初中語(yǔ)文-〈論語(yǔ)〉十二章教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《〈論語(yǔ)〉十二章》教學(xué)設(shè)計(jì)一、文本分析：如果我們仔細(xì)分析這十二章的內(nèi)容，就可以發(fā)現(xiàn)新版突出了一個(gè)主題，就是表現(xiàn)了對(duì)高尚生命的追求。以第一章為例，這是《論語(yǔ)》的首章，也是編選《論語(yǔ)》者不會(huì)缺少的一章。這一章從表面上來(lái)看講了三個(gè)方面的問(wèn)題，學(xué)習(xí)的方法、交友的原則及與人交往的態(tài)度。但實(shí)際上，這一句都是在圍繞追求高尚的品德這一個(gè)主題而言的。唯有品德高尚者，才能做到“人不知而不慍”，《論語(yǔ)》中所體現(xiàn)出的中國(guó)士人所追求的最高道德目標(biāo)，以及在追求的過(guò)程中至死不易的信念。學(xué)習(xí)本文，應(yīng)遵循化難為易，由淺入深的原則，在起始階段無(wú)需將“而”“之”“于”“其”等文言虛詞的含義講得抽象而難懂，學(xué)生可以翻譯，了解區(qū)別就可以了。而對(duì)于文意的理解，可以通過(guò)老師穿插故事的方式幫助學(xué)生理解，同樣也可以讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)講相關(guān)的故事，讓他們?cè)诰唧w的內(nèi)容中了解文章的內(nèi)容。至于文中所包含的深刻哲理，無(wú)需講得過(guò)深，從字型出發(fā)，幫助學(xué)生理解其含義，能夠釋讀全文就可以了。二、教學(xué)目標(biāo)：1．掌握文言詞語(yǔ)解釋的常見(jiàn)方法，積累常用的文言詞語(yǔ)，能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。2．理解課文思想內(nèi)容，理解每一章語(yǔ)錄的意思。3．了解孔子及儒家學(xué)說(shuō)的概況，結(jié)合實(shí)際，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自身修養(yǎng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：參考書(shū)目：《論語(yǔ)》、《史記·孔子世家》、《孔子家語(yǔ)》學(xué)生收集一些有關(guān)孔子的材料。四、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：（故事導(dǎo)入，化深為淺）如今，世界很多國(guó)家和地區(qū)都設(shè)有孔子學(xué)院，這說(shuō)明孔子對(duì)全世界的影響是巨大的，為什么孔子對(duì)后人有這么大的影響，那么我們今天通過(guò)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)十二章》來(lái)了解一下這位偉大的思想家、教育家。2、簡(jiǎn)介《論語(yǔ)》（整體把握語(yǔ)言特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）《論語(yǔ)》是孔子的學(xué)生們以及學(xué)生的學(xué)生們的課堂筆記，不過(guò)也可以稱得上是全世界最著名的課堂筆記，有一個(gè)數(shù)據(jù)稱這部書(shū)在全世界的印刷數(shù)量?jī)H次于《圣經(jīng)》，而我們熟悉的成語(yǔ)大都源于古書(shū)，《論語(yǔ)》被稱為出現(xiàn)成語(yǔ)最多的書(shū)。這部書(shū)主要記錄了孔子和他弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法，其核心就是孔子所倡導(dǎo)的理想的人生目標(biāo)——“仁”，這也是中國(guó)歷代正直的知識(shí)分子所追求的人生理想。我們今天學(xué)習(xí)這篇課文的最主要目的，就是探究一下十二章表現(xiàn)了孔子所倡導(dǎo)的人格修養(yǎng)有哪些具體內(nèi)容，他的治學(xué)態(tài)度與處世方法各是什么？這些內(nèi)容又是如何體現(xiàn)出“仁”的內(nèi)涵3、掌握重點(diǎn)字詞：說(shuō)慍省逾罔殆簞堪肱篤論夫4、初讀課文，疏通文義。學(xué)習(xí)方法：(1)

配合音樂(lè)，讀出古文韻味。(2)

