三年級班主任工作總結(jié)（4篇）

三年級班主任工作總結(jié)（4篇）2023學(xué)年其次學(xué)期小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)篇一

都說“可憐天下父母心”，由于父母為了孩子操碎了心。可一年的班主任經(jīng)受讓我不得不發(fā)出另外一種感慨：可憐天下班主任心。由于父母操勞的僅僅是自己的孩子，而班主任操勞的卻是整整一個班的孩子。當孩子需要關(guān)懷愛惜時，班主任就應(yīng)當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和；當孩子有了缺點缺乏時，班主任又該是一位嚴師，嚴厲地指出他們的缺乏并幫忙其改正……班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我經(jīng)常發(fā)出感慨，感慨歲月的消逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到一般教師所體會不到的歡樂。因此，我也愿意在這片貧瘠的土地上悄悄無聞地耕耘。

作為班主任，可以體會到學(xué)生進步的歡樂。對于三年級的每個成員來說，班級就是我們的另外一個“家”，而我就是這個家的“家長”。當這個“家”在我這個“家長”的培育下漸漸進步，孩子們漸漸成長，那是一種無以言表的歡樂和驕傲。

曾經(jīng)對教育布滿期盼的我對每個學(xué)生的要求都是一樣的，由于天真的我認為只要教師給予學(xué)生期望，賜予學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，學(xué)生就會到達自己的要求。所以那段時間我總是很累，由于許多時候，我在講一道題目時，思維靈敏的孩子一下子就領(lǐng)悟了，而反響稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白，因此我生氣，我苦惱，大有“恨鐵不成鋼”之感。后來蘇霍姆林斯基的一個比方提示了我，他說假如讓全部剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動，例如提水，一個孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個孩子卻能提來20桶。假如我們強迫一個身體虛弱的孩子肯定要提夠20桶，那么這就會損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了。體力勞動這樣，從事腦力勞動也尚且如此。學(xué)生的思維存在各種各樣的差異，假如我們一味強求，非但不能使孩子取得進步，反而會挫傷了他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，我轉(zhuǎn)變了原來的想法，只要孩子在原來的水平上進步一點，我就為他們投去欣賞的目光，或者送上我的表揚。每次考試的時候，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個人都答出全部題目，對于根底稍差的人，只要幫我完成根底學(xué)問、只要比原來進步一分、兩分我就心滿足足了。

我班有那么幾個學(xué)生，要說學(xué)習(xí)，真的沒有比他們更不會學(xué)的了，可他們愛勞動，經(jīng)常在大掃除的時候發(fā)揮了重要的作用，我常常表揚鼓舞他們，他們的干勁更足了，儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批判他們嗎？如今，他們在班里，每個人都有每個人的一席之地，每個人都發(fā)揮著各自的職能，那種和諧，那種默契哪個“家長”看了都會竊喜的。

作為班主任，還可以體會到與孩子在一起的歡樂。

那是一群天真無邪的孩子，和他們在一起本身就是一種心靈的休息?？臻e時間常常參加孩子的活動，常常和孩子溝通，那更是一種心情的愉悅。孩子需要幫忙時你賜予他們幫忙，他們對你就會越來越親切，這是溝通的力氣。綠水和青山溝通，成了畫；小鳥與森林溝通，有了景；陽光和綠葉溝通，有了詩；人與人溝通，成了朋友，教師與學(xué)生溝通，就沒有了隔膜。當班里的孩子把你當成她的知心朋友，有什么話就和你說，有什么心事就和你傾訴，那么，你便是一個幸福的班主任。有什么比孩子對你的信任更讓人歡樂呢？

教師們，選擇自己喜愛的，喜愛自己選擇的。不要埋怨工作的艱辛，由于艱辛的后面總有回報！不要感慨事情的繁瑣，由于繁瑣的背后才能表達你的宏大！

三年級班主任工作總結(jié)篇二

一、常抓常規(guī)治理，培育良好習(xí)慣

學(xué)生一日的常規(guī)是否標準、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)治理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。學(xué)期初，我明確了各個崗位的負責人。讓孩子們都有事可做，形成班級仆人翁意識。

二、讓學(xué)生參加班級治理。

學(xué)生的仆人翁意識越重，對班級治理的參加性越濃，本學(xué)期針對學(xué)生的這一特性，我大膽放權(quán)給他們，讓他們參加到班級制度建立，活動籌劃的方面來，熬煉和提升治理力量。許多決策我都要和他們商討一番。尤其是班干部，培育他們獨立完成所負責的事項，遇到特別狀況先自己解決，解決不了的再找教師。

三、明確獎罰制度

本學(xué)期依舊沿用小組積分制。全班35人共分為9個小組，組長對每個組員負責。從班級日常的各個方面都可以加分，如衛(wèi)生、宿舍、就餐、按時完成作業(yè)、紀律、突出奉獻等方面。反之，則沒有分，甚至減分。每周嘉獎前三名，使小組間形成競爭。此項制度也應(yīng)用于班干部及治理員之中，嘉獎表現(xiàn)優(yōu)異者，不同之處在于，班干部和治理員的評判權(quán)歸全班學(xué)生。

四、加強家校聯(lián)系。

學(xué)生治理不能離開家長的支持。一個孩子的成才，主要功績不是學(xué)校而是家庭。所以說孩子的教育是教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準時反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策。

