考點(diǎn)13-神經(jīng)調(diào)節(jié)-高考真題分類題庫(kù)

溫馨提示：考點(diǎn)13神經(jīng)調(diào)節(jié)一、選擇題1.(2013?四川高考?T3)下圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本,神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸,稱“神經(jīng)-肌接頭”。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.“神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變B.電刺激①處,肌肉會(huì)收縮,靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)C.電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計(jì)會(huì)記錄到電位變化D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同【解題指南】解答本題需要關(guān)注以下兩點(diǎn):(1)興奮在離體的神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),傳導(dǎo)方向和膜內(nèi)電流方向相同。(2)興奮在突觸處只能單向傳遞。【解析】選C。本題以圖像信息為載體,考查突觸中信號(hào)轉(zhuǎn)化、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞特點(diǎn)、興奮傳導(dǎo)方向與電流方向的關(guān)系,意在考查學(xué)生知識(shí)遷移以及獲取圖像信息的能力。A項(xiàng),神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸,所以“神經(jīng)-肌接頭”處有電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變過(guò)程,故正確;B項(xiàng),電刺激①處,興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),能夠使肌肉收縮,使靈敏電流計(jì)偏轉(zhuǎn),故正確;C項(xiàng),電刺激②處,由于“神經(jīng)-肌接頭”類似于突觸,興奮只能單向傳遞,所以不能傳到電流計(jì),不會(huì)有電位變化,故錯(cuò)誤;D項(xiàng),神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向一致,與膜外電流方向相反,故正確。2.(2013?大綱版?T1)關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,錯(cuò)誤的是()A.刺激神經(jīng)纖維中部,產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo)B.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位至未興奮部位C.神經(jīng)纖維的興奮以局部電流的方式在神經(jīng)元之間單向傳遞D.在神經(jīng)纖維膜外,局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反【解題指南】解答本題應(yīng)注意以下兩點(diǎn):(1)“傳導(dǎo)”和“傳遞”的區(qū)別:前者指興奮在神經(jīng)纖維上的傳送,后者指興奮在神經(jīng)元之間的傳送。(2)確定膜內(nèi)外局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向的關(guān)系時(shí),畫出具體圖示即可明確看出?！窘馕觥窟xC。本題考查興奮的傳導(dǎo)、傳遞及方向的判斷。興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流的形式由興奮部位向未興奮部位雙向傳導(dǎo),A、B正確;興奮在神經(jīng)元之間是以神經(jīng)遞質(zhì)的形式單向傳遞的,C錯(cuò)誤;在神經(jīng)纖維膜外,局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反,在膜內(nèi),局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相同,D正確。3.(2013·海南高考·T18)關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是()A.突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力B.突觸前神經(jīng)元在靜息時(shí)能釋放神經(jīng)遞質(zhì)C.突觸小體中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)D.遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化【解題指南】解答本題時(shí)需關(guān)注以下兩點(diǎn):(1)軸突末梢形成突觸小體。(2)當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來(lái)時(shí),突觸前膜內(nèi)的突觸小泡受到刺激,釋放神經(jīng)遞質(zhì),引起突觸后膜電位發(fā)生變化。【解析】選B。本題考查興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。A項(xiàng),神經(jīng)元之間信息傳遞是由突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放遞質(zhì),故正確。B項(xiàng),當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來(lái)時(shí),釋放神經(jīng)遞質(zhì),靜息電位不會(huì)有神經(jīng)遞質(zhì)釋放,故錯(cuò)誤。C項(xiàng),神經(jīng)遞質(zhì)在突觸小泡內(nèi),由突觸前膜釋放,故正確。D項(xiàng),釋放的神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)突觸間隙,與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜電位變化,故正確。4.(2013·海南高考·T19)關(guān)于細(xì)胞內(nèi)外K+、Na+和Cl-的敘述,錯(cuò)誤的是()A.Na+與神經(jīng)細(xì)胞膜上興奮傳導(dǎo)有關(guān)B.人體血漿中K+的濃度比紅細(xì)胞中的高C.