大班語言云朵面包教案

大班語言云朵面包教案大班語言云朵面包教案1

文本解讀：

這是一個純粹的童話，一本關于家的圖畫書，一個溫馨的香氣四溢的故事。

活動目標：

1．仔細閱讀繪本《云朵面包》，享受閱讀的歡樂。

2、感受溫馨的力氣，體會云朵面包中隱藏的奇妙的味道、愛的味道。

3、在閱讀中把握“猜一猜“、“重視圖畫細節(jié)”、“綻開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法，能夠簡潔推理后續(xù)故事內容。

活動預備：

閱歷預備：熟識繪本，預設關鍵性問題提問，了解圖畫書細節(jié)

物質預備：ppt，公交車教具

活動過程：

一、揭示繪本名字，激發(fā)幼兒愛好

1、小伴侶們你們肯定吃過面包吧！你們喜愛吃什么口味的面包呢？

（同學自由共享）

有一種面包你們確定沒吃過，它就藏在一本書里。是什么呢？

2、讀書名：讀了書名，你想知道什么呢？

嗯，我也很想知道??！我也很奇怪????。?/p>

5、再看看封面：在封面上，你還看到了什么？

是呀，書的封面就像書的眼睛，小貓和云朵面包之間會發(fā)生怎樣的故事呢？

我們趕快去讀一讀吧！

（出示圖）這座屋子里住著小貓一家、天空陰沉沉的，屋外的小樹枝上掛著窗戶的玻璃上有透過窗戶，看到誰睜開了一只眼睛旁邊睡著的是誰

ps：有時間的話，闊以去做簡潔的及攝影簡介，開拓幼兒眼界。

介紹：韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng)作、這是她用手工布藝，剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的漂亮的想象故事哦、

介紹攝影：金鄉(xiāng)壽，他把雨天的'照片排得特別生動，讓大家想起在雨中玩耍的感覺、

二、走進繪本，品嘗“云朵面包”的豐富味道。

1、出示課件：早晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨。

（看圖：哪一個是我？你怎么知道的？）

2、出示PPT課件，引導孩子觀看細節(jié)，猜一猜，想一想，逐段共享故事。

3、故事中情景預設：感受愛的主題

孩子們，現在你就是那位貓爸爸，擠在那輛像盒子樣的公交車里，眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著，你什么心情？（難過，餓，煩躁，巴不得立即飛起來……）

就在你又餓又累又煩的時候，突然你們看到兩只小貓從天而降，叫著“爸爸！”，遞給貓爸爸一個面包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛，山羊叔叔看著貓爸爸，滿臉艷羨。爸爸呢，你覺得他會怎樣？

爸爸就是在大家的無比驚異、無比艷羨的眼神中接過了孩子們冒著風雨送來的云朵面包。輕輕地咬了一口，對于爸爸來說，這云朵面包是什么味道呢？

句式：云朵面包是味道。（奇妙的味道，感動的的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛的味道。）

是的，對于爸爸來說，這云朵面包是愛的味道，是家的味道！

Ps：預設性課程，做一些預備的關鍵提問，同時注意孩子的課堂反應，生成性一些問題。

三、活動延長：

新的《云朵面包》，新的味道。

云朵面包的味道可真是說不盡，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等著你來制造。剛才可能又有一些云朵面包從小貓家飛了出來，誰觀察了？誰也吃了云朵面包？又發(fā)生什么故事呢？

