2023班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)教案（精選27篇）

2023班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)教案（精選27篇）2023班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)教案（精選27篇）

2023班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)教案篇1

為期一學(xué)期的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束,根據(jù)老師專業(yè)化進(jìn)展的要求,吳老師細(xì)心地支配了很多專家名師為我們開講座,用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例教育我們?nèi)绾纬蔀橐幻细竦陌嘀魅?

周老師用動(dòng)情的話語(yǔ)告知我們一個(gè)合格的班主任心中要布滿愛與責(zé)任;丁玉祥老師教會(huì)我們?nèi)绾巫珜懻?guī)的教育案例,很有實(shí)際應(yīng)用意義.原來(lái)不知道如何把一些想法以文字形式表現(xiàn)出來(lái)并在教育博客上與大家共享的我仔細(xì)的做了筆記并開頭著手將理論付諸于實(shí)踐;李老師的"班主任工作的十個(gè)抓'點(diǎn)出了班主任必需重視的十項(xiàng)工作,并強(qiáng)調(diào)了班主任的自身建設(shè)和集體建設(shè)的思想;史老師在全國(guó)已經(jīng)出名,很有創(chuàng)新思想,能抓住每個(gè)微小的機(jī)會(huì)來(lái)潛移默化的教育同學(xué)。他的講座生動(dòng),實(shí)際,沒(méi)有太多的大道理,而是以自己的經(jīng)受向我們展現(xiàn)了如何設(shè)計(jì)和組織新奇的班級(jí)活動(dòng),在歡樂(lè)中培育孩子良好的習(xí)慣和素養(yǎng);顧敏亞老師的講座更是生動(dòng)。

一個(gè)個(gè)詳細(xì)的偶發(fā)大事的奇妙處理讓我立刻豁然開朗.許多原來(lái)不會(huì)處理或是處理不當(dāng)?shù)氖虑楝F(xiàn)在都有了正確處理的參考依據(jù);而楊靜平老師敘述的中同學(xué)心理進(jìn)展的特點(diǎn)則給顧老師的做法補(bǔ)充了肯定的理論依據(jù),讓我們平常的做法有理可依,并給我們今后撰寫教育論文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除了聽講座之外,吳老師還支配一些互動(dòng)研討的活動(dòng)。

11月28號(hào)我們有幸來(lái)到了小班化教學(xué)的典型24中.在這里不僅看到了裝飾的漂亮溫馨的教室,看到了老師為每位同學(xué)細(xì)心預(yù)備的個(gè)人成長(zhǎng)記錄,更是很幸運(yùn)的聽了一節(jié)別開生面的主題班會(huì)"青春號(hào)'起航,充分體會(huì)到了小班化教學(xué)為孩子們制造了難得的展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì).

在聽了一節(jié)主題班會(huì)過(guò)后,28中愛心班的三位老師用他們的親身經(jīng)受向我們敘述了他們?nèi)绾斡米约旱膼坌?急躁和責(zé)任心將一個(gè)個(gè)處于深淵邊緣的孩子們拉回到正途.其中有一位老師的事例讓我特別感動(dòng).她的班上有個(gè)頑固份子,在家和父母作對(duì),在校也是一副玩世不恭的樣子.一天這位同學(xué)的母親打電話給她說(shuō)孩子偷了家里的20xx元錢跑出去兩天了都沒(méi)有回來(lái),不知道該怎么辦.這位老師懷有身孕,當(dāng)時(shí)外面還下著大雨,她社么都沒(méi)有多想就冒雨在外面整整找了一夜.就這樣一天,兩天,在連續(xù)找了5天后最終工夫不負(fù)有心人,孩子在一家網(wǎng)吧里被找到了.孩子但是看到老師為自己這樣辛苦特別感動(dòng),從今以后發(fā)奮圖強(qiáng),最終在中考中取得了優(yōu)異的成果.這位老師的話讓我無(wú)法掌握自己的眼淚.你說(shuō)這樣的老師怎能不讓同學(xué)感動(dòng)啊?孩子能夠遇到這樣的老師又是何等的幸運(yùn)!

當(dāng)然老師的付出也是有回報(bào)的.再怎么辛苦,當(dāng)看到孩子們拿到鮮紅的畢業(yè)證書,踏入抱負(fù)學(xué)校的時(shí)候,老師都感到無(wú)比的幸福.其中一位老師在談到班上的孩子給她頒發(fā)了一個(gè)最佳班主任的獎(jiǎng)狀時(shí)熱淚盈眶.在訪談過(guò)后我們還有幸請(qǐng)到了班華教授進(jìn)行了總結(jié)。

12月5號(hào)的校內(nèi)常見問(wèn)題的溝通和12月12號(hào)的學(xué)員教育案例的分析溝通也讓我在和其他老師的溝通過(guò)程當(dāng)中學(xué)到了不少好的做法也接受了許多好的建議和一些金點(diǎn)子。

總之,這次培訓(xùn)內(nèi)容精彩紛呈,內(nèi)容多,容量大,不僅有班主任的管理與方法,還將心理健康教育上崗老師培訓(xùn)結(jié)合起來(lái).更是請(qǐng)了不少有多年班主任經(jīng)受并有自己的一套獨(dú)特的方法的老老師們以實(shí)例向我們展現(xiàn)處理各類麻煩問(wèn)題的技巧和留意事項(xiàng),很有實(shí)際應(yīng)用意義.整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程緊急而有序,讓我獲益匪淺.

每一位班主任都盼望勝利.但是有付出才有機(jī)會(huì)勝利.班主任全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和暖和著每一個(gè)同學(xué)的心靈.有了責(zé)任心班主任在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)勝利.通過(guò)這次培訓(xùn),我信任我以后的班主任之路會(huì)走得更輕松,更歡樂(lè),更自信!

2023班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)教案篇2

班主任肩負(fù)著教育和管理同學(xué)的重任，要想把同學(xué)教育好，把班級(jí)管理好，必需不斷地學(xué)習(xí)和探究，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)"以人為本'的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會(huì)消失。

一、關(guān)注每一位同學(xué)的差異性是肯定的，在任何時(shí)候、任何狀況下同學(xué)總會(huì)有差別

這就打算了作為班主任，接受每一個(gè)同學(xué)是無(wú)條件的。同學(xué)在學(xué)校都盼望得到班主任的敬重、關(guān)懷、愛惜、關(guān)心和教育。班主任公平公正地對(duì)待同學(xué)是同學(xué)共同的心理需求，也是老師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。寵愛優(yōu)等生，卑視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛心，就會(huì)發(fā)覺(jué)，后進(jìn)生也有很多可愛之處，也有很多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。

二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)"嚴(yán)師出高徒'這話沒(méi)錯(cuò)，但這還不夠

班主任工作是以促進(jìn)同學(xué)的健康進(jìn)展為基本任務(wù)的。在伴隨同學(xué)人生進(jìn)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教育者的角色痕跡，與同學(xué)公平對(duì)話。建立伴侶般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在同學(xué)人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的進(jìn)展已成為進(jìn)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是同學(xué)自我進(jìn)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向抱負(fù)之路的引路人。對(duì)中專生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威武，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他公平對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。

三、讓同學(xué)自主管理同學(xué)與同學(xué)是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，因而他們更簡(jiǎn)單溝通

作為班主任要擅長(zhǎng)把問(wèn)題擺在同學(xué)面前，引導(dǎo)同學(xué)出辦法，想方法，這樣既增加同學(xué)的參加意識(shí)與解決問(wèn)題的力量，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是同學(xué)們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到同學(xué)干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培育同學(xué)自主管理的力量。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的同學(xué)，他們的年齡特征打算了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不行能不消失大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)潔地堵漏洞，死死盯住同學(xué)的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染同學(xué)，以求"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲'。

四、讓班級(jí)管理科學(xué)化出了問(wèn)題才去解決，這是"亡羊補(bǔ)牢'式的管理

要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨便是不行的，必需講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，很多班主任制造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪番坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開展"比、學(xué)、趕、幫、超'的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批判這一武器，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度;按同學(xué)類型，召開教育會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

總之，班主任工作是一個(gè)簡(jiǎn)單的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)進(jìn)展的工程。它需要班主任專心經(jīng)營(yíng)，去構(gòu)建。

2023班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)教案篇3

20xx年8月24日，我們?cè)诙腥龢菚?huì)議室傾聽了x老師和xx老師有關(guān)班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育試驗(yàn)田的基礎(chǔ)上，擅長(zhǎng)思索、勤于探究實(shí)踐、不斷歸納總結(jié)。她們?cè)谌绾未蛟旖】蛋嗉?jí)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果以及班級(jí)精神文化建設(shè)等許多方面講得聲情并茂，有理有據(jù)，使我受到了很大的啟發(fā)，也給我們每一位教育人傳遞了正能量。