神經(jīng)細(xì)胞靜息電位形成的主要原因是K+外流D.Na+和Cl-是形成哺乳動(dòng)物血漿滲透壓的主要物質(zhì)【解題指南】解答本題時(shí)需關(guān)注以下兩點(diǎn):(1)K+主要位于細(xì)胞內(nèi)液中,維持細(xì)胞內(nèi)滲透壓;Na+和Cl-主要位于細(xì)胞外液中,維持細(xì)胞外液滲透壓。(2)靜息時(shí),K+外流,使膜外陽(yáng)離子濃度高于膜內(nèi);受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,使膜內(nèi)陽(yáng)離子濃度高于膜外?！窘馕觥窟xB。本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和膜電位產(chǎn)生的原理。A項(xiàng),神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K+濃度明顯高于膜外,而Na+濃度比膜外低;受到刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加,Na+內(nèi)流,表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),故正確。B項(xiàng),血漿在細(xì)胞外,Na+濃度高,K+濃度低,故錯(cuò)誤。C項(xiàng),靜息時(shí),由于膜主要對(duì)K+有通透性,造成K+外流,維持靜息電位,故正確。D項(xiàng),細(xì)胞外液滲透壓90%來(lái)源于Na+和Cl-,故正確。5.(2013·浙江高考·T2)某哺乳動(dòng)物神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)外的K+和Na+濃度見下表。下列屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是()細(xì)胞內(nèi)濃度(mmol·L-1)細(xì)胞外濃度(mmol·L-1)K+Na+140.018.03.0145.0A.K+經(jīng)鉀離子通道排出細(xì)胞B.K+與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出細(xì)胞C.Na+經(jīng)鈉離子通道進(jìn)入細(xì)胞D.Na+與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出細(xì)胞【解題指南】解答本題需注意以下兩點(diǎn):(1)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)、擴(kuò)散和易化擴(kuò)散。(2)每種運(yùn)輸方式的特點(diǎn):擴(kuò)散:從高濃度到低濃度;主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn):從低濃度到高濃度,需要載體蛋白和能量;易化擴(kuò)散:從高濃度到低濃度,需要載體蛋白。【解析】選D。本題以表格為信息載體,綜合考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶蛯W(xué)生分析表格數(shù)據(jù)的能力,同時(shí)涉及離子通道、載體蛋白等相關(guān)知識(shí)。在A項(xiàng)和C項(xiàng)中,根據(jù)表格,神經(jīng)細(xì)胞外Na+濃度較高,細(xì)胞內(nèi)K+濃度較高,K+經(jīng)過(guò)離子通道排出細(xì)胞和Na+經(jīng)過(guò)離子通道進(jìn)入細(xì)胞時(shí),都不需要消耗能量,應(yīng)該屬于被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),故錯(cuò)誤;B項(xiàng)中,K+與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出細(xì)胞,運(yùn)輸方向由高濃度向低濃度,運(yùn)輸方式為易化擴(kuò)散,故錯(cuò)誤;D項(xiàng)中,Na+與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出細(xì)胞,運(yùn)輸方向由低濃度向高濃度,轉(zhuǎn)運(yùn)方式為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),故正確。二、非選擇題6.(2013?安徽高考?T30)(20分)Ⅰ.(8分)將蛙腦破壞,保留脊髓,做蛙心靜脈灌注,以維持蛙的基本生命活動(dòng)。暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng),分別連接電位計(jì)?和?。將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計(jì)?和?有電位波動(dòng),出現(xiàn)屈反射。下圖為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖。(1)用簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),而在反射弧中只能單向傳遞。(2)若在灌注液中添加某種藥物,將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計(jì)?有波動(dòng),電位計(jì)?未出現(xiàn)波動(dòng),左后肢未出現(xiàn)屈反射,其原因可能有:①;②。Ⅱ.(12分)合理密養(yǎng)、立體養(yǎng)殖是提高池塘養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)效益的有效措施。(1)某池塘中有水草、綠藻、草魚、鳙魚(主要攝食浮游動(dòng)物)和鱖魚(肉食性),以及水蚤、輪蟲等浮游動(dòng)物。請(qǐng)按主要捕食關(guān)系,繪出該池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。(2)輪蟲和水蚤的種間關(guān)系是。(3)研究池塘生態(tài)系統(tǒng)不同水層光合速率,對(duì)確定魚的放養(yǎng)種類和密度有參考價(jià)值。從池塘不同深度采集水樣,分別裝入黑白瓶中(白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布包裹的玻璃瓶)并封閉。然后,將黑白瓶對(duì)應(yīng)懸掛于原水樣采集位置,同時(shí)測(cè)定各水層剩余水樣溶氧量,作為初始溶氧量。24h后,測(cè)定各黑白瓶中溶氧量。若測(cè)得某水層初始溶氧量為Amg?L-1,白瓶溶氧量為Bmg?L-1,黑瓶溶氧量為Cmg?L-1,則該水層總光合速率為mg?L-1?d-1。若上午黑白瓶被懸掛于水深25cm處時(shí),白瓶意外墜落至池塘底部,短時(shí)間內(nèi),該瓶?jī)?nèi)綠藻葉綠體中C3含量。(4)從群落結(jié)構(gòu)的角度分析,立體養(yǎng)殖可以。從能量流動(dòng)的角度分析,合理密養(yǎng)可以。