學(xué)習(xí)普通話培訓(xùn)心得（15篇）

Word第第頁(yè)學(xué)習(xí)普通話培訓(xùn)心得（15篇）學(xué)習(xí)一般話培訓(xùn)心得1

上周末，我有幸參與了一般話培訓(xùn)班。雖然短短的4天學(xué)習(xí)，卻有著別樣的體會(huì)。

一般話是我國(guó)的通用語(yǔ)言，是我們?nèi)垦S子孫賴以溝通、溝通思想感情的工具。它是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的一般話能給人一種美感，給人一種無(wú)窮的享受。

在上學(xué)的時(shí)候也學(xué)過一般話通過這幾天的學(xué)習(xí)我認(rèn)為當(dāng)時(shí)為什么沒有學(xué)好一般話有以下幾點(diǎn)：

1、沒有反復(fù)練習(xí)。課堂上講過多少就是多少，回宿舍沒有練習(xí)，在學(xué)習(xí)、生活中沒有應(yīng)用，一開口就原形畢露了，也沒有意識(shí)要去訂正。

2、缺乏系統(tǒng)的歸納和積累。書本上歸納了一些東西，但有時(shí)候別人的總結(jié)的并不適合我們，只有自己領(lǐng)悟的東西最重要。

3、基本學(xué)問不堅(jiān)固。一些死的概念、要求沒有把握好，比方發(fā)音器官的掌握、音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語(yǔ)流音變，以至于有時(shí)候老師講到舌頭要放哪個(gè)部位都不知道該怎樣放，別人有不行能拿著你的舌頭亂擺。

通過兩天的學(xué)習(xí)我認(rèn)為要學(xué)好一般話，只要做到以下幾點(diǎn)就有很大的提高：

〔1〕有恒心。學(xué)一門語(yǔ)言不是一朝一夕的事，它需要長(zhǎng)時(shí)間的`不間斷的練習(xí)，三天打漁兩天曬網(wǎng)是難以學(xué)好的，因此我們要有恒心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)！

〔2〕支配特地時(shí)間學(xué)習(xí)一般話。在學(xué)習(xí)一般話的過程，要留意支配一個(gè)學(xué)習(xí)打算，每天抽出肯定的時(shí)間，比方每天1小時(shí)，特地學(xué)習(xí)一般話。這是學(xué)習(xí)好一般話的時(shí)間保證。

〔3〕整理方言腔調(diào)和一般話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。都將它們一一列出，整理成方言和一般話詞匯對(duì)比表。這樣便于記憶和訂正方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。

〔4〕跟一般話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。多跟一般話說的好的同學(xué)交往，或在一起活動(dòng)，寓學(xué)習(xí)于消遣，在語(yǔ)言的溝通中提高一般話水平。這是延長(zhǎng)學(xué)習(xí)法。

另外，堅(jiān)持用一般話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說一般話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，漸漸漸漸你也會(huì)受感染的?？傊?，只要努力，就肯定能把一般話說好。通過一般話的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。

自我感覺，我的一般話水平在不斷提高。

語(yǔ)言是一種奇異的東西，既能表達(dá)我們內(nèi)心的想法，亦能掩飾它們；既能贊美他人，亦能貶斥他人；既能與人溝通溝通，亦能拒人于千里之外。

我宣誓要學(xué)好一般話不單單是由于同學(xué)們的嘲諷，更多的是由于它的重要性以及自己對(duì)一般話的寵愛。我個(gè)人認(rèn)為一般話是最有用的語(yǔ)言，它能關(guān)心我們表達(dá)任何個(gè)觀點(diǎn)和看法，能讓我們表現(xiàn)得更加完善，它能讓我們結(jié)交到更多的伴侶。

它不像英語(yǔ)那樣死板，它有變化多樣的音調(diào)及語(yǔ)言表達(dá)形式。現(xiàn)今一般話變得越來(lái)越重要，已經(jīng)成為了最重要的國(guó)際溝通語(yǔ)言之一，已經(jīng)勝利的由以前的“學(xué)好一般話，走遍中國(guó)都不怕”轉(zhuǎn)變到現(xiàn)今的“學(xué)好一般話，走遍天下都不怕”。

語(yǔ)言是一種日積月累的東西，不能一蹴而就，需要的是信念與耐性。我信任只要我們平常多讀多聽，持之以恒，終有一天我們都能擁有一口流利而標(biāo)準(zhǔn)的一般話。

為期三天的一般話培訓(xùn)班學(xué)習(xí)結(jié)束了，這是第一期一般話骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)，我有幸參與了這次培訓(xùn)。雖然短短的幾天，但我卻覺得受益匪淺。作為一名學(xué)員，我最深的感受是既辛苦又歡樂，同時(shí)還被深深地感動(dòng)著。辛苦在時(shí)間短、學(xué)習(xí)任務(wù)多又重；歡樂在結(jié)識(shí)了伴侶，能和伴侶相互溝通學(xué)習(xí)；感動(dòng)在給我們上課的專家老師們那一絲不茍、仔細(xì)負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。

學(xué)習(xí)一般話培訓(xùn)心得2

一般話是老師的職業(yè)語(yǔ)言，為了大力提高全園教職工的一般話水平，為了迎接省一般話的測(cè)試評(píng)估工作，園領(lǐng)導(dǎo)組織開展了全園老師的一般話培訓(xùn)與測(cè)試。本學(xué)期，我園再次掀起了學(xué)習(xí)一般話的熱潮，辦公室里隨處都能聽到老師練習(xí)的聲音，處處都可見老師們拿書津津有味看的情景。我在練習(xí)過程中覺察，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。

〔一〕學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)

第一，老師之間相互練說。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音。如撓，饒，擾"這三個(gè)字音，"逐"的發(fā)音，我始終弄不清晰，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò)，一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開了個(gè)玩笑，在說說笑笑的過程中，我對(duì)這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。

其次，師幼互動(dòng)。即老師在催促幼兒說一般話的同時(shí)，幼兒也催促老師，為老師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小伴侶在朗讀時(shí)不大留意平、翹舌音的區(qū)分，從我熟悉到師幼互動(dòng)這一舉措之后，我發(fā)覺小伴侶在朗讀時(shí)特殊留意把音讀準(zhǔn)。一次，我在講故事時(shí)，有意把"知道"的"知"讀成了平舌音，一個(gè)小伴侶馬上站起來(lái)說："老師，你把‘知’讀錯(cuò)了。"我當(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)了這位小伴侶，并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣，全部的小伴侶更仔細(xì)的聽故事了，也更仔細(xì)的去查找錯(cuò)誤了。

第三，親子練習(xí)。晚上，我在家里練習(xí)讀單、雙音節(jié)詞。女兒聽我讀得很仔細(xì)，興致勃勃地對(duì)我說："媽媽，你真好，我們來(lái)競(jìng)賽"我一聽，樂了，女兒也對(duì)說一般話產(chǎn)生了愛好，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎？

于是，臺(tái)燈下，我們母女倆仔細(xì)地讀著、聽著?？粗⒆涌蓯鄣男δ?，我思忖著：我和女兒用一般話溝通是那樣自然，誰(shuí)說一般話防礙表達(dá)？

