三年級新學期班主任工作計劃5篇

三年級新學期班主任工作計劃5篇一、班級建立的目標

班主任應(yīng)在繼承弘揚學校傳統(tǒng)校風校訓(xùn)的根底上，結(jié)合學生自身的專業(yè)特點和性格特征制定班級建立的目標，即所謂的“班風”。由于“班風”的提出多數(shù)是一種自上而下的行為，所以需要全體班級成員對它有一個了解、認同并共同遵守和不斷完善的過程；學生與班級是相互依托，相互推動的，良好的班風是由全體師生共同參加和營造出來的，而每一個學生的安康成長更離不開班級的良好氣氛，所以肯定要把班級建立搞成一場“全民運動”，而不要讓它成為“剃頭的挑子——一頭熱”，進而變成班主任一廂情愿的空洞口號。

通過半個多月時間的細心觀看和個別溝通，我發(fā)覺所在班級的學生具有聰慧活潑、共性鮮亮但組織和紀律性稍差的特點，基于這種狀況，我在隨后召開的班會上第一次提出了班級建立的目標和口號，即建立一支“朝氣蓬勃、安康向上、鼓舞弘揚共性但又強調(diào)團隊合作”的班集體。由于事先對學生的特點有所了解，并且征求了局部學生的意見，所以這個目標和口號立即得到了全體學生的認同和響應(yīng)，在班會上獲得了全票通過，為下一步班級建立的順當實施奠定了堅實的根底。

二、班級建立的內(nèi)容

確定了班級建立的目標之后，圍繞這個目標，我制訂了具體的工作規(guī)劃。通過近兩年的工作實踐，我不斷地修正和改良我的工作方法，在工作中去完善我的工作理念，從實踐中積存了很多珍貴的工作閱歷?，F(xiàn)列舉班級建立中應(yīng)留意和加強的六項工作，供大家參考指正。

（一）強化奮斗目標，明確努力方向

提出班級建立的目標，僅僅是萬里長征的第一步。如何把目標變成現(xiàn)實，就需要班主任在不同的場合，隨時隨地向?qū)W生明確努力的方向，通過自己的一言一行和組織各種活動來強化和實踐目標，約束每個人的行為，共同實現(xiàn)這個抱負。以我自身的工作實踐證明，主題班會是班主任工作的一種常用且有效的方法，也是實現(xiàn)班級建立目標，不斷強化奮斗目標的常用工具之一。通過細心組織主題班會，既可以對學生進展有的放矢、生動活潑的政治、思想、道德、心理、成才、勝利等方面的教育，又可以調(diào)動學生參加的積極性與制造性，熬煉和提高學生的自我教育力量、組織治理力量、語言表達力量等。通過這種形式堅持不懈地對學生進展抱負信念教育以及正確的人生觀、價值觀和世界觀的樹立是一種特別有效的途徑，這種教育不是空洞的，而是依據(jù)學生專業(yè)及自身的特點，進展引導(dǎo)，一步一個腳印，一個階段一個目標的去實現(xiàn)，學生們會為班級建立而分散到一起，會感受到團結(jié)友愛、安康向上、朝氣蓬勃的班級之風

（二）加強班干部隊伍建立、培育班級的領(lǐng)導(dǎo)核心

班干部是教師與學生之間的橋梁，能否建立一支優(yōu)秀班的集體，學生骨干的選拔和培育是其中特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。對于班干部的選拔，我個人主見推行“人人公平、民主選舉、競爭上崗、動態(tài)治理”的方式。我提出：只要情愿為同學們效勞，每個學生都可以報名參加競選。選舉之前，每一位參加競選的人員都要在現(xiàn)場發(fā)表演說，報出競選職位的同時，針對這一職位闡述自己的工作規(guī)劃。同學們可對候選人進展提問和質(zhì)詢，并最終以無記名投票的方式打算班委會的成員。通過這種方式推舉出的班委會得到了學生們的擁護和信任，學生參加班級治理的熱忱空前高漲。同時，為了保證班委會的持續(xù)安康進展，我提出對班干部進展動態(tài)治理。在每學期初，要求全體班委會成員進展述職和民意測驗，對于無法勝任本職工作、得不到同學們認可的班干部予以堅決的撤換。另一方面，班主任應(yīng)對班干部進展培育和培訓(xùn)，在日常工作中要做到“合理授權(quán)、放手使用”，遵循“賞識鼓舞為主，批判指導(dǎo)為輔”的手段，培育他們主動思索、獨立工作的力量。通過熬煉和提高學生干部各方面的素養(yǎng)，促進其安康成長的同時，也形成班級的骨干與核心。

