優(yōu)秀作文評語

優(yōu)秀作文評語初二優(yōu)秀作文帶評語人生的旅途漫長而邊遠，路途中充斥著“荊棘〞、“泥坑〞、“暗礁〞等等的障礙，但你只要擊垮這些障礙，你就能從挫折中變得成熟，為人生的藍圖增添一絲色彩！

你們的頑皮與執(zhí)著給予我擊垮敵人的信心；你們的活躍與天真引領我進入歡聲笑語的“大家庭〞；你們的幽默與樂觀是我倍增信心的功勛……

當然這六個春秋，我們曾撒下希望的種子，曾收獲到甜美的果子；我們曾做出幼稚的行為，也曾一起肩負幼稚過后的懲辦；我們曾眉開眼笑地手捧獎杯，也曾當眾被老師訓斥；我們曾為這個班級抹上一層金碧輝煌的金砂，也曾給它寫上可恥的事跡……宗宗是是非非，片片談笑風生，絲絲糾糾纏纏，都已經(jīng)化作一縷青煙消逝至遠方，唯獨單純的我們還把這逝去的歲月埋藏在記憶的深處，保留在那一本本滿是真情實感的扉頁。

或許，這就是塵世間世世輪回

我不再膽小優(yōu)秀作文的評語可能因為是從小跟老人長大的關系，我很膽小。很謹慎。外婆總是叮囑我要小心鎖門，要小心關掉煤氣總開關，不要跟陌生人說話……

我怕水怕火怕貓怕狗怕流氓。我們小心翼翼地活著。可是終于有一天我什么都不怕了。

小心呵護我的外公外婆都走了。我已經(jīng)不被愛護，也沒有什么可愛護的了

如何對學生照抄優(yōu)秀作文寫評語適當借鑒可以為自己作品添光增彩，過度借鑒便失去自己的特色。

就算自己的文字再平庸，也屬于自己。

別人的再優(yōu)秀始終不是你的。

照抄照搬別人的語句，可能是出于兩點，第一點是真的是因為很觀賞，很是不懂得如何合理的借鑒。第二點可能是完全的想要圖省事。

無論是哪一點，作為老師都不能打擊到學生的積極性，作文在考試中占有很大的比重。老師多引導學生日常積累吧。

優(yōu)秀寫人作文500字及300字評語生活因挫折更精彩

在人生這所學校中，挫折是一門必修課。

這門課增加了我們的勇氣；增強了我們的意志；堅決了我們的信念，使我們更剛強、更勇敢、更樂觀……我有這樣的親身體驗。

我愛好民樂，喜歡琵琶。剛學它時，我遇到了許多大大小小的挫折。這些挫折幾乎將我打倒，一度我準備放棄琵琶。當我心灰意冷時，一次成功的登臺演出，使我得到了許多人的好評。

我笑了，這次成功使我懂得了挫折的美麗，明白了如果生活中沒有挫折，生活就平淡得好像一杯白開水；如果生活中沒有挫折，像一望無垠的沙漠，沒有一點起伏，則生活又有什么意義呢？

也許，你還在搖頭，說這些并不能說服你，則請看貝多芬。貝多芬雙耳失聰，要知道，音樂家失去了聽覺就像駕駛員失去了眼睛。但他卻忍受著病痛的折磨，以一句“我要扼住命運的咽喉，決不讓命運使我屈服〞鼓勵著自己，繼續(xù)在音樂領域里奮斗，他創(chuàng)作出了不朽名曲?第九交響樂》。這不僅使他的生活有了美妙的旋律，也為全世界喜歡音樂的人們帶去了精彩的生活與美的感受。

司馬遷獄中寫?史記》；吳承恩在科舉中屢遭挫折，但他并沒有放棄，寫出了?西游記》；一生不得志，生活貧困的蒲松齡創(chuàng)作出了中國馳名的文言短篇小說集?聊齋志異》；魯迅在黑暗勢力的迫害下，仍能寫出眾所周知的?彷徨》、?吶喊》……還有全身癱瘓的奧斯特洛夫斯基和他的?鋼鐵是怎樣煉成的》；因患小兒麻痹癥而終身殘疾的小提琴王子帕爾曼……