一、你是歡樂(lè)的，我是幸福的

班主任是最小的主任，卻擔(dān)負(fù)著最大的責(zé)任，張利娜老師不無(wú)感慨地講道，在她教過(guò)的文科班里，曾經(jīng)消失過(guò)一個(gè)因精神壓力大而抑郁的女孩。家長(zhǎng)的無(wú)奈、無(wú)助，孩子的苦悶，醫(yī)生的藥方都無(wú)法讓這個(gè)花樣年華的女孩邁過(guò)壓力山大的門檻。

可是，xx老師不拋棄、不放棄，始終如一地支持她。張老師的藥方就是陽(yáng)光、運(yùn)動(dòng)，不管境遇如何，笑容、自信，是最宏大的精神財(cái)寶。

她在講座中為我們展現(xiàn)了這個(gè)女孩在社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告中制作的民俗文化卡片，喜慶的鞭炮聲，大大的福字，都在彰顯著集體對(duì)這個(gè)孩子的呵護(hù)和愛。

功夫不負(fù)有心人，在高考中，她雖然沒(méi)有考上本科，但她按部就班地完成了高中學(xué)業(yè)，順當(dāng)?shù)乜忌狭藥煂?。走進(jìn)高校的她慢慢緩沖了高考的壓力，帶著老師賜予她的自信，考取了專升本，還考上了討論生。愛的陽(yáng)光照進(jìn)了她的心里，她和其他孩子一樣綻放出絢爛的微笑。這就是愛的教育：你是歡樂(lè)的，我是幸福的。

二、態(tài)度打算一切，特色就是卓越

態(tài)度打算一切，不僅是生活的定律，更是教育的定律。xx老師為我們敘述了朱永新教授的九大教育規(guī)律：

(一)態(tài)度打算一切(二)說(shuō)你行你就行(三)體罰近乎無(wú)能(四)讀書轉(zhuǎn)變?nèi)松?五)課堂屬于同學(xué)(六)性格主宰命運(yùn)(七)特色就是卓越(八)抱負(fù)制造輝煌(九)愛心產(chǎn)生奇跡。

在二位老師精彩的講座中，我感覺(jué)她們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中都遵循了這些規(guī)律，并在探究中不斷提升。比如：xx老師一方面用激勵(lì)法告誡同學(xué)：生活無(wú)比美妙，拼搏多么值得，另一方面她利用元宵節(jié)中秋節(jié)成人禮等節(jié)日適時(shí)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育，教給孩子們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛自己、愛別人、愛自然，還對(duì)同學(xué)進(jìn)行共性化指導(dǎo)。張利娜老師也同樣是利用母親節(jié)民風(fēng)民俗社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、60年校慶等活動(dòng)提高同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦、溝通溝通等綜合實(shí)踐活動(dòng)力量。

給我留下深刻印象的是一中xx老師還利用在北京考察高校的機(jī)會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)參與北京香山行等遠(yuǎn)足活動(dòng)，這些活動(dòng)增進(jìn)了師生情感，熬煉了同學(xué)的意志毅力，也成為同學(xué)前進(jìn)路上的永久的財(cái)寶。

二中xx老師還和同學(xué)一起用獨(dú)特的創(chuàng)意放飛白鴿、擁抱藍(lán)天，為二中60年校慶增光添色，激發(fā)了同學(xué)愛國(guó)、愛校的激情，也為同學(xué)的人生留下了金子般美妙的記憶。

三、嚴(yán)加管理、因材施教

邢臺(tái)一中xx老師在班級(jí)管理中本著制度面前、人人公平的原則，對(duì)每一位同學(xué)嚴(yán)加管理。比如：她在教一屆一般班時(shí)，面對(duì)參差不齊的生源，各種刺頭的同學(xué)，沒(méi)有向困難低頭。她直面挫折，從班級(jí)小事抓起，面對(duì)屢次遲到的連校長(zhǎng)都頭疼的任性男生，她嚴(yán)格班級(jí)制度，把同學(xué)親自送回家，向家長(zhǎng)說(shuō)明狀況，賜予遲到同學(xué)應(yīng)有的處理。

這一行動(dòng)在同學(xué)中樹立了老師的權(quán)威性，從今班級(jí)紀(jì)律漸漸走向了正軌。加強(qiáng)紀(jì)律性、革命無(wú)不勝，在組織紀(jì)律嚴(yán)明的前提下，xx老師帶領(lǐng)同學(xué)在學(xué)習(xí)之路上循序漸進(jìn)，步步登攀，最終在高考之時(shí)，以肯定優(yōu)勢(shì)超越同一平臺(tái)的班級(jí)。

二中xx老師在管理同學(xué)方面實(shí)行因材施教的方法。她依據(jù)不同同學(xué)的性格特點(diǎn)，曉之以理，動(dòng)之以情。談心法，是她在管理同學(xué)中所用的方法之一，比如：個(gè)別談結(jié)對(duì)談小組談宿舍談，對(duì)于進(jìn)步大的同學(xué)，她還用嘉獎(jiǎng)性的吃飯談，極大地激勵(lì)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

在一次次的談話中，xx老師與同學(xué)增進(jìn)了溝通，加深了情感，使孩子們?cè)诎嗉w中感受到了家庭的暖和，在學(xué)習(xí)上也有了巨大的動(dòng)力。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，本次培訓(xùn)，我最大的收獲就是吸取了二位老師擅長(zhǎng)思索、勤于探究、勇于實(shí)踐的教育理念，我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱樱⒆惚韭?，不斷提升，追求卓越，做一個(gè)胸懷教育、腳踏實(shí)地、不斷前進(jìn)的耕耘者。

2023班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)教案篇4

20xx年九月份我參與了中學(xué)校班主任培訓(xùn).這是我工作來(lái)第一次參與這樣的專業(yè)培訓(xùn)，在這里，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新奇，使我受益匪淺。對(duì)于缺少閱歷剛剛?cè)虢痰奈胰绾芜M(jìn)一步開展好班主任工作特別有關(guān)心。經(jīng)過(guò)為期個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉,對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感想很深?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)"愛'字。即喜愛教育事業(yè)，喜愛老師職業(yè)，喜愛教書工作，喜愛自己從教的學(xué)校，喜愛班主任這個(gè)崗位，喜愛自己所教的每一位同學(xué)。素養(yǎng)教育對(duì)每一位老師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛同學(xué)。

這要求每一位老師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)去付出全部的努力。

班主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為老師，尤其是班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間，專心靈來(lái)熟悉同學(xué)，支持和賞識(shí)同學(xué)，同學(xué)出了問(wèn)題，切忌主觀武斷，簡(jiǎn)潔粗暴，處理問(wèn)題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情。

一、班主任角色定位

以前就知道班主任應(yīng)當(dāng)是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過(guò)這次的培訓(xùn),使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)當(dāng)做到：

(一)由'偏愛型'走向'博愛型'。班主任要深化班級(jí)，了解每個(gè)同學(xué)，信任每個(gè)同學(xué)都有才，擅長(zhǎng)掘同學(xué)的潛能，把愛播灑到全體同學(xué)身上，不要只喜愛那些學(xué)習(xí)成果好的優(yōu)等生，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)教育和培育，使每個(gè)同學(xué)都能成才、勝利。

(二)由"簡(jiǎn)潔粗暴型'走向"細(xì)致急躁型'。在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解同學(xué)所想、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，要敬重、愛惜同學(xué)的自尊心。在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮同學(xué)的心理特征，考慮他們的想法和感受，在鼓舞與指導(dǎo)中培育同學(xué)的自我意識(shí)，增加同學(xué)的自信念。

二、班主任要有創(chuàng)新思想

當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)要信任方法總比困難多，許多事情換個(gè)思路，異向思索一下可能就迎刃而解了?？档抡f(shuō)："人世間最美的事物是天上絢爛的星空和內(nèi)心膚淺的思索。'教育工作是一門藝術(shù)，并且所要面對(duì)的是最為獨(dú)特，最為簡(jiǎn)單，最具魅力，最富有變化，最具可塑性的人。當(dāng)我們發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)失去工作的愛好和創(chuàng)新力量而一味墨守成規(guī)，隨波逐流的時(shí)候，我們是否也應(yīng)當(dāng)反思一下自己存在的價(jià)值?許多時(shí)候習(xí)慣定勢(shì)的力氣特殊強(qiáng)大。很難扭轉(zhuǎn)，危害很大。比如上課前我就檢查頭天的作業(yè)狀況，一旦遇到較多同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高的時(shí)候，或者是在講課中看到個(gè)別同學(xué)不聽課時(shí)，就特殊生氣，先把同學(xué)訓(xùn)一頓，其他同學(xué)呆坐著受培訓(xùn)，有時(shí)候越說(shuō)越氣，又向同學(xué)倒一肚子苦水，老生常談，嘮嘮叨叨的老一套，心情壞了，課堂氣氛也壓抑了。一堂課死氣沉沉，耽擱了教學(xué)效率。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更懂得許多事情在處理時(shí)要換一種思路，在課上發(fā)生的不開心先擱放一邊，等課下再去處理。這樣簡(jiǎn)潔一變化，生活也陽(yáng)光絢爛了。

