幼兒園中班社會教案模板七篇

幼兒園中班社會教案模板七篇

幼兒園中班社會教案篇1

活動目的:

1.熟悉不歡樂的表情。

2.嘗試表達(dá)不歡樂的心情。

3.學(xué)習(xí)抒發(fā)排解不歡樂的心情。

活動預(yù)備

流淚表情的圖卡。

圖畫紙、雜志紙、彩筆。

錄音機(jī)、音樂錄音帶。

活動過程:

1.出示流淚表情圖卡,請幼兒說說遇到什么事會流眼淚,老師幫助幼兒記錄內(nèi)容。

2.依據(jù)內(nèi)容,請幼兒說說自己或別人不歡樂時應(yīng)當(dāng)怎么辦,老師幫助幼兒記錄大家的提議,讓幼兒知道凡事都有解決方法。

3.請幼兒說說最近不歡樂的事情,并把不歡樂的樣子畫下來。

4.老師整理幼兒的作品,請幼兒觀看不歡樂時各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下彎的。

5.老師可讓幼兒把不歡樂的事畫在雜志紙上,搓成紙球扔掉。

6.播放輕松開心的音樂,讓幼兒手拉手跳舞。

總結(jié)共享

請幼兒說說跳舞后的心情。

活動評價

能說出自己不歡樂的緣由。

活動建議

引導(dǎo)幼兒知道排解不歡樂心情時不要損害別人,也要學(xué)習(xí)在肯定程度上掌握不歡樂的心情。

幼兒園中班社會教案篇2

小伴侶是不允許玩兒火的，由于小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒有對火很好的熟悉，由于小孩子不能對火掌握好，所以小伴侶們不要任憑玩兒火哦!通過本次幼兒園教案讓幼兒熟悉玩兒火的危急，火災(zāi)會對人民的財產(chǎn)平安受到威逼，從小培育幼兒的防火意識。

活動名稱：小孩子是不玩兒火的(幼兒園平安教案)

活動目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒不玩火，避開發(fā)生火災(zāi)。通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡潔的消防學(xué)問。

活動預(yù)備：有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小伴侶實行的不同的滅火方法)。

活動過程：

1、嬉戲：滅蠟燭

老師出示蠟燭，點(diǎn)燃。

“請小伴侶動腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出方法后，老師供應(yīng)備有的材料，請幼兒到前面試一下，老師小結(jié)。

2、爭論，“消失了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，假如消失火情，我們小伴侶該怎么辦呢?”

引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的方法。

小結(jié);剛才小伴侶想出的方法都不錯，假如消失了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小伴侶要記住，假如消失大火的時候，我們肯定要先撥打119電話。

3、請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?”看完錄像，提問：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的狀況下，我們可以實行開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小伴侶肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會愛護(hù)自己。

4、幼兒操作

“請小伴侶看操作圖片，圖上畫的是幾個小伴侶在著火的時候?qū)嵭械牟煌姆椒?，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認(rèn)為方法好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號。

爭論：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小伴侶想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的方法。

幼兒園中班社會教案：我們身邊的垃圾

幼兒園中班社會教案篇3

活動目標(biāo)

1．了解各種糖的特征和來源。

2．培育喜愛大自然的情感。

活動預(yù)備：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿、麥芽糖的圖片、各種糖的來源的圖片。

活動過程

1.了解各種糖的特征。

老師：小伴侶，你們喜愛吃糖嗎？你們都吃過什么樣的糖？

引導(dǎo)幼兒回答出各種不同種類的糖。

出示實物：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿，一張麥芽糖的圖片。

請幼兒說一說這些都是什么，看一看這些糖的特征，并說出來。

老師小結(jié)：這里有蜂蜜、白砂糖、楓糖漿和麥芽糖。

2．糖的來源。

老師：小伴侶，你們想一想這么多好吃的糖是從哪兒來的呀？

請幼兒猜想并回答題。

老師：糖是大自然送給我們的甜美禮物，小伴侶說了這么多糖來自的地方和采集的方法，讓我們看一看這些糖究竟是從哪兒來的吧！

老師用一一對應(yīng)的方法出示實物和糖的來源圖片。

老師：蜂蜜是蜜蜂辛勤釀出來的；白砂糖是由甘蔗制成的，甘蔗又甜又長，是世界上最普遍的制糖原料；在糖楓樹的樹干上開一個小洞，流出來的汗液加熱后就是好喝的楓糖漿了；把碾碎的小麥芽和糯米一起加熱、攪拌，冷卻以后就做成了甜甜的麥芽糖。

老師：誰知道其他糖是怎么做出來的？

引導(dǎo)幼兒說一說自己知道的糖的來源。

老師小結(jié)：甜菜又叫糖蘿卜，糖分在它的胖胖的根部，它也是做糖的主要材料，玉米可以制成玉米糖漿和果糖，常加在飲料和調(diào)味醬里。

老師：糖雖然是大自然送給我們的禮物，但是小伴侶也不能多吃糖，小伴侶要留意愛護(hù)牙齒呦！

幼兒園中班社會教案篇4

活動目標(biāo)