第四，錄音對(duì)比。這個(gè)方法也是我從女兒用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)受到的啟發(fā)。一天，女兒聽完英語(yǔ)磁帶后，用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說英語(yǔ)，我立即想到，這是練習(xí)說一般話的好方法，它可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺自己在朗讀過程中的錯(cuò)誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來(lái)，可以從中發(fā)覺好多缺乏之處。比方，語(yǔ)速，發(fā)音等等。

〔二〕說一般話的體會(huì)

上學(xué)的時(shí)候，說了三年的一般話。畢業(yè)以后來(lái)到工作崗位上，作為老師的我們也始終再努力的使用一般話，堅(jiān)持與幼兒使用一般話，堅(jiān)持與家長(zhǎng)使用一般話，但是同事們之間，好像就不是很留意了，通過這一學(xué)期，我們提高了熟悉，一般話就是與任何人溝通的語(yǔ)言，我們堅(jiān)持與同事之間的溝通使用一般話，堅(jiān)持與家人也使用一般話。

再一般話的學(xué)習(xí)使用過程中，我們要起到宣揚(yáng)一般話的帶頭作用。

總之，說一般話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任，尤其是做老師的我們，再學(xué)習(xí)一般話的過程中，我們學(xué)習(xí)到了以前很多沒有學(xué)習(xí)到的東西，增長(zhǎng)了不少的學(xué)問。每一次的考試，無(wú)論是一般話的口試還是漢語(yǔ)拼音的書面測(cè)試，都讓我們從中提高了自己的力量?？梢?，學(xué)習(xí)是我們終身受用的一項(xiàng)制度。是提高各項(xiàng)素養(yǎng)的一項(xiàng)很好的措施。

學(xué)習(xí)一般話培訓(xùn)心得3

在沒有上語(yǔ)音課以前，我始終以為自己的一般話還可以，但隨著一節(jié)一節(jié)語(yǔ)音課的進(jìn)行，我才慢慢發(fā)覺原來(lái)自己的一般話在許多方面存在的問題都太多太多。

對(duì)于老師，在老師給我們上第一堂課時(shí)，我就被老師那種獨(dú)特的氣質(zhì)吸引住了，有時(shí)甚至?xí)椴蛔越南胛覟楹稳绱诵疫\(yùn)，會(huì)在這位老師的課堂上學(xué)習(xí)。給我印象最深的是不在迫不得已的狀況下是不會(huì)讓別的老師幫助代課的，由于她說：“讓其他老師幫助代課，我實(shí)在不放心”。這可能讓不知情的人聽了會(huì)產(chǎn)生肯定的誤會(huì)，但我覺得這既表達(dá)了老師對(duì)自己同學(xué)的負(fù)責(zé)也表達(dá)了她對(duì)自己的自信，我非常贊同和佩服老師的這種做法。

除了老師的人格魅力讓我敬佩外，老師的授課方式也特殊值得我們確定。記憶中，在課堂上老師很少笑，總是以一副嚴(yán)厲?的表情面對(duì)我們，也對(duì)我們比較嚴(yán)格?？墒求@奇的是這并沒有讓我有覺得反感，反而聽的特殊仔細(xì)。

在本期語(yǔ)音課中，老師完全沒有用照本宣科的教學(xué)方式，她擁有一套完全屬于自己的教學(xué)課件和方法，使人有種不愿聽都不行的沖動(dòng)。

第一，老師的課件做的特殊好。頁(yè)面簡(jiǎn)潔而優(yōu)雅真可謂不媚不俗，課件的內(nèi)容也相當(dāng)全面有用，至少我是這樣認(rèn)為。由于它展現(xiàn)的都是非常重要的學(xué)問，沒有泛泛而談的話外語(yǔ)。從第一章的“語(yǔ)音基礎(chǔ)學(xué)問”到最終一章的“兒化音”，老師講的課件內(nèi)容都那么的一絲不茍，完善而不冗雜，讓我覺得聽這堂課實(shí)在是在接受學(xué)問的過程中享受而非煎熬。

其次，老師特殊注意我們的正確發(fā)音方式。從氣息，開口，唇，舌等各個(gè)發(fā)音器官的部位進(jìn)行給我們進(jìn)行語(yǔ)音的訂正和標(biāo)準(zhǔn)化。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規(guī)范和改良，也學(xué)習(xí)到了一些正確的發(fā)音方式和技巧，同時(shí)更使我意識(shí)到自己在初學(xué)發(fā)音時(shí)許多地方都偷懶了，從而導(dǎo)致始終以來(lái)在語(yǔ)言發(fā)音上的惡性循環(huán)。不過值得慶幸的是能在本期的語(yǔ)音課上得到準(zhǔn)時(shí)的訂正。

第三，課堂語(yǔ)音練習(xí)。老師也很重視我們的課堂實(shí)踐練習(xí)，由于老師明白同學(xué)們課后自覺練習(xí)是很沒有保證的。而且其練習(xí)方式也很留意側(cè)重點(diǎn)，很有針對(duì)性。比方對(duì)于方言音訂正，就找相應(yīng)地方的同學(xué)來(lái)讀，這樣既訂正了同學(xué)們的方音，又給同學(xué)們做了方音示范；對(duì)于鼻邊音平翹舌等發(fā)音的練習(xí)，老師就會(huì)用一些相應(yīng)的典型詞組、繞口令等讓我們練習(xí)；有時(shí)針對(duì)輕聲兒化音等發(fā)音的練習(xí)，老師又會(huì)用一些比較典型的段落、小故事等材料等等來(lái)讓大家得到肯定的體驗(yàn)和練習(xí)?？傊毩?xí)材料不僅簡(jiǎn)潔好玩而且典型，真的讓我感嘆。

第四，課間語(yǔ)音播放。老師也充分利用起我們的課間非常鐘，她在課間總會(huì)給我們播放一段非常鐘左右的文章，這些文章不僅讓我們?cè)谛撵`上得到了充實(shí)，而且在訂正語(yǔ)音上也起到肯定的作用。課間的語(yǔ)音播放是不是要聽，完全有我們自己確定，但值得興奮的是大多同學(xué)都在聽，信任如此輕松而愉悅的學(xué)習(xí)方式，實(shí)在讓人沒有理由拒絕吧。

第五，課后練習(xí)。在這一點(diǎn)上老師并沒有非常的強(qiáng)調(diào)，但我覺得假如是真的是仔細(xì)聽了老師的課的同學(xué)，這課后的練習(xí)不用老師提示，我們就已經(jīng)會(huì)不自覺的要主動(dòng)進(jìn)行了。由于既然學(xué)到的學(xué)問那么有用而且實(shí)際，不運(yùn)用都不行能呢。