三、班主任要不斷提高自身素養(yǎng)

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的。通過(guò)培訓(xùn)，使我更懂得提高自身素養(yǎng)重要方法就應(yīng)當(dāng)是努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的同學(xué)視野開闊、思路靈敏，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，老師只用簡(jiǎn)潔的說(shuō)教去規(guī)范同學(xué)，同學(xué)是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、同學(xué)觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必需努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代同學(xué)的信任和敬重。

四、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

(一)要學(xué)會(huì)奇妙的使用表?yè)P(yáng)和批判，或者說(shuō)賞識(shí)教育。現(xiàn)代教育提倡對(duì)同學(xué)多表?yè)P(yáng)少批判，但并不是說(shuō)不批判，而是說(shuō)要會(huì)批判，才能使同學(xué)更快的成進(jìn)步步。班主任在使用批判時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。有人說(shuō)"當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你全部的教育是徒勞的。'正像培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn)，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng)，也要藝術(shù)地批判。在批判中要把握批判的基本原則：老師批判同學(xué)不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題;同學(xué)最怕的不是批判，而是不公正的批判;批判的目的不是讓同學(xué)認(rèn)錯(cuò)，而是讓同學(xué)改錯(cuò);教育目的不是把同學(xué)制服，而是讓同學(xué)成長(zhǎng)。批判中也要選擇適合的批判方法，還要選擇批判的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批判的藝術(shù)性更講究。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說(shuō)："嚴(yán)師出高徒'。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我看到案例中勝利的閱歷中無(wú)不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的同學(xué)為什么表面上對(duì)老師是尊敬的，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的緣由所以，因此在今后的工作中我應(yīng)當(dāng)嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情;嚴(yán)而有方，愛而有法。

許多老師在談到老師這一職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，總說(shuō)和同學(xué)相處，人會(huì)處于年輕狀態(tài)。我想，緣由就在于關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，和有著旺盛求知欲的同學(xué)接觸，給我們帶來(lái)了永久年輕的心態(tài)。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,如同一場(chǎng)春雨灑向了我的心田,今后的我要仔細(xì)總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

2023班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)教案篇5

通過(guò)這次班主任培訓(xùn)，讓我受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我熟悉到作為一個(gè)班主任責(zé)任。

通過(guò)這次劉老師給我培訓(xùn)，我知道自己雖然是班主任但是還有許多工作是我是不知道的，還有許多需要我學(xué)習(xí)的，劉老師說(shuō)班主任是條扁擔(dān)，一頭擔(dān)著幼兒園的要求，一頭但這家長(zhǎng)的期盼，這就話說(shuō)的特別好，班主任一邊要把領(lǐng)導(dǎo)交給我們的工作要好，還要給家長(zhǎng)做好溝通，只有給家做好溝通家長(zhǎng)才能接受你，你以后的工作才能給你個(gè)號(hào)更輕松的完成，班主任是教學(xué)能手又是公正的法官，班主任是這個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者就要起到帶頭的作用，這樣才能把本班的工作做好，班主任是出氣筒也是沖氣筒，班主任是出氣筒是說(shuō)班主任要準(zhǔn)時(shí)給自己班的配班老師做好溝通，讓配班老師有什么想法都可以給我說(shuō)這樣就能更好地沖突準(zhǔn)時(shí)處理，班主任還是充氣筒是說(shuō)班主任要激勵(lì)生活還有配班老師樂(lè)觀的學(xué)習(xí)這樣我們可以給更好的學(xué)習(xí)，讓自己本身的不足得到提高，還有班主任肚里能撐船，不關(guān)在什么時(shí)候都要保持冷靜，人們常說(shuō)沖動(dòng)是魔鬼，所以在遇到事情的是我們肯定要冷靜，不能感動(dòng)假如我們的心情不能平復(fù)，那么我們就可以先把它放在一邊等到心情平復(fù)了在去做這件事，所以班主任肯定不能焦急，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的安全，衛(wèi)生保健制度，觀看了解幼兒制定學(xué)期班級(jí)方案，進(jìn)展目標(biāo)，完成組織實(shí)施學(xué)期評(píng)估工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境(物質(zhì)，精神)負(fù)責(zé)管理班級(jí)班務(wù)工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班特色，愛好，家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)的呢過(guò)方面的聯(lián)系，對(duì)于這條劉老師給我們講了，班主任老師要有一個(gè)自己比較擅長(zhǎng)的特長(zhǎng)，還要學(xué)好本班的家園聯(lián)系手冊(cè)，在寫家園聯(lián)系手冊(cè)的時(shí)候，肯定不要寫錯(cuò)別字還有要把句子寫通順，班主任老師還要做好每日缺勤登記人員，有人缺勤2天以上需進(jìn)行家訪，當(dāng)在家訪的工作的時(shí)候要留意方法，不然會(huì)適得其反的這是需要老師去拿捏的，打電話的時(shí)候要有策略，假如孩子今日沒(méi)有來(lái)老師要準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通問(wèn)一下孩子的狀況，假如孩子生病了老師要問(wèn)一下孩子是否有所好轉(zhuǎn)，管好一個(gè)班級(jí)：

1：給自己的身份定位：使集體的管理者，是班里孩子的教育者。

2：要做好起點(diǎn)工作：了解幼兒，及早建立常規(guī)，不讓自己的管理方法成為定勢(shì)。

3：應(yīng)為名牌戰(zhàn)略思想：有思想，有特色班級(jí)文化。

4：班級(jí)管理有效策略：建立良好的常規(guī)，形成良好的班級(jí)。與幼兒相處要有藝術(shù)：

1.奇妙忽悠術(shù)

2.給批判變臉

3.讓幼兒開心離遠(yuǎn)

5：協(xié)調(diào)好任課老師和幼兒的關(guān)系，6：感性一點(diǎn)。做好夠?qū)I(yè)的班主任：練好基本功。

通過(guò)這次培訓(xùn)我會(huì)爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，要注意教育方法的討論，不斷學(xué)習(xí)，討論同學(xué)、家長(zhǎng)，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)閱歷，不斷改進(jìn)，不斷提高，樂(lè)觀探究，擅長(zhǎng)總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。

2023班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)教案篇6

為提高身處教育一線的班主任老師對(duì)新時(shí)代教育理論的實(shí)際把握和應(yīng)用水平，區(qū)教育局在區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校組織了一次面對(duì)全體班主任老師的教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新奇，在培訓(xùn)中由優(yōu)秀班主任、教育專家向我們具體介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作閱歷和切實(shí)有效的詳細(xì)措施，使我受益良多?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)"愛'。即喜愛教育事業(yè)，喜愛老師職業(yè)，喜愛教書工作，喜愛自己從教的學(xué)校，喜愛班主任這個(gè)崗位，喜愛自己所教的每一位同學(xué)。要具備"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去'的高尚道德情操。沒(méi)有愛的教育是死亡的教育，不能培育愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告知我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對(duì)每一位老師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛同學(xué)。一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)。這要求每一位老師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)去付出全部的努力。

班主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為老師，尤其的班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間，專心靈來(lái)熟悉同學(xué)，支持和賞識(shí)同學(xué)，努力與同學(xué)心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開同學(xué)的心靈。"勤'字要體現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)"細(xì)"。同學(xué)出了問(wèn)題，切忌主觀武斷，簡(jiǎn)潔粗暴，處理問(wèn)題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特殊關(guān)注同學(xué)的心理動(dòng)向，敬重同學(xué)的共性差異，敬重同學(xué)作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí)，努力做同學(xué)的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動(dòng)關(guān)心他人，用健康的身心去影響同學(xué)，協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和四周的人制造一個(gè)合適的空間。師愛如陽(yáng)光，同學(xué)的心理渴望老師的愛，老師的使命在于發(fā)覺(jué)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感謝不僅來(lái)自同學(xué)對(duì)老師的敬重和愛戴，而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的信任，老師的教導(dǎo)，渴望得到同學(xué)的敬重，但更要珍視同學(xué)的這份敬重，這樣才能了解同學(xué)、走進(jìn)同學(xué)，從而布滿熱忱和真愛來(lái)面對(duì)宏大的事業(yè)。

