教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（6篇）

Word第第頁(yè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（6篇）老師連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

1月16日—20日，我參與了黑河市中學(xué)校老師連續(xù)教育培訓(xùn)班。傾聽(tīng)了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè)、葉靜、二位專家對(duì)學(xué)科教育、隨筆寫作的精確解讀，讓人茅塞頓開(kāi)。

雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào)，就是悄悄的坐下來(lái)聽(tīng)課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào)；雖然連續(xù)幾個(gè)小時(shí)讓人腰酸背痛，但是，學(xué)得新知的清爽讓我的心頭更加暖和。

下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會(huì)詳細(xì)談一談：

一、虛心學(xué)習(xí)完善自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

作為老師就必需擅長(zhǎng)接受和消化新觀念、新學(xué)問(wèn)，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng)；必需主動(dòng)探究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好；必需勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來(lái)才能深化淺出，得心應(yīng)手；才能使同學(xué)產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。

二、轉(zhuǎn)變教育理念。

信任我的同學(xué)肯定能成才，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是進(jìn)展的主體，老師面對(duì)的是同學(xué)的將來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于同學(xué)的成長(zhǎng)，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學(xué)進(jìn)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，麻襯的理目戶配下，老師眼中就沒(méi)有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的進(jìn)展。

三、完善教學(xué)力量。

明確熟悉到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是老師有目的、有打算、有組織的對(duì)同學(xué)傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)，擅長(zhǎng)討論教材，選擇合理的教法，學(xué)法，敏捷地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的進(jìn)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于制造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能到達(dá)精確、鮮亮、生動(dòng)的境界。

四、作為老師，從書本中獵取學(xué)問(wèn)就顯得尤其重要。

人類制造的學(xué)問(wèn)財(cái)寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界，充分了電，挺直了腰桿站在同學(xué)面前，用學(xué)問(wèn)的力氣去守望童心。

學(xué)習(xí)中的體會(huì)實(shí)在太多了，讓自己深受感受的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們傾聽(tīng)到了如此真實(shí)的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦！

老師連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

作為一名數(shù)學(xué)老師，我有幸參與了網(wǎng)絡(luò)研修，感悟很多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。我特別清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這一切，也是我缺乏和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好同學(xué)就可以了。如今我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的吸取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，傾聽(tīng)著專家、教授們精辟的講解；在這段時(shí)間里，我們互相溝通，收獲著學(xué)問(wèn)，收獲著喜悅，收獲著友情。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，名師一步步引領(lǐng)，促我不斷成長(zhǎng)。回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)頭的興奮、不知所措到如今教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到如今迫不及待地領(lǐng)會(huì)專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得絢爛無(wú)比。

網(wǎng)絡(luò)研修為我供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要依據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使同學(xué)最大限度地把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該留意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的，甜美的。由于我共享著才智，享受成長(zhǎng)的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂布滿機(jī)靈，布滿活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識(shí)深廣了，我的思想活躍了。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了許多的信息，開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡(jiǎn)介，與專家、同仁互動(dòng)式的溝通等深深地吸引著我，樸實(shí)、真實(shí)的溝通與評(píng)論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的端詳自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。同時(shí)在下期我還將連續(xù)參與網(wǎng)絡(luò)研修，連續(xù)通過(guò)這種方式提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

在這次遠(yuǎn)程研修中，我受益匪淺。通過(guò)參加在線研討和溝通，我熬煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人才智；我共享到了專家及學(xué)友們的研修成果：

一、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改，我們很多老師持懷疑看法：放手讓同學(xué)自己去學(xué)，能行嗎？同學(xué)假如能探究出結(jié)論，要我們老師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，消失的現(xiàn)象真令人心寒：老師在講臺(tái)上滔滔不絕，同學(xué)在課桌上呼呼大睡；老師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)，同學(xué)在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)愛(ài)好？通過(guò)這次研修，消退了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體地位，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。同樣的學(xué)問(wèn)，不同的老師教，同學(xué)樂(lè)學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為同學(xué)服務(wù)”，同樣的學(xué)問(wèn)要有針對(duì)性的考慮不同同學(xué)的求知要求，時(shí)時(shí)從同學(xué)的角度思索問(wèn)題。另外，通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們能夠和全國(guó)的專家們、同行們面對(duì)面的溝通，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬敞，思路更清楚，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的溝通中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活看法都發(fā)生了肯定的轉(zhuǎn)變。