說實(shí)話，在沒有開頭寫這份心得體會(huì)時(shí)，我想真的沒什么可以寫的。但當(dāng)我執(zhí)筆開頭在紙上時(shí)，老師給我忙完了上課的一幅幅畫面就很自然地出現(xiàn)在我眼前，內(nèi)心還有一種很奇異的興奮。通過以上的總結(jié)，我猛然覺得吳老師真的太奇妙了，那課堂上的一言一行都多么輕易自然的讓我深深地記住，讓我一想她就會(huì)有滔滔不絕的感慨，不僅僅只是不愧為人師表，老師無(wú)論是個(gè)人修養(yǎng)，還是那由內(nèi)而外的氣質(zhì)，甚或是其對(duì)工作的盡職盡責(zé)都可謂難得。

當(dāng)然，每個(gè)人都不行能時(shí)十全十美的，可能由于只是在課堂上才能和吳老師有所接觸，課堂上老師總是一副嚴(yán)厲?表情，我常在想要是老師能多笑笑會(huì)更有親和力，那么老師又會(huì)是另一種風(fēng)格站在我們面前，應(yīng)當(dāng)授課效果也很好吧。

總之，我覺得本期的《一般話》課對(duì)于我個(gè)人而言是非常必要的，而且能在吳老師的課堂上學(xué)習(xí)，我更是毫無(wú)看法了。通過本期的語(yǔ)音課的學(xué)習(xí)，我最大的感受就是，如今最終能辨別一般話的發(fā)音了，也能大致區(qū)分的說話者一般話的水平，我很興奮。但一想到自己的一般話二級(jí)甲等都還沒有過，心里還是有點(diǎn)擔(dān)憂，很盼望通過本期的語(yǔ)音課學(xué)習(xí)后，在下次的一般話測(cè)試中能順當(dāng)通過。

一學(xué)期又轉(zhuǎn)瞬即逝《一般話》課程也隨之告一段落，課程雖然不算多，但老師和老師給我們講的課，都讓我從中學(xué)到了不少學(xué)問，不管是在做人還是語(yǔ)音學(xué)問方面都讓我很有收獲，終生受益。

學(xué)習(xí)一般話培訓(xùn)心得4

通過在進(jìn)修校四天一般話的集訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我一開頭覺得自己的一般話說得很好，很不錯(cuò)，為什么還要去學(xué)習(xí)它呢？心中不解。當(dāng)真正坐下來(lái)虛心學(xué)習(xí)一般話時(shí)，其實(shí)和我想象的完全不一樣。

就拿學(xué)習(xí)讀單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞來(lái)說吧。她讓我知道了每個(gè)“聲母”怎樣發(fā)音，每個(gè)韻母怎樣發(fā)音，知道了自己“O”、“e”不分的缺陷。怎樣去矯正呢？跟著老師仔細(xì)去讀，看老師口型怎樣發(fā)音，怎樣矯正。在學(xué)讀“婆婆”一詞時(shí)，一開頭怎么讀也讀不對(duì)，讀不準(zhǔn)，總是帶“e”音，這時(shí)電視連續(xù)劇《笑傲江湖》中令狐沖領(lǐng)著婆婆走在林中小路上的畫面消失在我的眼前：令狐沖回眸一笑叫“婆婆”的畫面給我印象最深刻，“‘婆婆’、‘婆婆’咱們?nèi)ツ?？”婆婆不許他看她，總是拿著那根棍子指著他轉(zhuǎn)過去。其實(shí)我們都知道：圣姑特別特別喜愛令狐沖，令狐沖也從心里愿意在圣姑那里學(xué)到做人等許多道理。所以令狐沖叫圣姑“婆婆”時(shí)是從心里發(fā)出來(lái)的，讀的特別準(zhǔn)、甜潤(rùn)。因此，我就從心里克服了“e”音，跟著老師虛心地學(xué)習(xí)“婆婆”二字，經(jīng)過不斷的、反復(fù)地學(xué)讀，最終讀準(zhǔn)了像“模范”、“磨磨”、“磨蹭”等帶“O”音的單音節(jié)詞或者雙音節(jié)詞。

和張海紅老師學(xué)習(xí)朗讀和說話時(shí)，我知道了講好一般話需要留意四點(diǎn)：第一點(diǎn)是提顴?。黄浯吸c(diǎn)是打牙關(guān)；第三點(diǎn)是松下吧；第四點(diǎn)是提軟腭。除了以上四點(diǎn)外，更重要的還需要留意虛實(shí)相間，過需則靡，過實(shí)則直?？谏w提起如穹窿，唇舌敏捷力集中。知道在朗讀時(shí)“東北大嫂”的聲音應(yīng)盡量避開，盡量掌握。同時(shí)我也知道了說話應(yīng)當(dāng)從哪幾個(gè)方面去預(yù)備，從哪幾個(gè)方面去說，怎樣面對(duì)每一位測(cè)試員。我覺得這四天的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說時(shí)特別有意義，特別有價(jià)值，也再次喚醒我的幻想：假如有機(jī)會(huì)的話，我還想多學(xué)幾回—世界上說漢語(yǔ)最多的，中國(guó)人獨(dú)有的專利—一般話！

學(xué)習(xí)一般話培訓(xùn)心得5

對(duì)于一般話，沒有人會(huì)感到生疏，但如何才能說好一般話，卻是需要專業(yè)的學(xué)習(xí)與練習(xí)來(lái)完成的。在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我對(duì)與學(xué)習(xí)一般話也有了一些自己的感受。練習(xí)一般話是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要一點(diǎn)一滴去提高。首先，要對(duì)一般話有一個(gè)基本的了解，一般話，它是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語(yǔ)法規(guī)范的一種語(yǔ)言。它是我們?nèi)粘９ぷ?，生活中溝通不行缺少的工具。其次，?yīng)當(dāng)對(duì)自己的一般話的水平有一個(gè)初步的評(píng)估，明確自己缺乏的地方，做有針對(duì)性的打算與練習(xí)。在課堂中的學(xué)習(xí)只是一個(gè)引導(dǎo)性的，課后的穩(wěn)固和練習(xí)才是改正發(fā)音的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

常說堅(jiān)持就是成功，學(xué)一般話也是這樣的。在南方，相對(duì)而言，一般話的說話群體處于弱勢(shì)。做為一個(gè)說吳方言的人，在平翹舌方面還是沒有那么標(biāo)準(zhǔn)，說話的時(shí)候沒有北方人的那種腔調(diào)與韻味。在學(xué)習(xí)的過程中，我會(huì)聽著老師供應(yīng)的錄音，邊聽邊練，準(zhǔn)時(shí)訂正自己發(fā)音有問題的地方，反復(fù)練習(xí)，然后在日常的口語(yǔ)溝通中，注意自己發(fā)音的精確性，也可以找一個(gè)講話的對(duì)象，相互訂正。

除了發(fā)音的精確性，朗讀也是一般話學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要內(nèi)容。朗讀主要講究的是它的感情以及發(fā)音的精確性，既有感情又發(fā)音精確的朗讀會(huì)使聽者有一種舒適的感覺，而不是磕磕絆絆或生硬的感覺。在練習(xí)朗讀的過程中，氣息是很重要的一個(gè)方面，要注意把握氣息的運(yùn)用，即不能過于急促，也不能過于冗長(zhǎng)。當(dāng)然，情感是需要體驗(yàn)與培育的，需要理解，朗讀不只是技術(shù)活，更是一種美享受。朗讀是表達(dá)一般話魅力的一種特殊的方式，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與感受的。

