技術(shù)培訓(xùn)心得(20篇)_第1頁(yè)
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Word第第頁(yè)技術(shù)培訓(xùn)心得(20篇)技術(shù)培訓(xùn)心得篇1

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一種主要手段。因此,對(duì)于我們老師而言,計(jì)算機(jī)的操作是我們必需把握一門(mén)技術(shù)。在與同行的互相學(xué)習(xí)、溝通中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求老師必需提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清晰地熟悉到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,老師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,將來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

通過(guò)這次短期培訓(xùn),我深深體會(huì)到:

一、信息技術(shù)對(duì)老師的重要作用。

在高科技飛速進(jìn)展的今日,老師不能只停在原有學(xué)問(wèn)的熟悉上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己。如今的同學(xué)更是聰慧,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn),還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。因此,老師必需有一種超前意識(shí)。

二、當(dāng)今社會(huì)對(duì)于老師的要求提升

一名優(yōu)秀的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,嫻熟運(yùn)用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦〕對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通,在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識(shí)。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí),才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一,假如老師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

三、把握計(jì)算機(jī)操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。

在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知,可以與同行溝通閱歷,可以與同學(xué)進(jìn)行溝通。因此,教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。我會(huì)在今后的工作中,充分利用學(xué)到的學(xué)問(wèn)進(jìn)行教育教學(xué),還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。

技術(shù)培訓(xùn)心得篇2

本次培訓(xùn)以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容通過(guò)每個(gè)模塊的理論學(xué)習(xí)、案例觀摩、案例研討、設(shè)計(jì)任務(wù)、完成作業(yè)等豐富多樣的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),讓學(xué)員在完成每個(gè)模塊的任務(wù)中理解培訓(xùn)教程、把握現(xiàn)代信息技術(shù)技能、培育團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)本次教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、商量、溝通,使我對(duì)現(xiàn)代信息教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的熟悉和理解,教育理念、教育技術(shù)、教育方法等都得到了進(jìn)一步的提高,對(duì)今后的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的主動(dòng)影響。

我們傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要針對(duì)某一節(jié)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容而言,在這個(gè)詳細(xì)細(xì)小的教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),而本次學(xué)習(xí)中,提出依據(jù)主題單元進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中,我明顯感覺(jué)到這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)更全面,也更有針對(duì)性。實(shí)際的教學(xué)中,老師如何把全部的課程資源有效整合起來(lái),使教學(xué)效果到達(dá)最大化,使全部教育教學(xué)資源綜合整合,是傳統(tǒng)教學(xué)急需克服的詬病,不僅僅教育技術(shù)是資源,相關(guān)課程是資源,老師自身也是資源,老師的思想品德、外在形象、人格魅力都可能成為教學(xué)資源,學(xué)校的文化建設(shè)也是資源。假如說(shuō),之前我們把握的教學(xué)設(shè)計(jì)是微觀的話,那么如今學(xué)習(xí)的正是宏觀的部分。其實(shí),任何事物都要從宏觀和微觀兩部分去討論才能更全面、更清晰,這次的主題單元的規(guī)劃設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)恰好是彌補(bǔ)了之前的缺乏,讓老師能站得更高、看得更遠(yuǎn)、走得更對(duì)。

傳統(tǒng)的教學(xué)主要以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)為主,如何針對(duì)不同的學(xué)問(wèn)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式方法是擺在我們教育工面前的嚴(yán)峻問(wèn)題。現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào),要基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、拓展性學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)相結(jié)合,這樣的教學(xué)模式明顯更符合也更適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)展和要求。要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行有效整合,要更多地考慮同學(xué)實(shí)際、地域特點(diǎn)、生活環(huán)境等,把教學(xué)資源融入到教學(xué)過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)全方位的力氣,讓全部資源都為教學(xué)服務(wù),而不是生硬地簡(jiǎn)潔疊加,生搬硬套

然而,如何進(jìn)行討論性學(xué)習(xí),是擺在我們教育工一道難題。這次培訓(xùn)特地用了一個(gè)模塊來(lái)介紹討論性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),這是特別必要和準(zhǔn)時(shí)的。通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、參加和體驗(yàn),使我們漸漸明白討論性學(xué)習(xí)的過(guò)程,深化理解了討論性學(xué)習(xí)的核心概念和基本理論,并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了主題單元的討論性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)。

傳統(tǒng)的教學(xué)形式主要以課堂教學(xué)、校內(nèi)教學(xué)為主,讓同學(xué)在學(xué)校的氣氛內(nèi)接受教育,學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、把握技能,這樣的教學(xué)形式有其不行忽視的缺陷性,即一旦學(xué)習(xí)者離開(kāi)校內(nèi),則丟失了接受教育、學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)。我們始終提倡教育要具有終身性、準(zhǔn)時(shí)性、有效性,要“活到老、學(xué)到老”,明顯傳統(tǒng)的教育模式不能適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展需求。本次培訓(xùn)中,有一個(gè)內(nèi)容是“創(chuàng)建并利用主題資源”,主要是學(xué)習(xí)各類(lèi)資源的教學(xué)功能,學(xué)會(huì)圍繞教學(xué)所需資源,設(shè)計(jì)并創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站,把握了這個(gè)方法后,可以依據(jù)教學(xué)資源的不同,設(shè)計(jì)和制作教育資源網(wǎng)站,為學(xué)習(xí)者供應(yīng)更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在以往的評(píng)價(jià)過(guò)程中,基本只是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià),而忽視了對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)手段等內(nèi)容的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)方法單一。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí),我明白了評(píng)價(jià)方式多元化的重要性和必要性。信息化教育的改革進(jìn)程中,為實(shí)現(xiàn)信息化教育的培育目標(biāo),必需形成與教學(xué)過(guò)程、教學(xué)要素相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法,這種教學(xué)評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的學(xué)問(wèn)與技能的運(yùn)用,重視學(xué)習(xí)者的力量改變。將同學(xué)的個(gè)體差異視為教學(xué)資源,在了解同學(xué)獨(dú)特差異、同學(xué)分類(lèi)差異化、目標(biāo)設(shè)置差異化、內(nèi)容設(shè)計(jì)差異化、方法指導(dǎo)差異化、課外輔導(dǎo)差異化、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)差異化、課堂管理差異化的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)踐探究,科學(xué)提煉、構(gòu)建出有差異性、全面性、科學(xué)性、多樣性的信息化教育評(píng)價(jià)模式,才是現(xiàn)代教育工所必需具備的力量,才能適應(yīng)現(xiàn)代信息化教育的進(jìn)展,更好地為教育服務(wù)。

通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了反思不能停留在外表,從深層次對(duì)教學(xué)的整個(gè)實(shí)施方案進(jìn)行反思,反思教學(xué)的組織策略、授遞策略、管理策略等方面,只有對(duì)教學(xué)過(guò)程的深層次反思,才能優(yōu)化教學(xué)行為、提高教學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。教育信息化的目的是培育創(chuàng)新人才,實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化,這就要求當(dāng)今老師必需不斷學(xué)習(xí),不斷用新的教育思想、教育觀念武裝自己的頭腦,同時(shí)老師還必需具備較高的業(yè)務(wù)水平和力量、較強(qiáng)的心理素養(yǎng)、高尚的審美情操等。

總之,短短的培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了許多,也思索了許多,任重道遠(yuǎn),在教育事業(yè)上要勤奮耕耘,還有許多東西要學(xué),對(duì)今后的教育教學(xué)工作的開(kāi)展和提高有著重要意義,盼望今后能接受更多更好的這樣的培訓(xùn)。

技術(shù)培訓(xùn)心得篇3

本次培訓(xùn)很有用,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。本次培訓(xùn)具備許多的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)給我們的感受也特別深刻。

1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,有用性很強(qiáng)。比方創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到詳細(xì)的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、培訓(xùn)形式新奇好玩,著力培育學(xué)員們的合作意識(shí)。特殊是以小組為單位,設(shè)立小組代表,既好玩又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,快速樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),增添團(tuán)隊(duì)的分散力,為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。