教育是心靈的溝通，是心靈的建設(shè)。聞名教育家魏書生說(shuō)過(guò)：老師應(yīng)具備進(jìn)入同學(xué)心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫"蹲下來(lái)看孩子'，我們老師就應(yīng)當(dāng)蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地制造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子供應(yīng)最適合的教育。

除此做好班主任工作，還要把握一個(gè)"嚴(yán)'字。班主任對(duì)同學(xué)不僅要賜予關(guān)懷、愛惜、關(guān)心、鞭策、教導(dǎo)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和諧，還要對(duì)同學(xué)從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有肯定距離。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，才能有效地培育同學(xué)良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣，常言道："嚴(yán)師出高徒'班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度，才能培育出合格的人。做好班主任工作，要講究一個(gè)"法'。管理上要有法，處理問(wèn)題要得法，遇到問(wèn)題要樂(lè)觀地想方法。并且做好班主任工作也要注意一個(gè)"學(xué)'要做好新時(shí)期的班級(jí)管理工作，作一個(gè)合格的班主任必需努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身管理水平和力量。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;要向同行學(xué)習(xí)，同他們切磋、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短;要干中學(xué)，學(xué)中干，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作，最終要?dú)w結(jié)為一個(gè)"心'字。即工作要熱心，對(duì)同學(xué)要有愛心，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要細(xì)心，處理問(wèn)題要細(xì)心，思想工作要急躁，做事情要專心。

2023班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)教案篇7

11月10日，我參與了x縣教育局組織的班主任培訓(xùn)，緊急的一天中，傾聽了于x、李x、鄭x、肖x四位優(yōu)秀班主任的報(bào)告，讓我收獲頗多，受益匪淺。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我熟悉到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、班主任要有愛心

愛是無(wú)私的，是公平的。只有做到公平的愛每一個(gè)同學(xué)，才會(huì)去敬重同學(xué)，信任同學(xué)，從而也會(huì)得到同學(xué)的敬重和理解。正所謂"親其師，信其道。'我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。

二、班主任要有責(zé)任心

通過(guò)學(xué)習(xí)使我熟悉到班主任的職責(zé)就是要把同學(xué)培育成一個(gè)有益于社會(huì)的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要與幾十名同學(xué)打交道，操勞費(fèi)勁，但是從于青班主任身上我看到了，從農(nóng)村學(xué)校班主任肖盛懷的身上我也看到了，他們?cè)谕瓿山虒W(xué)的同時(shí)也一心撲在全班孩子的身上，準(zhǔn)時(shí)的了解每一個(gè)同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)。這源于一份劇烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。

三、班主任要虛心

通過(guò)優(yōu)秀班主任x、李x、鄭x、肖x介紹的一些優(yōu)秀案例，使我熟悉到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)大事上，有時(shí)缺乏教育機(jī)靈。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō)，又收不到抱負(fù)的教育效果。我們應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任和專家好的管理方法，并依據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。讀書是進(jìn)步的階梯。從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書，喜愛積累，在工作中勤于反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。雖然我也讀過(guò)一些書，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我準(zhǔn)備連續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育技巧。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種藝術(shù)。我們只有在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改進(jìn)，不斷提高，樂(lè)觀探究，擅長(zhǎng)總結(jié)，才能使自己的班主任工作不斷提高。

2023班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)教案篇8

通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我熟悉到了班主任工作錯(cuò)中簡(jiǎn)單，千頭萬(wàn)緒。要想當(dāng)好班主任，不僅要有肯定的理論水品，而且還要有肯定的教學(xué)閱歷。老師要依據(jù)不同的案例進(jìn)行不同的處理。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自己在班主任工作中的閱歷。有不足，也有肯定的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

意識(shí)到老師不能任憑占用同學(xué)的時(shí)間。

1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心學(xué)校，同學(xué)放學(xué)回家，基本上都不復(fù)習(xí)。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，我就讓同學(xué)每天早晨提前20分鐘到校自習(xí)。但大部分時(shí)間都是班干部給本班同學(xué)上自習(xí)，讀書，聽寫詞語(yǔ)，出數(shù)學(xué)題給其他同學(xué)做等。聽了"同學(xué)遲到，你該如何處理'這個(gè)課題專家的建議，我才明白了老師不能隨便去占用同學(xué)的時(shí)間，老師客觀上擠占了同學(xué)的休息與睡眠時(shí)間，不利于同學(xué)身心的良性進(jìn)展。過(guò)分占用同學(xué)的自習(xí)時(shí)間是與素養(yǎng)教育格格不入的。老師要讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)有一個(gè)咀嚼、消化和汲取的時(shí)間可空間。讓同學(xué)有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)論是對(duì)同學(xué)的身體還是心理，都大有裨益。

2、熟悉到老師對(duì)同學(xué)的心理輔導(dǎo)必不行少。

不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生。心理在肯定程度上都有問(wèn)題，班主任老師應(yīng)對(duì)不同的個(gè)體對(duì)其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生，自己認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果，與老師無(wú)多大的關(guān)系，簡(jiǎn)單滋生傲慢的心情。老師應(yīng)對(duì)同學(xué)的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白個(gè)人的力氣是有限的，集體的力氣是無(wú)限的。用一句諺語(yǔ)說(shuō)："眾人拾柴火焰高。'

3、明白了老師不能搶功，要考慮同學(xué)在學(xué)習(xí)上的主觀努力，應(yīng)多表?yè)P(yáng)同學(xué)。

以往，有人贊揚(yáng)自己教得好，心理美滋滋的，認(rèn)為自己還不錯(cuò)。殊不知這種美滋滋是同學(xué)的刻苦努力賜予的。同學(xué)的成果是他們主觀努力的結(jié)果，而忽視了對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)。在此次培訓(xùn)中，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才意識(shí)到這一點(diǎn)。

4、關(guān)注同學(xué)安全，要做到"王大媽的裹腳布，又臭又長(zhǎng)。'不要怕羅嗦，安全是第一。

同學(xué)的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任老師要對(duì)同學(xué)進(jìn)行各種安全學(xué)問(wèn)教育，要做到時(shí)時(shí)講。其次，老師也要依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行不同個(gè)案的處理。如：一位語(yǔ)文老師上課前發(fā)覺(jué)本班兩個(gè)同學(xué)瘋打，這位老師就罰兩位同學(xué)在走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位同學(xué)連續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個(gè)同學(xué)的眼睛被另一個(gè)同學(xué)打傷了。追究下來(lái)，這位老師是有很大的責(zé)任的。所以，老師要正確處理同學(xué)之間所發(fā)生的關(guān)系。

總之，通過(guò)此次培訓(xùn)，我會(huì)在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取好的閱歷，彌補(bǔ)自己工作的不足。由于，自己所在的學(xué)校無(wú)網(wǎng)絡(luò)，只有城里的家里有，所以時(shí)間上不足。但以后我會(huì)更加努力的。

2023班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)教案篇9

在本次開學(xué)前，我分擔(dān)了一項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)班主任培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)是人人參與的培訓(xùn)，由于我們是老師。一名老師缺失了班主任生涯將是不完整的教育人生。即使，我們現(xiàn)在是科任老師，我們也在或多或少地在從事著班主任工作。班主任是宏觀的，教育工的工作又都是相通的。所以全員參加這是培訓(xùn)的基本要求之一。

與其說(shuō)是培訓(xùn)，更為精確?????地說(shuō)應(yīng)當(dāng)是對(duì)話，由于我沒(méi)有十足的資格進(jìn)行培訓(xùn)。班主任工作是無(wú)止境的，我從事班主任工作不過(guò)十年，所以閱歷談不上，所以叫對(duì)話。對(duì)話最終的意義就是共同商榷，共同成長(zhǎng)。與其說(shuō)是培訓(xùn)，更為精確?????地說(shuō)應(yīng)當(dāng)是爭(zhēng)論。班主任的工作仁者見仁，智者見智，沒(méi)有方法統(tǒng)一度量衡。同樣是丈八長(zhǎng)矛，放在張飛那里才好用，你非得讓他弄關(guān)羽青龍偃月刀那是不行的。教育本身就沒(méi)有太多的同一律，施教者不一樣，受教者也不一樣，所以應(yīng)當(dāng)是各具特色的。既然沒(méi)有統(tǒng)一的模式，那么只是爭(zhēng)論，給人一些啟迪。

