大班數(shù)學(xué)魔術(shù)機(jī)器教案

大班數(shù)學(xué)魔術(shù)機(jī)器教案大班數(shù)學(xué)魔術(shù)機(jī)器教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)數(shù)學(xué)推理活動(dòng)感愛(ài)好

2、學(xué)習(xí)依據(jù)圖形的空間位置、物體的數(shù)量變化規(guī)律進(jìn)行推想

3、運(yùn)用分析、推斷、推理等方法，對(duì)已知條件進(jìn)行二維推理，進(jìn)展思維的規(guī)律性

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件

2、自制圖片兩張活動(dòng)名稱：魔術(shù)機(jī)器，各種顏色的小樹(shù)卡片、小正方形卡片

3、幼兒操作材料每人一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入小伴侶們好！

今日我請(qǐng)來(lái)了一位特殊奇妙的客人，你們肯定特別喜愛(ài)。我么們一起來(lái)看看它是誰(shuí)

二、播放課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好

1、奇妙的客人是誰(shuí)呀？

2、你們喜愛(ài)孫悟空嗎？

3、孫悟空的本事可大了，看它的金箍棒有魔法，想要變啥就能變啥，不信，你們瞧。

三、初步感知規(guī)律推理播放課件

1、今日是小樹(shù)們的生日，他們請(qǐng)孫悟空和圖形寶寶來(lái)慶祝，孫悟空說(shuō)：“我要幫你們變一座新居子送給你們

2、我們來(lái)看看新居子和原來(lái)的房子比較，什么一樣？什么不一樣？

3、小樹(shù)們看著新家說(shuō)：“我們找不到自己的家了，想請(qǐng)小伴侶幫忙，你們情愿嗎？（出示圖片，幼兒操作）播放課件圖形寶寶觀察小樹(shù)的新家很美麗，也請(qǐng)孫悟空幫它們也變了一座。誰(shuí)能把圖形寶寶也送回家呢（出示圖片，幼兒操作）

四、神奇的魔術(shù)機(jī)器，進(jìn)一步感知規(guī)律推理播放課件

1、孫悟空說(shuō)咱們小伴侶表現(xiàn)這么好，送給咱們一件神奇的禮物“魔術(shù)機(jī)器”，它呀特殊奇妙，總是能讓物體發(fā)生變化，我們一起來(lái)看看魔術(shù)機(jī)器會(huì)把下面的物品怎么變。

2、小伴侶們看我們把兩塊橡皮送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后變成了三塊橡皮，三根鉛筆送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后變成了四根鉛筆，請(qǐng)小伴侶們猜一猜五本語(yǔ)文本送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后會(huì)發(fā)生什么變化？

3、我們一起來(lái)看看小伴侶們猜對(duì)了嗎？

4、我們?cè)賮?lái)看看這次是怎么變的，一塊餅干送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后變成了四塊餅干，兩顆糖送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后變成了五顆糖，請(qǐng)小伴侶們猜一猜三袋牛奶送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后會(huì)發(fā)生什么變化？

5、我們一起來(lái)看猜對(duì)了嗎？

五、運(yùn)用規(guī)律推理進(jìn)行練習(xí)

1、孫悟空說(shuō)小伴侶們真聰慧，要交給你們一個(gè)任務(wù)，有沒(méi)有信念完成？播放課件

2、猜猜孫悟空會(huì)把這些物品怎么變？

3、我們一起來(lái)看孫悟空吧客車和輪船變成了什么樣子？那它會(huì)把飛機(jī)變成什么樣？4、我們?cè)賮?lái)看包子和西瓜發(fā)生了什么變化？那蘋(píng)果和土豆應(yīng)當(dāng)怎么變化？（幼兒動(dòng)手完成操作材料）

5、小伴侶們很好地完成了任務(wù)，孫悟空很興奮，現(xiàn)在孫悟空要回花果山了，我們一起和孫悟空說(shuō)“再見(jiàn)”吧！

六、結(jié)束語(yǔ)

你們說(shuō)孫悟空的本事大不大？我們下次再請(qǐng)孫悟空來(lái)做嬉戲好不好？現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著歌曲到戶外做嬉戲吧

大班數(shù)學(xué)魔術(shù)機(jī)器教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)數(shù)學(xué)推理活動(dòng)感愛(ài)好

2、學(xué)習(xí)依據(jù)圖形的空間位置、物體的數(shù)量變化規(guī)律進(jìn)行推想

3、運(yùn)用分析、推斷、推理等方法，對(duì)已知條件進(jìn)行二維推理，進(jìn)展思維的規(guī)律性。

4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件

2、自制圖片兩張活動(dòng)名稱：魔術(shù)機(jī)器，各種顏色的小樹(shù)卡片、小正方形卡片

3、幼兒操作材料每人一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

小伴侶們好!今日我請(qǐng)來(lái)了一位特殊奇妙的客人，你們肯定特別喜愛(ài)。我么們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。

二、播放課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好

1、奇妙的客人是誰(shuí)呀?