【解題指南】正確解答Ⅰ題的關(guān)鍵:(1)結(jié)合圖中反射弧的結(jié)構(gòu),確定刺激的位點(diǎn)和觀察指標(biāo),證明興奮在神經(jīng)元上傳導(dǎo)的雙向性和神經(jīng)元之間傳遞的單向性。(2)興奮在神經(jīng)元之間傳遞過(guò)程:前一個(gè)神經(jīng)元突觸→突觸小體→突觸小泡→神經(jīng)遞質(zhì)→突觸間隙→突觸后膜受體→突觸后神經(jīng)元興奮。正確解答Ⅱ題的關(guān)鍵:(1)理解各種生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,正確繪制食物網(wǎng);(2)總光合作用速率=凈光合作用速率+呼吸速率;(3)回憶群落空間結(jié)構(gòu)的意義和研究能量流動(dòng)的意義?！窘馕觥竣?本題考查興奮的傳導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)分析。(1)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,但在神經(jīng)元之間單向傳遞,因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,由突觸后膜接收?！按碳る娢挥?jì)?與骨骼肌之間的傳出神經(jīng),觀察到電位計(jì)?有電位波動(dòng)和左后肢屈腿(這兩個(gè)現(xiàn)象合并方能說(shuō)明興奮在傳出神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的),電位計(jì)?未出現(xiàn)電位波動(dòng)(這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明興奮不能從傳出神經(jīng)傳導(dǎo)到傳入神經(jīng),在神經(jīng)纖維間的傳遞是單向的)。(2)灌注某種藥物后電位計(jì)?有波動(dòng),電位計(jì)?未出現(xiàn)波動(dòng),左后肢未出現(xiàn)屈反射,說(shuō)明該藥物應(yīng)該是抑制了突觸興奮的傳遞,可能是抑制了突觸前膜釋放的(神經(jīng))遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,也可能是抑制突觸前膜釋放(神經(jīng))遞質(zhì)。Ⅱ.本題考查光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系、群落結(jié)構(gòu)、種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能。(1)浮游動(dòng)物以浮游植物為食,食物鏈從生產(chǎn)者開始,到最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束。(2)輪蟲和水蚤的食物相同,二者存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。(3)分析題干信息可以得出:A-C為呼吸作用氧氣的消耗量,B-A為凈光合作用氧氣的凈增量,(A-C)+(B-A)為總光合作用氧氣產(chǎn)生量。水越深光照強(qiáng)度越小,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,C3因不能被還原而含量增加。(4)從群落結(jié)構(gòu)的角度分析,充分利用棲息空間和食物條件等資源,幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng),使能量得到最有效的利用,從能量流動(dòng)的角度分析,合理密養(yǎng)可以幫助人們合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量更多地流向人類。答案:Ⅰ.(1)方法和現(xiàn)象:刺激電位計(jì)?與骨骼肌之間的傳出神經(jīng)。觀察到電位計(jì)?有電位波動(dòng)和左后肢屈腿,電位計(jì)?未出現(xiàn)電位波動(dòng)。(2)突觸前膜釋放的(神經(jīng))遞質(zhì)不能與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合突觸前膜不能釋放(神經(jīng))遞質(zhì)Ⅱ.(1)如右圖(2)競(jìng)爭(zhēng)(3)B-C增加(4)充分利用棲息空間和食物條件等資源提高能量利用率,使生產(chǎn)者所固定的能量更多地流向人類7.(2013?福建高考?T27)(16分)為探究鉛中毒對(duì)大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響,將大鼠分為四組,其中一組飲水,其余三組飲醋酸鉛溶液,60天后進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)a:用下圖水迷宮(池水黑色,大鼠無(wú)法看到平臺(tái))進(jìn)行實(shí)驗(yàn),大鼠從入水點(diǎn)入水,訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺(tái),重復(fù)訓(xùn)練4天后撤去平臺(tái),測(cè)定大鼠從入水點(diǎn)到達(dá)原平臺(tái)水域的時(shí)間;檢測(cè)b:測(cè)定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶(AChE)活性。AChE活性檢測(cè)原理:AChE可將乙酰膽堿(ACh)水解為膽堿和乙酸,膽堿與顯色劑顯色,根據(jù)顏色深淺計(jì)算酶活性。組別醋酸鉛溶液濃度/g·L-1腦組織鉛含量/g·gprot-1AChE活性/U·mgprot-1到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間/s①00.181.5622.7②0.050.291.3723.1③10.571.0826.9④21.050.7636.4請(qǐng)回答:(1)表中用于評(píng)價(jià)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是,通過(guò)該指標(biāo)可知組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱。(2)ACh是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入,與突觸后膜上的受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜變化。ACh發(fā)揮效應(yīng)后在酶的催化下水解,本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)檢測(cè)單位時(shí)間內(nèi)的生成量,進(jìn)而計(jì)算該酶的活性。(3)表中結(jié)果表明:腦組織鉛含量越高,ACh水解速度越。