請把你想象到的新的云朵面包的故事畫成畫，再配上文字，下一次讀書會，我們就來品嘗你的云朵面包，好嗎？

大班語言云朵面包教案2

教學目標：

1.理解“奇異、當心翼翼、忽忽悠悠”等詞語，共享閱讀的歡樂。

2.體驗家的溫馨氣息，感受家庭成員之間的關愛之情。（難點）

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

教學預備：

PPT課件

教學過程：

一、封面導入，初步感受家的暖和。

今日老師帶來一個好聽的繪本故事。這是書的封面，你看到了什么？

二、閱讀繪本，理解故事內容。

1.這個“我”是誰？誰還在睡覺？少了誰？媽媽去哪兒了？

2.什么是“奇異”？可能會發(fā)生什么奇異的事情呢？

3.他們發(fā)覺了什么？他們是怎么做的？什么是“當心翼翼”？讓我們和小貓們一起來當心翼翼地抱一抱云朵吧。

4.媽媽結果小貓們的云朵，會怎么做？我們看看媽媽是怎么做的？（播放面包制作過程圖）

5.全家人都吃早飯了，爸爸怎么啦？望著爸爸急匆忙的身影，媽媽會怎么樣？媽媽會說什么？（省略號的含義）

6.媽媽輕輕打開烤箱，猜一猜會發(fā)生什么奇異的`事？

7.貓哥哥和貓弟弟吃得多快樂?。∵@時，他們會想到誰？他們會說什么？

8.看看他們是怎么做的？他們找到爸爸了嗎？

9.貓爸爸接過兒子遞過來的面包，心情怎樣？站在爸爸旁邊的兔子阿姨、羊叔叔和夠伯伯觀察了，他們是什么表情？會說些什么呢？

10.奇妙的事又發(fā)生了！吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦？

11.爸爸遲到了嗎？你從哪里看出來的？

三、完整閱讀繪本

1.給故事取名。

2.介紹繪本

3.完整閱讀繪本

四、體會故事溫情

1.體會故事中家人間的愛，大膽表述對自己家人的愛。

2.再次看面包制作圖，一起制作。

教學反思：

1、擁有好玩的中心話題，把幼兒生活中的感受與故事環(huán)節(jié)穿插進行。

2、老師有較強的語言感染力，始終以愛的情感和提問創(chuàng)設了一個愛的氛圍。

3、老師對故事繪本以及PPT進行了處理，使教學活動更加好玩、生動。

建議：在環(huán)節(jié)的支配上，可以先讓幼兒自主閱讀，談談你最喜愛哪一頁？看不懂哪一頁？然后再回到老師帶領下的故事敘述，最終再爭論愛、共享和關愛。最終的遷移，可以爭論：我們假如有云朵面包會給誰？為什么給他？摒棄問答式，讓幼兒放開來盡情地說、翻、看，零距離地接觸到繪本。

大班語言云朵面包教案3

文本解讀:

這是一個純粹的童話,一本關于家的圖畫書,一個溫馨的香氣四溢的故事.

下雨天的早晨,一片陰霾,兩個穿著黃雨衣的孩子,讓陰天變得可愛.于是奇跡發(fā)生了,掛在樹上的云朵被孩子摘回了家.媽媽把云朵揉進面團里,做成了云朵面包.吃了云朵面包的"我們",竟然飛了起來.

天仍舊下著雨,生活還是照舊,但由于有了云朵面包,由于有了童話的奇妙,生活變得不再那么不堪忍受.雨停了,云朵被陽光染成了粉色,孩子們吃著好吃的云朵面包.從今,他們幸福地生活在一起……

教學目標:

1.能理解故事的主要內容,初步感受溫馨的力氣,試著品嘗最日常的生活.

2.培育同學閱讀的愛好,能主動地閱讀書籍,并能準時提問與思索.

3.激發(fā)同學的想象力,讓大家理解童話,期盼現實生活中的奇妙.

4.通過共同理解"奇異,當心翼翼,香氣騰騰,忽忽悠悠,密密麻麻,膽戰(zhàn)心驚"等詞語,讓同學共享閱讀的歡樂.

教學難點:

如何讓同學進入情景,和小貓一家共同體驗奇異的旅程.從童話故事中獲得真正的歡樂,體會家的暖和,了解面包的制作過程.

教學重點:

喜愛云朵面包,喜愛小貓一家,從而喜愛閱讀《云朵面包》,以致喜愛閱讀.

教學時間:一課時

教學過程:

一,創(chuàng)設情景,熟悉人物,提出問題

1.小伴侶們喜不喜愛吃面包喜愛吃什么面包有沒有吃過云朵做的面包

2.今日我們一起來讀一本好看的圖畫書,名字叫《云朵面包》(出示圖書)

(1)你們看到了什么

封面上這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹枝上掛著窗戶的玻璃上有透過窗戶,看到誰睜開了一只眼睛旁邊睡著的是誰

(2)介紹:韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的漂亮的想象故事哦.

(3)介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得特別生動,讓大家想起在雨中玩耍的感覺.

(4)開頭閱讀:咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天.

二,共享故事情節(jié),激發(fā)讀書愛好

1.翻開扉頁,引導同學看圖.

師:陰沉沉的天空飄著雨,一朵白云飄落下來.大家誰能來形容一下,你們看到的雨是什么樣的雨

(大雨,毛毛雨……)

2.翻開第一頁,引導同學觀看插圖.

師:早晨,我從夢中醒來.睜眼一看,窗外正下著雨.讓我們猜猜看,這個"我"是誰

(小貓)

3.翻開其次頁,引導同學觀看圖

師:我從夢中醒來了,這個我真的是小貓."我"醒來的時候,弟弟和爸爸都還在睡覺呢!(引導同學看貓弟弟的鼻涕,貓爸爸的嘴巴).而我身邊的杯子已經掀開了一角.大家猜猜看,是誰已經起床了

(媽媽)

4.翻開第3頁,引導同學觀看圖.