3、課堂屬于開(kāi)放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的看法。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見(jiàn)識(shí)了許多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體商量和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論學(xué)問(wèn),而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大關(guān)心,可以將這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì),梳理教學(xué)思路,加深對(duì)教材的理解。

4、學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,深化理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程,把握了信息資源的獵取方法、處理方法,還通過(guò)案例的研討,把握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法,對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了肯定的熟悉,提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水公平等,可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習(xí)方式上,感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專業(yè)上的互補(bǔ),使老師們能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,同時(shí)增添了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,各展所長(zhǎng),始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱忱和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氣氛。假如能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)悟到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)覺(jué)了自己身上許很多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我肯定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中,我深深了解到了多媒體三大特點(diǎn):多媒體課件幫助教學(xué)最大的特點(diǎn)是有助于突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。只要點(diǎn)擊鼠標(biāo),它就可以進(jìn)行大量的演示,或呈現(xiàn)現(xiàn)象,或創(chuàng)設(shè)情景,或展現(xiàn)學(xué)問(wèn)發(fā)生、進(jìn)展的過(guò)程,還能通過(guò)顏色、字體的變換,圖像的閃耀,聲音的改變,引起同學(xué)的有意留意,為同學(xué)的思索和探究做出提示。多媒體課件幫助教學(xué)的特點(diǎn)之二,是有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性。美麗的界面和不斷改變的圖、文、聲在深深地吸引同學(xué)留意力的同時(shí),更激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。多媒體課件幫助教學(xué)的特點(diǎn)之三,是有助于提高教學(xué)效率。由于一方面多媒體可以通過(guò)多種信息傳輸方式,讓同學(xué)多種感官接受“刺激”,使大腦兩半球都活動(dòng)起來(lái),另一方面可大量節(jié)約老師在課堂上講解、書(shū)寫(xiě)板演的時(shí)間。

培訓(xùn)時(shí)我通過(guò)公告欄、、掃瞄其它等方式解決了許多問(wèn)題,順當(dāng)完成幾個(gè)模塊的作業(yè)。盡管與老師和學(xué)友之間的溝通不多,但啟發(fā)關(guān)心很大,要感謝輔導(dǎo)老師的關(guān)心和鼓舞。

俗話說(shuō):“活到老學(xué)到老”,今后我會(huì)充分把這次所學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到自身的教育教學(xué)工作中去,敢于嘗試、探究,為優(yōu)化課堂教學(xué),為促進(jìn)素養(yǎng)教育的改革做出自己的無(wú)私努力。

技術(shù)培訓(xùn)心得篇4

4月26日27日,我很榮幸地在鹽城生物技術(shù)學(xué)校參與鹽城市組織部和鹽城市農(nóng)委聯(lián)合組織的高校生村官現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn),短短兩天的時(shí)間,聽(tīng)取了專家們頗有討論的講解,使我感受頗深。

科技創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)展的核心,高校生村官是農(nóng)村的新興力氣。進(jìn)行現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn),對(duì)引導(dǎo)高校生村官在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)、提高帶著村民致富的力量、進(jìn)一步提高高校生村官的管理要求具有重要的意義。

這次培訓(xùn)市委組織部和市農(nóng)委特意邀請(qǐng)了專家為我們講解了鹽城現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)進(jìn)展態(tài)勢(shì)、農(nóng)村建設(shè)的相關(guān)法律、蔬菜種植技術(shù)、畜牧養(yǎng)殖技術(shù)以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的平安等方面的學(xué)問(wèn),并且參觀了翡翠灣花卉交易中心等如今農(nóng)業(yè)示范區(qū)。通過(guò)這次培訓(xùn)了解了科技前沿動(dòng)態(tài),把握了新技術(shù)新方法,增添了為農(nóng)服務(wù)的力量。

農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)問(wèn)廣博無(wú)垠,集中培訓(xùn)是一種引導(dǎo),學(xué)習(xí)任重道遠(yuǎn),更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,我將在今后的工作中堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

作為村官的我們,一方面我們有著肯定的學(xué)問(wèn)積累,另一方面我們有著靈敏的思維,學(xué)習(xí)新事物的速度很快。但是,對(duì)于農(nóng)業(yè)這個(gè)大系統(tǒng)來(lái)說(shuō),我們還很缺乏,還有許多的不了解。如今國(guó)家鼓舞我們高校生村官創(chuàng)業(yè)、帶頭致富,因此我們要深切的把培訓(xùn)中所學(xué)的學(xué)問(wèn)牢記心中,以便我們?cè)谝院蟮膭?chuàng)業(yè)過(guò)程中能有少走彎路。當(dāng)然,不是每個(gè)人都選擇農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)。但是我們可以運(yùn)用我們今日所學(xué)到的農(nóng)業(yè)學(xué)問(wèn)來(lái)指導(dǎo)本村的農(nóng)戶種植,為他們供應(yīng)技術(shù)上的詢問(wèn),為農(nóng)村農(nóng)夫早日發(fā)家致富而努力奮斗。

在其位謀其職,作為一名村官我們需要一心為民群眾認(rèn),學(xué)創(chuàng)業(yè)技能、強(qiáng)綜合素養(yǎng)、引群眾致富。在這個(gè)最好課堂了解國(guó)情、增長(zhǎng)本事,火熱熔爐中磨練意志、吸取力氣,寬闊天地中施展才華、開(kāi)拓創(chuàng)新。

技術(shù)培訓(xùn)心得篇5

培訓(xùn)給人總的感受是,人多,面廣,年齡結(jié)構(gòu)跨度大,培訓(xùn)可以說(shuō)是基于教育系統(tǒng)的一個(gè)很大的鋪網(wǎng)。年紀(jì)大的根本不能跟上老師的講課進(jìn)度,中等年紀(jì)的老師剛剛能夠跟上,年輕的老師輕車(chē)熟路。我想,為什么要搞如此大規(guī)模的培訓(xùn),目的是讓課堂進(jìn)入信息時(shí)代。但我也不得不懷疑這樣的培訓(xùn)如此之大,真正能得到東西的老師能有幾個(gè),我想年紀(jì)大的老師可能是沒(méi)收獲,他們能說(shuō)教到退休就很好了。中層次年齡的老師可能一部分能學(xué)到,一部分學(xué)到了得證后又忘了。年輕老師的收獲最大,這可能也是培訓(xùn)盼望看到的結(jié)果。

信息時(shí)代對(duì)教育提出了挑戰(zhàn),也對(duì)老師提出了新的要求,老師要適應(yīng)這種要求,肩負(fù)起推動(dòng)教育改革、為國(guó)家和社會(huì)培育跨世紀(jì)人才的歷史重任,就必需糊涂地熟悉到除了把握本學(xué)科的專業(yè)學(xué)問(wèn)外,還必需學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強(qiáng)調(diào)老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運(yùn)用能關(guān)心老師實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革,可充分發(fā)揮同學(xué)的想象力,增加教學(xué)的直觀性,從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。

通過(guò)12天的《教育技術(shù)力量培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我熟悉到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中,老師是學(xué)問(wèn)的傳播者,而在將來(lái)教育中老師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、關(guān)心者和品德的示范者等。老師既是同學(xué)的長(zhǎng)者、引路人,又是伴侶、伙伴。在現(xiàn)代和將來(lái)的教育中,教育不再是指學(xué)校教育,它包含家庭教育和社會(huì)教育,老師的目光不僅限于課堂,更要放眼社會(huì)。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)展,學(xué)問(wèn)不斷更新,同學(xué)在學(xué)校獵取的學(xué)問(wèn)、技能不行能滿意同學(xué)終生的需要,因此老師必需樹(shù)立終身教育思想,熟悉到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的學(xué)問(wèn),更要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí),把握不斷獵取學(xué)問(wèn)、加工信息的力量,保持劇烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使同學(xué)終身受益。