如何對(duì)話，如何爭(zhēng)論，我想就不能一言堂，一言堂失去了意義。那么假如把大家聚集在一起對(duì)話、爭(zhēng)論，二百人的場(chǎng)面雖然壯麗，但又鋪張諸多時(shí)間。所以我選擇了一個(gè)介質(zhì)，那就是讓大家依據(jù)自己的時(shí)間來(lái)到這里坐一坐。在這里，大家可以自由閱讀，自由辯論;可是實(shí)名的，也可以匿名的;可以有相同的聲音，也歡迎不同的聲音。同樣的聲音或許有共鳴，但不同的聲音就是多了一份思維。我們?cè)谶@里不是交換蘋果，而是溝通思想;蘋果的交換，我們只能有一個(gè)蘋果;思想的交換，我們就擁有了兩種思想。同時(shí)這里也會(huì)讓更多校外的教育人士廣泛參加進(jìn)來(lái)，那么我們就更有機(jī)會(huì)提升自己了。

有很多人擔(dān)憂，假如這樣，需要老師們的自覺(jué)，由于看與不看，聽與不聽都無(wú)法把控。但我想，我們每位老師都是在追求個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的，都會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)的，都會(huì)對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的。

對(duì)于這種對(duì)話，這種爭(zhēng)論，我想不是一天兩天的事情，我想在以后的日子里，我們都會(huì)通過(guò)這種形式，每天拿出非常鐘的時(shí)間大家聚集在這里溝通。可以留下我們走過(guò)的腳印?????，可以留下我們的心音，可以記錄自己的成長(zhǎng)歷程。每每回頭，我們會(huì)發(fā)覺(jué)，我們已經(jīng)為英才、為教育、為孩子制造了財(cái)寶。

2023班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)教案篇10

在湖北高校經(jīng)受了五天緊急而又開心的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽了十位班主任教育工作專家的精彩講座，如同在品嘗一頓又一頓養(yǎng)分大餐。這次培訓(xùn)讓我得以與眾多閱歷豐富、造詣高深的專家和同行零距離接觸，作為來(lái)自農(nóng)村的班主任老師的我能有這樣的充電機(jī)會(huì)由衷地感到幸福。從專家所講的案例和闡述的理論中，讓我接觸并感悟到許多先進(jìn)的科學(xué)的教育理念，學(xué)到了許多科學(xué)的班級(jí)管理方法，深刻地熟悉到班主任工作的使命和肩負(fù)的責(zé)任，也熟悉到要做好班主任工作是很不簡(jiǎn)單的，需要很強(qiáng)的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)培訓(xùn)，我感悟很深。

一、正確熟悉班主任工作的意義、使命和責(zé)任，是班主任成長(zhǎng)的前提

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，教育是農(nóng)業(yè)，而不是工業(yè)。對(duì)同學(xué)培育不能像工廠的流水線上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品。教育像農(nóng)業(yè)，是說(shuō)播下一粒種子，讓它在水份、陽(yáng)光、土壤的環(huán)境作用下自由的生長(zhǎng)。學(xué)校教育工就是制造環(huán)境的人，是讓同學(xué)能自由健康成長(zhǎng)的人。作為班主任，要專心用情打造一個(gè)幸福的班集體，讓它水分充裕，陽(yáng)光充分，土壤肥沃。班主任應(yīng)是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人和守護(hù)者，是同學(xué)成長(zhǎng)道路上的一個(gè)標(biāo)桿，要用正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念引導(dǎo)同學(xué)，為同學(xué)的幸福人生奠基。

二、勤奮學(xué)習(xí)，樂(lè)觀討論，樂(lè)于反思，是班主任成長(zhǎng)的保證

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念

班主任要用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念指導(dǎo)班主任工作，打造一個(gè)和諧幸福的班集體，使之成為同學(xué)健康成長(zhǎng)的搖籃。先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念應(yīng)當(dāng)成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個(gè)沒(méi)有理念的班主任是不行能做好班主任工作的。

2、學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法和班主任的工作方法，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能

班主任是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，沒(méi)有扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能是無(wú)法勝任班主任工作的。所以，作為一位班主任，要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。，把握專業(yè)科學(xué)的班級(jí)管理方法和班主任工作方法

3、樂(lè)觀討論，樂(lè)于反思，增長(zhǎng)教育才智

班主任當(dāng)前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏，而是具有操作價(jià)值的方法技巧和教育才智的匱乏。所以，班主任要在工作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，樂(lè)觀開展討論，樂(lè)觀反思，以提升自己的工作力量，增長(zhǎng)自己的教育才智。

三、擅長(zhǎng)和同學(xué)交往溝通，在交往中了解同學(xué)，熟悉同學(xué)，是班主任成長(zhǎng)的重要技能

班主任，要學(xué)會(huì)和處于"叛逆期'與"風(fēng)暴期'的學(xué)校生交往，學(xué)會(huì)走進(jìn)他們的心靈空間，用寬闊的胸懷接納包涵他們的缺點(diǎn)，賜予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛，專心去了解他們，熟悉他們，與他們真誠(chéng)溝通。若能做到這些，那么和同學(xué)的交往就會(huì)如魚得水，游刃有余，就會(huì)體驗(yàn)交往的輕松，交往的開心，交往的幸福。和同學(xué)關(guān)系融洽了，那么，班主任對(duì)同學(xué)的教育才最有效。所以，作為一位班主任，要懂得和同學(xué)交往溝通的重要性和必要性。

班主任工作是平凡的，瑣碎的，但也是豐富的，歡樂(lè)的。藝術(shù)的。由于我們培育的是盼望和將來(lái)，讓我們用慈祥呵護(hù)純真，用才智孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛抱負(fù)，悄悄耕耘，用愛專心用才智打造一個(gè)溫馨的班集體，成就同學(xué)的美妙將來(lái)，同時(shí)也是為了成就自己幸福的人生。

2023班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)教案篇11

五月，有幸被學(xué)校支配去上海參與班主任培訓(xùn)，傾聽專家、名家的思想和做法，可謂感受頗多，唯久久在心里翻騰的是對(duì)老師、對(duì)班主任工作的本質(zhì)的認(rèn)知。

做大餐而不是快餐，這是我對(duì)老師這個(gè)工作的新熟悉?？觳褪鞘裁?，便利、快捷，但只是填飽肚子，無(wú)所謂口味的優(yōu)劣，更無(wú)任何養(yǎng)分可言。而大餐則不同，色香味俱全，講究養(yǎng)分搭配，是健康生活的首選。做為老師，特殊是學(xué)校班主任，我們不僅要做事，更重要的是育人，教會(huì)同學(xué)如何做人，如何做一個(gè)好人，這遠(yuǎn)不是幾天、幾月就能做到的，需要幾年甚至十幾年持續(xù)不斷的培育和引導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)。從全國(guó)勞模李莉到國(guó)家突出貢獻(xiàn)專家趙謙翔，從原團(tuán)中央青少部教育顧問(wèn)王芳到華東師范大特聘資深心理詢問(wèn)師，他們的事跡和敘述的閱歷無(wú)一不透示著這一觀點(diǎn)。曾經(jīng)有一位學(xué)者，訪問(wèn)過(guò)一位年紀(jì)過(guò)百的老者，當(dāng)那個(gè)學(xué)者問(wèn)道你為什么這么長(zhǎng)壽時(shí)，那位老者好像很快樂(lè)，他的臉上泛著微笑，過(guò)了許久老者才興奮地回答："我現(xiàn)在很歡樂(lè)，我昨天很歡樂(lè)，我的一生都很歡樂(lè)!'那位學(xué)者立刻覺(jué)悟了之后，他把歡樂(lè)作為人生的基準(zhǔn)，每天早晨對(duì)著鏡子微笑，讓自己的一天都布滿歡樂(lè)。歡樂(lè)很簡(jiǎn)潔。李莉是全國(guó)優(yōu)秀班主任，她的班級(jí)學(xué)習(xí)好，行為習(xí)慣好，她常說(shuō)的一句話就是"全國(guó)勞模是人，不是神'，全國(guó)勞模取得的成果也是一點(diǎn)一滴的汗水積累而成的。她的班，開學(xué)頭幾個(gè)月，訓(xùn)練孩子的坐姿、回答問(wèn)題的姿態(tài)、寫字姿態(tài)，教會(huì)同學(xué)記筆記的方法，利用班級(jí)里每天發(fā)生的任何微小的大事對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感和規(guī)范的教育一點(diǎn)一點(diǎn)的滲透，最終讓她班上每一個(gè)孩子成人、成材，這豈是做快餐的速度能夠做到的?

趙謙翔，是全國(guó)優(yōu)秀老師、全國(guó)勞動(dòng)模范、清華高校附中老師，他虛心地說(shuō)："我就是靠坦實(shí)做班主任工作才走到了今日，取得了今日的成就。'他的同學(xué)作文水平很高，當(dāng)趙老師在會(huì)上深情地讀著同學(xué)一篇又一篇的美文時(shí)，我們看到了趙老師臉上幸福的表情，我們聽到了趙老師驕傲的聲音，要知道這可不是一日之功能夠得來(lái)的。趙老師的試驗(yàn)班，東方時(shí)空課一開就是三年，讓同學(xué)每天收看一小時(shí)的東方時(shí)空，感受東方之子的人格魅力，激發(fā)心中的感悟做人與做文。試問(wèn)，這豈是做快餐的心態(tài)能夠等待的?