作為一個(gè)老師行業(yè)的人，學(xué)好一般話才能更好的與同學(xué)溝通，同時(shí)也能在溝通過程中主動(dòng)訂正同學(xué)的發(fā)音。當(dāng)然，即使不是老師行業(yè)的人，也應(yīng)當(dāng)努力的學(xué)好一般話，俗話說的好，學(xué)好一般話，便利你我他。

一般話早已是中國(guó)通用的語(yǔ)言了，每個(gè)人都有責(zé)任去學(xué)好一般話，不管是在工作還是學(xué)習(xí)中，只有每個(gè)人都自覺的去學(xué)習(xí)一般話，注意發(fā)音的精確性，一般話才能向一個(gè)更高更好的方向進(jìn)展。

學(xué)習(xí)一般話培訓(xùn)心得6

心相印，語(yǔ)相通，和諧共處樂融融。

作為中國(guó)人就應(yīng)當(dāng)說一般話，寫規(guī)范字。這是對(duì)我們當(dāng)今同學(xué)的基本要求，因此我們家刮起了一陣“一般話糾音風(fēng)”！

媽媽是一名老師，雖然一般話考了二級(jí)甲等，但是生活中的她有時(shí)還是會(huì)說錯(cuò)；經(jīng)常前鼻音不分，導(dǎo)致我出錯(cuò)并怪我老是寫錯(cuò)別字。于是我確定給媽媽上節(jié)一般話糾音課。

其次天，媽媽下班回到家，我對(duì)她說：“媽媽，上了一天的班，你辛苦了！”媽媽對(duì)我嚴(yán)厲?地說：“有事說事，別亂獻(xiàn)殷勤，你要干什么？”我把我的想法和媽媽講了之后，沒想到媽媽很快就容許了，還說：“哼，不知道誰(shuí)教誰(shuí)！”就在這時(shí)，媽媽說：“快來(lái)看，天上有一只好大的灰機(jī)……”我耐煩地跟媽媽講，你再好好說一下，是飛機(jī)還是灰機(jī)？媽媽想了一下，說：“不好意思，我心一急，小嘴巴一抖，就說錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)是飛機(jī)。”我說：“沒關(guān)系，知錯(cuò)能改就是好媽媽。說好一般話是一件很簡(jiǎn)潔的事，只要你到處留心，就知道一般話是多么的簡(jiǎn)潔了?！眿寢寚?yán)肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

爸爸是一個(gè)地道的青陽(yáng)人，青陽(yáng)話說得非常正宗，可是一般話也是正宗的“青普話”。有一次，爸爸讓我拿一個(gè)碗，并且告知我要底下有“毒”的，我驚異地說，這碗有“毒”怎么吃?。≡谂赃叺膵寢屨f：“不是碗有‘毒’的意思，而是碗底有拖的意思?！蔽一腥淮笪?。后來(lái)，爸爸也像一名學(xué)校生一樣，仔細(xì)地讀著“晚托”。飯燒好后，他就喊我：“七飯了！”我真是被他戰(zhàn)勝了，又給他訂正是“吃飯?！彼f：“餓曉得了?！蔽艺f，標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)當(dāng)是說：“我知道了?！彼忠粋€(gè)勁的點(diǎn)頭稱是。

關(guān)于一般話訂正課，爸媽把我當(dāng)成了小老師，仔細(xì)耐煩地跟著我讀。一般話糾音親子課堂上的一幕又一幕，讓我們親子關(guān)系越來(lái)越和諧！

學(xué)習(xí)一般話培訓(xùn)心得7

其實(shí)很快我們就要考一般話等級(jí)試了，真的很快，我們專業(yè)的是在6月14日考，也就是說離如今也不到兩個(gè)星期了。本人的一般話其實(shí)真的很一般。我是來(lái)自一個(gè)偏僻的農(nóng)村的孩子，小時(shí)候真的沒有接觸過什么的一般話，我們以前的學(xué)習(xí)都是用本地話來(lái)教學(xué)和學(xué)習(xí)溝通的，從學(xué)校到學(xué)校，我真正能夠接觸到一般話的是在電視里面的新聞聯(lián)播，他們說的一般話是全中國(guó)最標(biāo)準(zhǔn)的。但是哪個(gè)時(shí)候我們還小，對(duì)新聞是真的不感愛好的，而且也不熟識(shí)一般話。有了以一般話的節(jié)目我們一般是不看的。就由于語(yǔ)言的不通限制了。

我記得在高中一班級(jí)的時(shí)候上語(yǔ)文課，老師叫我讀一篇文章，那時(shí)候的我真的是窘困的很。我滿面緋紅汗流不斷，由于他叫我用一般話來(lái)回答他的問題的。我根本就沒有那種閱讀的力量。從哪次后，老師再也沒有叫我起來(lái)回答過問題的了，由于那時(shí)候他對(duì)我的看法是，就象一個(gè)小女孩一樣。根本就沒有男人的味道。從那次起我就真的意識(shí)到我的一般話是多么的差。我忘了在校內(nèi)里一般話是最一般的語(yǔ)言。而我，連話也是說不清晰的。舌頭是打緊的，我要學(xué)好一般話。我暗暗的下了決心。

然而，我很小的時(shí)候就沒有受到好的老師的教育。一般話也是亂通一氣的。如今想起來(lái)我最終知道什么叫做誤人子弟。老師也是分不清什么叫陰平，陽(yáng)平，上聲，去聲的。糊亂的說起來(lái)就叫大家跟著一起讀，大聲的讀。也沒有什么舌面音，沒有舌尖音，翹舌的'音老師是知道的，但他也是發(fā)不好音而且也教不好，任由大家過了就好。反正只要大家記得他的符號(hào)就好了。一般話在語(yǔ)文課中是不值一提的。我回去找到學(xué)校的書本，一個(gè)音一個(gè)音的讀。

沒有人教我讀。也沒有人訂正我的發(fā)音的錯(cuò)誤?？傊?，我回去找出他們來(lái)也是為了認(rèn)出他們。記得有一次我在家里讀音標(biāo)的時(shí)候，我的侄女聽到我的發(fā)音，笑的不得了。還訂正了我不少的發(fā)音。他是從鎮(zhèn)上讀學(xué)校的。那里的教育不錯(cuò)，雖然一班級(jí)一般話也學(xué)很好了。我艷羨他。我的學(xué)習(xí)還有在電視里看廣播，高一了，我學(xué)會(huì)了關(guān)懷時(shí)事。關(guān)懷社會(huì)的動(dòng)向。因此，我對(duì)主持人的一般話佩服的不的了。從多日的聽廣播學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了聽一般話。