現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)展和在教育領(lǐng)域的引入,在要求老師把握這些新技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無(wú)比的優(yōu)越性,增加了教學(xué)法直觀性?,F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運(yùn)用于課堂教學(xué),以其直觀可視,激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,使抽象變得更加形象,顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢(shì)。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用,對(duì)于老師來(lái)說(shuō),是教學(xué)方法方式的改革,老師只須依據(jù)課程內(nèi)容,有針對(duì)性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件,課前在網(wǎng)上多使用“拿來(lái)主義”,將已有的東西用于自己的教學(xué),只要便于同學(xué)理解與把握,就應(yīng)當(dāng)說(shuō)是所需的;如此一來(lái),老師削減了因?qū)W校要求必需使用多媒體或課件教學(xué),而免去自制課件所需大量時(shí)間,從而間接地減輕了工作量,把更多精力放在教學(xué)討論之中,有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢(shì),對(duì)于教育教學(xué)和老師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是有益的。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用,有利于同學(xué)的學(xué)習(xí),激發(fā)制造力,提高學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,能關(guān)心同學(xué)加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時(shí),使用已有課件可將一個(gè)圓分成所需的平均份數(shù),簡(jiǎn)潔明白、直觀形象,很簡(jiǎn)單便于理解和把握。同時(shí),同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)上的圖形能依據(jù)其運(yùn)動(dòng)而綻開(kāi)豐富聯(lián)想,有利于激發(fā)同學(xué)制造力的培育,同學(xué)喜愛(ài)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課,簡(jiǎn)單接受新學(xué)問(wèn),便于學(xué)習(xí)的提高。

通過(guò)《教育技術(shù)力量教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我熟悉到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代進(jìn)展的要求,是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要,它有利于提高課堂教學(xué)效率,激發(fā)同學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好,對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不行估量的作用,在以后的教學(xué)中我會(huì)主動(dòng)使用現(xiàn)代教育技術(shù),整合教育資源。為造就新一代人才而努力。

技術(shù)培訓(xùn)心得篇6

通過(guò)一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)和四天的線下培訓(xùn),我切實(shí)感受到了信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的重大影響與作用,誠(chéng)心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我無(wú)論是理論水平還是實(shí)操力量,都有了比較明顯的進(jìn)步和提高。詳細(xì)來(lái)說(shuō),本人有以下幾個(gè)方面的體會(huì)和收獲:

1、觀念上的更新

我是一名中年老師,傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和方法我在教學(xué)工作中應(yīng)用了20多年,我始終覺(jué)得作為一名好老師,只要盡心盡力的備好每一堂課,再仔細(xì)的展現(xiàn),精彩的講授好所備內(nèi)容,課后不忘檢測(cè)和復(fù)習(xí)。如此應(yīng)當(dāng)能到達(dá)最正確的教學(xué)效果。誠(chéng)然,這樣的教學(xué)方法培育、教育了幾代人,也取得了肯定的成果,哪怕是電子產(chǎn)品大行其道的今日,也不能說(shuō)完全落伍,應(yīng)當(dāng)退出時(shí)代的舞臺(tái)。但是,通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門(mén)學(xué)問(wèn)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛進(jìn)展,現(xiàn)代社會(huì)各個(gè)工作領(lǐng)域、每個(gè)職業(yè)都離不開(kāi)信息技術(shù)。而一個(gè)國(guó)家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域,當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)首當(dāng)其沖。事實(shí)的確如此,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域,并在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)革命性的深刻的改變。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對(duì)于實(shí)施素養(yǎng)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的進(jìn)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。

2、感官上的震撼

四天的線下培訓(xùn),我聽(tīng)到的,看到的,接觸到許多的學(xué)問(wèn),例如如何制作微課。但我仍舊很感愛(ài)好,尤其當(dāng)老師在大屏幕上進(jìn)行各種演示的時(shí)候,我內(nèi)心一個(gè)清楚聲音在告知我:教育劃時(shí)代的改革來(lái)了,不學(xué)習(xí)就要落伍要被淘汰。當(dāng)技術(shù)共享時(shí)一同學(xué)用手機(jī)進(jìn)行演示的時(shí)候,我才知道,原來(lái)我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時(shí)隨地的為我們的教學(xué)工作服務(wù)??傊€下培訓(xùn),帶來(lái)的感官?zèng)_擊,只能用“震撼”兩字來(lái)形容。

3、操作上的收獲

通過(guò)學(xué)習(xí),我把握了視頻的制作,包括視頻的剪輯,音效的處理,轉(zhuǎn)場(chǎng)的運(yùn)用,字幕的制作等等,基本把握了ppt制作時(shí)圖、行、字的處理,了解了圖片動(dòng)畫(huà)的制作等等??粗约和瓿傻淖髌?,雖然比較粗糙,但仍深感興奮和驕傲。

本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫,但使我受益匪淺,其感受非一言能盡。在將來(lái)的工作崗位上,我肯定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把所學(xué)到的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)老師。生命不息,學(xué)習(xí)不止——--在今后的工作生活中,我仍會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問(wèn)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培育新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才——--這將是我以后的最終目標(biāo)。

技術(shù)培訓(xùn)心得篇7

5月7日參與了武漢市中小企業(yè)委員會(huì)組織的車(chē)間主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。通過(guò)一天的學(xué)習(xí)啟迪了思維,開(kāi)拓了視野。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)精益管理的方法有了更明確的熟悉和了解。

對(duì)制造企業(yè)來(lái)說(shuō),車(chē)間主任在企業(yè)中扮演著生產(chǎn)參加者、策劃者和組織者的多重角色,是公司戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵,地位相當(dāng)重要。衡量企業(yè)管理水平凹凸的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)場(chǎng)管理。企業(yè)的各項(xiàng)管理沒(méi)有一項(xiàng)不是以現(xiàn)場(chǎng)管理為基礎(chǔ)并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)實(shí)施的?,F(xiàn)場(chǎng)管理是提高企業(yè)素養(yǎng)的保證,沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)管理做保證,全面提

高企業(yè)素養(yǎng)只能是一句空話,離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)管理來(lái)談企業(yè)管理是沒(méi)有任何意義的。

我們五部的三個(gè)車(chē)間主任都是從調(diào)試人員中提撥上來(lái)的,技術(shù)力量和對(duì)產(chǎn)品的熟識(shí)度應(yīng)當(dāng)來(lái)說(shuō)有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ),但從管理水平上來(lái)看還有許多做得不夠,還有許多地方有待于學(xué)習(xí)提高。要完成車(chē)間主任的使命與職責(zé),就必需在實(shí)際工作中不斷提高與完善自身的素養(yǎng)。首先要提高職業(yè)道德素養(yǎng)素養(yǎng)、忠誠(chéng)于企業(yè)、做事要講道德講原則、民主、要有事業(yè)心。其次是提高組織管理素養(yǎng)。組織管理素養(yǎng)要從提高品質(zhì)意識(shí)、本錢(qián)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)這四個(gè)方面抓起,最終要學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)。

要從提高自身素養(yǎng)為基礎(chǔ),來(lái)提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力,兩者互相統(tǒng)一的,但也有區(qū)分??偟膩?lái)說(shuō),提高領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力就是管好“人、機(jī)、料、法、環(huán)”五要素。最終到達(dá)工作打算的目標(biāo)。

車(chē)間主任要在平常的工作中注意對(duì)下屬員工的熟悉與合理使用。有的人力量強(qiáng)、人品差是“人才”,工作中又不行獲缺要限制使用;有的人力量強(qiáng)、人品好是“人財(cái)”,要重視使用;有的人力量弱、人品又差是“人裁”,不能使用,需實(shí)行末位淘汰制;有的人力量弱、人品好是“人材”,只要好好培育可使用。

另外在工作中做事情我們時(shí)刻要把握住重要性和緊急性。明白做什么事、為什么要做、什么人來(lái)做、什么時(shí)間做、什么地方做、怎樣做才能到達(dá)最正確效果。不斷培育個(gè)人扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。事無(wú)巨細(xì),要做到事事有人管、時(shí)時(shí)有人查,時(shí)時(shí)有打算有總結(jié)。只有這樣才能提高我們的管理水平,有了團(tuán)隊(duì)的力氣才能使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中保持活力。

為了艾立卡企業(yè)的興盛發(fā)達(dá)、經(jīng)久不衰努力學(xué)習(xí),工作吧!