(4)水迷宮實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,使短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶的措施是,以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系?！窘忸}指南】解答本題要抓住以下幾點(diǎn):(1)結(jié)合題干及表格數(shù)據(jù),提取自變量和因變量之間的關(guān)系及因變量的判定指標(biāo)。(2)神經(jīng)遞質(zhì)的產(chǎn)生、釋放、作用途徑:突觸前膜釋放—突觸間隙—突觸后膜受體接收—發(fā)揮作用—酶解。【解析】本題考查興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)、大腦記憶等相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)的能力。(1)分析題干信息可以得出:用于評(píng)價(jià)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間,通過(guò)表格數(shù)據(jù)分析可以看出醋酸鉛濃度最高的第④組學(xué)習(xí)記憶能力最弱。(2)神經(jīng)遞質(zhì)ACh由突觸前膜釋放進(jìn)入突觸間隙,與突觸后膜上的受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜上膜電位的改變,神經(jīng)遞質(zhì)ACh發(fā)揮作用后在乙酰膽堿酯酶的催化下水解,水解后生成的膽堿的量能通過(guò)顯色反應(yīng)顏色深淺確定,因此本實(shí)驗(yàn)就是通過(guò)檢測(cè)單位時(shí)間內(nèi)膽堿的生成量來(lái)計(jì)算乙酰膽堿酯酶的活性。(3)分析表格數(shù)據(jù)可以看出,腦組織鉛的含量越高,AChE活性越低,ACh水解速度越慢,大鼠學(xué)習(xí)記憶能力越弱。(4)短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶的措施是通過(guò)重復(fù)訓(xùn)練以強(qiáng)化神經(jīng)元突觸之間的聯(lián)系。答案:(1)到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間④(2)突觸間隙電位乙酰膽堿酯膽堿(3)慢(4)重復(fù)訓(xùn)練8.(2013?重慶高考?T8)(20分)某一單基因遺傳病家庭,女兒患病,其父母和弟弟的表現(xiàn)型均正常。(1)根據(jù)家族病史,該病的遺傳方式是;母親的基因型是(用A、a表示);若弟弟與人群中表現(xiàn)型正常的女性結(jié)婚,其子女患該病的概率是(假設(shè)人群中致病基因頻率為1/10,結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示),在人群中男女患該病的概率相等,原因是男性在形成生殖細(xì)胞時(shí)自由組合。(2)檢測(cè)發(fā)現(xiàn),正常人體中的一種多肽鏈(由146個(gè)氨基酸組成)在患者體內(nèi)為僅含前45個(gè)氨基酸的異常多肽鏈。異常多肽鏈產(chǎn)生的根本原因是,由此導(dǎo)致正常mRNA第位密碼子變?yōu)榻K止密碼子。(3)分子雜交技術(shù)可用于基因診斷,其基本過(guò)程是用標(biāo)記的DNA單鏈探針與進(jìn)行雜交。若一種探針能直接檢測(cè)一種基因,對(duì)上述疾病進(jìn)行產(chǎn)前基因診斷時(shí),則需要種探針。若該致病基因轉(zhuǎn)錄的mRNA分子為“…ACUUAG…”,則基因探針序列為;為制備大量探針,可利用技術(shù)?！窘忸}指南】本題(1)問(wèn)是難點(diǎn),注意題干關(guān)鍵信息“女兒患病,其父母和弟弟的表現(xiàn)型均正常”,這是典型的常染色體隱性遺傳病模式;由于人群中a的基因頻率為1/10,則A的基因頻率為9/10,據(jù)此可推算出人群中基因型頻率分別為:AA=9/10×9/10=81%,Aa=2×1/10×9/10=18%,aa=1/10×1/10=1%?！窘馕觥勘绢}以人類遺傳病為切入點(diǎn),綜合考查了遺傳病類型的判定及相關(guān)概率計(jì)算、生物的變異與基因診斷等內(nèi)容。(1)因雙親正常,子代患病,無(wú)中生有推出該病為隱性遺傳病且雙親為雜合子,又因女兒患病,父母正常,確定該病為常染色體隱性遺傳病,父母的基因型均為Aa;正常雙親結(jié)合,其弟弟基因型為1/3AA、2/3Aa。人群中致病基因a的基因頻率為1/10,則A的基因頻率為9/10,據(jù)此可推算出人群中基因型頻率分別為:81%AA,18%Aa,1%aa。由于該女性表現(xiàn)型正常,其基因型為AA或者Aa,只有基因型為Aa的女性與弟弟結(jié)婚其后代才可能出現(xiàn)患病子女,其基因型為Aa的概率為18%÷(1-1%)=2/11,可算出其子女患病概率為2/3×2/11×1/4=1/33;在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中,攜帶致病基因的常染色體和性染色體結(jié)合的概率相等,故人群中男女患該病的概率相等。(2)根據(jù)題意,患者體內(nèi)氨基酸數(shù)目比正常人少,導(dǎo)致該現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是指導(dǎo)該多肽合成的基因發(fā)生突變,導(dǎo)致翻譯提前終止,患者體內(nèi)多肽合成到45號(hào)氨基酸停止,說(shuō)明基因突變導(dǎo)致第46位密碼子變?yōu)榻K止密碼子。(3)DNA分子雜交是利用堿基互補(bǔ)配對(duì)的原理,用帶標(biāo)記的DNA單鏈探針與目的基因進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì),由mRNA中的堿基序列“ACUUAG”推出相應(yīng)的模板鏈堿基序列為“TGAATC”,進(jìn)而推出相應(yīng)互補(bǔ)鏈堿基序列為“ACTTAG”,即為致病基因序列,致病基因DNA雙鏈中任意一條均可以用來(lái)作為基因探針。制備大量探針,即擴(kuò)增目的基因片段,可用PCR技術(shù)實(shí)現(xiàn)。答案:(1)常染色體隱性遺傳Aa1/33常染色體和性染色體(2)基因突變46(3)目的基因(待測(cè)基因)2ACTTAG(TGAATC)PCR關(guān)閉Word文檔返回原板塊。溫馨提示：考點(diǎn)5光合作用一、選擇題1.(2013?新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ?T2)關(guān)于葉綠素的敘述,錯(cuò)誤的是()A.葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素B.被葉綠素吸收的光可用于光合作用C.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同D.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光【解題指南】解答本題需關(guān)注以下三點(diǎn):(1)兩種葉綠素中都有鎂元素。