（三）“抓兩頭、促中間”

在班級建立中要緊緊抓住“先進”學生與“后進”學生這“兩頭”，同時促進和推動“中間層”學生的變化與突破，這是班主任工作的科學方法之一。運用這一方法時，我認為至少要留意以下三個問題。

第一，在進展“先進”學生的表揚、鼓勵和宣傳時，要堅持標準，積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮學生黨員和班級骨干的先鋒榜樣作用，讓學生們切身感受到典范就在自己身邊，這種力氣賽過教師單純的說教；與此同時，要堅持實事求是的原則，不能盲目夸張。

其次，在抓“后進”學生的教育、轉(zhuǎn)化時，要充分了解學生，通過宿舍走訪等各種途徑，把握在學習、生活、思想狀況等方面有問題的學生的真實狀況，在教育過程中，要留意溝通的方法和技巧，采納“個別教育和公開鼓舞”相結(jié)合的方法，盡量挖掘他們的“進步點”、“閃光點”予以確定和鼓舞，喚起他們的自信念、自尊心和榮譽感。

第三，促進和推動“中間層”學生的變化與突破時，要因勢利導(dǎo)，幫忙學生逐步積聚“突破”力氣，相繼實現(xiàn)“突破”目標，切忌“揠苗助長”。

（四）注意分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)

在指導(dǎo)學生學習、生活和個人進展時，班主任應(yīng)依據(jù)學生各自的特點，酌情分別采納分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)的方法。所謂分類指導(dǎo)，就是要依據(jù)學生的不同類別或類型，進展有的放矢的指導(dǎo)。上述“抓兩頭”、“促中間”，其實也是一種分類指導(dǎo)，即依據(jù)行為表現(xiàn)與綜合水平的層次所劃分的類型進展指導(dǎo)。此外，還可以依據(jù)學生不同的性別、性格、經(jīng)濟狀況等因素劃分不同的類型，進而實施指導(dǎo)、教育和幫忙。所謂個別指導(dǎo)，就是要依據(jù)各個學生的詳細狀況與客觀實際，進展有目的的指導(dǎo)、教育和幫忙。很多事實證明，實施和注意分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)是一種積極有效的班級工作方法，比籠統(tǒng)的要求、泛泛的指導(dǎo)之類，要有力有效得多。

（五）關(guān)懷學生、幫忙學生解難

由于種種緣由，學生在學習、生活、成長、進步、進展過程中，常常會遇到這樣或那樣的困難、沖突和問題，諸如經(jīng)濟困難、生病、遭受意外事故、發(fā)生糾紛等等。作為班主任，應(yīng)當盡力而為地幫忙學生解決或者緩解這些困難、沖突和問題。這既是班主任的職責所在，又是親密師生關(guān)系、增進師生感情、推動班級工作的一種有效手段。

（六）開展豐富多彩的班級活動

班集體是在集體活動中培育起來的，集體主義精神也是在集體活動中得到充分培育和表達的。在班干部競選中，我就要求每個班委成員要在一學期里開展一次有意義的班級活動，要特殊留意寓思想教育于每個活動當中，增加活動的吸引力和實際效果。以下是在我和同學們的共同努力下開展得一些有特色的活動。

首先，為了增進同學之間的相互了解、增加班級分散力，由我?guī)ш爭е鄬W生赴香山進行了一次主題活動。雖然爬山很累很辛苦，但是在登山的過程中，大家相互攙扶、互幫互助，無形之中擰成了一股繩，在加深同學們之間友情的同時，班級的分散力和團隊精神也增加了。

其次，為了發(fā)揮不同專業(yè)學生的特長，加強不同專業(yè)學生之間的互通，我組織舞蹈專業(yè)的同學發(fā)揮自身特長，為班級編創(chuàng)了一套班操，每周同學們都將跳一次班操，既熬煉了身體，又增加了不同專業(yè)學生的溝通和溝通，同時又展現(xiàn)了當代大學生的風采，增加了班級的分散力和團隊精神。美術(shù)專業(yè)的同學也不甘示弱，利用所學專業(yè)辦起了班報，每一期的班報都構(gòu)思奇妙、設(shè)計精致，也讓同學們準時了解班級的最新動態(tài)。