1、激發(fā)自己的事情自己做的意識。

2、學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，提高生活自理力量。

3、能不怕困難，反復(fù)嘗試學(xué)會系鞋帶的方法。

活動預(yù)備

短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。

活動過程

一、激發(fā)愛好。

——老師請其他老師在食指上用短綢帶結(jié)扎一個蝴蝶結(jié)，抖動食指仿照蝴蝶飛動，請幼兒觀看，激發(fā)幼兒的動手意識。

——老師：“小伴侶們，這只蝴蝶美麗嗎？你們想不想也擁有一只在手指上飛動的蝴蝶啊？”

——老師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶，學(xué)習(xí)用綢帶扎蝴蝶結(jié)（先繞兩個圓圈，然后交叉拉緊），過程中提示幼兒不要拉太緊以免拉過頭等。

——請幼兒相互關(guān)心，把蝴蝶結(jié)結(jié)扎在食指上。

二、學(xué)習(xí)系鞋帶。

——老師請會系鞋帶的幼兒表演系鞋帶，激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的愿望。

——老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)扎蝴蝶的閱歷，學(xué)習(xí)系鞋帶。提示幼兒留意系緊鞋帶，以免鞋帶散開。

——開展系鞋帶競賽，看誰系得又快又好。

三、活動總結(jié)。

——老師：小伴侶學(xué)會了扎蝴蝶結(jié)、系鞋帶的方法，以后，小伴侶自己就可以做這些事情了，從今日起，看看誰最棒，自己的事情自己做。

活動應(yīng)變

活動導(dǎo)入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片，然后再現(xiàn)場制作指上蝴蝶。

活動延長

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容延長至自己扣自己的扣子、整理衣服，圍繞“自己的事情自己做”，開展相關(guān)活動，評比“自理小能手”。

2、用短綢帶教幼兒結(jié)扎其他外形，增加幼兒的動手力量。

區(qū)角活動

益智區(qū)：投放各種由短綢帶等結(jié)扎而成的事物，供幼兒觀看。

投放扎蝴蝶結(jié)的短綢帶及穿鞋子的娃娃，鼓舞幼兒練習(xí)系鞋帶。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將系鞋帶的步驟圖貼在活動室內(nèi)，提示幼兒自己系鞋帶。

家園同步

1、家長可以帶領(lǐng)幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。

2、家長鼓舞幼兒自己穿衣穿鞋。

隨機(jī)訓(xùn)練

1、日常生活當(dāng)中，鼓舞幼兒根據(jù)正確的方法，自己穿衣穿鞋等。

2、鼓舞幼兒對一些繩結(jié)事物拆解還原，增加幼兒觀看力量、動手力量。

幼兒園中班社會教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場所設(shè)施。

2、初步萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)預(yù)備：

1、請家長在雙休日帶幼兒對所住社區(qū)的設(shè)施進(jìn)行一些調(diào)查了解，幼兒以繪畫方式記錄在表格里，家長可關(guān)心加上文字說明。

2、幼兒園所在社區(qū)地圖一副。

3、將調(diào)查表帶回園，布置成專欄，以便溝通與共享。

4、幼兒調(diào)查表人手一份：我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設(shè)施

教學(xué)過程：

一、初步了解社區(qū)的含義。

1、出示幼兒園所在社區(qū)地圖。

提問：地圖上有什么?我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么?社區(qū)里有哪些公共設(shè)施?

2、老師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱，使幼兒知道在我們的`城市里有很多社區(qū)，每個社區(qū)都出名字和地址，還有一些為居民服務(wù)的公共設(shè)施，初步懂得“社區(qū)”的含義。

二、介紹自己所居住的社區(qū)。

1、提問：你的家住在哪個社區(qū)?社區(qū)里有些什么?由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。

2、介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個社區(qū)的居民常在一起共同生活、學(xué)習(xí)，一起開展文化消遣活動。社區(qū)為居民服務(wù)和一些公共設(shè)施，居民則要愛惜社區(qū)，維護(hù)社區(qū)環(huán)境干凈，遵守社區(qū)居民公約。

幼兒園中班社會教案篇6

活動目標(biāo)：

1.通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力氣的道理。

2.嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗團(tuán)結(jié)互助的勝利和喜悅。

3.初步萌發(fā)集體主義情感，培育集體主義精神。

活動預(yù)備：

1.《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)。

2.重紙箱五個，各種豆子混在一起的操作盤每組兩份。

3.生活中人們團(tuán)結(jié)合作做事畫面的PPT。

4.雙簧表演視頻。

活動過程：

一、通過觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力氣的道理。

1.老師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

這是什么?它們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來看一段表演。

2.老師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

(1)你看到了什么?發(fā)生了什么事?

(2)老師用唱歌的形式演唱故事的前半部分。

(3)小螞蟻該怎么辦呢?請幼兒幫忙想方法。

3.老師操作桌面教具，演示故事的后半部分。

(1)小螞蟻用了什么好方法呢？

(2)老師用唱歌的形式演唱故事的后半部分。

4.理解故事的含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力氣的道理。

(1)故事中的小螞蟻為什么一開頭搬不動，后來又搬起來了呢?

