壓控階梯波發(fā)生器的設(shè)計(jì)與制作

/前言此次試驗(yàn)是在我們學(xué)習(xí)了《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》和《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》等課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行的綜合性訓(xùn)練。它不僅培育了我如何合理運(yùn)用課本中所學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐緊密結(jié)合，更提高了我們獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。本次課程設(shè)計(jì)的的壓控階梯波發(fā)生器是利用不同功能的芯片和邏輯電路構(gòu)成的數(shù)字及模擬電路，其中所需的芯片如計(jì)數(shù)器、OP07放大器等，它和我們所學(xué)的數(shù)、模電密切相關(guān)。數(shù)字、模擬電子技術(shù)是電子、通信專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，其特點(diǎn)之一是實(shí)踐性強(qiáng)，電子技術(shù)專業(yè)設(shè)計(jì)，是依據(jù)教學(xué)、科研、生產(chǎn)的要求，熟悉和駕馭電子電路的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試的過(guò)程，是通過(guò)理論指導(dǎo)實(shí)踐，并轉(zhuǎn)化為好用電路及電子產(chǎn)品的過(guò)程，要想較好的駕馭電子技術(shù)，就要求在熟悉電子電路基本器件的原理上、基本電路的組成及分析方法的基礎(chǔ)上，更要駕馭電子器件和基本電路的應(yīng)用，實(shí)踐是科學(xué)發(fā)展的重要手段，也是電子電路教學(xué)過(guò)程中不行或缺的環(huán)節(jié)，因此電子電路課程設(shè)計(jì)也是其教學(xué)過(guò)程的重要組成部分。通過(guò)此次“電子技術(shù)綜合課程設(shè)計(jì)”我們應(yīng)達(dá)到以下的基本要求：一、綜合運(yùn)用電子技術(shù)課程中所學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)來(lái)獨(dú)立完成此次設(shè)計(jì)課題，培育我們查閱手冊(cè)和文獻(xiàn)資料的良好習(xí)慣，以及培育我們獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。二、在學(xué)習(xí)了理論學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟悉常用電子器件的類型和特征，并駕馭合理選用的原則。三、學(xué)會(huì)電子電路的安裝和調(diào)試技能，以及和同組的組員的團(tuán)結(jié)合作的精神。四、為了滿足學(xué)生對(duì)電工、電子技術(shù)課程的實(shí)踐需求，學(xué)校特地給我們供應(yīng)了為期三周的課程設(shè)計(jì)時(shí)間，這門課程將電子技術(shù)基礎(chǔ)理論和實(shí)際操作有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，意在加深我們對(duì)所學(xué)理論課程的理解。通過(guò)讓我們運(yùn)用已基本駕馭的具有不同功能的單元電路的設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試方法，在單元電路設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出具有各種不同用途的電子裝置。深化所學(xué)理論學(xué)問(wèn)，培育綜合運(yùn)用實(shí)力，增加獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的實(shí)力。