結(jié)合注釋?zhuān)詫W(xué)各章的大意，圈出各章中需要重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)。5、合作交流一、讀注釋翻譯全文，分組分析解決疑難語(yǔ)句，展示。小組之間互相提問(wèn)，答疑。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”翻譯：孔子說(shuō)：“學(xué)了，然后按一定的時(shí)間去復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不怨恨，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”（段解：主要談學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和為人態(tài)度）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”翻譯：曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是否盡心竭力了呢？同朋友交往是否誠(chéng)實(shí)呢？老師傳授給我的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？”（段解：強(qiáng)調(diào)治學(xué)的人必須重視品德修養(yǎng)）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！狈g：孔子說(shuō)：“我十五歲立志學(xué)習(xí)，三十歲立足于社會(huì)，四十掌握了知識(shí)而不致迷惑，五十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律，六十歲聽(tīng)到別人說(shuō)話就能明辨是非真假，七十歲可以隨心所欲，又不超出規(guī)矩”（段解：本章孔子自述他學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過(guò)程）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”翻譯：孔子說(shuō):"在溫習(xí)舊知識(shí)后,能有新體會(huì),新發(fā)現(xiàn),這樣的人是可以當(dāng)老師的."（段解：講學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)溫故而知新）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”翻譯：孔子說(shuō):"只讀書(shū)卻不思考,就會(huì)迷惑而無(wú)所適從;只是空想?yún)s不讀書(shū),就會(huì)有害.（段解：講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合）子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉回也?！狈g：∶“顏回的品德多么高尚啊，！吃的是一小筐飯，喝的是一瓢水，住在窮陋的小房中，別人都受不了這種貧苦，顏回卻仍然不改變他好學(xué)的樂(lè)趣。“顏回的品德多么高尚??！”（段解：孔子贊揚(yáng)顏回堅(jiān)持學(xué)習(xí)而貧賤不移的精神）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。翻譯：孔子說(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。”（段解：這一章闡述了讀書(shū)人求學(xué)問(wèn)的態(tài)度，以求學(xué)為樂(lè)）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！狈g：孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣?！保ǘ谓猓褐v人的道德修養(yǎng)，不取不義之財(cái)，提倡“安貧樂(lè)道”）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！狈g：孔子說(shuō)：“很多人同行之時(shí)，必有可作為我的老師的人。選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，借鑒他的缺點(diǎn)進(jìn)行自我改正?！保ǘ谓猓褐v學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)無(wú)論何時(shí)何地都要虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的短處）子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍晝夜?！狈g：孔子立于河邊感嘆道：“時(shí)間猶如流水一般消逝，日夜不停?！保ǘ谓猓航逃茏右湎r(shí)間）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。翻譯：孔子說(shuō)：“軍隊(duì)可以改變主帥，但一個(gè)人的志向不能改變?！保ǘ谓猓哼@句目的告訴學(xué)生，一個(gè)人應(yīng)該堅(jiān)定信念。）子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！狈g：子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問(wèn)，多考慮當(dāng)前的問(wèn)題，仁德就在這里面了?！保ǘ谓猓哼@提到的是學(xué)習(xí)方法，“博學(xué)而篤志”。）6、鞏固拓展（1）課文里哪些話是談學(xué)習(xí)態(tài)度的，哪些話是談學(xué)習(xí)方法的，哪些是談修身做人的？（2）在新知與舊知、知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系上，在學(xué)與思、學(xué)與問(wèn)的關(guān)系上，孔子是怎么看的？

