《戲說臉譜》大班教案

《戲說臉譜》大班教案《戲說臉譜》大班教案1

教學目標

1、學唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動作、聲音來表現(xiàn)歌曲中的人物形象。

2、知道京劇是中國的國粹，培育幼兒對京劇藝術(shù)的寵愛。

重點難點：學唱歌曲

環(huán)境與材料：

1、熟識音樂。

2、竇爾敦、關(guān)公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。

3、音樂錄音帶。

重點指導(dǎo)：

知道京劇是中國的國粹

一次備課

一、觀賞臉譜，理解歌詞

1、老師出示臉譜，請幼兒說一說在哪里見過這些臉譜。

2、老師簡潔介紹這些人物：藍臉的竇爾敦在深夜靜靜盜走了皇帝的御馬；

紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵英雄無比；

花臉的孫悟空很神氣；白臉的曹操很精明；

黑臉的張飛脾氣急躁，生氣時喳喳亂叫，

很遠的地方都能聽的見。

二、觀賞臉譜，學歌曲

1、老師范唱歌曲，在范唱的過程中唱到哪個人物就出示哪個臉譜。

2、結(jié)合歌曲中人物的特點，老師引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編相應(yīng)動作，并試著邊唱邊表演。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。

三、佩帶臉譜，學表演

幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂邊唱邊表演。

《戲說臉譜》大班教案2

活動目標：

1、在熟識樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學唱京劇《戲說臉譜》。

2、通過觀看圖片的排列挨次，熟識歌詞的挨次。

3、感受京劇的效果，產(chǎn)生寵愛京劇的心情。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

5、感受歌曲嚴厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動預(yù)備：

1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

2、圓舞板、大鼓各一只。

3、戲說臉譜的伴奏帶。

活動過程：

(一)臉譜配對嬉戲，熟悉張飛，以念的方式感受人物的性格。

1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并依據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

2、還有一個人也很厲害，他長得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢?

(二)說臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

1、圓舞板也想來熟悉他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。

3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。

4、大鼓也想加入呢?你會跟著大鼓完整地說一說嗎?

(三)通過傾聽、比較、接龍嬉戲等方式來戲說臉譜，體驗京劇的唱腔。

1、告知你們哦!這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽?老師范唱。

2、想不想學呀?

3、唱的和說的有什么不一樣?拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學唱。

4、接龍嬉戲，老師與幼兒。

5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺是怎樣的?對呀!很有力也很有節(jié)奏，你會跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎?

6、隱秘導(dǎo)入，嘗試多次的競賽練習。

(四)觀看視頻表演，嘗試遷移動作來表演。

1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力氣，那我們可以做什么動作呢?

2、我們一起來看看京劇演員他們是怎么做的?

3、跟著他們一起來做一做。

4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。

5、走到家長面前，與家長合作表演。

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。

《戲說臉譜》大班教案3

一、活動名稱：大班美術(shù)活動《戲說臉譜》

二、活動目標：1、知道京劇是傳統(tǒng)藝術(shù)，感受京劇的特點和魅力。。

2、嘗試用線條、顏色對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

三、活動預(yù)備：臉譜圖片、畫筆、ppt課件、紙、音樂《戲說臉譜》等

四、活動過程：

（一）觀看爭論

導(dǎo)入：小伴侶們，上節(jié)課我們學習了歌曲《戲說臉譜》你們知道臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種奇妙的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）

爭論：

1、老師播放ppt課件，逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒爭論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）

2、臉譜特別的美麗，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里（播放ppt），所以現(xiàn)在的臉譜有特別多的顏色。臉譜不僅可以做成藝術(shù)品，還可以用作郵票，特別美麗。

3、老師示范，幼兒參加。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

今日我們一起來當藝術(shù)家，設(shè)計一張美麗的臉譜吧。

提示：1、心里先想好，今日你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔認真細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有很多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互觀賞幼兒作品，促進生生互動）

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家？

（三）分組講評

老師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）

《戲說臉譜》大班教案4

活動目標：

1、通過查找歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片來理解歌詞內(nèi)容，并學唱京劇《戲說臉譜》。