訓(xùn)練培育肅穆細(xì)致的工作作風(fēng)和科學(xué)看法。同時(shí)，它也培育我們查閱資料的實(shí)力和學(xué)生的工藝素養(yǎng)，培育我們的團(tuán)隊(duì)精神以及綜合設(shè)計(jì)和實(shí)踐實(shí)力。就是培育我們肅穆細(xì)致的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法以及學(xué)會(huì)撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告，為以后畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。1.任務(wù)書壓控階梯波發(fā)生器的設(shè)計(jì)和制作任務(wù)和要求：設(shè)計(jì)并制作一個(gè)壓控階梯波發(fā)生器，要求如下：1、輸出階梯波的波形如圖示，頻率f和電壓Vc的函數(shù)關(guān)系為：f=1/T=100Vc（Hz/V）式中限制電壓Vc的變更范圍為+1V～+10V；圖1-1階梯波圖形2、階梯波的實(shí)際頻率和按上述函數(shù)關(guān)系計(jì)算所得數(shù)值相比，誤差不超過(guò)±5%；3、輸出電壓Vo的實(shí)際值和理論值相比，誤差不超過(guò)±10%；4、設(shè)計(jì)并制作本電路所用直流穩(wěn)壓電源，用AC220V供電。提示和參考文獻(xiàn)1、壓控振蕩器參閱《模擬電子技術(shù)》（其次版）第九章附錄9A；2、D/A轉(zhuǎn)換器接受《電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)參考資料》第一章圖1-29的右半部分。2.設(shè)計(jì)方案的選擇2.1提出方案依據(jù)設(shè)計(jì)要求，該課題首先要有一個(gè)V/F變換器，將外加直流限制電壓Vc變?yōu)槊}沖信號(hào)，如何把脈沖信號(hào)變成周期和其頻率有關(guān)的階梯信號(hào)，考慮到先通過(guò)一個(gè)計(jì)數(shù)器對(duì)其計(jì)數(shù)，利用計(jì)數(shù)器輸出各Q端產(chǎn)生規(guī)律性的凹凸電平，再通過(guò)一個(gè)D／A轉(zhuǎn)換器，把計(jì)數(shù)器輸出的脈沖信號(hào)相加，例如，起始計(jì)數(shù)器輸出Q2Q1Q0=000,即各輸出端均為零電平，產(chǎn)生的電流I0=I1=I2=0,D/A輸出電壓亦為零電平。第一個(gè)CP,Q2Q1Q0=001,這時(shí),I0=I2=0,但I(xiàn)0不為零,輸出電平亦不為零,產(chǎn)生第1個(gè)臺(tái)階.其次個(gè)CP,Q2Q1Q0=010,I0=I2=0,但I(xiàn)1≠0，若選取權(quán)電阻使I1=2I0,則在D/A輸出端產(chǎn)生的電壓即為第一個(gè)CP期間產(chǎn)生電壓的2倍,產(chǎn)生第2個(gè)臺(tái)階.第三個(gè)CP,Q2Q1Q0=011,則D/A輸出電壓為第一個(gè)CP期的3倍,如此下去,須要產(chǎn)生多少個(gè)臺(tái)階,確定計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)長(zhǎng)度,如第四個(gè)CP,Q2Q1Q0=100.只有Q2輸出為高電平,若選取權(quán)電阻使其產(chǎn)生的電壓為第一個(gè)CP時(shí)的4倍,4個(gè)臺(tái)階已產(chǎn)生,一個(gè)壓控階梯波的周期已完成,再來(lái)一個(gè)CP,應(yīng)取Q2Q1Q0=000，周而復(fù)始.由上分析,本課題要產(chǎn)生的如圖3-6-1的壓控階梯波電壓波形,只需設(shè)計(jì)一個(gè)五進(jìn)制同步加法計(jì)數(shù)器即可,而D/A為權(quán)電阻網(wǎng)絡(luò)D/A轉(zhuǎn)換器.本課題設(shè)計(jì)方案的方框圖如圖2-1所示.