《昆明的雨》-說課稿

昆明的雨說課北京師范大學(xué)宣城實驗學(xué)校

王正玉蘭平凡中的詩意平淡中的雋永目錄1234解讀教材教學(xué)目標(biāo)5學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過程6板書設(shè)計一、說教材1.單元視角：學(xué)習(xí)本單元的這些散文，要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀、賞析文章的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)文學(xué)名家們善于發(fā)現(xiàn)的眼光，借鑒他們從小處著筆的寫法，善于觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。2.文本視角：《昆明的雨》則是一篇很有韻味的寫景抒情散文。

汪曾祺選擇昆明雨季最有特色的,最能觸動自己思緒的一些事物入文，寫出了自己對幾十年前昆明的雨的懷念之情。3.學(xué)生視角：學(xué)習(xí)本單元名家名篇，就是要向文學(xué)巨匠們借一雙慧眼、一支妙筆，于細(xì)微處觸摸生活的真諦，在平凡中描摹人生的真善美。二、學(xué)情分析

已掌握

有待提升

內(nèi)容與主旨1.能通過自主閱讀初步了解文章內(nèi)容。2.能通過重音、停連等朗讀方式初步感受文字間流露出的情感。1.探究作者對日常生活的詩意發(fā)現(xiàn)。2.體會作者在平凡的景物人事記寫之中寄寓的深摯情感。

寫法與語言1.能初步感知文章“形散神聚”的特點。2.能初步感知文章平淡有味的語言特點。1.掌握“形散神聚”的行文技巧。2.體會文章平淡雋永的語言風(fēng)格。三、說教學(xué)目標(biāo)文化自信：有感情地朗讀課文，感知作者對國人日常生活真善美的發(fā)現(xiàn)。語言運用：反復(fù)品味，體會并學(xué)習(xí)本文平淡雋永的語言風(fēng)格。思維能力：品析本文形散神聚的特點，發(fā)展聚散性思維。審美創(chuàng)造：體味作者對日常生活的審美發(fā)現(xiàn)，遷移運用，完成習(xí)作。四、說教法學(xué)法1.自讀法學(xué)生自讀課文是語文教學(xué)活動開展的前提，只有學(xué)生真正自讀了，才能落實以學(xué)為主的教學(xué)理念。2.談話法通過談話，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動、完成教學(xué)任務(wù)。3.情境教學(xué)法運用多媒體手段，通過語言解說，將課文內(nèi)容、圖片、音樂結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生能設(shè)身處地的感受文字背后的美感。4.活動探究法以“畫一畫”和“集一集”兩個活動貫穿于整個課堂，讓學(xué)生充分參與到活動中去，快樂學(xué)習(xí)。

作者曾經(jīng)說過：“我想把生活中真實的東西、美好的東西、人的美、人的詩意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤，增強(qiáng)對生活的信心、信念。”本文正是這樣一篇充滿美感和詩意的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛圍的美。進(jìn)行小組合作，任選一個主題，開展課文集美活動并有感情地朗讀優(yōu)美片段。3.活動二：集一集（17分鐘）

景物之美昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的。城春草木深，孟夏草木長。昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛。集一集（一）明亮豐滿旺盛

有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑:這種東西也能吃?!顏色深褐帶綠，有點像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛、亂七八糟!可是下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結(jié)舌:這東西這么好吃?!

作者如話家常的語言讓讀者體會到了一場味覺的奇妙之旅，從“這種東西也能吃？！”的疑惑到“這東西這么好吃？！”的驚嘆，真是將作者吃干巴菌的場景刻畫的活靈活現(xiàn)。

時常給各家送去一些，有時送來一個七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花！帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)。

擺得“滿滿的”可見房東太太的淳樸熱情；“心軟軟的”是作者看到那帶著雨珠的緬桂花，高潔、清香，十分喜愛?！安皇菓讶耍皇撬监l(xiāng)”，那是什么？這樣的語句說一半，留一半，富有余味。集一集（三）人情之美情味之美

賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喚一聲：‘賣楊梅——’聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。

運用人物的外貌、語言描寫(細(xì)節(jié)描寫)。用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對昆明的懷念、喜愛之情。集一集（四）

有一個酒店，我們走進(jìn)去，蓮花池邊有一條小街，有一個小酒店，我們走進(jìn)去，要了一碟豬頭肉，半市斤酒(裝在上了綠釉的土磁杯里)，坐了下來……一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。密匝匝的細(xì)碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了，就這樣一直坐到午后。

這段描寫很有意境。外面是大雨，入眼的是沾滿雨水的密匝匝的綠葉、數(shù)不清的半開白花和飽漲的花骨朵，兩位久客在外的同窗好友心懷淡淡的思鄉(xiāng)愁緒，一邊無奈地賞看雨中之景，一邊你一句我一句地把盞閑話，消磨著時光，大有一種近乎李商隱《夜雨寄北》里“共剪西窗燭”的情味。【設(shè)計意圖】

本文之美，美在平常景物，美在日常滋味，美在平凡人情，美在尋常情味，平淡雅致的文字中無不透露著美感。通過閱讀本文，培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，體會美的能力，于文字中感受美，并通過有感情地朗讀課文去呈現(xiàn)美。

本文處處皆美卻只字不提美，處處含情卻不說情。在于作者將所有的美與情都寄托在“凡人小事”上。菌子、仙人掌、緬桂花都承載著作者的情意，真正的是生活俯拾皆美景。4.升華總結(jié)（10分鐘）【設(shè)計意圖】

本文文字平淡雋永，寫法別致，讓同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)美、感受美的基礎(chǔ)上提升鑒賞力和表達(dá)力，學(xué)習(xí)從日常平凡的人事景物中挖掘