2、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，產(chǎn)生對京劇藝術(shù)的寵愛之情。

活動預(yù)備：臉譜小圖片、歌曲視頻、歌曲錄音。

重點：學唱整個歌曲并嘗試表現(xiàn)。

難點：學習“啊”的唱法。

活動預(yù)設(shè)流程：

一、歌曲導(dǎo)入，引發(fā)愛好。

播放歌曲錄音。

師：剛才聽到的是什么戲曲？京劇和我們平常唱的歌有什么不一樣？

師小結(jié)：京劇聽起來很有力也很有節(jié)奏；有很長的拖音，聲音有高有低。

二、理解歌詞，學唱京劇。

1、觀賞理解。

1）集體觀賞戲曲，查找相應(yīng)的歌詞圖片，并嘗試按挨次排列。

2）依據(jù)幼兒排列的挨次學念歌詞。

2、學唱京劇。

1）老師范唱，引導(dǎo)幼兒跟唱。

師：大家覺得那句最有難度。

2）播放錄音，老師在難點部分畫符號。

師：啊唱了幾拍？

幼兒練習難點音并完整學唱。

3）幼兒完整學唱。

探究用合適的力度演唱每個樂句。

師：：這首唱歌起來可有精神，那歌里每個人都用一種聲音唱，你們覺得會好聽嗎？

4）嘗試表演

師：我們來做個京劇小演員，把這個京劇唱一唱演一演吧！

三、延長：京劇臉譜。

師：你們喜愛京劇里的哪個角色？為什么？

接下來我們到區(qū)域里去畫畫自己喜愛的角色臉譜吧！

《戲說臉譜》大班教案5

活動目標

1、在熟識樂曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說臉譜》。

2、通過京劇臉譜熟識歌詞內(nèi)容，知道可以用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

3、初步了解中國國粹之一--京劇，并逐步寵愛京劇藝術(shù)。

4、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動預(yù)備

1、觀賞過京劇表演片段，熟識《戲說臉譜》的旋律。

2、自制的京劇臉譜面具人手1面。（臉譜面具與幼兒用書中的臉譜圖相同）

3、教學掛圖或幼兒用書：《戲說臉譜》。

4、音樂磁帶、錄音機。

活動過程

1、老師引導(dǎo)幼兒學習歌詞內(nèi)容。

師：有一個好聽的古代故事，說的是幾個英雄的事兒。現(xiàn)在一起來邊看圖邊聽我說一說。

老師出示教學掛圖或幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒熟悉不同臉譜代表的人物，并簡潔介紹這些人物的姓名及性格特征。

師：現(xiàn)在你們知道圖上的熟悉誰了嗎？（幼兒自由爭論）師：藍臉的竇爾敦在深夜靜靜地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵人，勇敢無比；花臉的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣很急躁，發(fā)脾氣時喳喳亂叫，在很遠的地方都能聽見。

老師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，朗誦時要留意表情、聲調(diào)及動作。

師：有一首兒歌說的就是這幾個人。聽一聽兒歌里是怎么說的。

2、老師關(guān)心幼兒記憶歌詞。

師：兒歌里說了什么？你聽懂了嗎？你會說哪一句？試著和老師說一說。

老師運用動作和表情的示意關(guān)心幼兒進行進一步記憶歌詞。

師：這一次老師和小伴侶一起試著念兒歌。當你們有困難的時候，可以留意看老師的動作和表情。

幼兒學習朗誦兒歌，加深對唱詞的印象。

3、老師引導(dǎo)幼兒學唱《戲說臉譜》

老師示范表演唱，請幼兒觀賞。

引導(dǎo)幼兒感受剛才的演唱與平常的演唱有什么不一樣。

師：你們覺得這首歌與我們平常唱的歌有什么不一樣？

老師總結(jié)：這首唱歌起來很有精神，最終一句"啊……"拖得很長，且聲音有高有低不一樣。

幼兒跟隨老師學唱《戲說臉譜》，重點學習最終一句"啊……"的唱法。

師：最終一句"啊……"怎么唱？我們一起來學一學。

4、老師引導(dǎo)幼兒探究用合適的力度演唱每個樂句，并分角色演唱。

師：你們覺得"藍臉的竇爾敦盜御馬"這句應(yīng)當怎么唱？（最輕）"紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙"呢？（稍用力）"花臉的孫猴"呢？（用力）"白臉的曹操"呢？（用力）"黑臉的張飛叫喳喳……"呢？（最洪亮）好！每一句的唱法都不一樣，我們一起來試一試。

幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。

5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲，老師扮演觀眾在每個句末叫"好"。

師：小伴侶扮演京劇演員演唱，我扮演觀眾。你們聽一聽在每一句的結(jié)束我會說什么。

引導(dǎo)幼兒通過爭論發(fā)覺：叫好的聲音要短而快，最終一個"好"可長一些。

6、老師請幼兒戴上臉譜面具，邊演唱邊表演動作。

活動反思

在這個活動課上，我一開頭出示了很多臉譜，使幼兒感到既新穎又好玩，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡潔的介紹，為學習歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓舞大家一起朗誦加深了對唱詞的熟識。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小伴侶說說與平常唱的歌有什么不一樣?；顒又械碾y點唱句進行了仿照練習，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒把握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲，到最終帶上臉譜面具邊唱邊表演。

活動中雖然幼兒學習的樂觀性比較高，但對重點唱句的把握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很抱負?；顒雍笪疫M行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應(yīng)利用簡潔的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學會演唱。