五、注意安全教育。

生命安全最重要，學(xué)習(xí)才是其次，因此這學(xué)期我很注意孩子們的安全教育，利用一切時間對孩子們進展安全教育。如下課時什么不能做，上放學(xué)時路上要留意安全寧愿遲到也要留意安全，一個人在家時要留意什么，過春節(jié)要留意放鞭炮時的安全等。

三年級班主任工作總結(jié)篇三

一晃一學(xué)期又完畢了，回想當班主任的兩三個月時間，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有。我擔當學(xué)校_____班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由77名男生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了半個學(xué)期，本著誠意誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。

一、思想工作是各項工作的根本

學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學(xué)對世界的熟悉，對人生價值熟悉各有不同看法，在班級中總會消失這樣那樣的問題。我做到準時了解班級狀況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注意說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分熟悉到教師的良苦專心，爭https://./取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學(xué)生的思想波動，避開學(xué)生產(chǎn)生抵觸心情，影響學(xué)習(xí)。開掘?qū)W生的閃光點，提高學(xué)生的自信念，讓每一位學(xué)生都能看到自己精彩的一面。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強，判逆的心情時時產(chǎn)生，假如還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我常常反思自己對學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生公平的角度，象朋友那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

二、仔細落實學(xué)校各項活動，在活動中增進班級分散力。

我班人較多，為了讓全體同學(xué)團結(jié)全都，常常協(xié)作學(xué)校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不管是學(xué)校開學(xué)典禮，還是各項活動，我班都能仔細的`對待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參與班級活動的同學(xué)來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力氣。

三、仔細組織教學(xué)，和任課教師準時溝通

我們班是升學(xué)班級，絕大局部的學(xué)生底子薄、根底差。有些同學(xué)厭學(xué)心情嚴峻，身在曹營心在漢。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是準時和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。這樣相互促進，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氣氛濃，很多同學(xué)相互催促，提示，在期考試中有些同學(xué)的成績明顯提高。

四、標準治理，制度嚴明。

主動貫徹落實學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決聽從、部署到位、落實有策，常常性抓好班級治理中的組織、協(xié)調(diào)、催促、檢查工作。與其他班主任一樣，常常性加強對學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等催促檢查并考核登記，常常性、隨便性地觀看其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀律狀況，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)治理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中準時了解、關(guān)懷、教育并且催促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

五、需要改良的地方

盡管我班取得了一些成績，但不行否認，需要改良的地方還有許多。比方局部學(xué)生的厭學(xué)心情嚴峻，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，玩手機，照鏡子，吃東西。教師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和教師玩“貓和老鼠”的嬉戲，教師在一個樣，教師不在就得過且過。在今后的班主任工作中，要更注意學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有分散力，把班級工作做的更上一層樓。

二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的開掘、使用、扶持、教育和培育工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我治理、自我監(jiān)視和自我教育力量，培育和提高學(xué)生的“五自”力量。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活，擅長洞察和了解狀況，。我更多的實行定期召開班干部會議或個別談話，分析討論之根源、指出教育其缺乏、授之建議以方法；同時進展職責分工，做到人人有權(quán)、人人有責、相互監(jiān)視、相互協(xié)調(diào)，實行民主治理，使班級治理有了良性的互動，狀況在有了明顯的改觀。

三、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)討論，加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進生的幫教，增進師生情意，急躁的幫教與引導(dǎo)，協(xié)作家長。紀律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、常常性與家長取得聯(lián)系，召開家長會，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后準時召開了全體家長和任課教師的面對面座談會；絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話也取得了聯(lián)系，有力親密了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力協(xié)作了對學(xué)生的準時教育。

六、積極、依時參與學(xué)校、年級(組)召開的各種會議，仔細做好會議記錄，準時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。

總之，班級的治理需要抓好突破口，班主任要用細心、急躁、虛心、忍心和愛心、良心去盡力培育，功夫才會不負有心人。特殊是對于像我這樣的新班主任，我深刻體會到：做班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡察、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”總之，勤能補拙，多貼班，準時發(fā)覺解決班級問題，班級才會進展的越來越好

三年級班主任工作總結(jié)篇四

忙勞碌碌一學(xué)期又過去了，每天早上6點半出門到學(xué)校去，晚上8點半回到家。兩點一線，家與學(xué)校。每天備課、上課、改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生(學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)和心理的輔導(dǎo))，間或看看閑書，打打羽毛球或太極，日子過得平淡無奇?？粗⒆觽円幻刻斓拈L大，懂事，忙并歡樂著。

回憶一學(xué)期的工作，我首先要感謝的是我的賢內(nèi)助——生活教師王鐵華。三年來，王教師與我親切合作，無私地幫忙我治理好這個班級。無論是生活上，學(xué)習(xí)上，還是思想工作上，王教師都細致入微地幫我做學(xué)生的工作。王教師的工作不僅盡心，而且盡力，且工作力量很強，引來同級段教師的無限的艷羨。這樣的好生活教師是可遇而不行求的，就算是我們的緣份吧。

其次，我要感謝的是我們?nèi)昙売幸粋€好的團隊。我們?nèi)昙壛话嘀魅谓處焾F結(jié)合作，和諧共處，愉悅做事，特別幸福地打包了三年。無論遇到學(xué)校里布置下來的什么任務(wù)，只要我們六位教師合作商議，沒有解決不了的，而且完成的質(zhì)量都不錯。無論遇到什么事，我們都不會忘掉誰，會常常相互提示是否有什么事遺忘做了。在我們的團隊里沒有私心，只有團結(jié)互助，精誠