技術(shù)培訓(xùn)心得篇8

經(jīng)過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn),我們學(xué)到了許多新的東西,也有許多的感悟。對(duì)我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,使我感受到教學(xué)工作任務(wù)的艱難。同時(shí)對(duì)我們各方面的力量有了很大提高,特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量,如今已不只停留在課本學(xué)問(wèn)課件的制作上。使我們熟悉到做為一名老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,在這短短的培訓(xùn)中深深的體會(huì)到:目前以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進(jìn)展,越來(lái)越深刻的轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式。

信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的力量將作為現(xiàn)代人最基本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志,隨著素養(yǎng)教育的不斷深化,對(duì)老師的要求也不斷提高,只有老師的素養(yǎng)高,才能培育出高素養(yǎng)的同學(xué),為了適應(yīng)工作的需要,老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培育同學(xué)把握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,也是增添綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分,對(duì)于青年老師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。

通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教同學(xué)學(xué),老師再教同學(xué)再學(xué),老師不教同學(xué)不學(xué)的過(guò)程。將來(lái)教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要同學(xué)學(xué)習(xí)變?yōu)橥瑢W(xué)要學(xué)習(xí),教學(xué)中老師要樹(shù)立以同學(xué)為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心,注意中同學(xué)學(xué)習(xí)歷史學(xué)問(wèn)的過(guò)程和方法,使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),鼓舞同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地參加教學(xué)過(guò)程,勇于提出問(wèn)題,主動(dòng)探究,把握學(xué)習(xí)的方法。特殊是董老師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)更是一下打開(kāi)了我心結(jié)“做自己的事,認(rèn)清方向,執(zhí)著努力,不至于在過(guò)程中丟失”“人一怒就變成豬”讓我平靜了內(nèi)心的郁悶。

通過(guò)培訓(xùn)分清晰了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必需以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用,是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機(jī)的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘5慕逃虒W(xué)中,要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增加情趣,為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

通過(guò)培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,一改正去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想,我們主動(dòng)采納信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說(shuō)最終嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。信任這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高供應(yīng)了很好的保證。但是,信息化教學(xué)進(jìn)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)幫助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷進(jìn)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地幫助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,嫻熟運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí),才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一,假如老師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛進(jìn)展的信息社會(huì),信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有確定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。

由于從信息論的角度看,教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。老師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。在以后的工作崗位上,我們肯定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應(yīng)用教研教改中。通過(guò)培訓(xùn)我最想說(shuō)的一句話是:我們?nèi)w教育工,要盡快團(tuán)結(jié)行動(dòng)起來(lái),利用如今教育技術(shù)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng),以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。

技術(shù)培訓(xùn)心得篇9

本學(xué)期,我在參與了由靜海縣老師進(jìn)修學(xué)校主辦的老師信息技術(shù)教育培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),使我進(jìn)一步地把握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)問(wèn),提高了熟悉。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛進(jìn)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的改變。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對(duì)于實(shí)施素養(yǎng)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的進(jìn)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。在這短短的一天培訓(xùn)中深深的體會(huì)到:

1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的'教育思想、教學(xué)觀念,把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,嫻熟運(yùn)用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦〕對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用,這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí),才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要,假如老師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。

2.良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛進(jìn)展的信息社會(huì),信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有確定意義的因素。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者〔主要是老師〕對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。老師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

3.自身觀念上的更新。

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的時(shí)間,但是這天培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。計(jì)算機(jī)的使用在平常對(duì)我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已,原來(lái)我平常也不太留意對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí),總是有了問(wèn)題就打電話求助,從沒(méi)有想過(guò)要自己去把握這樣的技術(shù)。

4.培訓(xùn)詳情上的滲透。

本次培訓(xùn)中,授課老師都注意詳情上的教學(xué)滲透,他們不僅教給我技巧,更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家,在一些詳情的講解上非常細(xì)致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊學(xué)問(wèn),使不同程度的老師都能得到提高。

通過(guò)一天的培訓(xùn),雖然短暫,但使我受益不淺,我分清晰了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念,對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,一改正去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想,我主動(dòng)采納信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說(shuō)最終嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。信任這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高供應(yīng)了很好的保證。但是,信息化教學(xué)進(jìn)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)幫助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷進(jìn)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地幫助我的教學(xué),提高我的教學(xué)質(zhì)量,這將是我以后的最終目標(biāo)。

技術(shù)培訓(xùn)心得篇10

通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱難。同時(shí)對(duì)我各方面的力量有了很大提高,特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量,如今已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到做為一名老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會(huì)到:

1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,嫻熟運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通,在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識(shí)。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí),才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一,假如老師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的老師。正如陳瑩老師講的:業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。既:具有高校本科信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷;具有在學(xué)校信息技術(shù)化教育中綜合運(yùn)用信息技術(shù)的學(xué)歷;具有在本科教學(xué)過(guò)程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的力量;有關(guān)心同學(xué)利用利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的力量;有關(guān)心其他學(xué)科老師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)討論的力量。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大支柱,是目前在理論和實(shí)踐上都取得了很多成果的熱門(mén)課題。大力推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的重要標(biāo)志,對(duì)中學(xué)校整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革和素養(yǎng)教育都有重要的意義。

2、計(jì)算機(jī)媒體資源應(yīng)用實(shí)例

這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的,主要講授如何對(duì)資源進(jìn)行整理和搜集,主要是指對(duì)各類(lèi)資源進(jìn)行修改和完善,融入自己的理解,使之與實(shí)際教學(xué)相匹配。修改和完善既包括對(duì)資源的結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改,也包括對(duì)資源的元素進(jìn)行修改。

另外,還對(duì)我們?nèi)粘I钪谐S玫膸追N教學(xué)軟件的使用方法進(jìn)行了指導(dǎo),使我們能夠?qū)β曇簟⒁曨l、圖像進(jìn)行簡(jiǎn)潔的處理,對(duì)我們平常的教學(xué)課件制作有著特別重要的作用。

3、信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策討論

這一部分主要是由王建群老師講授的,這位老師給我留下了最深的印象,他的課簡(jiǎn)潔又有用,主要是2個(gè)部分“一、存在的問(wèn)題;二、對(duì)策討論”。對(duì)我們信息技術(shù)課堂教學(xué)中的問(wèn)題和對(duì)策進(jìn)行了具體的說(shuō)明,我們和老師一起互動(dòng),我們也把我們實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題說(shuō)了出來(lái),由老師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析,并提出了對(duì)策處理看法。使我對(duì)教堂教學(xué)中的問(wèn)題有了最有效的處理方法,使我提高不少。

4、信息技術(shù)與課程整合辨析

董德寶老師的課也是比較有效的課,他對(duì)課程整合的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了分析,什么是整合?為什么要整合?怎么整合?這三個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了分析,使我們對(duì)模糊的問(wèn)題有了明確、有效的熟悉,使我們不但在理論上有了提高,而且還對(duì)我們的實(shí)際教學(xué)也有引路性的指導(dǎo)。

其中“整合對(duì)老師提出的新要求”,使我體會(huì)到教學(xué)監(jiān)控力量是指為了保證教學(xué)到達(dá)預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過(guò)程中,將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象,不斷對(duì)其進(jìn)行主動(dòng)主動(dòng)的打算、檢查、評(píng)價(jià);反饋、掌握和調(diào)整的力量。教學(xué)監(jiān)控力量是老師教學(xué)力量結(jié)構(gòu)的高級(jí)形式,是其他教學(xué)力量和教學(xué)行為的調(diào)整中樞。

5、老師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國(guó)加入wto后,需要更多的高素養(yǎng)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí),信息社會(huì)召喚信息人才,假如我們培育的人才缺乏捕獲信息的力量、有效利用信息快速發(fā)覺(jué)新機(jī)會(huì)的力量,就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與進(jìn)展。也就是說(shuō),要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培育的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由老師的信息素養(yǎng)的凹凸來(lái)確定。所以這就要求老師要有高素養(yǎng)的教學(xué)方法。實(shí)施有效的教學(xué):

