“美在民間”單元 第1課時(shí)《民間面塑-燈火平安》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版·三年級(jí)上冊(cè)·第10課“美在民間”單元（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)民間面塑——燈火平安課型：造型·表現(xiàn)執(zhí)教人：牛植

一、教材分析本課內(nèi)容在全套教材中屬于“民間美術(shù)”系列內(nèi)容，凸顯民間美術(shù)的悠久歷史與豐富內(nèi)涵，與本冊(cè)《多彩的民間美術(shù)》共同組成民間美術(shù)單元。本課屬于“造型·表現(xiàn)”藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，其選材源自于淳樸的鄉(xiāng)土文化，結(jié)合當(dāng)?shù)氐娜宋奶攸c(diǎn)和文化風(fēng)俗，以面塑燈等為學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過觀察、欣賞、探究等實(shí)踐活動(dòng)，了解面食的多樣性，掌握面塑的基本制作方法，感受活動(dòng)帶來的快樂，在藝術(shù)實(shí)踐過程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化的熱情，鼓勵(lì)和發(fā)揚(yáng)民間傳統(tǒng)文化。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生屬于《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的第二學(xué)段，想象力豐富、大膽，對(duì)生活中的事物有了一定的觀察力，會(huì)制作簡單的手工，對(duì)面塑有所了解，樂于進(jìn)行面塑創(chuàng)作，為本課的學(xué)習(xí)奠定了較好的情感基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、欣賞、探究等實(shí)踐活動(dòng)，了解面食的多樣性，感受活動(dòng)帶來的快樂。

2、在藝術(shù)實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)簡單的面塑制作方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化的熱情，鼓勵(lì)和發(fā)揚(yáng)民間傳統(tǒng)文化。

3、學(xué)習(xí)用面塑的藝術(shù)表現(xiàn)自己的審美感受，體會(huì)面塑寓意，感受“面花”送祝福的獨(dú)特形式。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、欣賞、體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，了解面食的多樣性，學(xué)會(huì)簡單的面塑制作方法，感受到活動(dòng)帶來的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用面塑的基本制作方法，制作出具有民間特色的面塑作品。教法學(xué)法情境創(chuàng)設(shè)法、游戲法、合作探究法、演示法、交流討論法等。課前準(zhǔn)備教室布置教具：教學(xué)課件、面塑作品、面團(tuán)、課前實(shí)踐活動(dòng)單等學(xué)具：面團(tuán)、制作工具教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖吟誦故事激趣導(dǎo)入

請(qǐng)學(xué)生欣賞教室里各種各樣的面塑作品。提問：你們?cè)谑裁磿r(shí)候見過它？誰知道這個(gè)面花的寓意？教師板書：民間面塑學(xué)生初步感知面塑作品。學(xué)生欣賞并回答：在過節(jié)的時(shí)候見過，婚禮時(shí)見過……從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)導(dǎo)入點(diǎn)，讓探究學(xué)習(xí)在開課之初就真正發(fā)生。探究新知感知面塑活動(dòng)一：追根“面”源，感知面與人們生活的關(guān)系。提問：你們知道它是用什么材料做出來的嗎？播放視頻《小麥的一生》，學(xué)生欣賞。吟誦古詩《憫農(nóng)》。3、說一說：在生活中，你知道的“舌尖上的面食”有哪些？４、玩一玩：請(qǐng)生用面團(tuán)嘗試做一些簡單的面食。５、想一想：在剛才的玩一玩中你用哪些方法？活動(dòng)二：初步探究，體會(huì)面塑之美。

1、賞一賞學(xué)生欣賞教室里的面塑作品。2、夸一夸你最喜歡那件面塑作品？從色彩、花紋、造型上夸一夸。3、猜一猜：每個(gè)面花作品的寓意是什么？４、游戲：連連看?；顒?dòng)三：走進(jìn)家鄉(xiāng)，探尋面塑文化。1、播放視頻，學(xué)生欣賞，了解家鄉(xiāng)面燈的歷史文化。2、找一找：欣賞教室里的面燈作品，找一找制作面燈的方法和工具。3、游戲：眼力大比拼，探尋面燈制作的方法和工具。4、小組討論：如果讓你做一盞面燈，你會(huì)怎么做呢？