(2)色素將吸收的光能通過(guò)傳遞、轉(zhuǎn)化,儲(chǔ)存到有機(jī)物中。(3)葉綠體中不同色素吸收光的峰值不同?！窘馕觥窟xD。本題考查色素的元素組成和色素對(duì)光能的吸收。葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素,A正確;色素的作用是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能,吸收的光能用于光合作用,B正確;葉綠素a比葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值高,C正確;植物主要吸收藍(lán)紫光和紅光,綠光吸收最少,反射多,所以葉片呈現(xiàn)綠色,D錯(cuò)誤。2.(2013?重慶高考?T3)下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是()A.馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì)B.光學(xué)顯微鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象C.檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式D.在95%乙醇中加入無(wú)水Na2CO3后可提高色素的溶解度【解題指南】本題較難的是A、D選項(xiàng)。A項(xiàng),馬鈴薯塊莖的主要成分是淀粉,另外還有蛋白質(zhì)等其他成分。D項(xiàng)中的無(wú)水Na2CO3可強(qiáng)烈吸水而使95%的乙醇接近無(wú)水狀態(tài)?！窘馕觥窟xC。本題綜合考查所學(xué)實(shí)驗(yàn)。馬鈴薯塊莖中也含有蛋白質(zhì),如過(guò)氧化氫酶以及其他蛋白質(zhì)類的酶,A項(xiàng)正確;植物細(xì)胞質(zhì)壁分離用光學(xué)顯微鏡即可觀察到,B項(xiàng)正確;酵母菌細(xì)胞無(wú)論是有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生CO2,不能以是否產(chǎn)生CO2來(lái)判斷細(xì)胞呼吸類型,C項(xiàng)錯(cuò)誤;無(wú)水Na2CO3可以與95%乙醇中的水分子結(jié)合生成Na2CO3?10H2O,使所用乙醇接近無(wú)水狀態(tài),可提高色素的溶解度,D項(xiàng)正確。3.(2013?重慶高考?T6)下圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述,正確的是()A.t1→t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多B.t2→t3,暗反應(yīng)(碳反應(yīng))限制光合作用。若在t2時(shí)刻增加光照,光合速率將再提高C.t3→t4,光照強(qiáng)度不變,光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果D.t4后短暫時(shí)間內(nèi),葉綠體中ADP和Pi含量升高,C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低【解題指南】解答本題應(yīng)注意以下兩點(diǎn):(1)理解圖中條件的變化對(duì)光合作用的影響。光照主要影響光反應(yīng)階段,CO2主要影響暗反應(yīng)階段。(2)理解光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的區(qū)別和聯(lián)系。光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)同時(shí)為光反應(yīng)提供ADP和Pi。【解析】選D。本題以坐標(biāo)圖為信息載體,考查光照、溫度、CO2濃度對(duì)光合作用的影響及光合作用的過(guò)程。水的光解、O2釋放發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上,而不是葉綠體基質(zhì),A項(xiàng)錯(cuò)誤;t2→t3,限制光合速率的因素為CO2濃度,此時(shí)光照充足且恒定(即達(dá)到光飽和),若增加光照,光合速率不會(huì)提高,B項(xiàng)錯(cuò)誤;t3→t4,暗反應(yīng)增強(qiáng),一定程度上加快ATP和ADP的轉(zhuǎn)化,同時(shí)促進(jìn)了光反應(yīng),C項(xiàng)錯(cuò)誤;突然停止光照,光反應(yīng)減弱甚至停止,類囊體薄膜上ATP合成受阻,ATP含量減少,ADP和Pi含量升高,被還原的C3化合物減少,直接產(chǎn)物糖類、C5含量降低,D項(xiàng)正確。4.(2013·海南高考·T2)關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述,錯(cuò)誤的是()A.無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生ATP,但沒(méi)有[H]的生成過(guò)程B.有氧呼吸過(guò)程中生成的[H]可在線粒體內(nèi)氧化生成水C.某些微生物可利用氧化無(wú)機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物D.光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑【解題指南】解答本題時(shí)需關(guān)注以下三點(diǎn):(1)無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的第一階段相同,都能產(chǎn)生ATP和[H]。(2)光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)?！窘馕觥窟xA。本題考查細(xì)胞呼吸和光合作用相關(guān)的知識(shí)。A項(xiàng),無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的第一階段相同,都是1分子的葡萄糖分解成2分子的丙酮酸,產(chǎn)生4個(gè)[H],并且釋放出少量的能量,故錯(cuò)誤。B項(xiàng),有氧呼吸前兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]用于第三階段與氧結(jié)合形成水,同時(shí)釋放出大量的能量,故正確。C項(xiàng),化能合成細(xì)菌能利用氧化無(wú)機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物,故正確。D項(xiàng),光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H],用于暗反應(yīng)中C3的還原,故正確。5.(2013·海南高考·T4)關(guān)于真核細(xì)胞中生命活動(dòng)與能量關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是()A.DNA復(fù)制需要消耗能量B.