2023年中考物理實(shí)驗(yàn)探究題專項(xiàng)訓(xùn)練：聲現(xiàn)象

2023年中考物理實(shí)驗(yàn)探究題專項(xiàng)訓(xùn)練：聲現(xiàn)象一、實(shí)驗(yàn)探究題1．如圖，小明和小華選用了兩個(gè)完全相同的音叉進(jìn)行與聲有關(guān)的實(shí)驗(yàn)：（1）小明敲擊左邊的音叉后，接觸到音叉的塑料球被彈起，說明由此可知聲音是由物體的產(chǎn)生的；此研究過程中用到的主要物理研究方法是，塑料球的作用是；（2）小華嘗試敲擊右邊的音叉，發(fā)現(xiàn)左邊音叉也會(huì)發(fā)聲，塑料球也被彈起。小華突發(fā)奇想，如果在月球上重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，那么敲擊左邊的音叉（選填“能”或“不能”）彈起塑料球；敲擊右邊的音叉（選填“能”或“不能”）彈起塑料球，理由是。2．為了驗(yàn)證“聲音的傳播需要介質(zhì)”，小華設(shè)計(jì)了一套巧妙的實(shí)驗(yàn)裝置：在廣口瓶?jī)?nèi)用細(xì)線吊起爸爸的手機(jī)，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，瓶?jī)?nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖所示．（1）在沒有抽氣時(shí)，小華用家里的電話撥打手機(jī)，他（選填“能”或“不能”）聽見手機(jī)鈴聲．（2）小華盡量抽盡瓶中的空氣后，撥打手機(jī)，他（選填“能”或“不能”）聽見手機(jī)鈴聲．（3）通過以上兩次實(shí)驗(yàn)的對(duì)比，小華得出的結(jié)論是．3．探究聲音的特征：（1）如圖甲用大小不同的力敲鼓，主要改變聲音的；實(shí)驗(yàn)時(shí)用力越大，聽到的鼓聲越響，觀察到小紙團(tuán)跳得越高，由此可得結(jié)論：。（2）如圖乙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽到（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動(dòng)發(fā)出的聲音；若用此裝置探究“影響聲音響度的因素”，應(yīng)保持不變，改變；若用此裝置探究“影響聲音音調(diào)的因素”，應(yīng)保持不變，改變。4．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中。小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行探究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。編號(hào)材料長(zhǎng)度/cm橫截面積/mm2A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅801.02E銅800.89F銅1000.76G銅801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02（1）小明想選用三根琴弦來驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選（填寫編號(hào)）的琴弦。（2）小華用A、D、E三根琴弦來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小明認(rèn)為不能研究猜想二，原因是。（3）小華認(rèn)為：如果想選用三根琴弦來驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系。還要添加一根鋼琴弦J，它的長(zhǎng)度應(yīng)該為cm，橫截面積為mm2。（4）老師為拓展音調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，用力吹一根較長(zhǎng)的塑料吸管的同時(shí)，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如圖所示，同學(xué)們聽到的音調(diào)變。5．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān).為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了如表所示的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為和的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為和的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).（3）為了驗(yàn)證猜想三，選用①、②編號(hào)的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則表中缺少的數(shù)據(jù)為.（4）本探究實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)用的主要研究方法是.6．在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來，這個(gè)現(xiàn)象說明，此研究過程中用到的主要物理研究方法是；（2）如圖乙，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明可以傳聲，還能說明聲波具有；（3）如圖丙，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會(huì)逐漸變小，甚至最后聽不到聲音，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了不能傳聲，用到的主要物理研究方法是。7．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（1）通過甲乙兩幅圖可以說明：聲音的傳播需要；（2）在進(jìn)行丙圖所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣時(shí)，聽到的鈴聲逐漸；由此現(xiàn)象可以推理得出：；（3）若小明擊打鼓面發(fā)聲1.5s后聽到了回聲，那么小明距離障礙物是米；（4）如圖所示，小明同學(xué)為了研究聲音的特性，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊，并撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音。請(qǐng)你和他一起完成以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：小明同學(xué)利用該實(shí)驗(yàn)裝置可以進(jìn)行兩個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的探究，分別是：探究音調(diào)和的關(guān)系、探究和振幅的關(guān)系。8．如圖所示，是小明在課余時(shí)間制作的一個(gè)竹笛，在竹管開口處①向管內(nèi)吹氣時(shí)，竹笛可以發(fā)出美妙的笛聲，推拉鐵絲環(huán)時(shí)，音調(diào)可以改變，吹奏歌曲。（1）吹竹笛時(shí)，振動(dòng)發(fā)聲的物體是；（2）當(dāng)布團(tuán)分別位于a、b、c三個(gè)位置時(shí)，竹笛發(fā)聲音調(diào)最高的位置是，音調(diào)最低的位置是；（3）小雨也制作了一種發(fā)聲裝置。如圖，他抓住繩子的一端，以平穩(wěn)的速度在頭的上方轉(zhuǎn)動(dòng)兩端都開口的竹笛筒，當(dāng)轉(zhuǎn)速增大時(shí)，他發(fā)現(xiàn)紙筒發(fā)出的聲音變尖銳了，說明變高了，這是由于（填“振幅”或“頻率”）變大的緣故。9．如圖所示，用鋼尺做探究實(shí)驗(yàn)，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時(shí)注意觀察鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。（1）本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該聽的聲音是___________；A．鋼尺伸出桌面部分振動(dòng)發(fā)出的 B．鋼尺拍打桌面發(fā)出的（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越（選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越，說明：音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)的有關(guān)；（3）小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度太長(zhǎng)時(shí)，可以明顯看到鋼尺在振動(dòng)，但卻聽不到聲音，這是因?yàn)?；?）本實(shí)驗(yàn)的研究方法是。10．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小雨發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，對(duì)此他提出了各種猜想：猜想一：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)；為了驗(yàn)證這些猜想，他們找來了一些材料，規(guī)格如下：編號(hào)材料長(zhǎng)度l/cm橫截面積s/mm2A金屬絲600.76B金屬絲600.89C金屬絲800.76D尼龍絲600.76（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為和的琴弦進(jìn)行研究；（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為和的琴弦進(jìn)行研究；（3）為了驗(yàn)證猜想三，應(yīng)選用編號(hào)為和的琴弦進(jìn)行研究；（4）小明在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，采用的研究方法是，弦樂器的音調(diào)與弦、、有關(guān)。11．小明、小華和小強(qiáng)一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉部處，大聲講話，感覺喉部在振動(dòng)；小華把發(fā)聲的音叉插入水中，濺起了水花；小強(qiáng)撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)聲時(shí)，放在弦上的小紙片被琴弦彈開了。（1）他們探究的問題是聲音是如何的。（2）對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是。（3）小華同學(xué)為了研究聲音產(chǎn)生的原因，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是。（4）（提出問題）他們?cè)谔骄砍錾鲜鰡栴}之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處？（進(jìn)行猜想）針對(duì)這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真的思考，提出了兩種猜想：猜想1：聲音要傳播出去，需要物質(zhì)作媒介。猜想2：聲音要傳播出去，不需要物質(zhì)作媒介。（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下小實(shí)驗(yàn)：將接通的手機(jī)放在玻璃廣口瓶中（用細(xì)線懸掛，手機(jī)不與瓶身接觸），并用抽氣機(jī)將其中的氣體逐漸抽出（如圖所示），發(fā)現(xiàn)聲音越來越小直到聽不到，這說明（選填“猜想1”或“猜想2”）是正確的，由此并根據(jù)所學(xué)知識(shí)知道，聲音在真空中傳播。