1.有效教學(xué)是有明確任務(wù)指向的教學(xué)

2.有效教學(xué)是同學(xué)高度參加的教學(xué)

3.有效學(xué)習(xí)是最優(yōu)化教學(xué)策略實(shí)施的教學(xué)

4.有效教學(xué)是促進(jìn)同學(xué)深層理解的教學(xué)

5.有效教學(xué)是三維目標(biāo)統(tǒng)一的教學(xué)

6.有效教學(xué)是師生生命價(jià)值彰顯的教學(xué)

只有這樣才能搞好信息技術(shù)教學(xué)。

6、老師具備良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛進(jìn)展的信息社會(huì),信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有確定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看,教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者

(主要是老師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。老師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的預(yù)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

五天的培訓(xùn)雖然短暫,但使我的受益不淺,其感受非一一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上,我肯定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最終,我想說(shuō),在緊急而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)獲得的欣慰吧!我仍會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問(wèn)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培育新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

技術(shù)培訓(xùn)心得篇11

今年,我參與了由蘇州市教育局主辦的老師網(wǎng)上培訓(xùn),出于對(duì)攝影技術(shù)的喜愛(ài),我報(bào)了數(shù)碼攝影技術(shù)。在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中,我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱忱,仔細(xì)觀看了每一次課程的視頻和PPT.通過(guò)學(xué)習(xí),跟著專家引領(lǐng)進(jìn)行實(shí)踐,對(duì)攝影技術(shù)中關(guān)鍵要領(lǐng)如光圈、快門(mén)、感光度等有了肯定的熟悉理解。另外,與其他老師的溝通也使我受益頗多。以下是這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì):

一、多拍精選。

從宏觀上來(lái)講就是多實(shí)踐,多積累閱歷,從詳細(xì)來(lái)說(shuō)就是不妨多試試鏡頭,以多為勝,多中選優(yōu),或者在探究出最優(yōu)方案后重新細(xì)心拍攝某一場(chǎng)景。

二、曝光時(shí)力求保持相機(jī)的穩(wěn)定。

作為新手來(lái)講,有時(shí)相片影像模糊并不是由于對(duì)焦不準(zhǔn),而是由于相機(jī)把持得不穩(wěn)。要保持相機(jī)穩(wěn)定,其一最簡(jiǎn)潔,就是給身體或手找個(gè)依靠物;其二,把相機(jī)皮帶掛在脖子上,把相機(jī)向前抻至皮帶拉緊,就形成了3點(diǎn)支撐,持相機(jī)的穩(wěn)定度就大大提高了。第三個(gè)方法就是用三腳架。

三、獨(dú)特的拍攝角度與特別的構(gòu)圖。

藝術(shù)貴在創(chuàng)新,不但表達(dá)在意境上,同時(shí)也應(yīng)表達(dá)在畫(huà)面的形式美上,要使作品別開(kāi)生面,耳目一新,就要通過(guò)形式美的手段,不斷制造新的視覺(jué)感受。關(guān)于構(gòu)圖,運(yùn)用黃金分割、井字格焦點(diǎn)等原則,就像是畫(huà)國(guó)畫(huà)有一條原則:注意留白,也就是說(shuō)不要把畫(huà)面填得太滿。

關(guān)于老師網(wǎng)上培訓(xùn),我覺(jué)得是一種特別好的形式。這種基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)形式,我認(rèn)為有下面幾大特點(diǎn):

1.快速通暢。學(xué)員有問(wèn)題,在很短時(shí)間內(nèi)就可以通過(guò)群與指導(dǎo)老師和其他學(xué)員溝通。

2.經(jīng)濟(jì)節(jié)省。網(wǎng)上培訓(xùn)只需電腦和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),老師不用出門(mén),就可以在網(wǎng)上和指導(dǎo)老師以及其他學(xué)員進(jìn)行溝通,反映狀況,討論問(wèn)題。

3.敏捷多樣。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以實(shí)行雙方認(rèn)可的任何形式的溝通、研討。不受人數(shù)、時(shí)間、空間、內(nèi)容、方式的限制,更簡(jiǎn)單取得實(shí)效。

4.針對(duì)性強(qiáng)。直接地、有針對(duì)性地解決學(xué)校和老師進(jìn)展過(guò)程和教學(xué)過(guò)程中的詳細(xì)問(wèn)題。

5.受益面大。主要表達(dá)在有更多的老師能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育資源地培訓(xùn),從而提高老師的專業(yè)水平。

在攝影方面還是需要不斷的操作和時(shí)間才能提高自身的技能。這次培訓(xùn)里學(xué)的學(xué)問(wèn)對(duì)于入門(mén)者的我還是很有關(guān)心的,盼望今后能多參加到這種培訓(xùn)當(dāng)中。

技術(shù)培訓(xùn)心得篇12

從事教學(xué)工作以來(lái),講過(guò)了電子技術(shù)相關(guān)的課程,如模擬電子技術(shù),電工電子技術(shù),數(shù)字電路,面對(duì)了本科生、??粕?、工商學(xué)院同學(xué)和自考生,在教學(xué)過(guò)程中本人始終在不斷學(xué)習(xí),不斷的思索一些問(wèn)題,并努力解決教學(xué)工作中所遇到的一些問(wèn)題。這次參與全國(guó)電子技術(shù)高級(jí)研修培訓(xùn)班,聽(tīng)了華老師、閻老師等各位老師的講座,加上和各位老師的商量,回顧自己的教學(xué)經(jīng)受,得到了很大的啟發(fā),有許多的體會(huì),但最大的收獲就是自己主觀上認(rèn)可了討論教學(xué)方法的重要性,現(xiàn)將本次培訓(xùn)的體會(huì)總結(jié)如下:

要討論教學(xué)方法:這次培訓(xùn)最大的收獲是真正熟悉到學(xué)習(xí)教學(xué)方法、討論適合課程和自己風(fēng)格的教學(xué)方法的重要。

盡管從事多年了的教學(xué)工作,從客觀上也知道討論教學(xué)方法的重要性,但說(shuō)實(shí)在的,總覺(jué)的這東西有點(diǎn)虛,每次涉及到寫(xiě)教改文章或申請(qǐng)教研項(xiàng)目時(shí),也會(huì)帶上幾筆,不過(guò)不是真的理解了多了,真的把它擺到了重要位置,而只是由于只有這樣才能讓所寫(xiě)論文有肯定的高度,人家會(huì)接受;只有提到了自己都不懂、都不知道合不合理的教學(xué)方法時(shí),人家才會(huì)覺(jué)的該教研項(xiàng)目具有立項(xiàng)討論的價(jià)值。說(shuō)實(shí)話,我得逞了:教學(xué)論文有發(fā)表的,為課程組寫(xiě)才教學(xué)項(xiàng)目也立項(xiàng)了,但我從來(lái)沒(méi)有真正覺(jué)得系統(tǒng)的討論教學(xué)方法有多重要,認(rèn)可老師教好一門(mén)課就要好好去討論教學(xué)方法。

事實(shí)上在教學(xué)中我有沒(méi)有用到一些比較先進(jìn)的教學(xué)方法了?這次培訓(xùn)聽(tīng)了華老師的講課后,我驚喜的發(fā)覺(jué),原來(lái)在我不知道這些名詞的狀況下,我在實(shí)際教學(xué)中也采納了探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)…….原來(lái),討論教什么和怎么教的問(wèn)題就是教學(xué)方法。而作為一名老師,我總在堅(jiān)持不懈地在做一件事情:怎樣讓我的同學(xué)在我的課堂上有收獲,怎樣讓同學(xué)獵取本課程的的學(xué)問(wèn)到達(dá)本課程的教學(xué)目的。而在實(shí)際中遇到不能到達(dá)我的這個(gè)預(yù)期目標(biāo)的時(shí)候我就會(huì)去了解同學(xué)的相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握狀況,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容;對(duì)于同學(xué)主動(dòng)性的調(diào)動(dòng),除了舉一些很好玩的例子外,也會(huì)在課堂上隨時(shí)舉一些或難或簡(jiǎn)潔或單純就是為了吸引同學(xué)留意力的問(wèn)題,引導(dǎo)大家思索;也會(huì)留一些課后的思索題要求大家課后查資料來(lái)完成,完成的好的有給與準(zhǔn)時(shí)的確定和鼓舞。聽(tīng)了華老師的課,才知道這些事實(shí)上就是教學(xué)方法了。