來(lái)到了高校，在同學(xué)會(huì)里，在班級(jí)了，在校內(nèi)伴侶的溝通里，在課堂的學(xué)習(xí)中原來(lái)都是有許多機(jī)會(huì)是可以學(xué)好一般話的，但是我很失敗，失敗在我沒有用心去學(xué)一般話卻用心去學(xué)了雷州話，把我不會(huì)說的雷州話說得熟識(shí)流利。而一般話就連在課堂上我也沒有很好的去學(xué)習(xí)。那是不行諒解的失誤。這個(gè)失誤困惑了我很長(zhǎng)的時(shí)間，我不敢跟平常比較熟識(shí)的伴侶說一般話。由于他們是本地人。說起一般話來(lái)很別扭。我也不敢在課堂里大聲的回答下列問題，由于課堂上的同學(xué)的一般話比我的要毫升10倍。真正不甘落后的我想到了一個(gè)方法，處處打電話，用一般話去和他們溝通，就算是說錯(cuò)了他們最多也就是笑笑就過。記得有一次我打個(gè)電話給一個(gè)新伴侶，我問他是哪里人時(shí)他說是“江西”人，我重復(fù)了一片卻成了“僵尸”人。被他罵個(gè)半死。真的很丑……

最近我是不短的讀一般話，不短的讀作品，讀詞組，讀單個(gè)音節(jié)。是的，我覺得特別的辛苦，每天早上我是6：50起來(lái)的，我會(huì)到草地上讀書，在那我發(fā)覺了我許多的缺乏，但是我也是不斷的發(fā)覺不斷的改正。比方我?guī)讉€(gè)星期前是不會(huì)舌尖音的，發(fā)不出ZXS的音來(lái)。我不斷的在練習(xí)。有一天我中午在乒乓球館面前讀，被一位東北的老師出來(lái)后很驚奇的問我是不是很快就考什么試了，我說6月分就有一個(gè)一般話的考試，如今怕過不了關(guān)就出來(lái)讀書。他看了看我，問我有什么不懂的地方可以問他，我說我是不會(huì)發(fā)出“自己”的音的，他教我肯定要和嘴型協(xié)作才行，于是把口型和發(fā)音示范了一次給我。

那天中午我就學(xué)會(huì)了那個(gè)詞。我的朗讀作品的力量是不夠的，常常不是多讀了一個(gè)字就是漏了。我想在那而常常出錯(cuò)的地方做一個(gè)標(biāo)志，記得他，沒一次讀時(shí)都留意；我們廉江人的一般話都是去聲一般發(fā)不出來(lái)的，比方連續(xù)幾個(gè)高音的就混淆了，這樣我讀起來(lái)也很吃力。我就把單個(gè)畫出來(lái)單個(gè)單個(gè)的讀熟識(shí)了，還有許多的不流利的文章我是肯定不會(huì)放過的，我會(huì)努力的去讀，直到舌頭都抽筋了。有時(shí)候舌尖音突然轉(zhuǎn)到翹舌的，或者去聲的又轉(zhuǎn)為陽(yáng)平的。比方“此時(shí)此刻”真的很難。只能漸漸的去讀，漸漸的練，如今我已經(jīng)征服了他，也很好的知道了發(fā)音的技巧了。如今，擺在我面前的有變聲和命題發(fā)揮的還不是很好。信任從前些日子的學(xué)習(xí)中得到閱歷，以便更快的學(xué)習(xí)好。

信任通過努力，我是會(huì)通過一般話測(cè)試的。

學(xué)習(xí)一般話培訓(xùn)心得8

隨著社會(huì)的進(jìn)展和廣泛的溝通，越來(lái)越多的人重視學(xué)習(xí)一般話。為了提高自己的一般話水平，他們最近參與了一般話培訓(xùn)班，這讓我感受很深。

首先，我意識(shí)到我從小就沒有養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣，由于我在農(nóng)村，我的啟蒙老師不會(huì)正確發(fā)音。

其次，我在師范學(xué)校的時(shí)候，就意識(shí)到學(xué)習(xí)一般話的重要性，但只是做了一個(gè)外表的轉(zhuǎn)變。至于平起平坐的聲音，前后鼻音，我基本沒管。20世紀(jì)，隨著電腦和保藏的普及，我意識(shí)到問題的嚴(yán)峻性，于是參與了一般話考試，但連續(xù)三次考試都失敗了。為了不誤導(dǎo)孩子，我加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，參與了一般話強(qiáng)化班。訂正了許多不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)音，說話的流暢性比以前明顯提高。在以后的家鄉(xiāng)工作中，只要我堅(jiān)持說一般話，我的習(xí)慣肯定會(huì)轉(zhuǎn)變。

通過這次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為新時(shí)期的幼兒老師，隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步。

，要當(dāng)好一名老師不但要把握專業(yè)學(xué)問，同時(shí)隨著學(xué)問的更新，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個(gè)方面豐富自己的學(xué)問，提高自己的理論水平，能跟著時(shí)代的進(jìn)展而進(jìn)展，活到老穴道老，這句話說得一點(diǎn)也不錯(cuò)，在以后的日子里，我將連續(xù)努力，以學(xué)問來(lái)武裝自己，爭(zhēng)取做一個(gè)新時(shí)期合格的幼兒老師。

一般話，又稱國(guó)語(yǔ)，它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。一般話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。

作為師范學(xué)校的同學(xué)，學(xué)習(xí)一般話是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。由于學(xué)校是推廣一般話的前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn)場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，所以作為老師，學(xué)習(xí)好一般話是非常重要的。

可是，對(duì)于方言腔調(diào)較重的人來(lái)說，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和一般話讀音不全都等，學(xué)習(xí)一般話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會(huì)和一些閱歷。

一、在藐視學(xué)習(xí)一般話難度的基礎(chǔ)上，切實(shí)重視一般話的學(xué)習(xí)。

盡管方言腔調(diào)較重，盡管學(xué)習(xí)好一般話的難度很大，但是，我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)“敵人”，而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要非常重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好一般話的思想保證。

二、支配特地時(shí)間學(xué)習(xí)一般話。

在學(xué)習(xí)一般話的過程，要留意支配一個(gè)學(xué)習(xí)打算，每天抽出肯定的時(shí)間，比方每天1小時(shí)，特地學(xué)習(xí)一般話。這是學(xué)習(xí)好一般話的時(shí)間保證。

三、勤向現(xiàn)代漢語(yǔ)老師學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代漢語(yǔ)老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，而且老師離自己最近，請(qǐng)教也最便利。因此，遇到不懂的和難以訂正的，要準(zhǔn)時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法，肯定會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。

四、整理方言腔調(diào)和一般話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

例如，“三”在方言里讀shan，舌后音，而在一般話里卻讀san，舌前音。類似這樣的狀況，都一一列出拉一，整理成方言和一般話詞匯對(duì)比表。這樣便于記憶和訂正方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。

五、跟一般話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。

多跟一般話說的好的同學(xué)交往，或在一起活動(dòng)，寓學(xué)習(xí)于消遣，在語(yǔ)言的溝通中提高一般話水平。這是延長(zhǎng)學(xué)習(xí)法。

學(xué)習(xí)一般話培訓(xùn)心得9

以前只知道英語(yǔ)有四、六級(jí)考試，從來(lái)不知道有一般話考試，來(lái)到這個(gè)學(xué)校才知道，畢業(yè)還必需通過一般話考試才可以拿到畢業(yè)證。是呀，身為一名老師，就必需用標(biāo)準(zhǔn)的一般話教書育人。