(2)你喜愛故事中的小螞蟻嗎?為什么?關(guān)心幼兒提升故事含義，懂得團(tuán)結(jié)力氣大的道理，鼓舞幼兒也要象小螞蟻一樣學(xué)會團(tuán)結(jié)，學(xué)會合作。

二、設(shè)置情景，進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)、合作的意義。

1.情景表演，感受團(tuán)結(jié)合作能解決困難。

(1)我要把這個箱子搬到那邊去搬不動，怎么辦呢？

(2)鼓舞幼兒動腦筋發(fā)表意見。

(3)全部小伴侶一起幫忙搬箱子，最終很快就把全部的箱子全搬好了。

(4)小結(jié)：我搬不動箱子時，熱心的小伴侶們關(guān)心了我，我真興奮，感謝關(guān)心我的小伴侶。(“感謝?！薄安挥弥x”)你們關(guān)心了我心理感覺怎樣?(很快樂)對，團(tuán)結(jié)的力氣特別大，所以我們遇到困難時也要團(tuán)結(jié)起來，相互關(guān)心。

2.開展競賽，體會人多、合作能達(dá)到事半功倍的效果。

（1）老師不當(dāng)心把赤豆、花生、黃豆和綠豆都混在了一起，請小伴侶幫忙幫我撿出其中的黃豆

（2）交代任務(wù)要求：

五個人一張桌子。每張桌上有相同的兩份任務(wù)。一份任務(wù)由一人單獨(dú)完成，另一份任務(wù)由四人合作完成。

（3）相同時間里，那一份任務(wù)完成得快？為什么？

（4）小結(jié)：相同的任務(wù)，人多了，大家合作了就完成得快。

(三)遷移閱歷

想一想生活中還有什么事情也需要許多人來關(guān)心，才能將事情做得又快又好又省力呢?

活動延長：看雙簧表演

合作的好處真是太多了，假如表演中加上了默契的合作會有怎樣的效果呢？一起來看一看：雙簧表演。

中班社會教案：拾到東西要?dú)w還

目標(biāo):

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的焦急心情，找到東西和把東西還給別人時的不憐憫緒情感。

預(yù)備:動物頭飾、情景表演

過程:

開頭部分

(一)引起愛好，引出課題。

師:今日，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西焦急、難受的心情和小兔把東西還給它以后興奮的心情。

提問:1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(焦急、難受)

2、誰撿到了帽子?(小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)

集體練習(xí):請問，這是你丟的帽子嗎?

小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可興奮了，小兔著見小貓這么興奮，他心理也很興奮，我們小伴侶要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

2、爭論，關(guān)心幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等狀況下的不憐憫感。

(1)小伴侶有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?

(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

3、情景表演，激發(fā)幼兒關(guān)心小動物的動機(jī)，使他們體驗到關(guān)心了別人會很歡樂。

師:看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y受?(觀察他們難受，小伴侶你們心里怎么樣?

(1)提問:小動物們這么難受?它們丟了東西心里怎樣?觀察他們難受你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起關(guān)心他們(請問，剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，假如發(fā)覺地上有東西就怎么辦?

(2)幼兒關(guān)心小動物們找東西，(撿起來，撿起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?

(3)幼兒找東西

(4)師:剛才我們關(guān)心小動物找到了東西，還給了他們，他們肯定很興奮，他們確定會來感謝我們的，我們小伴侶把東西還給了失主做了好事，心里怎樣?(做一做興奮的樣子，笑一笑)

(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?

4、幼兒爭論:

(1)拾到了東西為什么要還給別人?

(a)人家會難受，會焦急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表揚(yáng)自己)

爭論:找不到失主的東西該怎么辦呢?

(三)結(jié)束:

幼兒園中班社會教案篇7

核心導(dǎo)讀：

【活動目標(biāo)】

1、感受仆人公胖胖對角色扮演活動的仔細(xì)與投入。

2、知道無論是主角、配角，仔細(xì)努力地表現(xiàn)都值得確定。

【活動預(yù)備】

故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地

【活動目標(biāo)】

1、感受仆人公胖胖對角色扮演活動的仔細(xì)與投入。

2、知道無論是主角、配角，仔細(xì)努力地表現(xiàn)都值得確定。

【活動預(yù)備】

故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地墊，一籃蘋果。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

1、師：小伴侶聽過《白雪公主》的故事，故事里有誰？

2、師：你能把話說清晰、說完整嗎？

3、師：假如讓你表演故事，你想演哪個角色？為什么？

4、師：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在《白雪公主》的故事中，誰是主角？

5、師：有一個幼兒園，今日晚上要演《白雪公主》的故事，有個小伴侶叫胖胖，你們猜他演了什么角色？

6、師：他究竟演了什么角色呢？我們一起來聽一聽故事。

二、傾聽、理解故事，感受仆人公胖胖對角色的仔細(xì)與投入。

1、老師敘述故事《胖石頭》，講到“當(dāng)然演了！你們沒有觀察嗎？”時引導(dǎo)幼兒觀看畫面。

2、師：你們知道，胖胖演的是誰嗎？

3、師：胖胖究竟演的是誰？我們連續(xù)往