圖2-1壓控階梯波形發(fā)生器原理方框圖2.2方案論證數(shù)字電路精確度較高、有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，牢靠性和抗干擾實(shí)力強(qiáng)，數(shù)字系統(tǒng)的特性不易隨運(yùn)用條件變更而變更，尤其運(yùn)用了大規(guī)模的集成芯片，使設(shè)備簡(jiǎn)化，進(jìn)一步提高了系統(tǒng)的穩(wěn)定性和牢靠性，在計(jì)算精度方面，模擬系統(tǒng)是不能和數(shù)字系統(tǒng)相比擬的。為此，許多測(cè)量?jī)x器為滿足高精度的要求，只能實(shí)行數(shù)字系統(tǒng)。數(shù)字系統(tǒng)有算術(shù)運(yùn)算實(shí)力和邏輯運(yùn)算實(shí)力，電路結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，便于制造和大規(guī)模集成，可進(jìn)行邏輯推理和邏輯推斷；具有高度的規(guī)范性，對(duì)電路參數(shù)要求不嚴(yán)，簡(jiǎn)潔大規(guī)模集成和大規(guī)模生產(chǎn)，價(jià)格不斷降低，這也是其發(fā)展快速的緣由之一，由于接受了大規(guī)模集成電路，數(shù)字系統(tǒng)體積小重量輕，牢靠性強(qiáng)，運(yùn)用便利靈敏。另外，由于數(shù)字電路功耗低，因而可以有很高的集成度，也就是功能更強(qiáng)大。數(shù)字信號(hào)處理具有穩(wěn)定、不須要調(diào)試、設(shè)置和修改便利，簡(jiǎn)潔實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)處理，等等，這些都是數(shù)字電路比模擬電路優(yōu)越的地方。具有算術(shù)運(yùn)算實(shí)力和邏輯運(yùn)算實(shí)力，可進(jìn)行邏輯推理和邏輯推斷。為了得到更精確的波形，接受數(shù)模混合方案具有算術(shù)運(yùn)算實(shí)力和邏輯運(yùn)算實(shí)力，可進(jìn)行邏輯推理和邏輯推斷。3.單元電路的設(shè)計(jì)⑴V/F變換器的方案選擇和電路設(shè)計(jì)①V/F變換器的功能是將模擬信號(hào)電壓變換成頻率和之電壓成正比的數(shù)字信號(hào)，本課題要求限制電壓Vc和階梯波的壓頻比為100Hz/V.探討圖1-1給定的波形圖，一個(gè)壓控階梯波為5個(gè)臺(tái)階，或者說(shuō)，在一個(gè)周期T內(nèi)，每個(gè)階梯占有的時(shí)間為1/5T，若以變換后的脈沖信號(hào)作為計(jì)數(shù)器的時(shí)鐘CP，實(shí)際的壓頻比應(yīng)為500Hz/V，即外加電壓Vc為＋1V時(shí)，輸出脈沖頻率為f=500Hz.②設(shè)計(jì)方案的選擇V/F為500Hz/V,可干脆選用專用的壓頻變換器，精度高、線性度好如AD650、AD654,但價(jià)格較貴。在精度要求不太高的狀況下，可接受集成運(yùn)算放大器組成簡(jiǎn)潔的壓頻變換電路。其中，電荷平衡式壓頻變換電路，精度可以在1%以下，而本課題要求為5%，完全可以達(dá)到設(shè)計(jì)要求。③電路及電路參數(shù)選擇選擇電荷平衡方式壓頻變換電路如圖3-1所示。圖中A1組成積分電路，A2為滯回電壓比較器，D1為電子開關(guān)，工作原理如下：A1、R1、C1組成積分電路，A2、R3、R4組成滯回比較器，輸出電壓u02的幅值經(jīng)穩(wěn)壓二極管穩(wěn)壓，D1,R6組成電子開關(guān)，當(dāng)u02為+uZ，D1截止，相當(dāng)于開關(guān)斷開，u01的變更由積分電路參數(shù)確定，當(dāng)u02為-uZ時(shí)，D1導(dǎo)通，相當(dāng)于開關(guān)閉合，電容上充電電荷將通過(guò)D1,R6釋放，使u01產(chǎn)生突跳，u01、u02的波形如圖3-2所示圖3-1電壓-頻率變換電路原理圖圖3-2V/F變換電路波形的分析由于（R6+rd1）C1<<R1C1,故T1>>T2.故該電路的振蕩周期T=T1+T2T1.可求得T=f==當(dāng)電路參數(shù)取定，則振蕩頻率f和外加限制電壓UC成正比。