滁州西澗課堂教學(xué)實(shí)錄

第第頁滁州西澗課堂教學(xué)實(shí)錄

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了唐代詩人王勃的一首送別詩，誰能有感情地背一背這首詩?能說說這首詩中的名句嗎?(“海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰”)詩中的名句千古傳頌，常常被引用，唐代還有許多被后人傳頌的`古詩，今日我們學(xué)習(xí)本版塊的第二首詩:《滁州西澗》，這首詩中也同樣有被人傳頌的佳句，師板書課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的字“滁”，通過課前的預(yù)習(xí)，能說明一下詩題的意思嗎?

(二)初讀古詩，理解詩意

1、同學(xué)自讀古詩，讀準(zhǔn)字音，利用工具書自學(xué)要求會(huì)寫的字“澗”“酈”，并理解詩句的意思。

2、檢查自學(xué)狀況。同學(xué)匯報(bào)，老師相機(jī)點(diǎn)撥。

3、學(xué)習(xí)前兩行詩，讀一讀這兩行詩，看看都寫了什么?(用橫線把描寫的景物勾畫出來)你眼前涌現(xiàn)了怎樣的畫面?

同學(xué)匯報(bào)，老師相機(jī)點(diǎn)撥：

(1)這個(gè)草是什么樣的草呢?(幽草)這里的“幽草”給人一種什么樣的感覺呢?(沉靜、安閑)那么，這個(gè)“幽”字在這里就給予了“草”獨(dú)特色調(diào)和意味!就獨(dú)憐(愛)這幽草。

(2)黃鸝——大家還知道哪些詩歌中涌現(xiàn)了黃鸝呢?(兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天)杜甫筆下的黃鸝活潑可愛，生氣勃勃，表現(xiàn)了悠閑得意的情懷。那么韋應(yīng)物筆下的黃鸝鳴叫也是這樣的含義嗎?高高在上的深樹林中的黃鸝傳來悅耳的鳴叫，對(duì)它是什么立場(chǎng)呢?這就要從第一句詩中去查找答案了，是什么?(毫不在意，由于他“獨(dú)憐”幽草)

(3)能依據(jù)你的理解說說這兩行詩的意思嗎?

(4)再讀這兩行詩，想象是描寫的畫面。

前兩行詩寫了在澗邊所見的景物，后兩行詩又寫了在哪所見的景物呢?

4、學(xué)習(xí)后兩行詩。指生讀后兩行詩，老師出示課件

看后，現(xiàn)在你能說說后兩句詩描寫的是哪的景物了嗎?(澗中)能結(jié)合畫面說說后兩行詩的意思嗎?(同桌間溝通后匯報(bào))

(1)同學(xué)匯報(bào)，老師相機(jī)點(diǎn)撥：

這里的“急”除了形容潮水外，還有別的含義嗎?來這里享受清幽的環(huán)境，到晚上了，沒想到春雨不斷竟?jié)q起了春潮。此時(shí)，應(yīng)當(dāng)是什么樣的心情呢?(急于歸航)于是，他慌張地去找他的舟——舟在河中是什么樣的呢?(舟自橫)為什么會(huì)橫著呢?(水的力度很大)進(jìn)一步突出了當(dāng)時(shí)這春潮的急!

(2)再讀這兩行詩，體會(huì)是所描寫的畫面。

(三)把握整首詩，體會(huì)的情感

1、憐——喜歡，憐惜。開篇將幽草、黃鸝并提，用“獨(dú)憐”的字眼，很明顯地表露了詩人安貧守節(jié)，不高居媚時(shí)的胸襟。

2、舟自橫——這里需要聯(lián)系著的身世來理解它的深意了!課件出示畫