懂得等待才有收獲，懂得付出才有回報(bào)，想起自己經(jīng)常想憑一兩句話就把孩子培育成德、智、體、美全面進(jìn)展的好同學(xué)，心中布滿慚愧和內(nèi)疚，今后，必當(dāng)沉下心來(lái)，一步一個(gè)腳印，與孩子一同健康成長(zhǎng)!

2023班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)教案篇12

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話："花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。'我很喜愛。XX月我有幸參與了中學(xué)校德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班，更覺(jué)得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從同學(xué)心理健康指導(dǎo)到教育法律和校內(nèi)安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告知我們的那樣：一個(gè)才智的班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)歡樂(lè)的人，能站在同學(xué)的角度看問(wèn)題，多了解同學(xué)，愛同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都生活在盼望之中;應(yīng)當(dāng)要有自己的魅力;應(yīng)當(dāng)善用激勵(lì)方式;應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)："人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、討論者和探究者。'優(yōu)秀班主任們對(duì)同學(xué)的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育同學(xué)講究方法，注意策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個(gè)歡樂(lè)的人。要有四心："童心、愛心、責(zé)任心和公正心'

"班主任肯定要做一個(gè)歡樂(lè)的人。'這是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個(gè)同學(xué)，急躁細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)，才能做到對(duì)同學(xué)的關(guān)懷，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。"育人先育心'，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學(xué)的心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名老師，只要愛同學(xué)，就肯定會(huì)制造特別跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學(xué)的印象常是嚴(yán)厲?、可畏而不行親的，同學(xué)難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛同學(xué)呢?愛就是敬重同學(xué)，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個(gè)同學(xué)，急躁地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學(xué)問(wèn)的塑像，更是愛的化身，只有接近同學(xué)，用愛去感召同學(xué)，才能教育好同學(xué)。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學(xué)的心田，以同學(xué)的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在同學(xué)的內(nèi)心世界培育出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素養(yǎng)，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行，對(duì)同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)當(dāng)具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否"活'起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，"活'起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)同學(xué)具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開朗、布滿朝氣。在同學(xué)面前要做到精神振作、心情昂揚(yáng)、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和氣、風(fēng)度從容、姿勢(shì)瀟灑。班主任的"活'才能帶動(dòng)整個(gè)班"活'起來(lái)。我平常對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持寧?kù)o，上課不遲到下課后和同學(xué)們一起運(yùn)動(dòng)、談天，和同學(xué)們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些同學(xué)要鼓舞，有些同學(xué)要要求嚴(yán)格，有些同學(xué)要真誠(chéng)關(guān)懷由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學(xué)。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求同學(xué)做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)同學(xué)、培育同學(xué);其次是要連續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的同學(xué)視野開闊，思路靈敏，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，老師只用簡(jiǎn)潔說(shuō)教去規(guī)范同學(xué)，同學(xué)是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把敬重與關(guān)愛毫無(wú)保留地帶給我們的同學(xué)。所謂"學(xué)高為師，身正為范'，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句暖和的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許老師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許老師一種傾聽的姿勢(shì)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次輕柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必需學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得同學(xué)的信任和敬重。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長(zhǎng)總結(jié)。

三、班主任應(yīng)擅長(zhǎng)激勵(lì)同學(xué)

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。'與同學(xué)交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與同學(xué)在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與同學(xué)的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，"數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功。'

林格也曾說(shuō)："人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。'心理學(xué)討論也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎(jiǎng)為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)同學(xué)思想品德、紀(jì)律、成果就會(huì)越來(lái)越好，由于表?yè)P(yáng)使同學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假如一個(gè)班級(jí)常常受到批判，便會(huì)失去信念，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育同學(xué)中少批判、懲處，多去發(fā)覺(jué)同學(xué)的"閃光點(diǎn)'，賜予確定和鼓舞。另外，集體性的嘉獎(jiǎng)要多應(yīng)用，心理學(xué)討論表明：人們都盼望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且盼望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎(jiǎng)不但能夠激發(fā)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化同學(xué)的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位同學(xué)。有位教育家講過(guò)："教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力氣。'所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)同學(xué)，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的勝利。

同學(xué)最關(guān)懷的是老師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛惜，尤其是面對(duì)問(wèn)題同學(xué)時(shí)，假如能盡量發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去欣賞他們、鼓舞他們，那么你會(huì)發(fā)覺(jué)，同學(xué)個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育同學(xué)首先要學(xué)會(huì)"生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上得意其樂(lè)，身體健康歡樂(lè)',從而樹立同學(xué)正確的人生觀。

四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)

班級(jí)應(yīng)當(dāng)是有共性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個(gè)歡樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師，同學(xué)是不是都感到幸福，歡樂(lè)。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)同學(xué)設(shè)計(jì)"家'，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級(jí)仆人翁意識(shí)。集集體的力氣，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

老師無(wú)法選擇同學(xué)，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)同學(xué)的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們協(xié)作我們一起來(lái)培育教育同學(xué)。讓家長(zhǎng)，老師，同學(xué)明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。"成人比勝利更重要，成長(zhǎng)比成果更重要，付出比結(jié)果更重要'。

有人說(shuō)："不變的老師，流水的同學(xué)。'走過(guò)了多年的教同學(xué)涯，我要說(shuō)："老師也要變，老師和同學(xué)一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。'讓我們專心思索，專心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺(jué)同學(xué)"那一點(diǎn)點(diǎn)光。'總會(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)同學(xué)，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!信任本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所關(guān)心。我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

2023班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)教案篇13

歷時(shí)兩天半的班主任培訓(xùn)班即將落下帷幕，此時(shí)留在各位學(xué)員心中的或許是鄙視、或許是感嘆、或許是感動(dòng)，而我切切實(shí)實(shí)體會(huì)到了何為"心頭荷花開，身畔暖風(fēng)走。'作為一名一般教育工的那一份幸福，不禁絲絲而生。

這一份幸福來(lái)自專家、領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)與關(guān)懷。且不說(shuō)專家們?yōu)槲覀儙?lái)了專業(yè)的學(xué)問(wèn)、實(shí)踐的才智，但就犧牲天倫之樂(lè)，奔波千里來(lái)到阜寧，就足以讓我們感動(dòng)。這一份幸福來(lái)自兩天半來(lái)800多位同仁的堅(jiān)守。兩天半的學(xué)習(xí)，我自始自終的參與。毫不夸張說(shuō)，是我參與的各種培訓(xùn)中紀(jì)律最好的一次。我沒(méi)有資格表?yè)P(yáng)大家，但我有權(quán)利為大家的堅(jiān)守而傲慢!這真是"春風(fēng)有情催百花，桃李無(wú)言自成蹊。'

一、讓工作成為成長(zhǎng)的歷程幸福的記憶

就個(gè)人的感受而言，在近20個(gè)課時(shí)里，七位專家給我第一沖擊力的是他們對(duì)事業(yè)的喜愛與執(zhí)著、對(duì)人生的叩問(wèn)與思索。齊XX教授幾年如一日，堅(jiān)持做"隨園夜話'沙龍，立志做一個(gè)能領(lǐng)跑的人;陳博士告知我們：低調(diào)做人、高調(diào)做事，做有滋有味的教育;吳XX老師把她對(duì)生活的喜愛全部?jī)A注在她的同學(xué)身上無(wú)一不讓我們聽者震撼。我以為，人的心靈是有縫隙的。因此，在感動(dòng)之余，她們的言行也在觸動(dòng)我們每一個(gè)人的內(nèi)心，撥弄著那一個(gè)"一碰就哆嗦的小人人'，那就是做為一個(gè)人，我們畢竟該怎樣的生活和工作!