通過學(xué)習(xí)感受頗多，學(xué)習(xí)一般話不是一件簡(jiǎn)單的事情，對(duì)于方言較重的人來(lái)說，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音與一般話讀音更不全都。我在實(shí)踐中總結(jié)出幾點(diǎn)心得體會(huì)，在這里拿出來(lái)同伴侶們共享。

首先多聽、多說、多問，勤聽一般話廣播和收看新聞?lì)惞?jié)目，這類節(jié)目一般都是使用標(biāo)準(zhǔn)的一般話，通過常常性的收聽和收看，對(duì)學(xué)習(xí)一般話有很大的關(guān)心，這是一種拓展的學(xué)習(xí)方法。平日里我們不要錯(cuò)過機(jī)會(huì)。

然后就是勤查字典。有些字，摸棱兩可就需要查查字典，〔別嫌費(fèi)事〕，把它的拼音弄清晰，尤其要留意一些字的多音與多義，這樣才能發(fā)音精確。

最終一個(gè)比較深刻的體會(huì)就是堅(jiān)持用一般話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說一般話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，漸漸你也會(huì)受其感染。

學(xué)習(xí)一般話培訓(xùn)心得10

短短兩天的省一般話培訓(xùn)班轉(zhuǎn)瞬即逝，兩天的時(shí)間，雖然匆忙、勞累，但也讓人感覺充實(shí)，讓我對(duì)一般話的發(fā)音技巧、說話的藝術(shù)等方面，都有了全新的熟悉，使我深深體會(huì)到作為一名老師，學(xué)好一般話的重要性和必要性，也讓我明白，要想學(xué)好一般話，必需下一番功夫，把握規(guī)律，勤學(xué)苦練，日積月累，持之以恒。

一、克服障礙是前提

一般話并不難學(xué)，難的是對(duì)心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。我們?cè)趯W(xué)習(xí)一般話時(shí)可怕自己因生硬別扭的發(fā)音出丑，或是畏懼長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練的困難，這些心理障礙經(jīng)常使學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢。針對(duì)這種狀況，我們需要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開口講。任何學(xué)習(xí)都有一個(gè)從拙笨到嫻熟的過程，學(xué)習(xí)一般話也不例外，要盡早到達(dá)嫻熟程度，只有下苦功夫克服困難，戰(zhàn)勝畏懼心理，才能成為學(xué)習(xí)中的成功者。反之，假如在學(xué)習(xí)中過分顧及面子，不敢坦然面對(duì)自己的發(fā)音缺陷，更不能以堅(jiān)韌的意志和艱苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏縮，其結(jié)果不僅使自己付出了時(shí)間和精力卻收效甚微，而且簡(jiǎn)單造成心理上的陰影，加重今后學(xué)習(xí)和生活的負(fù)擔(dān)。調(diào)整好心理狀態(tài)，克服心理障礙，是學(xué)好一般話的重要前提。

二、學(xué)好語(yǔ)音是基礎(chǔ)

漢語(yǔ)的分歧突出地表如今語(yǔ)音方面，不但各大方言區(qū)之間的語(yǔ)音系統(tǒng)差異大，就是一個(gè)地區(qū)、一種方言內(nèi)部也常在語(yǔ)音方面有明顯的差異，可以說，語(yǔ)音差異是造成交際困難的主要緣由。所以，學(xué)習(xí)一般話的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)以北京語(yǔ)音為準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)音必需專注地通過口、耳的訓(xùn)練才能學(xué)好。

學(xué)習(xí)一般話語(yǔ)音包括發(fā)音和正音兩個(gè)部分。發(fā)音精確是語(yǔ)音學(xué)習(xí)最基本的要求。發(fā)音是否精確與聽音、辨音的力量有關(guān)，所以首先要提高語(yǔ)音的辨別力。在把握了正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，還要通過反復(fù)練習(xí)，到達(dá)完全嫻熟的程度。正音是指把握漢、詞語(yǔ)的一般話標(biāo)準(zhǔn)讀音，訂正受方言影響產(chǎn)生的偏離一般話的語(yǔ)音習(xí)慣，這屬于一種記憶的訓(xùn)練。方音同一般話語(yǔ)音的差異不是毫無(wú)規(guī)律的，了解了方音和一般話語(yǔ)音的對(duì)應(yīng)規(guī)律，就不必一個(gè)音一個(gè)音地死記，而可以一批一批地去記。

三、勤學(xué)苦練是途徑

我們從小說的就是自己的方言，一下子將發(fā)音系統(tǒng)來(lái)個(gè)大顛覆，徹底轉(zhuǎn)變以前的說話習(xí)慣，說起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很困難。學(xué)習(xí)一般話，沒有什么捷徑可走，唯一的途徑就是勤學(xué)苦練。

首先是多讀、多說。多讀，就是指在看書、看報(bào)、看文件等閱讀過程中養(yǎng)成用一般話朗讀的習(xí)慣，即使囿于詳細(xì)環(huán)境不便讀出聲來(lái)，那也應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。多說，沒事的時(shí)間一個(gè)人對(duì)著鏡子邊說邊留意自己的口型，與人溝通的時(shí)候盡量用一般話，久而久之，當(dāng)說一般話成為一種習(xí)慣，效果自然事半功倍。

其次是多聽、多練。多聽廣播、電視的播音員、主持人的節(jié)目，由于他們的語(yǔ)音相對(duì)來(lái)講是比較精確的。多聽身邊一般話說得好的人的語(yǔ)音，有意與他們多溝通，留意他們的發(fā)音方法、語(yǔ)言速度、聲調(diào)處理等。多練，指的是要對(duì)著一些范文勤加練習(xí)，再輔以繞口令等難度大一些的訓(xùn)練。

再次是多仿照、多琢磨。仿照不僅是一般話初學(xué)者的一種行之有效的方法，同時(shí)還可以增加我們的學(xué)習(xí)情趣，不致枯燥乏味。就仿照而言，還得多琢磨。專心找出自己的語(yǔ)音和仿照對(duì)象的差距，自己的發(fā)音方法和咬器官的協(xié)調(diào)性還存在那些缺乏，從而不斷修正。

四、持之以恒是關(guān)鍵

學(xué)習(xí)一般話，絕非一朝一日之功。語(yǔ)言習(xí)慣的轉(zhuǎn)變是件不簡(jiǎn)單的事，從習(xí)慣使用方言過渡到能嫻熟自如地使用一般話，需要下一番苦功，只有全面把握必要的一般話學(xué)問和規(guī)律，勤學(xué)苦練，持之以恒，才能學(xué)得會(huì)、說得好。

學(xué)習(xí)一般話培訓(xùn)心得11

此刻坐在這里，我的頭腦特別清楚。這是我第三次消失在一般話考場(chǎng)。為了自己的抱負(fù)，我從不放棄?？吹阶约好看味加羞M(jìn)步，我覺得很快樂。學(xué)一般話真是喜憂參半。