師:大家猜對了,原來媽媽早已經起床了.這時候,媽媽正在廚房里為我們全家作早餐呢.大家看看墻上的鐘,才幾點鐘

(7點半還不到)

師:對了,7點半還不到呢.媽媽穿著圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒有見過是不是覺得書里的媽媽和我們自己的媽媽很像

師:我叫醒了弟弟.我們穿上了黃色的雨衣,預備一起走到屋外.

5.翻開第4頁,引導同學看圖

師:我和弟弟,抬起頭,仰視天空,看了好久好久.我們想,下雨天,或許會有一些奇異的`事情發(fā)生吧小伴侶們,下雨的時候你們會想些什么呢是不是

也像小貓一樣期盼著有些奇異的事情發(fā)生

(生:我會想……)

師:我和弟弟正在仰視天空的時候,突然發(fā)覺……"咦,這是什么呀"原來樹枝上掛著一朵小小的……

生:白云(云朵)

師:于是,我把弟弟架在肩膀上,我們要把白云拿下來.

6.翻開第5頁,引導同學看圖.

師:回到家,我和弟弟當心翼翼地把云朵捧在手上,遞給媽媽.(同時做出當心翼翼捧出白云的動作.)小伴侶們想想看,為什么我們要當心翼翼

(生:由于云朵好輕好輕.)

7.翻開第6頁,引導同學看圖,了解云朵面包的制作過程.

師:媽媽接過我們手中的云朵,放進大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,鹽和糖.先輕輕地揉成大面團,再揉得小小的,圓圓的,放進烤箱.這時候,媽媽對我和弟弟說:"再等45分鐘就好了,這是今日的早餐噢!"大家想想,要是你是小貓,在這漫長的45分鐘里,你會做些什么

(生:玩,做作業(yè),畫畫,看動畫片,等得很焦急,怎么還沒有做好)

8.翻開第7頁,引導同學看圖

師:爸爸起晚了,來不及等面包烤好,就急匆忙地拿起公文包和雨傘,慌慌張張地向公司跑去了.(引導大家看爸爸急匆忙的樣子和狼狽的表情)媽媽好擔憂爸爸:"不吃飯會餓的……"

9.翻開第8頁,引導同學看圖.

師:45分鐘最終過去了,廚房里飄來陣陣芳香.媽媽輕輕打開烤箱.這時候,奇異的事情發(fā)生了……大家看看,發(fā)生了什么奇異的事

(生:面包飄了出來.)

師:對了,云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來.我站到凳子上都夠不到呢!大家看看,弟弟和媽媽這時候都在做什么呢他們的表情說明白什么

(生:媽媽和弟弟的口水都要流出來了……)

10.翻開第9頁,引導同學看圖.

師:吃了云朵面包后,奇異的事情發(fā)生了,大家說說看,發(fā)生了什么奇異的事(吃了云朵面包,我們也忽忽悠悠地飄了起來.)

(生:吃了云朵面包,大家都飛了起來.)

師:大家看看,媽媽,弟弟和我是怎樣的動作和表情

(生:媽媽手里端著咖啡,忽忽悠悠地飄了起來,弟弟的臉上驚異無比,"我"的嘴里滿滿地塞著一口面包,像只鳥一樣的飛了起來.)

11.翻開第10頁,引導同學看圖.

師:吃完了云朵面包,我們想起了這時候正趕去上班的爸爸."爸爸肯定很餓了."弟弟說,我提議道:"我們給他送面包去吧."于是我們把面包裝進袋子,打開窗戶,和弟弟一起忽忽悠悠,忽忽悠悠地飛了出去.

12.翻開第11頁,引導同學看圖.

師:我和弟弟穿著黃雨衣,拿著傘,飛在空中,處處找爸爸.大家想一想,我和弟弟這時候會說些什么啊

(生:下面哪一個才是爸爸爸爸在哪)

師:弟弟問,爸爸已經到公司了嗎我說,不會的拉.看,車都塞在路上了.

13.翻開第12頁,引導同學看圖.

師:我們呢在密密麻麻塞滿了車的公路上找到了爸爸.他坐的公交車里擠滿了人,就像裝滿豆芽的盒子.大家看一看,找一找,能看到爸爸在哪里嗎

(指出來)

14.翻開第13頁,引導同學看圖.