選DZ為2CW53，兩只對(duì)接，穩(wěn)壓值為+5V,即uz=5V，取C1=1uF,R1=10K，當(dāng)UC=1V時(shí)，則有==500=5取R3=1K,R4為一個(gè)10K電阻和一只100K電位器串聯(lián)。（2）五進(jìn)制同步加法計(jì)數(shù)器的設(shè)計(jì)五進(jìn)制同步加法計(jì)時(shí)器可以選用3片小規(guī)模集成JK，D觸發(fā)器組合而成，還可以用1片中規(guī)模集成計(jì)數(shù)器如74LS160,74LS161,等接成一個(gè)五進(jìn)制計(jì)數(shù)器。相比較本課題選用以片集成同步加法計(jì)數(shù)器74LS160組成一個(gè)五進(jìn)制計(jì)數(shù)器，電路如圖3-3所示。接受量數(shù)法，置數(shù)端D3D2D1D0=0000,其狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖如圖3-4，當(dāng)Q3Q2Q1Q0=0100時(shí)，LD=0,第5個(gè)CP上升沿到來(lái)時(shí)，狀態(tài)轉(zhuǎn)入Q3Q2Q1Q0=0000.圖中，反相器74LS04，也可用四二輸入和非門74LS00,接成反相器。施密特觸發(fā)器具有波形整形作用，同時(shí)又具有反相、延時(shí)、波形變換、檢幅等功能，其管腳排列如下圖3-5所示圖3-3五進(jìn)制同步加法計(jì)數(shù)器圖3-4狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖圖3-574LS04內(nèi)部管腳圖（3）D/A轉(zhuǎn)換—加法器的設(shè)計(jì)D/A的功能是將計(jì)數(shù)器Q端輸出的凹凸電平轉(zhuǎn)換成權(quán)電流相加，在輸出端產(chǎn)生階梯電壓，選擇電路如圖3-6所示。圖3-6D/A轉(zhuǎn)換電路由狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖，Q3端沒(méi)有用上，故Q3端開路，Q0、Q1、Q2分別極電阻R9,R8,R7.取值為R9=4R,R8=2R,R7=R,以實(shí)現(xiàn)I1=2I0,I2=4I0,由R10引入負(fù)反饋，使運(yùn)放A3反相輸入端電壓UN0（虛地點(diǎn)），故有：I0+I1+I2=IU03=-IR0取R9=40K（39k），則R8=20K,R7=10K,R10的計(jì)算如下;設(shè)計(jì)數(shù)器輸出高電平UQ=3.4V,當(dāng)Q2Q1Q0=001時(shí)，U03=-1V,此時(shí)有I1=I2=0,I0=I,即：UQ0／R7=-UO3／R10暫取R10=1K，在調(diào)試過(guò)程中，若臺(tái)階電壓間隔偏離1V過(guò)大，可適當(dāng)調(diào)整。圖3-6電路事實(shí)上是一個(gè)反相求和電路，獲得的階梯波電壓為負(fù)臺(tái)階，故在D/A后面要接一個(gè)反相器（反相比例運(yùn)算電路的比例系數(shù)為-1）如圖3-7所示。（4）反相器電路模塊設(shè)計(jì)圖3-7電路事實(shí)上是一個(gè)反相求和電路，獲得的階梯波電壓為負(fù)臺(tái)階，故在D/A后面要接一個(gè)反相器（反相比例運(yùn)算電路的比例系數(shù)為-1—-10可調(diào)）如圖3-7所示集成運(yùn)放有同相輸入端和反相輸入端，這里的“同相”和“反相”是指運(yùn)放的輸入電壓和輸出電壓之間的相位關(guān)系。依據(jù)電路要求，選用集成運(yùn)放的反相輸入端。反相比例運(yùn)算電路是典型的電壓并聯(lián)負(fù)反饋電路。輸入電壓通過(guò)電阻作用于集成運(yùn)放的反相輸入端，故輸出電壓和輸入電壓反相。同相輸入端通過(guò)電阻接地，為補(bǔ)償電阻，以保證集成運(yùn)放輸入級(jí)差分放大電路的對(duì)稱性。參數(shù)選擇：取R11=1KΩ，R12=10K的電位器，調(diào)整R12阻值來(lái)調(diào)整階梯波幅值的大小。圖3-7反相比例分解電路（5）電源模塊本課題為模擬電路和數(shù)字電路組成的混合電路，首先要留意電源電壓的選擇。