我是一個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子。我在方言中長(zhǎng)大，聽到的都是土生土長(zhǎng)的方言。進(jìn)入學(xué)校后，漸漸接觸到一般話。當(dāng)時(shí)對(duì)一般話的要求并不嚴(yán)格，只有上了語(yǔ)文課和政治課，才是一般話的全過程。當(dāng)時(shí)，我說不出有多艷羨語(yǔ)文老師流利的一般話。有時(shí)候我覺得聽到他的聲音是一種難得的歡樂。

進(jìn)入高中后，我深深體會(huì)到自己已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)一般話的氣氛，尤其是考證的要求。一聽說可以報(bào)名，就主動(dòng)報(bào)名練習(xí)。每天早起看作品，記憶猶新。第一次在一般話課上朗讀，老師無(wú)奈地笑了笑，說我還有許多缺陷。當(dāng)時(shí)我沒有服輸，努力學(xué)習(xí)了很久。最終，我聽到老師表?yè)P(yáng)我進(jìn)步很大。

通過之前在一般話考場(chǎng)的兩次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，學(xué)習(xí)一般話不能說是任憑說說就好，也不能簡(jiǎn)潔的讀一讀就提高，而是要留意學(xué)習(xí)方法。首先，在閱讀作品或文字時(shí)，找出自己的缺乏，先讀一讀；而且平常說話要多加留意，避開方言和一般話混合發(fā)音；最終，留意說寫結(jié)合，用嘴重復(fù)寫好的單詞。

如今越來(lái)越覺得學(xué)一般話讓我越來(lái)越細(xì)心，自我修養(yǎng)水平有了明顯的提高，為以后的老師生涯打下了基礎(chǔ)。我想回憶一下每次進(jìn)一般話考場(chǎng)，以及以后平?？炭嘤?xùn)練的經(jīng)受，那將是我高中乃至一生難忘的記憶，也是我最寶貴的記憶。

學(xué)習(xí)一般話培訓(xùn)心得12

一般話是我國(guó)的通用語(yǔ)言,是我們?nèi)粘贤贤ǖ墓ぞ撸且员本┱Z(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典型的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。學(xué)好一般話很重要，一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)一般話能給人一種美感，給人一種無(wú)窮的享受。規(guī)范漢字是指經(jīng)過整理簡(jiǎn)化并由國(guó)家以字表形式正式公布的正體字、簡(jiǎn)化字和未經(jīng)整理簡(jiǎn)化的傳承字。在規(guī)范漢字中，簡(jiǎn)化字只占少數(shù)，未經(jīng)整理簡(jiǎn)化或不需要的占多數(shù)。其中，機(jī)關(guān)公務(wù)用字及公共場(chǎng)所的標(biāo)牌、宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)等用字都屬于國(guó)家推行規(guī)范漢字的重點(diǎn)。因此，聯(lián)系實(shí)際工作，說好一般話和寫好規(guī)范字就顯得非常重要。

一般話，之所以這么稱它，由于它是群眾語(yǔ)言，它能使說各種方言的人融洽地溝通，避開產(chǎn)生誤會(huì)，假如人與人的溝通消失隔膜，后果不堪設(shè)想。說一般話，要求我們分清平翹，字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，擲地有聲。要學(xué)好一般話，第一，要學(xué)好拼音字母，把握發(fā)音部位；其次，要多讀些拼音報(bào)上的文章等，熬煉說一般話的感覺；第三，要勤查字典。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要留意一些字的多音與多義等；第四，就是讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典，一字、一詞、一句、一頁(yè)地朗讀，極為有效。第五，要堅(jiān)持用一般話進(jìn)行日常會(huì)話。在一個(gè)大家都說一般話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使方音濃重，你也會(huì)漸漸受感染的。

常言道：“字如其人?！奔偃缥覀兤匠２荒芤?guī)范寫字，則很難與他人做書面溝通。寫規(guī)范字，要求我們橫平豎直，端端正正。寫好規(guī)范字，則要學(xué)習(xí)《簡(jiǎn)化字總表》、《第一批異體字整理表》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》等。另外，作為現(xiàn)行規(guī)范漢字的根據(jù)的還有《部分計(jì)量單位名稱統(tǒng)一用字表》、《一般話異讀詞審音表》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》等，也可作為參照。

總之，能說好一般話，寫好規(guī)范字，需要我們平常多學(xué)習(xí)、多積累、多實(shí)踐，這不僅能提高自身的修養(yǎng)及交往力量，更重要的是能夠便利日常的工作，在社會(huì)中樹立起政府的良好形象。

學(xué)習(xí)一般話培訓(xùn)心得13

為期四天的一般話培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的是收獲不少，受益匪淺。尤其是每一位授課老師美麗流利的一般話，更激發(fā)了我學(xué)好、說好一般話的信念。

在這次一般話培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)覺我的總體語(yǔ)音面貌不容樂觀：我平常講一般話不同程度的帶有自己成長(zhǎng)地的方言語(yǔ)調(diào)。雖然我講一般話時(shí)有正音意識(shí)，但要突破自身的局限還有相當(dāng)?shù)睦щy。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要學(xué)好一般話，必需做到以下幾點(diǎn)：

1、要從思想上重視一般話的培訓(xùn)與考試，不能抱無(wú)所謂的看法。

2、作為老師，一般話是我們工作的校內(nèi)語(yǔ)言，所以我在學(xué)校得抓緊一切機(jī)會(huì)講一般話，并和一般話語(yǔ)言面貌好的老師常常練習(xí)。

3、我應(yīng)當(dāng)常常收聽廣播電視的一般話節(jié)目，跟學(xué)，形成良好的語(yǔ)感。

4、我應(yīng)當(dāng)常常讀一讀經(jīng)典文章，并大聲朗讀出來(lái)。由于朗讀是訓(xùn)練一般話的最好捷徑。

5、《一般話水平測(cè)試大綱》供應(yīng)了測(cè)試涵蓋面百分之七十以上的內(nèi)容，我自己應(yīng)當(dāng)對(duì)比列表多讀多練，直到滾瓜爛熟。

信任自己會(huì)有更大的提高！

學(xué)習(xí)一般話培訓(xùn)心得14

此刻坐在這里，心理特別的清晰，這是我第三次消失在一般話的考場(chǎng)上。為了自己的抱負(fù)，我從沒有放棄，看到自己一次比一次有進(jìn)步，心理覺得很欣慰，學(xué)習(xí)一般話真的是一件喜憂參半的事情。

我是一個(gè)生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子，從小在方言里長(zhǎng)大，耳濡目染的都是地地道道的本土鄉(xiāng)言。直到進(jìn)入學(xué)校之后，才漸漸的接觸到了一般話，那時(shí)，對(duì)于一般話的要求并不嚴(yán)格，也只有上語(yǔ)文課和政治課時(shí)，才是全程的一般話。當(dāng)時(shí)別提有多艷羨語(yǔ)文老師那口流利的一般話了，有時(shí)覺得能聽到他的聲音都是一種難得的享受。