光合作用的暗反應(yīng)階段需要消耗能量C.物質(zhì)通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞時(shí)需要消耗ATPD.細(xì)胞代謝所需的ATP可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生【解題指南】解答本題時(shí)需關(guān)注以下兩點(diǎn):(1)被動(dòng)運(yùn)輸不消耗能量。(2)光合作用的光反應(yīng)階段、無(wú)氧呼吸第一階段、有氧呼吸整個(gè)過(guò)程都有ATP的生成?！窘馕觥窟xC。本題考查細(xì)胞中的化學(xué)反應(yīng)是否需要能量。A項(xiàng),DNA復(fù)制解旋的過(guò)程要消耗能量,合成新鏈時(shí)也需消耗能量,故正確。B項(xiàng),暗反應(yīng)要利用光反應(yīng)提供的ATP和[H],故正確。C項(xiàng),協(xié)助擴(kuò)散為被動(dòng)運(yùn)輸,需要載體,不消耗能量,故錯(cuò)誤。D項(xiàng),細(xì)胞呼吸的第一階段產(chǎn)生ATP,而第一階段的場(chǎng)所就是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),故正確。6.(2013·海南高考·T8)關(guān)于葉綠素提取的敘述,錯(cuò)誤的是()A.菠菜綠葉可被用作葉綠素提取的材料B.加入少許CaCO3能避免葉綠素被破壞C.用乙醇提取的葉綠體色素中無(wú)胡蘿卜素D.研磨時(shí)加入石英砂可使葉片研磨更充分【解題指南】解答本題時(shí)需關(guān)注以下兩點(diǎn):(1)CaCO3和石英砂的作用不同。(2)葉綠體中有四種光合色素,分離后能顯示四條色素帶?！窘馕觥窟xC。本題考查綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)。A項(xiàng),新鮮菠菜綠葉含大量的色素,是提取色素的良好材料,故正確。B項(xiàng),加入CaCO3的目的是防止研磨中色素被破壞,故正確。C項(xiàng),葉綠體中的色素有葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素,故錯(cuò)誤。D項(xiàng),研磨時(shí)加石英砂的目的是使研磨更充分,故正確。7.(2013·海南高考·T9)在溫度、光照等適宜條件下,將消毒后有生活力的小麥種子一直浸沒(méi)在無(wú)菌水中,會(huì)使種子死亡。下列對(duì)種子死亡原因的分析,合理的是()A.缺乏胚芽生長(zhǎng)所必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B.不能通過(guò)光合作用合成有機(jī)物C.呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放D.呼吸作用的產(chǎn)物對(duì)其產(chǎn)生毒害作用【解題指南】解答本題時(shí)需關(guān)注以下兩點(diǎn):(1)種子萌發(fā)初期無(wú)葉綠體不能進(jìn)行光合作用,細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物來(lái)自胚乳。(2)注意題目中的關(guān)鍵信息“一直浸沒(méi)在無(wú)菌水”中,小麥種子進(jìn)行無(wú)氧呼吸?！窘馕觥窟xD。本題考查對(duì)種子死亡原因的分析。消毒后有生活力的種子在適宜條件下,放在無(wú)菌水中,種子進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了酒精等有害物質(zhì),酒精對(duì)細(xì)胞具有毒害作用,導(dǎo)致種子死亡,故正確。種子貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供種子萌發(fā)、光合作用合成有機(jī)物、呼吸作用釋放能量,這些都不是導(dǎo)致種子死亡的原因。8.(2013·海南高考·T10)某植物葉片不同部位的顏色不同,將該植物在黑暗中放置48h后,用錫箔紙遮蔽葉片兩面,如圖所示。在日光下照光一段時(shí)間,去除錫箔紙,用碘染色法處理葉片,觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色,有的沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色。其中,沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是()A.a、b和d B.a、c和eC.c、d和e D.b、c和e【解題指南】解答本題時(shí)需關(guān)注以下兩點(diǎn):(1)植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所只在葉綠體。(2)光合作用需要光照?！窘馕觥窟xB。本題考查光合作用的條件及場(chǎng)所。光合作用需要光照。部位c、e被錫箔紙遮蓋,不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉,而a部位為黃白色,沒(méi)有葉綠素,也不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉,所以加碘液不會(huì)變藍(lán)。9.(2013·江蘇高考·T5)關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的操作,正確的是()A.使用定性濾紙過(guò)濾研磨液B.將干燥處理過(guò)的定性濾紙條用于層析C.在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線2~3次D.研磨葉片時(shí),用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素【解題指南】解答本題,需要注意以下兩點(diǎn):(1)明確過(guò)濾使用的用具和層析使用的用具是不同的。(2)熟記不同濃度酒精的用途,如脂肪鑒定中用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精,解離液中酒精和鹽酸比例為1∶1等。【解析】選B。本題考查葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)。A項(xiàng)中,過(guò)濾研磨液使用的是單層尼龍布,故錯(cuò)誤。B項(xiàng)中,層析時(shí)使用的是干燥處理過(guò)的定性濾紙條,故正確。C項(xiàng)中,在劃出一條濾液細(xì)線后待濾液干燥后再重復(fù)劃線1~2次,故錯(cuò)誤。D項(xiàng)中,研磨葉片時(shí),用無(wú)水乙醇或體積分?jǐn)?shù)為95%的乙醇(加適量無(wú)水碳酸鈉除去水分)溶解色素。二、非選擇題10.(2013?