誠(chéng)然，人生在我們?cè)S多人的眼里"只作風(fēng)前絮，歡也零星，悲也零星，都在連江點(diǎn)點(diǎn)萍!'因此，工作無(wú)目標(biāo)、生活無(wú)激情，對(duì)待班主任工作更為突出。名家名師們的經(jīng)受告知我們：我們應(yīng)當(dāng)把工作與個(gè)人的社會(huì)成熟與專業(yè)成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，讓工作的過(guò)程就是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。應(yīng)當(dāng)把工作看做是人生積累精神財(cái)寶的主要路徑，成為你幸福的記憶。由于，只有擁有獨(dú)立、自由精神的人，才是真正幸福的人。

二、讓理解成為教育的最終目標(biāo)

什么是教育?什么是教育的目標(biāo)?這些問(wèn)題的確是大家"熟知并不真知'的。在傾聽講座的過(guò)程中，我始終在查找著在專家名師的心中，教育的目標(biāo)究竟是什么。由于，不管是理論專家，還是實(shí)踐名師，他們所討論和實(shí)踐的目標(biāo)作用到同學(xué)身上是全都的。在聽后的反思、梳理中，我的腦海里突然跳出了這樣一句話：教育的最終目標(biāo)是理解同學(xué)想法的本質(zhì)。

你看齊教授的"班主任是同學(xué)成長(zhǎng)的主要精神關(guān)懷者';陳博士的"誤會(huì)兒子的實(shí)例';朱教授的"情感的人生教育價(jià)值';蘇主任的"有效溝通';吳老師的"特別生教育';袁老師的"三年三封信';殷老師的"講錯(cuò)的話都是不懂孩子的話'，無(wú)一不見理解的身影。而這個(gè)理解主要是理解同學(xué)。

要理解同學(xué)，就要讓他們體驗(yàn)。這一次培訓(xùn)，假如說(shuō)讓大家感愛好，無(wú)疑是和在報(bào)告中，專家們不斷地和大家互動(dòng)，讓大家體驗(yàn)是密不行分的。體驗(yàn)更是當(dāng)下班主任工作中，重要的一個(gè)工作方法。特殊是袁子意老師的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。他的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓同學(xué)從參與體驗(yàn)活動(dòng)，到共享勝利，再形成共識(shí)，最終能自覺(jué)行動(dòng)。今日上午，殷老師以他的幽默輕松的語(yǔ)言，讓我們一次次體驗(yàn)了自己教育教學(xué)中的場(chǎng)景，同時(shí)又引起了我們深深的思索。他們體驗(yàn)式教學(xué)再次證明白"你告知我，我遺忘了;你展現(xiàn)給我，我記住了;你讓我參加，我理解了。'

要理解同學(xué)，老師就要學(xué)會(huì)守望。在培訓(xùn)中，多位老師都把同學(xué)看著是花。的確同學(xué)就是花，但不僅是同學(xué)都花一樣漂亮，更重要的是，同學(xué)的成長(zhǎng)也像花一樣是一個(gè)漸放的過(guò)程。老師要真正地理解同學(xué)，知道他們言行背后的故事，就要有急躁。

三、讓自己成為一個(gè)"講故事'的人

記不清哪位老師在報(bào)告中說(shuō)，我今日只不過(guò)是把工作中的事，整理成一個(gè)一個(gè)的故事說(shuō)出來(lái)，我信任在座的各位都有故事，那就讓我們講出來(lái)。這句話，對(duì)我的觸動(dòng)很大。是呀，我們工作中的故事確定不少，為什么不做一個(gè)"講故事'的人呢?再一聽，能講故事的人，不是你有故事就行，你還要做到：

你要是一個(gè)有抱負(fù)和追求的人，這個(gè)抱負(fù)不是"豬欄抱負(fù)'，安于現(xiàn)狀;你要是一個(gè)有真愛和會(huì)愛的人，多年的教育工作，讓我們?cè)缇?花不再香，風(fēng)不再輕'，麻木了;你要是一個(gè)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)和討論的人;你還要是一個(gè)能堅(jiān)守和不倦的人;你還要是一個(gè)勇于轉(zhuǎn)變自己的人等等。我想我們每個(gè)人都會(huì)找出自己為什么不會(huì)成為講故事人的緣由，那我們還等什么呢?那就讓我們行動(dòng)起來(lái)，都來(lái)做一個(gè)能"講故事'的人而不只是一個(gè)會(huì)鼓掌的人。

各位同仁，短暫的培訓(xùn)雖然快要結(jié)束了，但專家領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)還在我們耳旁回響。"高山仰止，景行行止，雖不能至，心憧憬之。'同志們，勝利已開頭發(fā)出請(qǐng)柬，以幸福的名義，她一路飄香。

2023班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)教案篇14

班主任不僅要擔(dān)當(dāng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要負(fù)責(zé)同學(xué)們的生活問(wèn)題，因此，作用特別大，位置也非常重要，為了能更好的服務(wù)同學(xué)，班主任上崗之前必需經(jīng)過(guò)，這樣才能更好的與孩子們溝通溝通，處理各種大事。

經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：

良好的師生感情是打算班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。怎樣才能使同學(xué)親其師，信其道呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。

一、以身作則，為人師表

老師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為同學(xué)樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。

車爾尼雪夫斯基說(shuō)：老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我盼望我的同學(xué)成為樂(lè)觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

同學(xué)是具有仿照力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀看著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行仿照，所以老師在同學(xué)面前必需有模范的作用。

記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的勞動(dòng)樂(lè)觀性，都自覺(jué)地根據(jù)老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。

事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做同學(xué)的表率。如：教育同學(xué)遵紀(jì)守法，老師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育同學(xué)不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好同學(xué)的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿足的效果。

二、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：假如沒(méi)有要求，那就不行能有教育。老師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。

在社會(huì)急劇變革的今日，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，喜愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓同學(xué)體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛，但面對(duì)各種因素，我們必需做到對(duì)同學(xué)的愛要一視同仁。

同學(xué)對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到同學(xué)的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能任憑放過(guò)，要關(guān)心他們究其病因，以便徹底杜絕。

2023班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)教案篇15

這次參與了xx市舉辦的班主任培訓(xùn)，此次培訓(xùn)為期五天。在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)聽取了來(lái)自市老師進(jìn)修學(xué)校、教育學(xué)院的專家和老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，管理等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告知我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的熟悉和理解。

不同的時(shí)期，對(duì)班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今日，隨著社會(huì)對(duì)培育人的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，我做到如下幾點(diǎn)：

一.塑造富有共性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展現(xiàn)，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)當(dāng)具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。

在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參與了浙江省教育科學(xué)討論院周紅五老師的"心理危機(jī)干預(yù)'講座，感受頗深。聽周紅五老師的課，簡(jiǎn)直是享受!從來(lái)沒(méi)有如此聽課聽得開懷地大笑過(guò)，從來(lái)沒(méi)有如此酣暢淋漓地感受到一位智者的豁達(dá)和博學(xué)，從來(lái)沒(méi)有深刻地熟悉到人生竟然可以那樣地精彩絕倫，從來(lái)沒(méi)有發(fā)覺(jué)人格魅力可以煥發(fā)那樣令人絕倒的光榮。這讓我的視野頓覺(jué)開闊，我的心胸如空明清亮!讓我得到最大收獲的是學(xué)到如何用"同理心'與孩子溝通，周老師用鮮活的案例，互動(dòng)的教學(xué)方式，舞臺(tái)式表演讓每一個(gè)聽課者得到充分地享受。休息時(shí)、回途中我腦中不斷回憶之前與孩子的溝通，發(fā)覺(jué)自己原來(lái)是那么"不把同學(xué)當(dāng)人看'。

班主任魅力形象應(yīng)當(dāng)具有：1.將愛進(jìn)行究竟。只有愛同學(xué)的老師才會(huì)收獲同學(xué)的愛。愛就是要寬容，面對(duì)天真可愛的孩子間或的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。2.溝通無(wú)極限?？梢杂幸庾R(shí)了解同學(xué)中流行的話題，感愛好的內(nèi)容等等，便利與同學(xué)之間的溝通。

人在江湖中，不能不通俗，但肯定不能低俗，要有自己的底線，追求?？傊?，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都盼望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不肯定要長(zhǎng)的漂亮，但是肯定要有魅力。

二.營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)

魅力班級(jí)應(yīng)當(dāng)是有共性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)當(dāng)是能讓同學(xué)歡樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，同學(xué)都應(yīng)當(dāng)感到幸福，歡樂(lè)。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。把握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)當(dāng)時(shí)刻布滿歌聲，掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)同學(xué)。此外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長(zhǎng)觀看，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告知同學(xué)握手能廣交伴侶，培育其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)同學(xué)設(shè)計(jì)"家'，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級(jí)仆人翁意識(shí)。集集體的力氣，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。

三、制造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體

蔡元培先生說(shuō)過(guò)，"欲知明日之社會(huì)，且看今日之校內(nèi)'。學(xué)校是培育人，進(jìn)展人的地方。作為21世紀(jì)的學(xué)校班主任，應(yīng)當(dāng)能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人歡樂(lè)成長(zhǎng)。