第三，開展軍民共建活動。先期，通過組織國防學問講座和藝術(shù)鑒賞活動，雙方互通往來，建立了初步的合作關(guān)系。隨著合作關(guān)系的進一步深入，雙方共同籌備了一臺文藝演出，并預(yù)備了學習用品和書籍，共赴房山區(qū)中心小學慰問學生和教師，受到了貧困山區(qū)師生的贊揚。通過上述活動的開展，學生們的國防意識和思想覺悟都有很大的提高。隨著活動的進一步深入和開展，共建活動的層面從班級拓展到整個學院。_年10月，雙方進行了盛大的簽字儀式和共建文藝晚會，正式結(jié)為友好共建單位。

第四，我在全班范圍內(nèi)進展了一次問卷調(diào)查活動，了解學生在學習和生活中所遇到的困難和需求，并針對學生們提出的問題，召開班委會和團支部會議，積極賜予幫助和解決，特殊是幫忙家庭生活有困難學生的解決實際生活問題，使他們更加安心地投入到學習中去。

第五，每周一次新概念英語背誦抽查。藝術(shù)學院的學生因從小從事各項專業(yè)訓(xùn)練，英語的根底與其他兄弟院系相比相對薄弱，且多數(shù)人羞于開口講英文，口語溝通力量較差，針對這個問題，我在一次班會上明確了英語背誦抽查的方式，每周選取兩人，抽取三人的方式進展，英語背誦練習，通過一段時間的練習，學生們學習英語的熱忱較從前有很大的提高，以前從不開口講英文的學生的也能在全體同學面前流利地用英文敘述故事，自信念和口語力量均有顯著提高。

班級建立是一個長期的過程，需要師生的共同努力。在新的形式下，班級建立也消失了很多新的變化和問題，需要我們仔細的思索、熱忱的實踐，在繼承的根底上勇于突破，不斷加強班主任工作，改良方法，探究新的思路，共同推動班級建立的新進展。

小學三年級班主任工作規(guī)劃篇二

今年我又擔當了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們安康、歡樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思考的，在實踐中我也想了不少方法，做了以下一些努力。

一、培育良好的習慣

一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我遇到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的根底。因此，在了解每位學生的根底上，我從小事抓起，注意培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。我利用午間談話課學習《小學生守則》、《小學生日常行為標準》，讓全班同學爭論，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；此外，我還教育孩子要有自我愛護意識，在班級中生活，教育學生要團結(jié)合作、互幫互助；在班內(nèi)開展“小樹苗爭章”活動。每一周定時評比，表彰優(yōu)秀的學生，發(fā)“小蘋果獎?wù)隆币源藦娀瑤兔W生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣；在班中選拔出適宜的學生擔當班級小助手，進展培育、指導(dǎo)，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助教師完成一些工作，如：歡樂晨間、衛(wèi)生監(jiān)視、午餐監(jiān)視員等。

低年級的孩子愛衛(wèi)生的習慣很難養(yǎng)成。隨地扔紙現(xiàn)象嚴峻，強調(diào)了，一會兒就忘了，我為此很傷腦筋！因此我細心選擇了五名學生擔當“衛(wèi)生小警察”，每節(jié)課間檢查，午間大檢查，放學后再檢查。學生亂扔現(xiàn)象好轉(zhuǎn)了：有紙主動撿起，主動掃地，主動整理講臺和黑板槽。同時我糊涂地熟悉到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的急躁、誠意引導(dǎo)學生，期盼他們的進步。與同學與社會溝通的力量。并嚴密結(jié)合品德與生活課教育學生養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。課間非常鐘提示學生做好上課預(yù)備工作，并留意觀看學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的積極性。

二、表揚代替批判

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我時時抓住時機告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”；課堂上常常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊好。

三、善待學生的共性

不同的學生有著不同的共性特點，作為教師，千萬不能以個人的喜好而采納不同的態(tài)度對待學生。要敬重每位學生的興趣，性格，理解每位學生的所言所行，信任他們都是積極向上的好孩子。并且，不同的學生也要用不同的教育方式，比方，活潑開朗的學生，教育可以直截了當；而性格內(nèi)向的學生，最好采納溫柔委婉的方式。力量全面的學生要激發(fā)他們向更高更強境地邁進的欲望；而學習興趣不濃的學生更要留心他們點滴進步，培育他們學習的信念。從而愛護學生的共性，留意每一個學生的切實需要。