北京高考?T29)(16分)為研究棉花去棉鈴(果實(shí))后對(duì)葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。(1)光合作用碳(暗)反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和,在中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組(空白對(duì)照組)植株CO2固定速率相對(duì)值是。(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中增加。已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,降低,進(jìn)而在葉片中積累。(4)綜合上述結(jié)果可推測(cè),葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì)光合作用。(5)一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為:去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測(cè)葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測(cè)結(jié)果是,則支持上述推測(cè)。【解題指南】解答本題需要關(guān)注以下三點(diǎn):(1)光反應(yīng)和暗反應(yīng)的場(chǎng)所分別是類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì);光反應(yīng)和暗反應(yīng)相互依存,不可分割。(2)葉片光合作用產(chǎn)物的積累會(huì)影響光合作用的進(jìn)行。(3)明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)目的是什么,光合產(chǎn)物輸入的場(chǎng)所不僅僅只有棉鈴,還可以是遮光的葉片。【解析】本題主要考查植物光合作用基本過(guò)程和相關(guān)影響因素的知識(shí),還涉及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的部分知識(shí)。(1)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]/NADPH和ATP,暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。(2)根據(jù)圖1可以看出光合速率隨去除棉鈴的百分率的增加而降低;圖1中去除棉鈴的百分率為“0”時(shí),為空白對(duì)照,植株的CO2固定速率相對(duì)值是28。(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株中的淀粉和蔗糖等有機(jī)物的含量增加。葉片光合產(chǎn)物利用量減少,輸出量降低,進(jìn)而在葉片中積累。(4)根據(jù)圖1可以看出光合速率隨去除棉鈴的百分率的增加而降低,而圖2則說(shuō)明光合速率下降的原因是光合產(chǎn)物在葉片中積累,所以葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì)抑制光合作用。(5)去除棉鈴以后并對(duì)部分葉片進(jìn)行遮光處理是自變量,因變量是光合產(chǎn)物含量和光合速率大小。遮光處理的目的是為未遮光的葉片合成的有機(jī)物提供一個(gè)轉(zhuǎn)移的場(chǎng)所,避免葉片中光合產(chǎn)物的積累,如果此時(shí)檢測(cè)到光合產(chǎn)物含量下降,光合速率上升,則說(shuō)明未遮光的葉片的有機(jī)物運(yùn)輸?shù)秸诠獾娜~片中去了,從而證明了葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì)抑制光合作用。答案:(1)[H]/NADPH葉綠體基質(zhì)(2)逐漸下降28(3)淀粉和蔗糖的含量輸出量(4)抑制(5)未遮光的光合產(chǎn)物含量下降,光合速率上升11.(2013?四川高考?T8)將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞?測(cè)得光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及光合速率的影響結(jié)果,如下圖所示。(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開放程度越高)(1)水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是,捕獲光能的色素中含量最多的是。(2)CO2通過(guò)氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后,首先與結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供。(3)光照強(qiáng)度低于8×102μmol?m-2?s-1時(shí),影響轉(zhuǎn)基因水稻光合速率的主要因素是;光照強(qiáng)度為10~14×102μmol?m-2?s-1時(shí),原種水稻的氣孔導(dǎo)度下降但光合速率基本不變,可能的原因是。(4)分析圖中信息,PEPC酶所起的作用是;轉(zhuǎn)基因水稻更適宜栽種在環(huán)境中?！窘忸}指南】解答本題需要關(guān)注以下三點(diǎn):(1)不僅要知道葉綠體中色素種類,還應(yīng)明確色素含量由多到少依次為:葉綠素a、葉綠素b、葉黃素、胡蘿卜素。(2)明確圖中橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的含義,光照強(qiáng)度通過(guò)影響光反應(yīng)影響光合作用,氣孔導(dǎo)度則通過(guò)影響CO2的吸收影響光合作用。(3)對(duì)比圖中曲線差別,PEPC酶基因?qū)胨竞?同樣光照強(qiáng)度下氣孔導(dǎo)度大,光合速率大,從而得出PEPC酶的作用?！窘馕觥勘绢}考查光合作用的過(guò)程、影響光合作用的因素等,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及獲取圖像信息能力。(1)植物光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,其中有四種色素,含量最多的是葉綠素a,葉綠素a主要吸收紅光和藍(lán)紫光。(2)光合作用的暗反應(yīng)中,進(jìn)入植物細(xì)胞內(nèi)的CO2首先被C5固定成為C3,再被光反應(yīng)提供的ATP和[H]還原。(3)結(jié)合題圖中光合速率隨光照強(qiáng)度的變化曲線可以看出在低于8×102μmol?m-2?s-1的范圍內(nèi)影響光合作用的主要因素為光照強(qiáng)度。