可見(jiàn),盡管我客觀上知道討論教學(xué)方法的重要性,事實(shí)上也在用一些教學(xué)方法,但主觀上是沒(méi)有認(rèn)可討論教學(xué)方,因此也導(dǎo)致我從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)討論過(guò)教學(xué)方法,認(rèn)真思索一下,這很有可能就是我在教學(xué)中遇到問(wèn)題而不能立刻用合理方法來(lái)解決的緣由,不能使我的教學(xué)更好的緣由。華老師的講座讓我反思這個(gè)問(wèn)題。

無(wú)獨(dú)有偶,最近一段時(shí)間我也在看一些現(xiàn)代教學(xué)理論和后現(xiàn)代教學(xué)理論的文章,僅僅是無(wú)意中看到一篇覺(jué)的說(shuō)的很有道理所以就在網(wǎng)上查了一些相關(guān)資料來(lái)看。教一門(mén)課,要想教的好,肯定要因課制宜的采納一系列的教學(xué)方法和教學(xué)手段,使這門(mén)課的教學(xué)目的到達(dá)。作為本科教學(xué),每個(gè)學(xué)校有自己的不同的教學(xué)方針和教學(xué)目標(biāo)。比方我們武漢工業(yè)學(xué)院,還是以培育應(yīng)用型的本科生為主要目的,所以如何使同學(xué)學(xué)會(huì)去學(xué),如何使同學(xué)建立系統(tǒng)觀念、工程觀念、科技進(jìn)步觀念和創(chuàng)新性意識(shí)顯的尤為重要。討論教學(xué)方法,應(yīng)用到教學(xué)中去,會(huì)起到很好的效果。

我很贊成華老師的提法,教學(xué)方法不僅僅是“方法”,而是在“本課程廣博的學(xué)問(wèn)”、“現(xiàn)代教學(xué)理論”、“人的認(rèn)知”和“語(yǔ)言駕馭力量”4個(gè)基礎(chǔ)上討論的結(jié)果,而廣博的學(xué)問(wèn)、個(gè)人品德和教學(xué)風(fēng)格則形成了老師的魅力。

電子技術(shù)課程是的基本教學(xué)方針是在把握基本學(xué)問(wèn)的同時(shí)培育同學(xué)的系統(tǒng)觀念、工程觀念、科技進(jìn)步觀念和創(chuàng)新性意識(shí),要到達(dá)這個(gè)目標(biāo),就必需討論教學(xué)方法,使這門(mén)可怕的課程變得“和氣”,讓同學(xué)簡(jiǎn)單接受。這門(mén)課的規(guī)律性很強(qiáng),這個(gè)不僅要求老師在講課時(shí)要留意規(guī)律性〔這一點(diǎn)全部老師都會(huì)熟悉到和做到〕,但怎樣讓同學(xué)把握這個(gè)規(guī)律性才是我們值得討論的。我們學(xué)校是二類(lèi)本科院校,相對(duì)而言,同學(xué)的整體學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性以及基礎(chǔ)和清華的同學(xué)還是有差距的。這幾天聽(tīng)了培訓(xùn)以后,聽(tīng)到一些老師說(shuō),清華的同學(xué)適合培訓(xùn)課的示范課,但像我們?cè)盒5耐瑢W(xué)可能不適合。我個(gè)人也有這種感覺(jué),但教學(xué)是因人而異的,對(duì)象不同,自然所使用的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的支配會(huì)有一些區(qū)分,但討論教學(xué)方法這個(gè)根本的思想不會(huì)變,討論出教學(xué)方法服務(wù)于教學(xué)這個(gè)是不會(huì)變的。

老師討論教學(xué)方法,就像我們引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)一樣:在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題——-發(fā)覺(jué)新的問(wèn)題,始終這樣循環(huán)孜孜不倦的討論下去,系統(tǒng)的討論教學(xué)方法更有利我們系統(tǒng)的教學(xué),更能敏捷地處理教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

另外,在這次培訓(xùn)中,我也非常感受到了名師的魅力。盡管這次培訓(xùn)并不能滿意我來(lái)培訓(xùn)時(shí)所盼望到達(dá)的全部目標(biāo),但作為一個(gè)老師我知道,只要這堂課你的同學(xué)學(xué)到了那怕一樣?xùn)|西,這就是勝利。更何況這次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了我對(duì)待教學(xué)方法的思想,這是我這次接受培訓(xùn)的重大收獲,這也將為我日后的教學(xué)供應(yīng)一個(gè)新的思路。

技術(shù)培訓(xùn)心得篇13

3月,區(qū)研修中心的科學(xué)學(xué)科組預(yù)備進(jìn)行植物栽培的競(jìng)賽活動(dòng),我主動(dòng)的報(bào)了名。這已經(jīng)是我其次次參與這次活動(dòng)了,上次是教研組發(fā)放的植物種子我們進(jìn)行種植,一切從零種起,對(duì)于種子種植不算生疏的我,有了一些閱歷也有了很大的信念!再加上我自己平常就喜愛(ài)種植一些花花草草,雖然大多數(shù)都是已經(jīng)生根、發(fā)芽的植物,但照看這些植物還是沒(méi)問(wèn)題的。

我和師傅陳老師預(yù)備好種子的其次天,我就迫不及待的想要栽種了。但是種子還要進(jìn)行浸泡然后再放到培育皿里面才可以,所以先按捺住了興奮的心情,一步一步來(lái)。

看著這些種子,花生我是第一次種,剛開(kāi)頭還有些不知所措,就上網(wǎng)查找了一些相關(guān)資料,然后又去請(qǐng)教了我的師傅。聽(tīng)?zhēng)煾嫡J(rèn)真的講解后,我們的種子就一起泡了起來(lái),然后把種子放在浸過(guò)水的紗布里,放在了培育皿中。

之后的幾天,我有時(shí)間就掃瞄一些關(guān)于五彩椒、花生的資料及種植閱歷等,了解到了花生宜氣候暖和,雨量適中的沙質(zhì)土地區(qū),生長(zhǎng)季節(jié)較長(zhǎng)等等。就這樣,我邊學(xué)習(xí)栽種心得,邊等待著我的小種子有進(jìn)展。

過(guò)了幾天再看看,培育皿里面的種子已經(jīng)發(fā)出小芽了,又等待了兩天,它們長(zhǎng)大一些后,我就將它們移到了花盆中。我選擇了3顆飽滿發(fā)芽的種子撒在配好的土上面,然后輕輕掩蓋一層薄薄的土,灑上水,頂部掩蓋上一層塑料袋紙,放在陽(yáng)光照耀不到的地方,然后靜候我的小種子能夠頂破土壤,堅(jiān)韌的冒出來(lái)!

經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的等待,我個(gè)別的小苗已經(jīng)破土而出,來(lái)到了這個(gè)多姿多彩的世界!還記得當(dāng)時(shí)看到它們的時(shí)候,心里別提有多快樂(lè)了,五彩椒的種植已經(jīng)并不生疏了,但是花生的種植是我第一次從種子開(kāi)頭種植,第一次見(jiàn)證了它的“誕生”!

之后的日子里,我每天來(lái)辦公室第一件事情就是看看這些“小不點(diǎn)”有沒(méi)有長(zhǎng)高了、變大了等等。這些小植株已經(jīng)悄無(wú)聲息的融入到了我的生活之中,并帶給我很多喜悅與期盼!