模擬電路選用的A1~A4均為雙電源集成運(yùn)放OP07，應(yīng)選擇正，負(fù)電源供電，電源電壓為+12V~+15V，選擇模擬電路電源電壓為+12V。數(shù)字電路主要是計(jì)數(shù)器74LS160，+5V電源電壓供電，3組電源要共地.電路圖如3-8.圖3-8電源電路圖4．總電路圖由上設(shè)計(jì)，得壓控階梯波發(fā)生器總電路原理圖如圖4-1所示。圖4-1壓控階梯波形發(fā)生器總電路圖圖中A1~A4均選用集成運(yùn)放op07，uC電壓可通過(guò)一個(gè)-12V電源經(jīng)電位器RP分壓獲得。5．安裝和調(diào)試首先用萬(wàn)用表對(duì)元器件進(jìn)行測(cè)試，確定元器件完好。然后測(cè)試面包板，確定面包板的導(dǎo)通狀態(tài)（橫向?qū)ㄟ€是縱向?qū)ǎ缓笠罁?jù)所設(shè)計(jì)的電路圖進(jìn)行布線，要求連線盡量整齊、簡(jiǎn)明。然后依據(jù)電路原理圖連線。對(duì)每個(gè)模塊可以分別連線然后分別檢查。確定各個(gè)模塊功能無(wú)誤之后再對(duì)各模塊連接以檢查模塊間的匹配問(wèn)題（1）本課題為模擬電路和數(shù)字電路組成的混合電路，首先要留意電源電壓的選擇。模擬電路選用的A1~A4均為雙電源集成運(yùn)放OP07，應(yīng)選擇正，負(fù)電源供電，電源電壓為+12V~+15V，選擇模擬電路電源電壓為+12V。OP07的管腳排列如圖5-1。數(shù)字電路主要是計(jì)數(shù)器74LS160，+5V電源電壓供電，3組電源要共地圖5-1OP07管腳圖（2）本電路適于分級(jí)安裝調(diào)試，逐級(jí)推動(dòng)①V/F電路的安裝和調(diào)試按電路圖3-1中的V/F電路組裝好電路，加上電源電壓，調(diào)RP使UC=+1V,從UC端口輸入。用示波器視察U01,U02的波形，并和圖3-2進(jìn)行比較，若無(wú)波形或波形不正常，檢查并調(diào)整電路的步驟如下：a,檢查OP07的⑦腳和④腳電位，推斷電源是否加上；b，用萬(wàn)用表測(cè)量U02是否是+5V或-5V；c,調(diào)R4中的100K的電位器，反復(fù)調(diào)整，用示波器視察有無(wú)振蕩波形出現(xiàn)。若以上步驟仍無(wú)振蕩波形出現(xiàn)，即檢查C1有沒(méi)有接上或接錯(cuò)，D1極性有沒(méi)有接錯(cuò)，A2的②腳是否為零電位等。若壓一頻比在低端或高端的誤差已超過(guò)+5%，應(yīng)重新調(diào)整，例如調(diào)R4使最大誤差縮小，并使VC=+5V時(shí)適當(dāng)偏離2500Hz。分析誤差a．電路固有誤差由于電路頻率參數(shù)是由變更T2來(lái)近似實(shí)現(xiàn)，在T2較小，即頻率較高時(shí)T1相對(duì)所占比例增大所帶來(lái)的誤差。b．穩(wěn)壓二極管引入的誤差由于隨著頻率的變更，穩(wěn)壓二極管兩端的電壓有波動(dòng)，接受的是兩個(gè)單向穩(wěn)壓管對(duì)接的方法實(shí)現(xiàn)雙向穩(wěn)壓，所以在電壓波動(dòng)較大時(shí)有小許波動(dòng)，而穩(wěn)壓二級(jí)管的穩(wěn)壓值對(duì)V/F有影響。②計(jì)數(shù)器的安裝和調(diào)試按圖3-3中計(jì)數(shù)器電路組裝模五計(jì)數(shù)器，74LS160的管腳圖如圖5-2接通+5V直流電源，將前級(jí)V/F電路輸出U02作為計(jì)數(shù)器時(shí)鐘CP，示波器視察Q0,Q1,Q2。波形應(yīng)符合圖3-2。圖3-6-10五進(jìn)制計(jì)數(shù)器各Q端波形圖圖5-274LS160管腳圖本次調(diào)試可能出現(xiàn)的問(wèn)題是：a,前級(jí)波形不能觸發(fā)計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)，用示波器視察U02接入74LS160的CP輸入端，幅值降到1V以下，甚至為零。主要問(wèn)題是前后級(jí)阻抗不匹配。