（3）聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，討論：怎樣看待“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”？五、課后小結(jié)這篇課文的每一章都不長(zhǎng)，結(jié)合參考書(shū)，學(xué)生能比較輕松地掌握詞義和句子的含義，通過(guò)小組的分工合作與競(jìng)爭(zhēng)，能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在對(duì)每一章的理解和分析中，引導(dǎo)學(xué)生理解孔子的教育理念及初步了解儒家思想中的額“仁”的含義。《〈論語(yǔ)〉十二章》學(xué)情分析這是升入七年級(jí)后第二次學(xué)習(xí)文言文。七年級(jí)的學(xué)生具有一定的活動(dòng)能力，善于思考并且樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，只是在對(duì)文言文這一語(yǔ)言形式的把握上還略有欠缺，而且學(xué)習(xí)興趣較低。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)古文的興趣，并要求他們能通過(guò)學(xué)習(xí)，自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，掌握一些淺顯的文言文基礎(chǔ)知識(shí)，打好扎實(shí)基礎(chǔ)，從而為今后的文言文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！丁凑撜Z(yǔ)〉十二章》效果分析由于課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作較充分，該班學(xué)生基本素質(zhì)較高，課堂的講授和提問(wèn)進(jìn)行得較為順利。在教學(xué)中，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己對(duì)課文文本提出質(zhì)疑，并借助學(xué)習(xí)資料解決疑問(wèn)。而小組間的相互提問(wèn)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并對(duì)之前的預(yù)習(xí)提出了較高的要求。從課堂實(shí)際來(lái)看，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握較為準(zhǔn)確，并能積極參與到小組的活動(dòng)中，發(fā)揮小組的學(xué)習(xí)力量。問(wèn)題的提出有一定的典型性，基本概括了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但是由于學(xué)生接觸文言文時(shí)間不長(zhǎng)，問(wèn)題的提出還缺少深度和廣度，這個(gè)問(wèn)題將在以后的文言文學(xué)習(xí)中進(jìn)一步解決?！丁凑撜Z(yǔ)〉十二章》教材分析《〈論語(yǔ)〉十二章》是七年級(jí)上冊(cè)第二單元的第五篇課文。它選自于我國(guó)儒家經(jīng)典著作《論語(yǔ)》。《論語(yǔ)》是一本記錄孔子及其弟子言論的語(yǔ)錄體古籍。課文中所選的《〈論語(yǔ)〉十二章》，著重?cái)⑹隽饲笾獞B(tài)度、學(xué)習(xí)方法、修身做人三方面內(nèi)容。其豐富的語(yǔ)言精華和深刻的思想精髓，對(duì)于心理發(fā)展正處于萌芽狀態(tài)的初中生，具有十分重要的教育意義。10、《<論語(yǔ)>十二章》導(dǎo)學(xué)提要學(xué)習(xí)目標(biāo)1．掌握文言詞語(yǔ)解釋的常見(jiàn)方法，積累常用的文言詞語(yǔ)，能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。2．理解課文思想內(nèi)容，理解每一章語(yǔ)錄的意思。3．了解孔子及儒家學(xué)說(shuō)的概況，結(jié)合實(shí)際，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自身修養(yǎng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)了解文章特點(diǎn)，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及用法。2、體會(huì)孔子的“為學(xué)之道”。自學(xué)導(dǎo)引查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)，記住知識(shí)要點(diǎn)。填空《論語(yǔ)》是一部______體散文集,是孔子的_______和____________所輯錄的孔子及其弟子的言行錄。宋儒________把《論語(yǔ)》和《_______》《________》《________》合稱為“四書(shū)”?？鬃?名______,字_______,______家學(xué)派創(chuàng)始人,思想核心是______,政治上主張_______，鼓勵(lì)人們________,即“出來(lái)做事”。開(kāi)______講學(xué)的風(fēng)氣,傳說(shuō)有弟子_______人,身通六藝者_(dá)________人。孔子本人也被歷代統(tǒng)治者尊奉為至圣先師。二、初讀課文，借助工具書(shū)解決生字新詞：一）注音說(shuō)慍省逾罔殆簞堪肱篤論夫二）重點(diǎn)詞語(yǔ)時(shí)習(xí)：慍：信：傳：立：天命：順：罔：殆：逾：川：樂(lè)（之者）：曲肱：于我如：焉：斯：篤：合作交流一、讀注釋翻譯全文，分組提出疑難語(yǔ)句，供師生當(dāng)堂解決。1.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”3.子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?.子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉回也?！?.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”8.子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?0.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍晝夜?！?1.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”12.子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”鞏固拓展一、課文里哪些話是談學(xué)習(xí)態(tài)度的，哪些話是談學(xué)習(xí)方法的？二、在新知與舊知、知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系上，在學(xué)與思、學(xué)與問(wèn)的關(guān)系上，孔子是怎么看的？

三、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，討論：怎樣看待“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”？達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)填空：1《論語(yǔ)》是記錄的一部書(shū)，是家經(jīng)典著作之一，共篇?？鬃樱?，字，時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的、、。2學(xué)與思辯證關(guān)系的一句話是______________________,__________________。3．青島啤酒節(jié)開(kāi)幕之際，主持人說(shuō)：“孔子說(shuō)過(guò)__________,___________!”對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，我們感到由衷的歡迎。4當(dāng)別人不理解自己時(shí)，我們應(yīng)該不惱怒，保持應(yīng)有的風(fēng)范，正如論語(yǔ)中所說(shuō)______________________,__________________。5唐太宗有一句名言,“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話，______________________,__________________。6曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子________，_______，________。7《論語(yǔ)》中說(shuō)向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子________,__________。8論述要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處的句子是_________,________。9.闡述讀書(shū)求學(xué)問(wèn)的態(tài)度是以求學(xué)為快樂(lè)的句子是（三重境界）

10孔子感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：11寫(xiě)出五個(gè)在論語(yǔ)出現(xiàn)現(xiàn)在還使用的成語(yǔ)《〈論語(yǔ)〉十二章》課后反思

教文言文的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，增強(qiáng)學(xué)生的積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，熏陶道德修養(yǎng)。眾所周知，《論語(yǔ)》是儒家文化的重要經(jīng)典之一，而儒家文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化的核心。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，我希望讓學(xué)生接受儒家文化中優(yōu)秀思想的教育和熏陶，使他們?cè)谇椴傩摒B(yǎng)，立身處事，為人治學(xué)等方面，得到更好的引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀、健康堅(jiān)定的價(jià)值觀和樂(lè)善好學(xué)的品格和氣度。當(dāng)然也想借這些短小精煉的小短文提高學(xué)生閱讀文言文的興趣和理解文言文的能力。

如何學(xué)文言文，一個(gè)字：多讀。相信文言文是讀懂的，決不是老師講懂的，更不是老師分析詞法句法而懂的。在讀中進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，會(huì)按節(jié)奏讀，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、積累語(yǔ)言的習(xí)慣、現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生有許多迷