師:我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車面前."爸爸,爸爸!""喵!"這時候爸爸是怎么回答的

(生:"誰啊誰在叫我")

師:"我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸,看到我們從窗戶里遞進來的面包,乘客們都驚異得張著大嘴巴說不出話來了.爸爸拿著面包,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來.

15.翻開第14頁,引導同學看圖.

師:爸爸像打鳥一樣呼呼地飛著,飛得好高好高哦!大家看爸爸飛出去的背影,像不像一只大鳥

16.翻開第15頁,引導同學看圖.

師:爸爸終于準時飛進了辦公室,坐在辦公桌旁,打開電腦,爸爸擦著汗,真是萬幸啊,還差一分鐘就九點了.這時候,爸爸的馬秘書給爸爸送來了一杯咖啡:"先生,早上好!"我和弟弟飛在爸爸窗戶外面,看到這一切,一顆懸著的心最終落地了.大家想想看,我的弟弟這時候會想些什么

(生:爸爸最終到了,真是萬幸……)

17.翻開第16頁,引導同學看圖.

師:我們又一次飛到了高樓的上面,天上的雨停了,我們膽戰(zhàn)心驚地避開電線.停在電線上的鳥兒,看到了我們……大家想想,你要是鳥,你會說什么

(生:貓怎么會飛啊……)

18.翻開第17頁,引導同學看圖.

師:我們輕輕地落在屋頂上.雨剛停,天上的白云就一片一片地飄起來.弟弟說:"好餓哦."我說:"這是由于在空中飛累了,我們再吃一個云朵面包好不好"說著,我和弟弟又吃了一個面包.感謝小云朵,云朵面包真好吃.

三,彩泥嬉戲,共享親情

師:大家喜愛這個云朵面包的故事嗎想不想吃云朵面包讓我們在課外動手做一個好吃的白云漢堡包,好嗎我們可以把自己親自做的漢堡包送給自己的媽媽好嗎讓我們一起感謝媽媽對我們的愛和照看.

(材料預備:預備兩塊同樣大小的金黃顏色泥,一塊綠顏色泥,一塊蛋黃顏色泥,少許白顏色泥.)

大班語言云朵面包教案4

文本解讀：

這是一個純粹的童話，一本關于家的圖畫書，一個溫馨的香氣四溢的故事。

下雨天的早晨，一片陰霾，兩個穿著黃雨衣的孩子，讓陰天變得可愛。于是奇跡發(fā)生了，掛在樹上的云朵被孩子摘回了家。媽媽把云朵揉進面團里，做成了云朵面包。吃了云朵面包的"我們"，竟然飛了起來。

天仍舊下著雨，生活還是照舊，但由于有了云朵面包，由于有了童話的奇妙，生活變得不再那么不堪忍受。雨停了，云朵被陽光染成了粉色，孩子們吃著好吃的云朵面包。從今，他們幸福地生活在一起……

教學目標：

1、能理解故事的主要內容，初步感受溫馨的力氣，試著品嘗最日常的生活。

2、培育同學閱讀的愛好，能主動地閱讀書籍，并能準時提問與思索。

3、激發(fā)同學的想象力，讓大家理解童話，期盼現實生活中的奇妙。

4、通過共同理解"奇異，當心翼翼，香氣騰騰，忽忽悠悠，密密麻麻，膽戰(zhàn)心驚"等詞語，讓同學共享閱讀的歡樂。

教學難點：

如何讓同學進入情景，和小貓一家共同體驗奇異的旅程。從童話故事中獲得真正的歡樂，體會家的暖和，了解面包的制作過程。

教學重點：

喜愛云朵面包，喜愛小貓一家，從而喜愛閱讀《云朵面包》，以致喜愛閱讀。

教學時間：一課時

教學過程：

一，創(chuàng)設情景，熟悉人物，提出問題

1、小伴侶們喜不喜愛吃面包喜愛吃什么面包有沒有吃過云朵做的面包

2、今日我們一起來讀一本好看的圖畫書，名字叫《云朵面包》（出示圖書）

（1）你們看到了什么

封面上這座屋子里住著小貓一家。天空陰沉沉的，屋外的小樹枝上掛著窗戶的玻璃上有透過窗戶，看到誰睜開了一只眼睛旁邊睡著的是誰

（2）介紹：韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng)作。這是她用手工布藝，剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的漂亮的想象故事哦。