當這一個個活生生的實例展現(xiàn)在你面前時，你還搖頭嗎？你還認為挫折僅僅是阻擋你前進的障礙嗎？

其實，生活似大海，挫折就似大海中的波瀾，賦予大海以壯麗與神秘；生活如藍天，挫折如藍天中的白云，星星點點，卻布滿天空；生活像一張白紙，挫折那么像一支支畫筆，為生活這張白紙描繪出美麗的圖畫；生活是一個樂章，挫折那么是這樂章中一個個跳動的音符，奏響的優(yōu)美樂章……

假如你選擇了藍天，就不要渴望風和日麗；假如你選擇了陸地，就不要渴望大陸平坦；假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風順。讓我們勇敢地面對挫折，生活因為有了挫折而更加精彩！

初中描寫秋天的優(yōu)秀作文帶評語習慣站棵落葉樹聽風吹葉掉像掉音樂堂春太嫵媚嬌艷所喜歡秋

安靜看著或黃或紅葉慢慢飄落總淡淡喜悅疼痛種聲笑沖即使眼角掛著淚滴卻涼涼爽偶爾做些真÷愚蠢作單獨享受著片刻安寧

季節(jié)靜靜看見美顏色

擇陽光燦爛午野外高遠湛藍明凈、曠達秋空才鬼魅舒適藍令醉藍洗靈塵埃知道秋藍

微風吹金黃麥田金黃麥桿金黃麥穗金黃麥粒金燦燦微笑都印腦海打谷場片片堆滿谷粒豐登即知道秋金黃

秋雨起候雨點斷直直掉珠春淅淅瀝瀝夏劈劈啪啪溫、沒纖塵嘩嘩啦啦透晶瑩雨總能看樓房參差齊榕樹叢露清晰明鏡知道秋透明

南楓葉見秋末紅色校園某處綻亦或道街景嫣亮涼孕育著激情火知道秋紅

秋憂郁熱烈明亮都于體種平凡樂趣深沉悟季節(jié)許迷景色景種情帶領顏色秋使平靜祥

走吧靜靜站岸邊看平靜水聲息徜徉看藍色水面倒映著藍色任輕柔風撫臉面撫萬物撫每秋

點評:

秋進行散點察看作者提供四幅純潔畫面:

藍色畫面:空;金色畫面:麥場谷場;透明畫面:秋雨;紅色畫面:南紅楓

知情述畫面喚醒作者寫作能力真體現(xiàn)于理性思考:秋提供悟契機秋文化秋我萬物融合平靜詳

像秋空才鬼魅舒適藍嚇

中學生優(yōu)秀作文，附批注評語今天是二月份的最后一天了，想想，時間如流水般即逝，似乎讓人無法跟上它的節(jié)拍，因為它流逝得太快、太快了……有時在那彈指的一瞬間，它就已經(jīng)消失得無影無蹤；有時在無聊時分的一個短暫的遐想，它也依然如水般地溜走了；有時就連發(fā)愣的一剎那，它也絲毫不留情面，流逝得更快了……來自：作文大全想想2008年小學六年級下學期的那段日子，正處在“非常時期〞，真恨不得一天能有48個小時來讓我們學習。唉，誰叫那時候即將面臨著畢業(yè)考呢？誰不希望能夠考出一個好成績呀？那時候每一分每一秒都要抓緊，不得松懈。大家也都抱著“必死〞的決心，痛苦也就則一下了，收獲的可是整整三年的高興呀！想到這里，我不禁覺得好笑，那時的我們，只知道拼命地學啊學、讀啊讀，錯把畢業(yè)考的分數(shù)看得則重要了。雖然我們好好把握了時間，希