學(xué)生欣賞《小麥的一生》，并吟誦古詩《憫農(nóng)》。學(xué)生回答：包子、麻花、面條、……學(xué)生動(dòng)手嘗試玩一玩手里的面團(tuán)，如：搓面條、包餃子、擰麻花……總結(jié)基本制作方法：捏、揉、搓、壓……學(xué)生欣賞各地有特色的面花作品。學(xué)生從色彩、花造型上夸一夸自己喜歡的面塑作品。學(xué)生在游戲感知面塑的寓意。學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞面燈作品，在游戲中探尋面塑的制作方法：揉、捏、搓、壓、搟、盤、剪……學(xué)生自由討論通過吟誦古詩，教育學(xué)生愛惜糧食，凸顯了美術(shù)學(xué)科育人的指導(dǎo)思想。通過看、說、玩中層層推進(jìn)，激發(fā)學(xué)生探索面塑的興趣。學(xué)生通過欣賞面塑作品，了解面塑富有美好的寓意，并鼓勵(lì)學(xué)生能運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己的感受。在游戲中感知面塑的寓意。學(xué)生了解民間面塑燈的歷史文化及寓意，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間美術(shù)的感情。通過觀察、欣賞、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)變得更加的愉悅，提升了審美感知和文化理解。教師示范鼓勵(lì)創(chuàng)新教師演示龍燈的制作方法，重點(diǎn)演示剪、盤的方法。教師提示學(xué)生可以大膽創(chuàng)作，利用身邊的食物材料進(jìn)行創(chuàng)新，使其變成生活中可吃、可賞的藝術(shù)品。學(xué)生觀察盤和剪的制作要點(diǎn)。學(xué)生從材料、造型的角度進(jìn)行思考與實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用的能力。創(chuàng)意實(shí)踐巧手成燈布置實(shí)踐任務(wù)：利用揉、捏、壓、剪、盤等面塑的基本制作方法，制作一盞造型美觀又具有美好寓意的面燈作品。學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生探索各種造型表現(xiàn)方法，大膽想象創(chuàng)作，提升學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力。情境評(píng)價(jià)文化傳承布置“彩燈盞盞”展覽區(qū)：請(qǐng)學(xué)生尋找自己最喜歡的面燈。從色彩、花紋、造型上夸一夸最喜歡的面燈。自評(píng)：我學(xué)會(huì)了捏面燈。我了解面燈的寓意。我制作的面燈既生動(dòng)又有趣，互評(píng)：你最喜歡哪一盞面燈？為什么?你還想給他的作品提出哪些寶貴的建議？學(xué)生介紹自己的作品。學(xué)生從美術(shù)的角度進(jìn)行自由的評(píng)價(jià)。情感升華文化傳承1、以“我是小小傳承人”為主題，通過寫祝福、送祝福、說吉祥話，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的面燈作品拍成照片、微視頻、微動(dòng)畫發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，成為民族文化的守護(hù)者和傳播者，讓更多的人感受面塑之美！2、播放音樂《燈火里的中國》，學(xué)生點(diǎn)燃面燈，為祖國祈福。學(xué)生在紙上寫上祝福。學(xué)生跟隨音樂做律動(dòng)，表達(dá)對(duì)祖國媽媽的祝福。利用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮協(xié)同育人的功能，提升學(xué)生的文化意識(shí)，凸顯本課教學(xué)的情感目標(biāo)和育人價(jià)值。教學(xué)反思：本課以中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)“面塑”為切入點(diǎn)，結(jié)合地方面塑文化特色，以“小小面塑燈”為題材展開深度學(xué)習(xí)，教學(xué)中以點(diǎn)帶面,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)、做中學(xué)”。課前，通過布置實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)單，給學(xué)生充足的時(shí)間觀察、學(xué)習(xí)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)單了解人們與面的生活關(guān)系；課中，我積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重感官，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種各樣的面塑作品，初步感知面塑之美；最后，我以欣賞活動(dòng)為主，圍繞“看”、“說”、“玩”、“做