解決方法之一，在前級(jí)U02輸出再接一只反相器隔離；方法之二，在前后級(jí)間串入一只1K以下小電阻，改善輸入狀況。b，計(jì)數(shù)器輸出波形混亂，和圖3-2相差很大。主要緣由是74LS160芯片接觸不好，引線連接有錯(cuò)，屬于支配工藝問(wèn)題，當(dāng)然也有其自身質(zhì)量問(wèn)題。③D/A反相器電路的安裝和調(diào)試接通電源。本級(jí)在計(jì)數(shù)器正常工作狀況下，U03，U04波形的出現(xiàn)沒(méi)有難度。但依據(jù)設(shè)計(jì)要求，要調(diào)整臺(tái)階電壓以滿足每階1V+10%的要求，分兩種狀況:a.臺(tái)階勻整，但每階幅度偏小或偏大，主要是R12取值不合理，可依據(jù)實(shí)際狀況變更R12阻值，直到達(dá)到設(shè)計(jì)要求。b.臺(tái)階間隔有大，有小，不勻整主要是74LS160各Q端輸出高電壓幅值相差較大?？空{(diào)整電阻R7,R8,R9很難解決，方法一是更換計(jì)數(shù)器芯片；方法二是在計(jì)數(shù)器輸出和A/D之間串入CMOS緩沖器，如CC4010，因CMOS電路輸出高電平VOH=VCC，且一樣性較好。六同相緩沖器CC4010的接入增加了電路的困難性及成本。只要每階幅值誤差在設(shè)計(jì)范圍內(nèi)，一般不加入緩沖器。6.小結(jié)通過(guò)本次電子技術(shù)綜合課程設(shè)計(jì)，總結(jié)如下：a.臺(tái)階勻整，但每階幅度偏小或偏大，主要是R12取值不合理，可依據(jù)實(shí)際狀況變更R12阻值，直到達(dá)到設(shè)計(jì)要求。b.臺(tái)階間隔有大，有小，不勻整主要是74LS160各Q端輸出高電壓幅值相差較大?？空{(diào)整電阻R7,R8,R9很難解決，方法一是更換計(jì)數(shù)器芯片；方法二是在計(jì)數(shù)器輸出和A/D之間串入CMOS緩沖器，如CC4010，因CMOS電路輸出高電平VOH=VCC，且一樣性較好。六同相緩沖器CC4010的接入增加了電路的困難性及成本。只要每階幅值誤差在設(shè)計(jì)范圍內(nèi)，一般不加入緩沖器。為期三周的的電子課程設(shè)計(jì)很快就結(jié)束了，這四周給我的感受很深、收獲許多：經(jīng)過(guò)查資料、選方案、設(shè)計(jì)電路、撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告、使我得到一次較全面的工程實(shí)踐訓(xùn)練。理論聯(lián)系實(shí)際，提高和培育創(chuàng)新實(shí)力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。我們的課設(shè)題目由于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)運(yùn)用不靈敏沒(méi)能如期完成，小組成員都沒(méi)有放棄，充分利用課余時(shí)間去試驗(yàn)室，詢問(wèn)老師和助教，最終在多番周折之后成功做出了完整的五階階梯波。在此次的電路設(shè)計(jì)過(guò)程中,我更進(jìn)一步地熟悉了芯片的結(jié)構(gòu)及駕馭了各芯片的工作原理和其具體的運(yùn)用方法，夯實(shí)了數(shù)點(diǎn)模電基礎(chǔ)，懂得了如何靈敏運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，不盲目拘泥課本，依據(jù)實(shí)際狀況選取最優(yōu)化的電路。主動(dòng)地參和電子課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，不僅讓我充分的體會(huì)到自己動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣，獲得哪怕是前進(jìn)一小步時(shí)候的那種成功的喜悅，還能學(xué)到許多我們?cè)诶碚撜n中學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。有利于我們學(xué)習(xí)實(shí)力的提高。包括獲得資料的