記得有一次周末放假3天,由于走的那天下班遺忘給它們澆水了,很擔(dān)憂它們由于缺水會(huì)蔫掉。周一剛進(jìn)辦公室就沖到它們跟前確認(rèn)它們是否還好,“哇”看到它們我吃了一驚,比上周我走的時(shí)候大了許多,而且還特別的明顯!心里的擔(dān)憂漸漸消退了的同時(shí)暗自竊喜,它們真的很堅(jiān)韌!正午的太陽(yáng)把它們曬蔫過(guò),拿回辦公室后到了晚上它們又恢復(fù)了原樣兒;下雨的雨水沒(méi)有打折它們,卻滋潤(rùn)了它們,使它們健壯成長(zhǎng)!

我的五彩椒和花生在我這個(gè)種植新手的細(xì)心呵護(hù)下再漸漸成長(zhǎng),當(dāng)然,成長(zhǎng)的何止是植物,就連我自己在某種程度上也和它們一樣在成長(zhǎng)!

通過(guò)這次種植實(shí)踐活動(dòng),我收獲了很多植物種植的閱歷,也對(duì)這些植物的培育方法有了更深刻的了解!我所體會(huì)到的不僅是種植的歡樂(lè),更是體會(huì)到了生命的過(guò)程,這樣的經(jīng)受是最原始、最珍貴的財(cái)寶,盼望以后還能參與更多類(lèi)似的實(shí)踐活動(dòng),使我從中有所收獲!

技術(shù)培訓(xùn)心得篇14

本學(xué)期在學(xué)校課程支配下,我最終接受了與我日后老師工作相關(guān)的專業(yè)課程——現(xiàn)代教育技術(shù)教程。

一開(kāi)頭看到這門(mén)課程時(shí),我還以為老師只是傳授制作PPT的各種技巧以及一些多媒體器材的運(yùn)用。假如老師傳授真的只有這些學(xué)問(wèn),那么我未免會(huì)有點(diǎn)絕望,緣由在于早在中學(xué)我擔(dān)當(dāng)班級(jí)物理課代表的時(shí)候,在科任老師布置的任務(wù)下,對(duì)這些器材都早已“玩弄于股掌之間”,對(duì)它們是再熟識(shí)不過(guò)了。至于PPT文檔的制作,眾所周知,每當(dāng)我們接受計(jì)算機(jī)技術(shù)教育的時(shí)候,學(xué)校都是以office辦公軟件為基礎(chǔ)進(jìn)行綻開(kāi)。因此對(duì)word、excel、ppt文檔的制作也到達(dá)了肯定的嫻熟程度,就連高校傳授計(jì)算機(jī)技術(shù)時(shí),也是以“高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”開(kāi)頭的。所以在我記憶中,與PPT的相識(shí)相知也有三年五載了,雖然我知道我對(duì)它并沒(méi)有到達(dá)徹底了解的程度,但還是把握了制作課程的某些技巧。

然而,在徐苑老師的課程指導(dǎo)下,我才發(fā)覺(jué),原來(lái)“現(xiàn)代教育技術(shù)”所傳授的學(xué)問(wèn)并不僅僅是這兩方面。以下便是我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的心得體會(huì)?,F(xiàn)代教育技術(shù)相對(duì)于教育技術(shù)并沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)分,只是為了突出“現(xiàn)代”二字,以便更多地留意探究一些與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有關(guān)的要素,汲取現(xiàn)代科技成果和系統(tǒng)思維方法,使教育技術(shù)更具有時(shí)代性,更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。1994年,美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)對(duì)教育技術(shù)所作的定義為:教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。綜合國(guó)際上的成果并結(jié)合我國(guó)的實(shí)際,我們可以把現(xiàn)代教育技術(shù)定義為:運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù),通過(guò)對(duì)教與學(xué)的過(guò)程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià),以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。在重視實(shí)踐動(dòng)手力量培育的高職教學(xué)環(huán)境,尤其是實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)依靠性更為突出這門(mén)課程讓我意識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在高職院校實(shí)踐教學(xué)體系中的應(yīng)用顯得更加重要:

一是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容方面:

一方面,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程內(nèi)容能滿意教與學(xué)的需要,隨著課程和教學(xué)的轉(zhuǎn)變不斷進(jìn)行完善、補(bǔ)充和調(diào)整。另一方面,設(shè)計(jì)和選擇的教學(xué)課程內(nèi)容要利于同學(xué)理解、把握。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以使所授的課程從不同角度、側(cè)面去表達(dá)課程內(nèi)容的本質(zhì)特性,用不同的形式,在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、條件下可以多次重復(fù)表現(xiàn)同一內(nèi)容。

二是在學(xué)習(xí)方式方面:

在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不外乎聽(tīng)老師講課、試驗(yàn)、讀書(shū)以及運(yùn)用錄像、電視等媒體進(jìn)行教學(xué),而基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)方式,同學(xué)面對(duì)著的是運(yùn)行在網(wǎng)上的計(jì)算機(jī),老師、同學(xué)的角色也有質(zhì)的改變,老師由原來(lái)的面對(duì)面口述、手把手地指導(dǎo),變成了以同學(xué)為中心,細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,制作網(wǎng)絡(luò)課程等。

三是在教學(xué)環(huán)境方面:

相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境而言,如今的學(xué)習(xí)總是與肯定的“情境”相聯(lián)系的,在“情境”的媒介作用下,那些生動(dòng)、直觀的形象才能有效地激發(fā)同學(xué)的聯(lián)想,喚起同學(xué)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的學(xué)問(wèn)、閱歷及表象,從而使同學(xué)利用相關(guān)學(xué)問(wèn)與閱歷來(lái)“同化”或“順應(yīng)”新內(nèi)容。

四是在教學(xué)質(zhì)量方面:

教育技術(shù)作為理論和實(shí)踐并重的交叉領(lǐng)域,迫切需要理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中進(jìn)行理論討論。這表現(xiàn)為老師既是被重塑提升的客體目標(biāo),又是教學(xué)過(guò)程中身體力行的實(shí)踐者。這就要求老師加強(qiáng)自身的培訓(xùn)學(xué)習(xí),老師只有終身學(xué)習(xí)并不斷地培訓(xùn)自己,不斷接受新學(xué)問(wèn),更新教育觀念,嫻熟把握現(xiàn)代教育技術(shù),才能提高現(xiàn)代教育技術(shù)理論水平和實(shí)踐力量。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù),特殊是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)展,以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)己引起了全世界的廣泛關(guān)注,人們開(kāi)頭熟悉到,這種技術(shù)應(yīng)用于教育將會(huì)極大地促進(jìn)教育的進(jìn)展,將會(huì)帶來(lái)教育思想、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段、教育模式過(guò)程的深刻變革。傳統(tǒng)的教學(xué)模式將會(huì)被打破,學(xué)習(xí)過(guò)程將會(huì)呈現(xiàn)多樣化、社會(huì)化、主體化趨勢(shì)。構(gòu)建新型的實(shí)踐教學(xué)體系,廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)成為高職教育進(jìn)展的必定趨勢(shì)。只有通過(guò)推廣和普及現(xiàn)代教育技術(shù),才能不斷增加高等教育活動(dòng)中的高科技含量,才能徹底轉(zhuǎn)變千百年來(lái)以老師講授、課堂灌輸為基礎(chǔ),勞動(dòng)強(qiáng)度大、效率低的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。

技術(shù)培訓(xùn)心得篇15

感謝公司給了我這次參與教練技術(shù)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),教練技術(shù)心得體會(huì)。這次培訓(xùn)我是帶有很強(qiáng)的目的性去的,由于我知道我自身的短處許多,我缺乏自信念、缺乏士氣、缺乏與人之間的溝通、心胸不夠?qū)挸ǖ鹊龋乙獜闹姓业阶晕?。雖然之前對(duì)教練技術(shù)課程也略知一二,但當(dāng)我真正投入進(jìn)去以后,才知道課程內(nèi)容是這么的有意思,可以這么說(shuō),這是一次讓我受益終身的培訓(xùn),它讓我突然明白和懂得了許多以前都沒(méi)有仔細(xì)思索的事情和道理,讓我懂得了責(zé)任、承諾、選擇、珍惜、感恩、英勇、自信、愛(ài)心等,使我重新熟悉和正視了自己,從真正的意義上考慮和反思了自己。