魅力群體指的是魅力同學(xué)，魅力老師，和魅力家長(zhǎng)。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會(huì)交往：正確處理與同學(xué)的關(guān)系。蹲下來(lái)看同學(xué)，不是一味地嚴(yán)峻訓(xùn)斥同學(xué)，要懂得觀注同學(xué)的需求，了解同學(xué)的心理，敬重同學(xué)的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中，有位老師在溝通時(shí)說(shuō)過(guò)他的同學(xué)在畢業(yè)后一二十年后仍與他保持聯(lián)系，我想這位老師與同學(xué)的相處是勝利的，他放下高高在上的形象，與同學(xué)公平溝通，打成一片。他已經(jīng)深深抓住同學(xué)的心了。

老師無(wú)法選擇同學(xué)，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)同學(xué)的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們協(xié)作我們一起來(lái)培育教育同學(xué)。讓家長(zhǎng)，老師，同學(xué)明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。"成人比勝利更重要，成長(zhǎng)比成果更重要，付出比結(jié)果更重要'。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!信任本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所關(guān)心。我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

2023班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)教案篇16

本人很榮幸于上周前往師范參與了XX市舉辦的學(xué)校班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)為期五天。在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)聽取了來(lái)自福建廣播高校，教育學(xué)院等的專家，老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告知我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的熟悉和理解。

從我國(guó)教育歷史上的第一位班主任"孔子'開頭，這個(gè)世上最小的主任誕生了，同時(shí)他也肩負(fù)著歷史長(zhǎng)期深遠(yuǎn)的任務(wù)。可以說(shuō)孔子是位勝利宏大的班主任。不同的時(shí)期，對(duì)班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今日，隨著社會(huì)對(duì)培育人的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，我做到如下幾點(diǎn)：

一.塑造富有共性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展現(xiàn)，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)當(dāng)具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評(píng)比活動(dòng)中才能吸引著班級(jí)里那群挑剔的小評(píng)委們。

二.營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)

魅力班級(jí)應(yīng)當(dāng)是有共性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)當(dāng)是能讓同學(xué)歡樂(lè)成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，同學(xué)都應(yīng)當(dāng)感到幸福，歡樂(lè)。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。把握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。邱孝感老師說(shuō)"教會(huì)同學(xué)拍手，舉手，握手'。魅力班級(jí)應(yīng)當(dāng)時(shí)刻布滿歌聲，掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)同學(xué)。此外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長(zhǎng)觀看，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告知同學(xué)握手能廣交伴侶，培育其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)同學(xué)設(shè)計(jì)"家'，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級(jí)仆人翁意識(shí)。集集體的力氣，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。

三、制造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體

蔡元培先生說(shuō)過(guò)，"欲知明日之社會(huì)，且看今日之校內(nèi)'。學(xué)校是培育人，進(jìn)展人的地方。作為21世紀(jì)的學(xué)校班主任，應(yīng)當(dāng)能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人歡樂(lè)成長(zhǎng)。

魅力群體指的是魅力同學(xué)，魅力老師，和魅力家長(zhǎng)。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會(huì)交往：正確處理與同學(xué)的關(guān)系。蹲下來(lái)看同學(xué)，不是一味地嚴(yán)峻訓(xùn)斥同學(xué)，要懂得觀注同學(xué)的需求，了解同學(xué)的心理，敬重同學(xué)的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中，有位老師在溝通時(shí)說(shuō)過(guò)：他的同學(xué)對(duì)他說(shuō)道"老師，雖然我們平常不把您放在眼里，但我們已把您記在心里。'我想這位老師與同學(xué)的相處是勝利的，他放下高高在上的形象，與同學(xué)公平溝通，打成一片。他已經(jīng)深深抓住同學(xué)的心了。

老師無(wú)法選擇同學(xué)，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)同學(xué)的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們協(xié)作我們一起來(lái)培育教育同學(xué)。讓家長(zhǎng)，老師，同學(xué)明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。"成人比勝利更重要，成長(zhǎng)比成果更重要，付出比結(jié)果更重要'。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

2023班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)教案篇17

通過(guò)兩天的培訓(xùn)，我感受許多。特殊在班主任方面：

班主任工作是德育的主體，是一項(xiàng)繁雜而艱辛的工作。班主任要全面負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、健康、生活;是班級(jí)管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)班級(jí)的好壞要看班主任工作的態(tài)度及方法。

一、班主任工作時(shí)的態(tài)度

高中階段的同學(xué)，正是思想、心理等各方面走向成熟的關(guān)鍵階段，這時(shí)的班主任，扮演的是傾聽者、傳遞者與溝通橋梁的角色，既是同學(xué)內(nèi)心世界的傾聽者，也是學(xué)校信息的傳遞者，更是同學(xué)與家長(zhǎng)溝通的橋梁。因此，班主任工作時(shí)的態(tài)度起到了重要的作用。作為一名班主任，對(duì)待同學(xué)，要有真心實(shí)意的愛心;持之以恒的決心。

1.真心實(shí)意的愛心

"喜愛同學(xué)，才能教育好同學(xué)'。一視同仁是班主任贏得敬重和信任的前提與基礎(chǔ)，更是師生溝通的堅(jiān)實(shí)紐帶。

老師應(yīng)當(dāng)公正地對(duì)待每一名同學(xué)，讓同學(xué)享受到公平的權(quán)利。同時(shí)，班主任要擅長(zhǎng)接近同學(xué)，發(fā)掘出同學(xué)的潛力，并愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，有時(shí)也要親臨宿舍去關(guān)懷他們的飲食起居，從而在師生間架起一座信任的橋梁，這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。

2.持之以恒的決心

班務(wù)工作繁雜瑣碎，教育同學(xué)路途漫長(zhǎng)。在教育同學(xué)過(guò)程中，同學(xué)的心情、學(xué)習(xí)等方面簡(jiǎn)單消失反復(fù)性，班主任要有任重道遠(yuǎn)的心理預(yù)備。

特殊是面對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作，班主任更應(yīng)有持之以恒的決心。轉(zhuǎn)化差生，表面上是轉(zhuǎn)變其學(xué)業(yè)成果和思想行為，實(shí)質(zhì)上是轉(zhuǎn)變其心理意識(shí)。

差生在轉(zhuǎn)變過(guò)程中時(shí)好時(shí)壞的表現(xiàn)以及漫長(zhǎng)曲折的轉(zhuǎn)化過(guò)程，又時(shí)常會(huì)動(dòng)搖師生雙方的信念。這時(shí)班主任要有急躁，堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)。同時(shí)，也要號(hào)召班內(nèi)尖子生樂(lè)觀關(guān)心差生，營(yíng)造和諧的氛圍，使他們能夠感受到班級(jí)的暖和。

3.平常心看待同學(xué)

作為一名班主任，首先要能客觀真實(shí)地面對(duì)同學(xué)，用平常的心態(tài)看待同學(xué)。對(duì)自己的同學(xué)往往存在一種美妙的期望，盼望他們學(xué)業(yè)有成，品德端正。由于這樣，老師往往很簡(jiǎn)單將自己的抱負(fù)情境投射到同學(xué)身上，用不同的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。

但是，班主任必需糊涂地明白，同學(xué)年齡的限制以及人生閱歷的缺乏，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中必定要時(shí)時(shí)表現(xiàn)出一些違反紀(jì)律的言行舉止，例如像宿舍違紀(jì)、上課講話、偷溜出校門等等，這時(shí)班主任只能以平常心看待他們，引導(dǎo)他們，不能有"恨鐵不成鋼'的心態(tài)消失。

4.熱忱關(guān)懷同學(xué)

班主任，要熱忱關(guān)懷同學(xué)，動(dòng)之以情，激發(fā)同學(xué)對(duì)老師的親切感。要用自己的真心去搭建師生融洽關(guān)系的橋梁。

二、適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)管理方法

作為一個(gè)新的班級(jí)，老師與同學(xué)或者是同學(xué)與同學(xué)之間并不熟識(shí)，在班級(jí)管理上簡(jiǎn)單消失問(wèn)題，這時(shí)就需要班主任采納恰當(dāng)?shù)姆椒ü芾戆嗉?jí)。詳細(xì)做法如下：

1.運(yùn)用正面的教育方法

作為一名班主任，要記住多表?yè)P(yáng)同學(xué)，盡量少在公開場(chǎng)合點(diǎn)名批判同學(xué)。一旦同學(xué)取得了進(jìn)步，班主任要給他們適當(dāng)?shù)墓奈韬唾澝?，同學(xué)經(jīng)過(guò)老師的一番鼓舞，會(huì)對(duì)自己的行為布滿成就感，以期望下次的進(jìn)步。班主任不僅達(dá)到了教育同學(xué)的目的，而且也讓同學(xué)有個(gè)更大的進(jìn)步空間。

同時(shí)，班主任還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，老師都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和確定，幫他們樹立自信念，從而促使同學(xué)在良好的進(jìn)展軌道上邁進(jìn)。

2.運(yùn)用敏捷的工作方法

班級(jí)中的同學(xué)都