三年級(jí)下冊(cè)語文教案17-可貴的沉默∣人教新課標(biāo)

三年級(jí)下冊(cè)語文教案17-可貴的沉默∣人教新課標(biāo)第4頁《可貴的沉默》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法。2.過程與方法：通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義，感受其情感。讓學(xué)生從孩子們的語言、神態(tài)、動(dòng)作中體會(huì)他們的心情。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人。二．教材分析講述的是上課時(shí)，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè)，而沒有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強(qiáng)烈對(duì)比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會(huì)以行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛。抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)致、生動(dòng)地祝賀照顧迅速復(fù)習(xí)恰當(dāng)犯罪緩慢外婆議論幼稚煩惱享受（2）認(rèn)讀生詞，釋義。異口同聲神氣十足左顧右盼寂然無聲七嘴八舌（三）合作研讀1.思考：這篇課文主要寫了一件什么事？一次課上，老師抓住學(xué)生“沉默”的契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會(huì)以行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛，這使老師也體會(huì)到了這次“沉默”的可貴。2.默讀課文的1-9自然段，寫孩子們的快樂和興奮。思考：(1)這圖畫的是哪個(gè)情景？爸爸媽媽知道你的生日在那一天時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后舉手回答問題的情景。(2)從書上找出與這幅圖有關(guān)的句子，用“——”勾畫出來，并小聲讀一讀。哪些詞語是人物的神態(tài)描寫？他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。驕傲、神氣十足(3)父母是通過什么方式表達(dá)對(duì)孩子的愛的？從文中找出來。生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝?！?4)這里是什么在傳染？傳染的是怎樣的情緒？情緒老師高興，孩子們也——高興；老師興奮，孩子們更——興奮。(5)“幾個(gè)男孩子索性站了起來?！边@時(shí)的課堂和我們平時(shí)的課堂一樣嗎？說明了什么？他們忘了自己還在上課，興奮的心情早已經(jīng)——情不自禁了！(6)“幾乎所有……都”說明了什么？“幾乎所有、都”可見孩子們都參與到交談中?！啊笨闯鼋徽劦膬?nèi)容很多，說都說不完。3.品讀感悟（第10——14自然段），思考：(1)用畫出孩子們沉默時(shí)的表現(xiàn)并讀一讀。霎時(shí)，教室里安靜下來。孩子們，你們?cè)趺床徽f話了呢？我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了一會(huì)兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。過了一會(huì)兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。表明了什么？表明只有個(gè)別同學(xué)知道爸爸媽媽的生日，教室里很安靜。(3)當(dāng)老師問“誰向爸爸媽媽祝賀生日時(shí)”教室里怎樣？從課文中找出一個(gè)詞語。寂然無聲(4)孩子沉默時(shí)，他們?cè)谙胄┦裁?爸爸媽媽知道我的生日，而我卻不知道爸爸媽媽的生日，從來沒有祝賀過他們的生日，真是不應(yīng)該。他們?cè)谧载?zé)。他們?cè)谙朕k法彌補(bǔ)。(5)為什么孩子們做得不夠好反而說他們“可愛”呢?因?yàn)楹⒆觽兒芸炀驼J(rèn)識(shí)到了自己做得不好，感到很難為情。而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報(bào)父母親之愛的朦朧意識(shí)。這正是“那極為可貴的東西”。(6)“像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了?！边@時(shí)孩子們的心情怎樣？孩子們的心情輕松多了?！吧饷狻甭?lián)系上下文來理解。（犯了錯(cuò)誤，得到了老師的原諒。）(7)“教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。”這時(shí)的熱鬧與沉默前的熱鬧到底哪兒不一樣？前面是說父母如何愛自己熱鬧，這時(shí)的熱鬧是為回報(bào)父母的愛想辦法熱鬧。4.品讀15——17自然段，思考：(1)在孩子們?cè)谙朕k法彌補(bǔ)時(shí)，老師給了他們哪些建議，找一找。不被父母察覺的方式了解他們的生日，祝賀的方式多種多樣，只要能表達(dá)自己的愛。(2)在聽了老師的建議后，孩子們有沒有以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母的愛呢？你是從哪里知道的？從爸爸媽媽的談話中，我們知道孩子們以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母的愛。(3)“啊!我真快活，這一片沉默給了我多大的享受??！”你是怎樣理解的？（課件16）沉默使得孩子們領(lǐng)悟了最為可貴的東西，不能只接受愛，享受爸爸媽媽的愛，更應(yīng)該懂得關(guān)心父母，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛，給他們帶來歡樂。(4)極為珍貴的東西是什么？回報(bào)爸爸媽媽的愛5.課外延伸，豐富知識(shí)(1)聯(lián)系實(shí)際說說在生活中，你聽說過或見到過哪些“親人就在我們身邊”事情？（課件17）(2)親人就在我們身邊，你想說些什么？準(zhǔn)備做些什么？寫寫自己的打算。(3)總結(jié)：回報(bào)父母的愛，不僅是在父母過生日的時(shí)候才去祝賀，回報(bào)父母，還應(yīng)該在日常生活中，幫父母做一些力所能及的事情，爸爸媽媽開心了，你也會(huì)開心的，對(duì)嗎？請(qǐng)你記?。焊改傅膼塾肋h(yuǎn)是你最寶貴的財(cái)富！七．板書設(shè)計(jì)可貴的沉默回報(bào)愛熱鬧沉默興奮地感受愛思索八．教學(xué)反思1.“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生！”這是我們新課改中所經(jīng)常提到的。但要提醒的是課堂上老師調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，還必須善于駕馭學(xué)生的主動(dòng)性并使學(xué)生從中得到更大的收獲。這節(jié)課結(jié)束之后，我想了很久很久。平時(shí)，上課時(shí)老師指到哪就讓學(xué)生跟到哪，有時(shí)學(xué)生脫離軌道馬上拉回來，生怕浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，完成不了教學(xué)任務(wù)；有時(shí)又害怕學(xué)生造成尷尬的場(chǎng)面，自己下不了臺(tái)，有時(shí)甚至牽著他們走。今天這節(jié)課反而讓我感受到了教學(xué)的輕松，學(xué)生創(chuàng)造的火花也在不斷的閃爍。這很大一部分原因在于我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了安全的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給了學(xué)生。教學(xué)活動(dòng)實(shí)際就是師生交往過程中相互影響，相互交流從而增強(qiáng)師生情感交融，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的過程。所以，課堂教學(xué)中，只有這種良好的，民主的伙伴關(guān)系，才能進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)和諧、愉快、輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在交流“同學(xué)為什么沉默時(shí)”，有同學(xué)舉手想回答卻又答不出來?？晌也]有去指責(zé)他，也沒有不理他而是耐心地請(qǐng)其他同學(xué)和他一起研究，一起討論，這就還給了學(xué)生學(xué)習(xí)的充分理由，使他們充分享受到參與的樂趣，享受到發(fā)表不同意見的樂趣，使思維最大限度的活躍起來，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。2.教學(xué)思路清晰，課堂教學(xué)比較流暢。第一環(huán)節(jié)是“回顧熱鬧，設(shè)疑導(dǎo)入”，通過復(fù)習(xí)熱鬧詞語，把學(xué)生帶入上節(jié)課的情境，然后復(fù)習(xí)沉默詞語，讓學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑，從而獲得本堂課主要讓學(xué)生明確的兩個(gè)重點(diǎn)問題，即為什么由熱鬧到沉默，為什