二、專家、骨干老師的人格魅力深深的感染著我、激勵(lì)著我在研修過(guò)程中，我深深地被各位骨干老師們的精神所鼓舞感動(dòng)著，他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，始終是我們大家學(xué)習(xí)的典范，在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語(yǔ)，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷。

三、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中吸取我需要的養(yǎng)分。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了許多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學(xué)到了許多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。

這次培訓(xùn)，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅(jiān)決了從事數(shù)學(xué)教育的信念。我深知，要想做得更好、更杰出，還需要努力和更多的付出；我信任有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”。我必將一如既往腳踏實(shí)地，一步一步連續(xù)堅(jiān)決地走下去！

四、豐碩的收獲通過(guò)參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我們?cè)诶碚摰男纬煞矫嬗写蠓鹊奶岣摺Ｅ嘤?xùn)中，大量的案例，深化淺出的說(shuō)明了理論，通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)溝通，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、溝通與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的熟悉與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素養(yǎng)提高有很大的推動(dòng)作用。

通過(guò)此次研修讓我能重新的端詳自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次研修中不但學(xué)有所獲，更重要的是肯定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在遠(yuǎn)程研修的日子里，大家主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)，強(qiáng)烈商量教學(xué)策略，毫無(wú)保存地把自己的教學(xué)閱歷拿出來(lái)與大家共享，每個(gè)專題學(xué)習(xí)完畢都有一份沉甸甸的收獲，每個(gè)專題的學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一種提升。

老師連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

今年暑假我有幸參與了福建省學(xué)校數(shù)學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，相對(duì)于以往的培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，從老師的專業(yè)成長(zhǎng)到同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，從課堂上每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到教學(xué)反思，從課程資源的開(kāi)發(fā)到老師的人際關(guān)系，每一個(gè)專題都那么的切合實(shí)際，有法可循，讓我感到受益匪淺。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！特別感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們老師成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，賜予我們創(chuàng)設(shè)了共同溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、專家講座，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué)，尤其是《課改背景下的老師專業(yè)成長(zhǎng)》使我受益匪淺。長(zhǎng)期以來(lái)，我們因受到種種來(lái)自各方面的“干擾”，而丟掉了太多常態(tài)的東西，比方必要的講解、必要的練習(xí)等，我們?cè)诜N種壓力下，被迫成長(zhǎng)、被迫提高、被迫培訓(xùn)等等，經(jīng)常使自己處于“被運(yùn)動(dòng)”的地位，那么如何轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，唯有專業(yè)成長(zhǎng)！當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)“立足專業(yè)成長(zhǎng)”的同時(shí)，我們又應(yīng)堅(jiān)持“大處著眼，小處著手”?！澳昴隁q歲花相像，歲歲年年花不同”，盡管教學(xué)工作好像只是簡(jiǎn)潔的重復(fù)，但又正是通過(guò)主動(dòng)的實(shí)踐和仔細(xì)的總結(jié)與反思，老師才能不斷取得新的進(jìn)步。特級(jí)老師張興華的《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)心理》深化淺出的解讀了“表象”、“變式”、“遷移”等詞語(yǔ)在心理學(xué)的意義，尤其是結(jié)合教學(xué)片斷對(duì)教學(xué)過(guò)程理論的提升實(shí)現(xiàn)了理論視角下的教學(xué)。

2、學(xué)校數(shù)學(xué)四個(gè)領(lǐng)域中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念與方法的專題沙龍，理論聯(lián)系教學(xué)，歸納思想，提升業(yè)務(wù)水平。參加講座、講座的專家、名師，每一位身上都有著很多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識(shí)、睿智的思想、對(duì)教育的喜愛(ài)，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動(dòng)精彩的講座、課堂中。我從課程中、從老師們的教學(xué)魅力中感悟到了：老師的品嘗在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀老師的不行缺少的因素。每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我對(duì)課堂有了更深一步的熟悉。平日里面對(duì)班級(jí)眾多的同學(xué)，面對(duì)積累如山的作業(yè)，再加上那么幾個(gè)后進(jìn)生，老師已經(jīng)忙得不行開(kāi)交，何談每天細(xì)心備課，仔細(xì)鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏閱歷的年輕老師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些地方的思索供應(yīng)了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺鞋F(xiàn)實(shí)，摒棄理論也不合規(guī)律。我們應(yīng)理論結(jié)合現(xiàn)實(shí)，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，開(kāi)展多少節(jié)課堂教學(xué)討論等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地開(kāi)展教學(xué)討論，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)做法的轉(zhuǎn)變，才能真正意思上運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)工作中，才能讓同學(xué)獲得更為有效的教學(xué)。