四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學生

孩子的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。一旦發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。對于主動來請教教育孩子成長問題的家長，我總急躁解答和溝通方法，和家長的溝通不僅溝通信息還增進了情感的溝通，更好的促進對孩子的教育和治理。對于優(yōu)秀的家長，我還借些教育孩子方面的書給她們看。在一系列的工作中，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學生，孩子進步了，一些重視孩子的家長也經(jīng)常主動來跟我煲電話粥了。

行為標準告知我們，珍惜春天，共同制造輝煌、絢爛美妙的明天吧！

小學三年級班主任工作規(guī)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

以學校總體工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以深入開展素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)。以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培育和提高學生的根本道德。上好每一堂課，標準班級日常治理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理安康教育，努力探究班級工作的新特色。

二、班情分析

本班學生61人，其中女生28人，少數(shù)民族2人，轉(zhuǎn)入5人。大對數(shù)學生能夠遵守學校紀律，按時上下學，完成自己應(yīng)當做的事情。大局部的學生都可以按時完成作業(yè)，而且書寫認正，但是也有幾個學生，平常貪玩，總需要教師和家長的催促。在新學期要不斷努力，爭取不斷前進，取得更好的成績，并樹立良好的班風，把學生培育成有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建立者和接班人。

三、工作目標

1、加強學生隊伍建立，促進學生全面進展。

2、突出德育重點，狠抓養(yǎng)成教育，落實學生的良好習慣，提高學生的道德素養(yǎng)。

3、開展多樣的德育活動，拓寬教育的主渠道。

4、多渠道、多形式的家校聯(lián)系，跟家長溝通溝通，促進德育進展，讓家長真正參加到教育中來，共同教育好學生。

5、面對全體學生，顧全大局，抓好優(yōu)生和后進生的輔導(dǎo)工作。

6、仔細完成學校安排的各項任務(wù)，抓好主題教育活動、安全教育、法制教育和各項競賽，培育學生的各種力量和素養(yǎng)。

四、措施和做法

（一）常規(guī)教育方面

1、利用班隊會活動的時間學習《小學生守則》、《一日常規(guī)》和

《小學生日常行為標準》，使學生知道哪些行為是對的，哪些是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級做好班委員思想工作，使全體班干部各施其職。

2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育，讓學生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。特殊要以紀念抗戰(zhàn)成功70周年的活動為契機，加強愛國主義教育。

3、充分結(jié)合各項活動，增加學生的集體榮譽感，使學生心中有他人、有集體。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報的教育作用，進一步標準學生的行為習慣。樹立正氣，端正學風和行為。

（二）班級紀律方面

良好的班風來源于良好的紀律。要使學生有良好的紀律，必需做好以下幾點：

1、課堂紀律：首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲罰法。這樣學生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。

2、課間紀律：課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采納師生共同參加的方式，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示學生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

3、兩操紀律：加強兩操紀律教育，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進展自主治理。

（三）衛(wèi)生教育方面

講究衛(wèi)生很重要。抓住各個時機準時對學生進展衛(wèi)生教育。讓學生懂得整理好衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。詳細措施如下：

1、個人衛(wèi)生：要求衣著干凈，做好“三勤”即桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每天早、晚分派值日生清掃，設(shè)立小隊長監(jiān)視制度，進展檢查與監(jiān)視。對于主動、準時清掃衛(wèi)生的同學或小組，進展嘉獎。同時利用花草美化環(huán)境，并進展愛惜環(huán)境和花草的教育。

（四）班干部的培育方面

要把一個班級治理好，必需抓好班干部。班級治理光靠班主任一人來治理是不夠的，而班干部卻是班級治理的小助手。這學期我將讓每班干部的潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會自理。

（五）其他方面

依據(jù)學校安排，開展“祖國好、家鄉(xiāng)美”活動、“三生四愛五心五好”活動、“說好一般話、圓夢你我他”推普活動，開展以“珍愛生命”為主題的法制安全教育活動、以“陽光少年”為主題的心理安康教育活動、以“經(jīng)典誦讀”為主題的讀書征文活動，以“我運動、我安康、我歡樂”為主題的體育競技活動等，抓好“社會主義核心價值觀”、“三愛三節(jié)”、“一評三管好”、“做一個有道德的人”主題教育。

上述措施只是我對班級本學期的初步準備，在今后的工作中，我將不斷地加以改良。若有缺乏之處，發(fā)覺后會準時訂正。

小學三年級班主任工作規(guī)劃篇四

轉(zhuǎn)瞬間，假期匆忙而過，勞碌緊急的新學年又來到了。能否形成一個積極向上，努力學習，團結(jié)和諧的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特殊是三年級，比擬特別，一些學生還處于模糊階段，因此更要留意做好引導(dǎo)工作。