（3）介紹攝影：金鄉(xiāng)壽，他把雨天的照片排得特別生動，讓大家想起在雨中玩耍的感覺。

（4）開頭閱讀：咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天。

二，共享故事情節(jié)，激發(fā)讀書愛好

1、翻開扉頁，引導同學看圖。

師：陰沉沉的天空飄著雨，一朵白云飄落下來。大家誰能來形容一下，你們看到的雨是什么樣的雨

（大雨，毛毛雨……）

2、翻開第一頁，引導同學觀看插圖。

師：早晨，我從夢中醒來。睜眼一看，窗外正下著雨。讓我們猜猜看，這個"我"是誰

（小貓）

3、翻開其次頁，引導同學觀看圖

師：我從夢中醒來了，這個我真的是小貓。"我"醒來的時候，弟弟和爸爸都還在睡覺呢！（引導同學看貓弟弟的鼻涕，貓爸爸的嘴巴）。而我身邊的杯子已經掀開了一角。大家猜猜看，是誰已經起床了

（媽媽）

4、翻開第3頁，引導同學觀看圖。

師：大家猜對了，原來媽媽早已經起床了。這時候，媽媽正在廚房里為我們全家作早餐呢。大家看看墻上的鐘，才幾點鐘

（7點半還不到）

師：對了，7點半還不到呢。媽媽穿著圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒有見過是不是覺得書里的媽媽和我們自己的媽媽很像

師：我叫醒了弟弟。我們穿上了黃色的雨衣，預備一起走到屋外。

5、翻開第4頁，引導同學看圖

師：我和弟弟，抬起頭，仰視天空，看了好久好久。我們想，下雨天，或許會有一些奇異的事情發(fā)生吧小伴侶們，下雨的時候你們會想些什么呢是不是

也像小貓一樣期盼著有些奇異的事情發(fā)生

（生：我會想……）

師：我和弟弟正在仰視天空的時候，突然發(fā)覺……"咦，這是什么呀"原來樹枝上掛著一朵小小的……

生：白云（云朵）

師：于是，我把弟弟架在肩膀上，我們要把白云拿下來。

6、翻開第5頁，引導同學看圖。

師：回到家，我和弟弟當心翼翼地把云朵捧在手上，遞給媽媽。（同時做出當心翼翼捧出白云的動作。）小伴侶們想想看，為什么我們要當心翼翼

（生：由于云朵好輕好輕。）

7、翻開第6頁，引導同學看圖，了解云朵面包的制作過程。

師：媽媽接過我們手中的云朵，放進大碗，倒入牛奶和水，放入酵母，鹽和糖。先輕輕地揉成大面團，再揉得小小的，圓圓的，放進烤箱。這時候，媽媽對我和弟弟說："再等45分鐘就好了，這是今日的早餐噢！"大家想想，要是你是小貓，在這漫長的45分鐘里，你會做些什么

（生：玩，做作業(yè)，畫畫，看動畫片，等得很焦急，怎么還沒有做好）

8、翻開第7頁，引導同學看圖

師：爸爸起晚了，來不及等面包烤好，就急匆忙地拿起公文包和雨傘，慌慌張張地向公司跑去了。（引導大家看爸爸急匆忙的'樣子和狼狽的表情）媽媽好擔憂爸爸："不吃飯會餓的……"

9、翻開第8頁，引導同學看圖。

師：45分鐘最終過去了，廚房里飄來陣陣芳香。媽媽輕輕打開烤箱。這時候，奇異的事情發(fā)生了……大家看看，發(fā)生了什么奇異的事

（生：面包飄了出來。）

師：對了，云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來。我站到凳子上都夠不到呢！大家看看，弟弟和媽媽這時候都在做什么呢他們的表情說明白什么

（生：媽媽和弟弟的口水都要流出來了……）

10、翻開第9頁，引導同學看圖。

師：吃了云朵面包后，奇異的事情發(fā)生了，大家說說看，發(fā)生了什么奇異的事（吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。）

（生：吃了云朵面包，大家都飛了起來。）

師：大家看看，媽媽，弟弟和我是怎樣的動作和表情

（生：媽媽手里端著咖啡，忽忽悠悠地飄了起來，弟弟的臉上驚異無比，"我"的嘴里滿滿地塞著一口面包，像只鳥一樣的飛了起來。）

11、翻開第10頁，引導同學看圖。

師：吃完了云朵面包，我們想起了這時候正趕去上班的爸爸。"爸爸肯定很餓了。"弟弟說，我提議道："我們給他送面包去吧。"于是我們把面包裝進袋子，打開窗戶，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飛了出去。

12、翻開第11頁，引導同學看圖。

師：我和弟弟穿著黃雨衣，拿著傘，飛在空中，處處找爸爸。大家想一想，我和弟弟這時候會說些什么啊

（生：下面哪一個才是爸爸爸爸在哪）

師：弟弟問，爸爸已經