3、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提升自己的教學(xué)功底。向書本請(qǐng)教，聽(tīng)專家講座，傾聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的特長(zhǎng)，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好預(yù)備?！耙o同學(xué)一碗水自己就要有一桶水”，一線老師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，使自己成為一條永不停息的長(zhǎng)河。只有源頭活水，才有生命和活力。師要想給同學(xué)一滴水，自己就必需具備一桶水。但要想同學(xué)永久取之不盡，用之不盡，老師就得時(shí)時(shí)賜予補(bǔ)足。張教授的講座就充分印證了這句話。他用淵博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)旁征博引給我們講解并描述淺顯的理論學(xué)問(wèn)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求學(xué)問(wèn)的同學(xué)，使我深感到自己責(zé)任的重大以及老師職業(yè)的神圣。《新課程標(biāo)準(zhǔn)版》讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明白方向。特殊是老師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)辯，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿意社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。

4、在線研討、溝通暢所欲言、言無(wú)不盡。平常的教學(xué)中始終有一些困惑苦于工作壓力大、時(shí)間緊總是無(wú)暇顧及。利用培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)把自己的問(wèn)題曬出來(lái)了沒(méi)想到同仁們各抒己見(jiàn)，研討氣氛濃，問(wèn)題挖掘的`深，為我的思索指引了方向。的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”，提倡數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動(dòng)身，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決。所以說(shuō)，在平常的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)詳細(xì)化和生活化，從而激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是另外，在這一次的培訓(xùn)中我不僅學(xué)到許多教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校老師之間的溝通。大家坐在一起暢所欲言，相互商量、溝通，把自己不理解、不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)關(guān)心解決，這樣使得互相之間都得到了學(xué)習(xí)、穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。

經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。也真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到老師職業(yè)的責(zé)任與神圣。我愿重新的起點(diǎn)跋涉，在這歡樂(lè)而無(wú)止境的探究中去實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

老師連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

在希望中，暑假的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)在炎炎夏日里拉開(kāi)了帷幕。一路攀升的氣溫，讓人煩躁，然而我卻心境涼爽。由于我是喜愛(ài)充實(shí)的人。每一天能在充實(shí)中度過(guò)，那是歡樂(lè)的。今年的暑假最大的記憶應(yīng)當(dāng)數(shù)這10天的生物遠(yuǎn)程培訓(xùn)了。

10天里，我激情澎湃，由于好久沒(méi)這樣能清靜地坐下來(lái)，靜聽(tīng)專家的諄諄教育，感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，感動(dòng)于同仁的溝通鼓舞。每一天都在學(xué)習(xí)、收獲中感動(dòng)著，歡樂(lè)著。青春的生命激情張揚(yáng)，舒適的心境更添了幾分舒適與感動(dòng)。學(xué)習(xí)著真好！

記得這樣一句名言，“我聽(tīng)過(guò)，我遺忘；我看過(guò)，我記得；我做過(guò)，我學(xué)會(huì)”。這次的培訓(xùn)，我仔細(xì)參加了每一個(gè)專題的研修，更深刻、更全面地對(duì)生物教材的編排、設(shè)計(jì)意圖、課程標(biāo)準(zhǔn)有了熟悉。對(duì)今后的教學(xué)如何去做，心里又有了新的思想?！懊鎸?duì)全體同學(xué)，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，提倡探究性學(xué)習(xí)”我們應(yīng)努力把課程理念落實(shí)到實(shí)處，從自己平凡的工作崗位上一點(diǎn)點(diǎn)去推動(dòng)課程改革的進(jìn)度與成就。

回憶這10天的學(xué)習(xí)有苦也有甜。剛開(kāi)頭的幾天特殊有精神，可是近幾天卻感到體力不支，嗓子痛、腰酸背痛，被舍在一邊的年幼的兒子也開(kāi)頭鬧毛病，學(xué)校里的教研工作也在進(jìn)行，我自顧不暇，可這邊的研修培訓(xùn)卻依舊進(jìn)行，我很沖突。沖突中，我把自己放在了最終邊，擠時(shí)間學(xué)習(xí)吧。不管怎么樣，我都堅(jiān)持下來(lái)了，感謝這次培訓(xùn)讓我收獲的不但是學(xué)問(wèn)、熟悉，還熬煉了自己的毅力，鍥而不舍的精神，還有不管面對(duì)什么我們都要有主動(dòng)的看法。

