《筍娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

《筍娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞散文，感知散文美麗、安靜的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。

2、喜愛(ài)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)散文內(nèi)容，感受小筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話的親切、得意的情感。

3、豐富詞“迷人”。

4、情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，幽默。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

6、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

7、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培育幼兒高自控性和快樂(lè)奮性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件。

2、竹子頭飾2-3個(gè)，小筍娃頭飾1個(gè)，小筍娃掛飾若干個(gè)。

3、熟悉筍和竹子。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、教師朗讀散文，幼兒觀賞。

1、教師結(jié)合身體動(dòng)作朗讀散文。

2、提問(wèn)：1)這首好聽(tīng)的散文叫什么名字?2)你喜愛(ài)哪些好聽(tīng)的話呢?

(二)看課件，熟識(shí)散文中的對(duì)話，豐富詞“迷人”。

1、看課件，進(jìn)一步熟識(shí)散文中的內(nèi)容。教師導(dǎo)語(yǔ)：散文中還有哪些好聽(tīng)的話呢?我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。

2、提問(wèn)：幫忙幼兒了解散文內(nèi)容。

1)春雨帶著帶著春天的問(wèn)候來(lái)到了大地上，喚醒了誰(shuí)?他們?cè)趺礃?(他們用勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)

2)誰(shuí)第一個(gè)鉆出了地面，是怎樣鉆出來(lái)的呢?(那個(gè)長(zhǎng)得細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的小個(gè)子鉆得最快)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小筍娃鉆出地面的樣子。

3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢?(大片迷人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面，那是一簇簇剛開的小花)a、豐富詞“迷人”，迷人就是很吸引人。b、請(qǐng)幼兒用“迷人”說(shuō)一句話。

4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說(shuō)了什么呢?(“媽媽，媽媽，你在哪里?”)竹子?jì)寢層质窃鯓诱f(shuō)的?(“好孩子，媽媽在這兒呢?！?幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。

5)小筍娃們看到竹子?jì)寢尯?，心里是怎么想?(莫非那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽?她怎么和我們一點(diǎn)也不像呢?)幼兒一起復(fù)述一遍。

6)媽媽是怎么對(duì)小筍娃說(shuō)的?(“好孩子，別驚奇，過(guò)不了多久，你們就會(huì)和媽媽長(zhǎng)得一樣了?！?

7)聽(tīng)了竹子?jì)寢尩脑?，小筍娃是怎么說(shuō)的?(“是嗎，那要過(guò)多久呢?我們好想快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得和媽媽一樣高，好觀察更遠(yuǎn)的地方?！?小筍娃為什么想快快長(zhǎng)大?(好觀察更遠(yuǎn)的地方?！?幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。

8)你們想長(zhǎng)大嗎?為什么?

9)筍娃們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，最終有一天，當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們快樂(lè)地怎么樣啊?(快樂(lè)地叫了起來(lái)：“哦，我們長(zhǎng)大啰，長(zhǎng)得和媽媽一樣高啰?！?我們學(xué)一學(xué)他們快樂(lè)的樣子吧。

3、幼兒表演散文。請(qǐng)2-3個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)竹子?jì)寢?，一個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)鉆得最快的小筍娃，其他的幼兒當(dāng)好多好多的小筍娃。

散文：筍娃

“滴答、滴答”，小雨帶著春天的問(wèn)候，來(lái)到了大地上，喚醒了躲在泥土里的筍娃們，它們用勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土，都爭(zhēng)著想看看大地畢竟是什么樣的。那個(gè)長(zhǎng)得細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的小個(gè)子鉆得最快，他用勁吸了一口氣，用力一頂，哇，最終鉆出了地面。

小筍娃爭(zhēng)大眼睛，看著眼前的美景：大片迷人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面，那是一簇簇剛開的小花。沒(méi)多久，好多好多的筍娃也鉆出了地面?！皨寢?，媽媽，你在哪里?”筍娃們大呼小叫著。

“好孩子，媽媽在這兒呢。”

筍娃們的頭頂上傳來(lái)了“沙沙沙”的聲音，他們抬頭一看，心想：莫非那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽?她怎么和我們一點(diǎn)也不像呢?小筍娃們看著自己黑不溜秋、頭上長(zhǎng)著幾根綠毛的身子，再看媽媽那一節(jié)一節(jié)圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，特別驚奇。

媽媽似乎知道筍娃們的心思一樣，低著頭笑咪咪地說(shuō)：“好孩子，別驚奇，過(guò)不了多久，你們就會(huì)和媽媽長(zhǎng)得一樣了?！薄笆菃?，那要過(guò)多久呢?我們好想快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得和媽媽一樣高，好觀察更遠(yuǎn)的地方。”

春風(fēng)輕輕地吹著，春雨輕輕地?fù)崮χ?，筍娃們漸漸地在長(zhǎng)大，黑乎乎的外衣太小了，已經(jīng)包不住他們慢慢變粗、長(zhǎng)高的身體了。不久，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的竹枝上，又長(zhǎng)出了綠綠的小嫩芽。陽(yáng)光暖暖地照著，最終有一天，當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們快樂(lè)地叫了起來(lái)：“哦，我們長(zhǎng)大啰，長(zhǎng)得和媽媽一樣高啰?！?/p>

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同