回到公司已有十天有余,我也把所學(xué)的東西進(jìn)行了沉淀,如今我想通過(guò)前幾天的培訓(xùn)談一談我的體會(huì):

1、責(zé)任

這是我參與培訓(xùn)的第一感受,從學(xué)習(xí)中我知道責(zé)任就是擔(dān)當(dāng),就是付出。之前我始終認(rèn)為我是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人,但如今想想我真的不是,首先我沒(méi)有對(duì)我的父母負(fù)責(zé),每當(dāng)觀察父母頭上那幾根滄桑的白發(fā)時(shí),我的心便會(huì)不由而然的沉重起來(lái),由于我知道當(dāng)我們一天一天長(zhǎng)大時(shí),父母也在一天一天的年老??晌覍?duì)他們負(fù)什么責(zé)任了嗎?甚至有時(shí)還向父母索取。我沒(méi)有對(duì)我的妻兒負(fù)責(zé),之前始終認(rèn)為只要我給他們供應(yīng)衣食住行,我就是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人,但如今想想也不是,由于我沒(méi)有真正的擔(dān)當(dāng),沒(méi)有全身心的為他們付出,雖然已經(jīng)進(jìn)入而立之年了,但是我覺(jué)得我還沒(méi)有長(zhǎng)大,由于只有當(dāng)我們會(huì)為自己所做的事負(fù)上責(zé)任時(shí)那才說(shuō)明我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。

2、承諾

古人云:“言必信,行必果”就是對(duì)承諾最好的釋義。承諾既是一個(gè)人對(duì)自己行為的約束,同時(shí)也是見(jiàn)證一個(gè)人對(duì)生活的看法。我們?cè)谌粘I钪邢蜃约?、向家人、向伴侶承諾的事情不勝枚舉,但是我們都做到了嗎?在此次學(xué)習(xí)中讓我真正明白了承諾的含義,真正的知道了承諾的重要性,假如我們想有所成就,首先要做到的就是實(shí)現(xiàn)自己許下的承諾,信守承諾,做一個(gè)有誠(chéng)信的人,要不然我們可能真的會(huì)失去許多,包括親情、友誼、愛(ài)情。

3、選擇

在這個(gè)世界上沒(méi)有被迫,只有選擇,既然我們選擇了就要100%的付出,盡100%的責(zé)任。全部被迫的事情都是我們自己的選擇,既然選擇了我們就必需腳踏實(shí)地的努力去做,埋怨只會(huì)讓你心情更加沉重,身心更加疲乏,它不能替你解決任何問(wèn)題,所以我們肯定要用主動(dòng)的心態(tài)去面對(duì)工作和生活。

4、珍惜

在模擬嬉戲中我看到了自己友愛(ài)的家人、伴侶,當(dāng)錯(cuò)失機(jī)會(huì)的時(shí)候我才真正意義上懂得了珍惜,珍惜自己的生命,珍惜自己的親人、伴侶,珍惜如今擁有的一切。

可以說(shuō)這四天的課程,讓我的心靈為之觸動(dòng),哭過(guò)、笑過(guò)、感動(dòng)過(guò),它讓我知道假如要到生命快要結(jié)束的時(shí)刻,才能感受到這一切,那么已經(jīng)晚了,由于人生不能重新來(lái)過(guò),我們必需只有從如今起轉(zhuǎn)變自己,才能漸漸實(shí)現(xiàn)我們自己的人生價(jià)值。

我們要用一顆感恩的心去看這個(gè)世界,感謝我生命中的全部人:父母、妻兒、伴侶、同事,以及那些損害我和被我損害的人,是他們讓我懂得如何去愛(ài)別人和被別人愛(ài)。

技術(shù)培訓(xùn)心得篇16

本學(xué)期我參與了手機(jī)制作vlog視頻的共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺(jué)得收獲頗多:

一、轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素養(yǎng)在此次培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),參加在線溝通并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注意學(xué)思結(jié)合,把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,在不斷反思中促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高。

二、提高專業(yè)理論學(xué)問(wèn)水平此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué),雖然是這樣,但是聽(tīng)著老師的講解,讓我懂得了許多以前所不了解的學(xué)問(wèn),讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡,自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)水平還有待于提高,要在今后的教同學(xué)活中還需不斷地學(xué)習(xí),充電。在培訓(xùn)中,我了解了如何用手機(jī)快捷地制作短視頻,記錄生活的點(diǎn)滴。這真是一向有用的技術(shù)。我如今會(huì)自己拍攝生活場(chǎng)景,制作生活記錄。這都?xì)w功于這項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)。

三、提高班主任記錄水平作為一個(gè)班主任,如何記錄孩子們的生活點(diǎn)滴是件重要的事情。如今,我能夠選擇生活中的場(chǎng)景,拍攝下來(lái),給家長(zhǎng)展現(xiàn)孩子們的學(xué)校生活。這對(duì)于家校溝通,還真是一件便利的事情。同時(shí),我也可以借此保存自己所帶的孩子們的真實(shí)的生活,這時(shí)間有意義的事。培訓(xùn)打開(kāi)了一扇窗,一個(gè)新的教學(xué)模型。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中有更多的選擇與收獲。

技術(shù)培訓(xùn)心得篇17

通過(guò)今日的培訓(xùn)我感受新理念教學(xué)的獨(dú)特魅力,團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的形式貫穿了整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,隊(duì)員間的合作與互助組、團(tuán)隊(duì)內(nèi)、團(tuán)隊(duì)間的強(qiáng)烈商量關(guān)心我們理清了概念,同時(shí)也促進(jìn)了反思,這樣的活動(dòng)效率很高,值得我們?cè)谌粘=虒W(xué)中借鑒使用。

信息技術(shù)為過(guò)程性評(píng)價(jià)供應(yīng)了高效、簡(jiǎn)潔的平臺(tái),每次的商量,每次的反思,學(xué)習(xí)全部記錄在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)空間中,將學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來(lái),關(guān)心我們記錄了這次“培訓(xùn)的成長(zhǎng)歷程”,在我培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候回顧一下,成就感驟升,這也表達(dá)了信息技術(shù)不行替代的重要作用。

可想而知,假如能把這樣的平臺(tái)真正應(yīng)用在課堂教學(xué)中,那么對(duì)培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、提高同學(xué)愛(ài)好必定有著重要的作用同時(shí)也能使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式更加豐富,給同學(xué)更多的自主空間,關(guān)心同學(xué)確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)進(jìn)展,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給同學(xué)供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資料,讓他們通過(guò)商量、溝通等多種形式的學(xué)習(xí),從而提高課堂教育效果。

新熟悉和學(xué)習(xí)了一些有用性極強(qiáng)的軟件,可大大提高教學(xué)效率、減輕老師的備課負(fù)擔(dān)。

今日培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件,特殊適用,有效的降低了教學(xué)備課時(shí)的負(fù)擔(dān)。同時(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清楚。

在今后的工作中,我肯定會(huì)更加努力,將所學(xué)到的學(xué)問(wèn)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

技術(shù)培訓(xùn)心得篇18

為了提高老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的力量和水平,我于20xx年x月x日參與了針對(duì)全體老師的現(xiàn)代教育技術(shù)力量培訓(xùn)班。通過(guò)為期7天的培訓(xùn),使我對(duì)教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的熟悉和理解,教學(xué)力量得到了進(jìn)一步的提高。對(duì)我們老師團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō),培訓(xùn)本身也是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程,使我們對(duì)教育技術(shù)的理解又提升了一個(gè)層次。

主講老師清楚地講解,耐煩地答疑,讓我感覺(jué)到這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短,但很有用,收獲很大。本次培訓(xùn)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力,給我們的感受也特別深刻。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,深化理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程,把握了信息資源的獵取方法、處理方法,還通過(guò)案例的研討,把握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法,對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了肯定的熟悉,提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水公平等,可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習(xí)方式上,老師們感受最多的是小

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