老師連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出“假如一個(gè)老師只滿意獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化的思索，那么，即使是再教20年，或許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時(shí)給出了一個(gè)老師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：老師成長(zhǎng)=閱歷+反思。反思是人對(duì)獲得觀念的心靈的反觀自照，反思是一種看法，一種思索，一種意識(shí)、一種習(xí)慣，是當(dāng)前老師成長(zhǎng)的重要途徑。保持主動(dòng)學(xué)習(xí)、反思的看法去參與這次難得的培訓(xùn)，一點(diǎn)點(diǎn)揣摩專家的每一句話，仔細(xì)推敲每一個(gè)學(xué)友的發(fā)言，仔細(xì)思索每一份作業(yè)，并與自己的教學(xué)閱歷聯(lián)系，思維馳騁、觀點(diǎn)碰撞中，我們才會(huì)體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)，獲得教育的真諦。在新課程的實(shí)施中，踏上自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)之路，我們才能真正健康地實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)！

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，可我的心卻不能安靜。細(xì)細(xì)總結(jié)，對(duì)于生物課程我也有了許多的收獲：

一、教學(xué)理念的更新

通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容，讓我們?cè)诶砟钍煜づc所供應(yīng)的課堂案例相結(jié)合，使我更新了教學(xué)理念，在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮，學(xué)問(wèn)上的增長(zhǎng)，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。

二、集思廣益、綜合提升

看到來(lái)自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè)，才感到自己有多淺微，聽(tīng)著大家真心的點(diǎn)評(píng)，看到大家的文章，課程簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無(wú)一不為我們供應(yīng)了行動(dòng)上的楷模。求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、博學(xué)多才，無(wú)一不是我學(xué)習(xí)的典范。這些都在悄無(wú)聲息地激勵(lì)著我，我也要像他們一樣對(duì)待工作精益求精，精研教材、精研課標(biāo)，在反思中成長(zhǎng)。

三、反思自我，不斷追求

假如沒(méi)有這次培訓(xùn)，我們自己主動(dòng)培訓(xùn)嗎？要想成長(zhǎng)，外界環(huán)境很重要，但內(nèi)因才是最大的動(dòng)力。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。作為一名老師，想進(jìn)展就更離不開(kāi)書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。要充分、合理利用網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書，不斷學(xué)習(xí)，自我加壓，堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)，豐富自己。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我對(duì)將來(lái)的教學(xué)工作有了全新的熟悉，確立了新的工作高度，對(duì)專家、教授的講座內(nèi)容的品讀還要連續(xù)深化地再一次咀嚼、消化，要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念，并指導(dǎo)于自己的教育實(shí)踐。在今后的人生道路上，我還會(huì)懷著對(duì)待這次研修的看法，一如既往地進(jìn)行自主專業(yè)研修，與時(shí)俱進(jìn)，大膽革新，讓我的人生連續(xù)在學(xué)習(xí)中歡樂(lè)、感動(dòng)。

老師連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

20XX年1月17日，根據(jù)市教研院的同意支配，我參與了在?？谒闹懈咧胁窟M(jìn)行的20XX年連續(xù)教育培訓(xùn)班，仔細(xì)聽(tīng)了四位優(yōu)秀老師的培訓(xùn)課，非常珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，主動(dòng)仔細(xì)地參加了連續(xù)教育學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)收益頗豐、獵取匪淺。

其中九中的陳麗梅老師的《同學(xué)試卷自主講評(píng)課》讓我印象深刻，收獲頗多；林子齊老師的課讓我明白政史不分家，雖然林老師講授的是歷史學(xué)科的內(nèi)容，但是他旁征博引，把政治與歷史聯(lián)系在一起，幽默幽默。到第三位老師是湖南師大附中的一位歷史老師，她講授內(nèi)容很豐富，語(yǔ)言感染力強(qiáng)，專業(yè)涵養(yǎng)高，能讓人充分感受到歷史學(xué)科的魅力；最終一位老師是市教研院陳運(yùn)敏老師，她的上課課件豐富多彩，講課方式生動(dòng)，結(jié)合多位一線老師案例進(jìn)行講解共享，收獲許多，也借鑒到許多老師的教學(xué)技巧和教學(xué)閱歷。下面是我從內(nèi)心的收獲角度，分四個(gè)方面表達(dá)我這次培訓(xùn)的心得：

一、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)覺(jué)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他〔她〕們對(duì)政治、歷史和地理三門學(xué)科教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問(wèn)，以及如何開(kāi)展課例討論，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之興奮。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。

作為一名老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平常的政治教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)政治新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師溝通，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺(jué)，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例討論讓我從有力，變得更加有心。

同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會(huì)了信任同學(xué)，并不斷地感受到信