí)際效果，本學(xué)期每月確定一個(gè)主題，每周突出養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，下面就本學(xué)期行為養(yǎng)成訓(xùn)練方面談一下自己的做法與收獲：一、____月主題（規(guī)范學(xué)生行為文明）1.個(gè)人衛(wèi)生講究衛(wèi)生是一種良好的習(xí)慣。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。他是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，又體現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌!我利用校信通要求家長(zhǎng)要教育孩子做到：勤洗澡、洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，定期清洗桌套并做到平時(shí)的愛護(hù)。飯前、便后要洗手;定期整理和清洗書包。并且告訴家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)及檢查衛(wèi)生的時(shí)間，共同配合嚴(yán)格要求孩子的個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。2.室內(nèi)衛(wèi)生現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家里大人都寵著，孩子很少參加勞動(dòng)更不會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。有些孩子到學(xué)校后，把紙屑，鉛筆屑直接往地上扔，自己的課桌經(jīng)常搞的臟兮兮的。我經(jīng)常采取同桌互查的方法讓學(xué)生之間互相檢查課桌內(nèi)的衛(wèi)生，如果查到課桌內(nèi)衛(wèi)生差的同學(xué)罰其值日，這樣一來，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生課桌內(nèi)的衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，即使是有垃圾他們也能在放學(xué)之前及時(shí)做清理。不過，有些工作我們也少不了家長(zhǎng)的配合。家長(zhǎng)在家里的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)慕逃⒆尤绾伪３汁h(huán)境的整潔。配合學(xué)校督促他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3.室外衛(wèi)生室外衛(wèi)生保持清潔美觀。我采取的是責(zé)任到人，并且由督察員每天負(fù)責(zé)管理監(jiān)督，及時(shí)向我報(bào)告學(xué)生的清掃及清理工作，當(dāng)然，孩子畢竟是孩子，在這里也少不了我們做班主任的及時(shí)管理與指導(dǎo)。二、____月主題（規(guī)范學(xué)生語言文明）要求全體同學(xué)進(jìn)校園講普通話，在課堂上遵守紀(jì)律，課間玩文明游戲等，我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)本月訓(xùn)練重點(diǎn)，并且成立文明督查小組，勤督促，勤檢查，對(duì)班內(nèi)不良行為及時(shí)疏導(dǎo)，糾正，通過各種手段教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、____月主題（規(guī)范課間操和集會(huì)紀(jì)律）對(duì)于此項(xiàng)工作我每次在做完眼操后親自去教室門前組織整理隊(duì)伍上下樓梯靠右行走，并且讓學(xué)生做到安靜有序，同學(xué)之間互相監(jiān)督，不能按要求做的回來后對(duì)其進(jìn)行罰值日。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生基本已經(jīng)形成習(xí)慣，但是畢竟還有少部分調(diào)皮的同學(xué)比較難管理，需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗝?，不斷改進(jìn)爭(zhēng)取讓學(xué)生在兩操和大型集會(huì)中做到安靜有序，體現(xiàn)學(xué)校整體的良好風(fēng)貌。四、常規(guī)工作我努力做到：“勤”、“細(xì)”、“全”、“嚴(yán)”?！扒凇保涸谌粘５陌嗉?jí)管理中，做到：勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決、勤布置、勤督促、勤檢查，腿勤、眼勤、嘴勤、手勤、思維勤。勤與學(xué)生溝通，勤向科任老師了解，勤同學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，從而做到及時(shí)了解情況、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決問題。（班級(jí)管理）“細(xì)”：首先：了解情況詳細(xì)、認(rèn)真、全面;其次：發(fā)現(xiàn)問題仔細(xì);第三：處理問題細(xì)致，不急躁、不簡(jiǎn)單、不粗枝大葉。動(dòng)之以理，曉之以情，細(xì)心去做，達(dá)到預(yù)想效果?！叭保旱谝唬何覍?duì)班級(jí)工作全面抓。班風(fēng)、班紀(jì)、德智體美勞等各方面都重視;第二：面向全體學(xué)生，生生落實(shí)。第三：對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)全面關(guān)注。不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)心學(xué)生的思想品德、身體、生理、心理，注重對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)教育和心理健康等方面的教育。套用一句話就是：力爭(zhēng)做到：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。讓我班每名學(xué)生都健康、快樂成長(zhǎng)。“嚴(yán)”，做班主任工作，我還在“嚴(yán)”字上下功夫?！皣?yán)師出高徒”。我努力做到從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理。嚴(yán)不一定表現(xiàn)在態(tài)度上，而在執(zhí)行制度上。在執(zhí)行過程中做到持之以恒，善始善終;另外，嚴(yán)而有度，即要處理好嚴(yán)和愛的關(guān)系，要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有情，使學(xué)生能夠理解老師的嚴(yán)，無任何抵觸情緒，樂于接受老師的嚴(yán)格管理。五、班級(jí)開展活動(dòng)____月開展了以讀書為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，通過活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生與書交朋友，明白書可以陶冶人的性情，充實(shí)人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的各種知識(shí)……隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生識(shí)字面的進(jìn)一步擴(kuò)大，自主意識(shí)的逐步提高，有很多學(xué)生開始自主地閱讀課外書籍。在他們有這種閱讀需求的時(shí)候，教給他們正確的讀書方法，傳輸良好讀書習(xí)慣，有利于孩子的健康成長(zhǎng)?？傊?，班主任工作是辛苦的，但這個(gè)工作確實(shí)是有滋味的。不管是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是有缺點(diǎn)的較差的學(xué)生，我都樂于為他們奉獻(xiàn)。因?yàn)?，做為孩子，他們是別人的;但是，做為學(xué)生，他們都是我的，是我自己的。把誠(chéng)心和愛心奉獻(xiàn)給他們——我自己的學(xué)生，我索取的是：每日愉悅的心情，不敗的笑容。小學(xué)班主任工作總結(jié)報(bào)告（二）時(shí)光飛逝，伴著新年的步伐，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束了?；仡欉^去的一個(gè)學(xué)期，我深感班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣。為使我們班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。1、抓好紀(jì)律教育一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)的活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步?jīng)]有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)?！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“垃圾箱”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。（班主任）此外，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣（2）抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種.種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來管理班級(jí)的財(cái)富。小學(xué)班主任工作總結(jié)報(bào)告（三）小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼撸群跚?。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”三、具體要求，指導(dǎo)到位我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。五、及時(shí)表揚(yáng)，延遲批評(píng)德國(guó)美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。”教過低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長(zhǎng)每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣?！白尯⒆佑肋h(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用