活動中幼兒用動作進行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓舞幼兒自己探究仿照；在集中進行創(chuàng)編展現(xiàn)中，老師應(yīng)用鼓舞性的語言激勵每位幼兒展現(xiàn)自己的'動作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實際狀況，使難點在幼兒的自主學習中得到了把握，而不是單純的仿照老師的動作，更敬重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

《戲說臉譜》大班教案6

活動內(nèi)容：戲說臉譜

重點領(lǐng)域：藝術(shù)

相關(guān)領(lǐng)域：語言

活動目標：

1、在熟識樂曲的旋律的基礎(chǔ)上，學唱京劇《戲說臉譜》

2、通過京劇臉譜熟識歌詞內(nèi)容，學習依據(jù)不同的臉譜角色，表現(xiàn)人物的不同的性格特征。

3、知道京劇是我國的國粹，逐步寵愛京劇的藝術(shù)。

活動預(yù)備：

1、有觀賞過京劇表演。

2、制作好的京劇臉譜：紅臉：黃臉：花臉：白臉：黑臉，磁帶。

重難點能依據(jù)樂曲旋律的提示進行哼唱，并創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

知道京劇是我國的國粹，有進一步探究京劇的欲望。

活動過程

一、傾聽音樂《戲說臉譜》，激發(fā)幼兒愛好。

1、老師“今日我?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，讓我們一起來觀賞一下?！?/p>

2、老師“你聽到了什么？你最喜愛哪一句？”

二、再次觀賞一遍，幼兒依據(jù)音樂進行哼唱。

1、逐句聽歌詞，同時出示與歌詞相對應(yīng)的圖片，敘述爭論歌詞的內(nèi)容。

2、逐句練習唱腔和唱調(diào)。

3、完整的進行演唱京劇〈戲說臉譜〉

三、探究依據(jù)不同的角色適當?shù)谋憩F(xiàn)人物的性格特征。

1、向幼兒一一介紹不同的人物的性格特征，嘗試用合適的表情和動作進行表現(xiàn)。

2、請個別幼兒進行表演。

四．進行表演，增加幼兒的愛好。

1、分角色扮演京劇演員和觀眾，被選為觀眾的幼兒進行表演，其他幼兒則是觀眾。觀眾在“演員唱完后在句末叫“好”！

2、角色互換，連續(xù)進行表演。

《戲說臉譜》大班教案7

活動目標

1.初步學唱京劇《戲說臉譜》，在老師的提示下，探究如何使用圖示理解、記憶歌詞。

2.學習依據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

3.初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，并逐步寵愛京劇藝術(shù)。

活動預(yù)備

1、學問閱歷：邀請家長共同幫助關(guān)心幼兒觀賞有關(guān)京劇表演的flash、熟悉各種不同顏色的京劇臉譜、了解與活動內(nèi)容有關(guān)的各人物特征等，

2、物質(zhì)預(yù)備：京劇臉譜課件：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

歌曲內(nèi)容小圖片；幼兒自制京劇臉譜若干。

活動過程

1、說臉譜

（1）師幼共同觀賞京劇臉譜課件，說說各種不同臉譜所代表的人物名稱及其性格特征。

（2）老師出示臉譜，簡潔介紹歌曲內(nèi)容。提示語：“藍臉的竇爾敦有一天夜里，靜靜地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺起敵人很英勇、不怕困難；花臉的孫猴很活潑、很調(diào)皮；白臉的曹操雖然很狡猾，但是他很聰慧；黑臉的張飛脾氣急躁，生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽見呢?！?/p>

2、學習演唱京劇《戲說臉譜》。

（1）初步學唱歌曲

①老師表演范唱。

②再次觀賞老師范唱，師幼共同爭論歌里有哪些內(nèi)容，并出示相應(yīng)的小圖片。

③爭論歌曲的其他內(nèi)容，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置。

（2）幼兒完整學唱，并針對幼兒學唱狀況進行重點練唱。

爭論：“老師的演唱和平常小伴侶唱的歌有什么不一樣？”

3、探究用合適的力度演唱每個樂句。

（“藍臉的竇爾敦盜御馬”最輕；“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺”稍用力；“花臉的孫猴”調(diào)皮、頑皮；“白臉的曹操”狡猾；“黑臉的張飛叫喳喳……”洪亮而渾厚。）

4、分角色扮演京劇演員和觀眾，觀眾在每個句末叫“好！”（叫好的聲音要短而有力。）

活動延長：幼兒帶上臉譜面具、穿上臉譜襯衫，邊演唱，邊表演動作，同時引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)連續(xù)體驗京劇表演的樂趣。

附歌譜：《戲說臉譜》

1＝F1/4

02︳12︳32︳3︳03︳23︳1︳2︳

藍臉的竇爾敦盜御馬；

02︳12︳32︳35︳21︳61︳1︳1︳

紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺；

01