進(jìn)入高中后，才深深的體會(huì)到自己進(jìn)入一般話學(xué)習(xí)的氣氛當(dāng)中，尤其是有一個(gè)考證的要求。大一時(shí)一聽說可以報(bào)名，我就主動(dòng)的報(bào)名練習(xí)了。每天早早的起床晨讀作品，至今記憶猶新，第一次在一般話課上朗讀時(shí)，老師無(wú)奈的笑了，說我還存在很多缺陷。那時(shí)，我很不服輸，又努力的攻讀了好長(zhǎng)一段時(shí)間，最終聽到老師夸我有很大的進(jìn)步了。

通過前面兩次進(jìn)入一般話考場(chǎng)的學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到學(xué)習(xí)一般話，不是隨口說說就可以說好的，也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的讀讀就能進(jìn)步的，而要講究學(xué)習(xí)方法。首先在讀作品或字詞的時(shí)候，要找出自己的缺乏，最好最先跟讀;再者在平常說話的時(shí)候要多留意，避開方言與一般話相混合發(fā)音;最終要注意說與寫的結(jié)合，在寫的文字要能用嘴復(fù)述出來(lái)。

如今越來(lái)越覺得，學(xué)習(xí)一般話讓我變得越來(lái)越細(xì)心了，修養(yǎng)水平也得到了顯著的提高，更為我日后從事老師職業(yè)奠定了基礎(chǔ)。我想日后再來(lái)回想每一次進(jìn)入一般話考場(chǎng)的情景，以及平?？炭嘤?xùn)練的經(jīng)受，那會(huì)是我高校乃至一生都難以忘記的記憶，也是我最寶貴的回憶。

學(xué)習(xí)一般話培訓(xùn)心得15

說文明話，做文明人!一般話是老師的職業(yè)語(yǔ)言，為了進(jìn)一步提高我校老師的一般話水平，學(xué)校組織了青年老師一般話競(jìng)賽，并邀請(qǐng)了日照市有名播音員徐聰老師為我們舉辦了一般話學(xué)問講座，感覺受益匪淺。

第一、徐xx老師為我們深化淺出、幽默詼諧地講解并描述了我們?nèi)＠蠋熢谝话阍捀?jìng)賽中消失的問題，她的課親切自然、耐人尋味，她的學(xué)識(shí)及成長(zhǎng)經(jīng)受更是讓我佩服，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我學(xué)的特別用心，通過學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些珍貴的一般話專業(yè)學(xué)問，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的缺乏，而且對(duì)一般話又產(chǎn)生了一些新的熟悉，從而也提高了自己說好一般話的信念。

其次、我感覺要想說好一般話首先要端正看法，通過多種方式培育良好的說話習(xí)慣。多學(xué)習(xí)一些一般話專業(yè)學(xué)問。如：聲母的發(fā)音確定于發(fā)音位置和發(fā)音方法、韻母的發(fā)音跟唇形和舌頭的位置有關(guān);發(fā)音要完好;朗讀中不能拖腔拖調(diào)，要用說話的方式朗讀;朗讀時(shí)要找準(zhǔn)重音;讀句子停少而連多;發(fā)音時(shí)還要讓聲音長(zhǎng)久、削減疾病、增加張力美。

第三、要想說好一般話，還必需從以下幾個(gè)方面入手即多學(xué)、多記、多讀、多聽、常總結(jié)、多練習(xí)。多學(xué)就是要多學(xué)一般話中漢語(yǔ)拼音的基本理論學(xué)問;多記就是多專心記拼音母的發(fā)音規(guī)律，把握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典等，熬煉說一般話的感覺，或者看到一個(gè)后，就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并留意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音;常總結(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)準(zhǔn)時(shí)整理下來(lái)，以便在日常的練習(xí)中敏捷運(yùn)用。多練就是多堅(jiān)持用一般話進(jìn)行日常會(huì)話溝通，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的、詞、句。

總之，這次活動(dòng)的舉辦開闊了視野，對(duì)我們一線老師來(lái)說是一次難得的促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建文明和諧的校內(nèi)做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。同時(shí)也盼望全體老師一齊努力，同心攜手，真正把一般話說好、推廣好，讓一般話在我們的校內(nèi)里扎根!

補(bǔ)充：我很榮幸獲得一般話優(yōu)勝獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)正值許多活動(dòng)，沒有時(shí)間預(yù)備，而且嗓子也有些啞，競(jìng)賽時(shí)，我朗誦了二班級(jí)下冊(cè)第五課課文《泉水》，這是一篇活潑的小童話，全篇洋溢著助人為樂的美好與歡樂，我盡可能地用聲音來(lái)傳達(dá)這一點(diǎn)，朗誦完獲得了評(píng)委們一片掌聲。我當(dāng)時(shí)想，在強(qiáng)手如云的金海岸學(xué)校，我這副嗓子想獲得十大優(yōu)勝獎(jiǎng)?wù)媸遣惶赡?，獲得評(píng)委的掌聲，我就已經(jīng)知足了。競(jìng)賽過后也沒關(guān)注過成果、詢問過結(jié)果。厲老師說她沒獲獎(jiǎng)，但分?jǐn)?shù)挺高的，我心想?yún)柪蠋煹纳ひ裟敲春?，都沒獲獎(jiǎng)，我更沒戲了。我還說：“六十多位青年老師，一般話都那么好，競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，想獲獎(jiǎng)挺難的，我們重在參加嘛!”沒想到，尚校長(zhǎng)在開會(huì)時(shí)宣布獲獎(jiǎng)名單時(shí)竟然有我的名，我一點(diǎn)精神預(yù)備都沒有，穿著一身運(yùn)動(dòng)服就上臺(tái)了，領(lǐng)到這個(gè)意料之外的獎(jiǎng)，心里挺興奮的，但同時(shí)要求自己，以后肯定要更加努力，對(duì)得起這份榮譽(yù)呢!

上周末，我有幸參與了師訓(xùn)科舉辦的一般話提高培訓(xùn)班。雖然僅是短短的兩天學(xué)習(xí)，卻有著別樣的體會(huì)。

剛開頭學(xué)習(xí)是不以為然的。不就是一般話嗎？上學(xué)時(shí)就已到達(dá)二甲，畢業(yè)后做了將近十年的老師，上課全用一般話，經(jīng)過培訓(xùn)成果提高一下，應(yīng)當(dāng)沒問題。然而，當(dāng)我走進(jìn)一小報(bào)告廳，面對(duì)緊密的日程支配、慈愛而又嚴(yán)格的培訓(xùn)老師時(shí)，最終有了些忐忑的心情。狀況還不止如此，當(dāng)我們正式進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，才知道自己的一般話水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。

培訓(xùn)第一天，為了使培訓(xùn)老師對(duì)我們的語(yǔ)言基礎(chǔ)有個(gè)全面的了解，便于今后針對(duì)性進(jìn)行培訓(xùn)，教育局魏局長(zhǎng)、師訓(xùn)科王老師和主講趙老師以及其他領(lǐng)導(dǎo)，給各單位參與培訓(xùn)的老師預(yù)備了學(xué)習(xí)材料。培訓(xùn)聲調(diào)的時(shí)候，趙老師先讓學(xué)員注音，然后訂正答案。