（5）（拓展延伸）為了進(jìn)一步探究，他們做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：①兩張課桌緊緊地靠在一起，小明輕敲桌面，小華把耳朵貼在另一張桌子上；②兩張桌子拉開，又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)。小明、小華發(fā)現(xiàn)第一次聽到的聲音更明顯，第2次幾乎聽不到聲音，其原因是聲音的（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）不同。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了（選填“固體”或“氣體”）的傳聲效果更好。12．小明想比較幾種材料（棉布、錫箔紙、泡沫塑料）的隔聲性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒刻度尺。（1）在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是。（2）你認(rèn)為另一種器材不適合做聲源的原因是。（3）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為較好的是方案。方案A：讓人站在距離鞋盒一定距離處，比較所聽到聲音的響度；方案B：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離；（4）通過實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)?。材料棉布錫箔紙泡沫響度較響較響弱材料棉布錫箔紙泡沫距離/m1.52.01.0

13．“探究聲音產(chǎn)生和傳播條件”的實(shí)驗(yàn)中：（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)被多次彈開，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，其中乒乓球的作用是。（2）如圖乙所示，探究影響音調(diào)的因素，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越，發(fā)出聲音的音調(diào)越；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與有關(guān)。該實(shí)驗(yàn)中用到一種科學(xué)研究方法。14．按要求完成填空（1）利用如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置探究水沸騰的特點(diǎn)，加熱一定時(shí)間后，溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，此時(shí)水的溫度為℃；水沸騰時(shí)溫度保持不變，撤去酒精燈，水慢慢停止了沸騰，這說明水在沸騰過程中需要；（2）如圖乙所示，在“測(cè)量平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，小紅同學(xué)多次測(cè)量的目的是為了，每次測(cè)量時(shí)必須讓小車從同一位置由開始下滑；（3）如圖丙所示，將紙板NOF從直線AB所在位置繞ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)，在紙板上看不到反射光線，說明反射光線、入射光線和法線；（4）如圖丁所示，撥動(dòng)張緊的橡皮筋，橡皮筋來回跳動(dòng)，且有聲音產(chǎn)生，說明。15．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究。經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列5種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。編號(hào)琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度/cm琴弦的橫截面積/mm2A鋼600.7B鋼1.0C鋼801.2D尼龍絲801.2E尼龍絲1001.2（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）為了驗(yàn)證猜想三，小明選擇編號(hào)為A、B的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則表格中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為。（4）本探究實(shí)驗(yàn)中的研究方法是：。16．小康在學(xué)完聲現(xiàn)象以后，嘗試了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：（1）甲圖中說話時(shí)聲帶在振動(dòng)，表明聲音是由物體的產(chǎn)生的。（2）乙圖中把耳朵貼在桌面上也能聽到輕敲桌子的聲音，說明可以傳播聲音。（3）丙圖中用兩個(gè)棉球塞住耳朵也能清楚地聽到音叉發(fā)聲，聲音的這種傳導(dǎo)方式叫作；

答案解析部分1．【答案】（1）振動(dòng)；轉(zhuǎn)換法；放大音叉的振動(dòng)（2）能；不能；真空不能傳聲2．【答案】（1）能（2