2、你們喜愛(ài)孫悟空嗎?

3、孫悟空的本事可大了，看它的.金箍棒有魔法，想要變啥就能變啥，不信，你們瞧。

三、初步感知規(guī)律推理

播放課件

1、今日是小樹(shù)們的生日，他們請(qǐng)孫悟空和圖形寶寶來(lái)慶祝，孫悟空說(shuō)：“我要幫你們變一座新居子送給你們

2、我們來(lái)看看新居子和原來(lái)的房子比較，什么一樣?什么不一樣?

3、小樹(shù)們看著新家說(shuō)：“我們找不到自己的家了，想請(qǐng)小伴侶幫忙，你們情愿嗎?(出示圖片，幼兒操作)

播放課件

圖形寶寶觀察小樹(shù)的新家很美麗，也請(qǐng)孫悟空幫它們也變了一座。

誰(shuí)能把圖形寶寶也送回家呢(出示圖片，幼兒操作)

四、神奇的魔術(shù)機(jī)器，進(jìn)一步感知規(guī)律推理

播放課件

1、孫悟空說(shuō)咱們小伴侶表現(xiàn)這么好，送給咱們一件神奇的禮物“魔術(shù)機(jī)器”，它呀特殊奇妙，總是能讓物體發(fā)生變化，我們一起來(lái)看看魔術(shù)機(jī)器會(huì)把下面的物品怎么變。

2、小伴侶們看我們把兩塊橡皮送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后變成了三塊橡皮，三根鉛筆送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后變成了四根鉛筆，請(qǐng)小伴侶們猜一猜五本語(yǔ)文本送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后會(huì)發(fā)生什么變化?

3、我們一起來(lái)看看小伴侶們猜對(duì)了嗎?

4、我們?cè)賮?lái)看看這次是怎么變的，一塊餅干送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后變成了四塊餅干，兩顆糖送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后變成了五顆糖，請(qǐng)小伴侶們猜一猜三袋牛奶送進(jìn)魔術(shù)機(jī)器后會(huì)發(fā)生什么變化?

5、我們一起來(lái)看猜對(duì)了嗎?

五、運(yùn)用規(guī)律推理進(jìn)行練習(xí)

1、孫悟空說(shuō)小伴侶們真聰慧，要交給你們一個(gè)任務(wù)，有沒(méi)有信念完成?

播放課件

2、猜猜孫悟空會(huì)把這些物品怎么變?

3、我們一起來(lái)看孫悟空吧客車和輪船變成了什么樣子?那它會(huì)把飛機(jī)變成什么樣?

4、我們?cè)賮?lái)看包子和西瓜發(fā)生了什么變化?那蘋(píng)果和土豆應(yīng)當(dāng)怎么變化?(幼兒動(dòng)手完成操作材料)

5、小伴侶們很好地完成了任務(wù)，孫悟空很興奮，現(xiàn)在孫悟空要回花果山了，我們一起和孫悟空說(shuō)“再見(jiàn)”吧!

六、結(jié)束語(yǔ)

你們說(shuō)孫悟空的本事大不大?我們下次再請(qǐng)孫悟空來(lái)做嬉戲好不好?現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著歌曲到戶外做嬉戲吧。

活動(dòng)反思

在今日的活動(dòng)中，小伴侶表現(xiàn)得特殊棒，從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒愛(ài)好濃，參加的樂(lè)觀性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)中，通過(guò)幼兒喜愛(ài)的孫悟空導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)推理帶來(lái)的歡樂(lè)，幼兒能在我的引導(dǎo)下自主完成練習(xí)。

大班數(shù)學(xué)魔術(shù)機(jī)器教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能樂(lè)觀參加活動(dòng)，根據(jù)肯定的要求操作……

2、進(jìn)展孩子觀看、比較、推理的力量。

3、通過(guò)觀看推理，學(xué)習(xí)歸納數(shù)量遞增遞減規(guī)律。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)觀看推理學(xué)習(xí)歸納數(shù)量遞增遞減規(guī)律