一、班級概況

本班共有39名學生。學生思想較單純，多數(shù)學生共性較強，布滿愛心，具有和善、憐憫別人、喜愛集體、敬重老人、孝敬父母等良好的思想品質(zhì)。多數(shù)學生積極要求上進，思想活潑，具有主動的參加意識，喜愛吸取新的東西。但全班的思想水平參差不齊，還有個別學生對集體活動態(tài)度冷淡，思想境地有待提高，更甚者有的表現(xiàn)出了自私自利，有的學生自控力較差，自理力量較差。學生學習狀況：班級整體學習成績較好，全班學習態(tài)度還比擬端正。

二、工作目標

本學期我班的根本目標是：建立一支有進取心、力量較強的班干部隊伍；全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培育學生良好的行為標準，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培育一個團結(jié)、向上、文明的集體。

1、了解學生思想狀況。

了解和討論學生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學生的思想狀況，我主要實行以下幾種途徑：

⑴與學生交談。有規(guī)劃地利用班會課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生狀況，增加師生感情消退學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。

⑵不定期檢查學生的作業(yè)。通過平常的觀看與檢查學生的書面作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和進度，學生消失較大的進步要準時鼓舞與表揚，當學生的成績消失較大的退步時，要準時調(diào)查緣由，扭轉(zhuǎn)局勢。

⑶進展與家長溝通交談、召開家長會。通過與家長的對話，了解學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)狀況。爭取家長對學校工作的協(xié)作。

2、班級紀律

課堂紀律

再次強調(diào)班規(guī)班紀和相應(yīng)的獎懲方法，這樣使學生可以自覺的遵守紀律。

課間紀律

課間是學生休息的時間，豐富多彩的課外活動，可以使學生有秩序的活動，我將針對學生的年齡特點，組織學生參與各種活動，并隨時提示學生要留意的危急活動和場地。

3、衛(wèi)生方面

為了創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境，我打算從以下幾點入手：

（1）個人衛(wèi)生：要求衣著干凈，桌箱勤清，物品勤擺。

（2）班級衛(wèi)生：每天早中晚分派值日生清掃，由班進步行檢查與監(jiān)視，對于主動的，準時清掃衛(wèi)生的同學或小組，進展嘉獎。

4、組織和培育班集體。

班集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力氣。班集體不是自然而然形成的，需要班主任進展長期工作，進展組織和培育。

⑴確立共同的奮斗目標、培育良好的班風。

共同的目標是班集體形成和進展的動力。班主任在了解和討論學生的根底上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓舞全班學生努力去實現(xiàn)奮斗目標，一個奮斗目標的實現(xiàn)，就可以使班集體到達穩(wěn)固和進展。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)當有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必需培育良好的班風，而培育班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以到達穩(wěn)固的目的。

⑵選拔、培育和使用班干部。

首先留意選拔培育班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己治理自己。在使用過程中不斷指出他們的缺乏，賜予準時培育和教育，教育學生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到熬煉的時機。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培育和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

5、做好個別學生的教育工作。

班主任在組織學生開展集體活動的同時，要留意對學生進展個別教育工作。班集體中總有一些比擬特別的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必需做好這些特別學生的教育工作。詳細做法如下：對于個別學生的教育，班主任應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要卑視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對后進生要一分為二，擅長發(fā)覺后進生身上的積極因素，特殊是要留意培育后進生的自尊心和自信念，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如雨絲。

對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別學生首先要找出個別學生特別在什么地方，有的學生學習成績不抱負，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰慧，而班級生活對他來說很不滿意，在缺乏正確引導(dǎo)的狀況下就會搞出“惡作劇”?？傊瑢€別學生不能一概而論為差生，要區(qū)分對待，對癥下藥，因材施教。

總之，這學期，我將會蹲下身子和學生說話，專心去溝通，用觀賞的眼光查找孩子身上的每一處閃光點。我信任，只要關(guān)愛孩子，敬重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

三年級新學期班主任工作規(guī)劃篇五

新的學期，又是要制定小學班主任工作規(guī)劃的時刻了。我是三年級的班主任，這個班級是我從一年級帶班始終這樣跟過來的。可以說跟班級的學生已經(jīng)是比擬熟識了，對班級的優(yōu)等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所