活動(dòng)預(yù)備

集體預(yù)備：雪花片若干、實(shí)物卡、點(diǎn)卡若干、魔術(shù)箱一個(gè)

自行預(yù)備：空白作業(yè)紙若干（人手4—6張）

活動(dòng)過(guò)程

一）出示魔術(shù)箱，引起愛(ài)好。

師：“這個(gè)紙箱是一臺(tái)魔術(shù)機(jī)器，會(huì)變魔術(shù)，今日老師就要用這個(gè)魔術(shù)箱子來(lái)變魔術(shù)，請(qǐng)你們認(rèn)真看，看看老師變出了什么！”

二）老師通過(guò)魔術(shù)箱演示魔術(shù)，幼兒仔細(xì)觀看、發(fā)覺(jué)規(guī)律。

1、演示魔術(shù)a——多1魔術(shù)

1）放進(jìn)1個(gè)雪花片變出2個(gè)雪花片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，魔術(shù)機(jī)器是怎么變的。

2）接著放進(jìn)2個(gè)雪花片變出3個(gè)雪花片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，又有什么不一樣。

3）再放3個(gè)雪花片，請(qǐng)幼兒猜猜會(huì)有幾個(gè)雪花片出來(lái)？為什么？

4）——“你們發(fā)覺(jué)魔術(shù)箱的隱秘了嗎？”（出來(lái)都多了1個(gè)）

2、演示魔術(shù)b——少1魔術(shù)

1）放進(jìn)一張數(shù)量為5的實(shí)物卡片，變出數(shù)量為4的實(shí)物卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，魔術(shù)機(jī)器是怎么變的。

2）以此類推，再變兩次，請(qǐng)幼兒歸納魔術(shù)機(jī)器是怎么變的。

三）與幼兒合作變魔術(shù)，鞏固幼兒對(duì)遞增、遞減規(guī)律的熟悉。

1、放入一張數(shù)量為2的點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒在空白的作業(yè)紙上按遞增規(guī)律畫(huà)出變出來(lái)的點(diǎn)卡。

2、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)任選一張點(diǎn)卡放入魔術(shù)箱，其他幼兒按遞增規(guī)律畫(huà)出變出來(lái)的點(diǎn)卡。

3、以相同的方法請(qǐng)幼兒共同完成遞減魔術(shù)。

四）幼兒操作練習(xí)

完成幼兒用書(shū)p25、26練習(xí)。

活動(dòng)建議：

老師可依據(jù)本班幼兒力量選擇提高活動(dòng)難度，如“多2魔術(shù)”、“少2魔術(shù)”、“變一半魔術(shù)”、“變兩倍魔術(shù)”等等；

大班數(shù)學(xué)魔術(shù)機(jī)器教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)線索推論前后的變化。

2、提高幼兒的視覺(jué)辨認(rèn)力量。

3、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片若干（大小不同）、海洋圖一幅、魔術(shù)統(tǒng)計(jì)表

活動(dòng)過(guò)程：

1、穩(wěn)定幼兒心情--嬉戲"大家一起來(lái)"。

2、提問(wèn)幼兒：你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海？會(huì)變魔術(shù)的大海呢？（讓我們來(lái)看看大海是怎樣變魔術(shù)的）

3、魔術(shù)"奇妙的海洋"。

--老師示范魔術(shù)過(guò)程！

--小的圖片進(jìn)去，大的圖片出來(lái)。

--哭的圖片進(jìn)去，笑的圖片出來(lái)等。

--讓幼兒觀看原本的東西，放入海洋，會(huì)有什么變化？

--讓幼兒依據(jù)線索推論前后的變化。

4、"我是奇妙魔術(shù)手"。

--請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)相同的規(guī)章變魔術(shù)。

--請(qǐng)幼兒把變出或者推論出來(lái)的圖片繪畫(huà)出來(lái)。

5、請(qǐng)幼兒想一想，還可以變什么好玩的魔術(shù)呢？

6、老師講解題目，幼兒做練習(xí)。

7、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

第三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的是讓幼兒自己動(dòng)手做一做，在做之前，我先將幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》其次頁(yè)的《魔法機(jī)器》講解了一遍，我著重想他們講了第一個(gè)魔法機(jī)器發(fā)出的是每樣物品比原有的多1的指令，然后我讓幼兒觀看其次臺(tái)魔法機(jī)器，看看其次