由原種水稻與轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率與光照強(qiáng)度變化關(guān)系曲線可看出:光照強(qiáng)度為(10~14)×102μmol?m-2?s-1時(shí),原種水稻隨光照強(qiáng)度變化光合速率不再增加,而此時(shí)氣孔導(dǎo)度下降CO2吸收減少,說(shuō)明可能是光照強(qiáng)度增加與CO2供應(yīng)不足對(duì)光合速率的正負(fù)影響相互抵消。(4)由氣孔導(dǎo)度與光照強(qiáng)度關(guān)系曲線可看出轉(zhuǎn)基因水稻較原種水稻的氣孔導(dǎo)度大,其原因?yàn)檗D(zhuǎn)基因水稻導(dǎo)入了PEPC酶的基因,說(shuō)明此酶有促進(jìn)氣孔打開或增大作用。同時(shí)轉(zhuǎn)基因水稻在較強(qiáng)光照下光合速率更強(qiáng),說(shuō)明更能適應(yīng)較強(qiáng)光照環(huán)境。答案:(1)葉綠體葉綠素a(2)C5[H]和ATP(3)光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度增加與CO2供給不足對(duì)光合速率的正負(fù)影響相互抵消(4)增大氣孔導(dǎo)度,提高水稻在較強(qiáng)光照下的光合速率較強(qiáng)光照12.(2013?大綱版?T31)(9分)某研究小組測(cè)得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光(完全黑暗)后釋放CO2的速率。吸收或釋放CO2的速率隨時(shí)間變化趨勢(shì)的示意圖如下(吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放CO2的量),回答下列問(wèn)題:(1)在光照條件下,圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片光合作用,其中圖形B的面積表示。從圖形C可推測(cè)該植物存在另一個(gè)的途徑。CO2進(jìn)出葉肉細(xì)胞都是通過(guò)的方式進(jìn)行的。(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,若提高溫度、降低光照,則圖形(填“A”或“B”)的面積變小,圖形(填“A”或“B”)的面積增大,原因是?！窘忸}指南】解答本題應(yīng)注意以下兩點(diǎn):(1)注意圖中A、B、C的含義:A表示光合作用時(shí)從外界吸收的CO2量,B表示通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的CO2量,C表示通過(guò)其他途徑產(chǎn)生的CO2量。(2)解答第(2)問(wèn)時(shí)應(yīng)注意題干第一句中的“適宜條件”,所以“提高溫度、降低光照”將會(huì)使光合速率下降?！窘馕觥勘绢}考查光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)及對(duì)圖形的識(shí)別能力。(1)根據(jù)坐標(biāo)圖分析,A為葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用時(shí)CO2的凈吸收量,即凈光合作用速率。而B、C均為遮光后釋放的CO2量,即B+C的總和則是植物自身產(chǎn)生CO2的量,光照下A+B+C面積表示光合作用過(guò)程中固定的CO2的總量。遮光之后,植物主要進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生CO2,根據(jù)遮光后平穩(wěn)段的直線的變化趨勢(shì)可以推出B的面積表示這段時(shí)間內(nèi)植物呼吸作用放出的CO2量,而C段則表示植物可能通過(guò)其他途徑產(chǎn)生CO2。CO2屬于小分子,進(jìn)出細(xì)胞都是通過(guò)自由擴(kuò)散的方式進(jìn)行的。(2)提高溫度,細(xì)胞呼吸增強(qiáng),降低光照,光合作用減弱,因此單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)的A面積減小,B面積增大。答案:(1)固定CO2總量呼吸作用放出的CO2量釋放CO2(其他答案合理也可)自由擴(kuò)散(2)AB光合速率降低,呼吸速率增強(qiáng)(其他答案合理也可)13.(2013?新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ?T29)(11分)某油料植物的種子中脂肪含量為種子干重的70%。為探究該植物種子萌發(fā)過(guò)程中干重及脂肪含量的變化,某研究小組將種子置于溫度、水分(蒸餾水)、通氣等條件適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng),定期檢測(cè)萌發(fā)種子(含幼苗)的脂肪含量和干重。結(jié)果表明:脂肪含量逐漸減少,到第11d時(shí)減少了90%,干重變化如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題:(1)為了觀察胚乳中的脂肪,常用染液對(duì)種子胚乳切片染色,然后在顯微鏡下觀察,可見色的脂肪顆粒。(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,導(dǎo)致萌發(fā)種子干重增加的主要元素是(填“C”“N”或“O”)。(3)實(shí)驗(yàn)第11d后,如果要使萌發(fā)種子(含幼苗)的干重增加,必須提供的條件是和?！窘忸}指南】本題的難點(diǎn)是第(2)問(wèn),種子萌發(fā)時(shí)干重的變化是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程,不要認(rèn)為種子萌發(fā)時(shí)干重一定要減少。有機(jī)物水解過(guò)程干重增加,水解后的小分子物質(zhì)作為底物氧化分解時(shí),干重將減少,而光合作用出現(xiàn)后干重又增加。【解析】本題考查種子萌發(fā)及其相關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程,考查實(shí)驗(yàn)的分析及對(duì)信息的理解運(yùn)用能力。(1)脂肪的鑒定常用蘇丹Ⅲ染液,染色后的脂肪顆粒呈橘黃色,或用蘇丹Ⅳ染液,染色后的脂肪顆粒呈紅色。(2)種子在萌發(fā)的過(guò)程中,脂肪水解需要水的參與,此時(shí)水解產(chǎn)物的干重將增加,因此干重增加的元素是O而不是C、N。(3)由題干可知,第11d時(shí)干重減少了90%,此時(shí)如果要增加種子干重,萌發(fā)的種子此時(shí)只能通過(guò)光合作用來(lái)進(jìn)行,而光合作用進(jìn)行時(shí)必須提供的條件是光照和所需的礦質(zhì)元素離子。答案:(1)蘇丹Ⅲ(或蘇丹Ⅳ)橘黃(或紅)(2)O(3)光照所需的礦質(zhì)元素離子14.(2013·海南高考·T26)(10分)某同學(xué)將生長(zhǎng)一致的小麥幼苗平均分為甲、乙兩組,甲組置于陽(yáng)光下培養(yǎng),乙組置于黑暗中培養(yǎng),其他條件適宜。一段時(shí)間后,測(cè)定麥苗的干重,發(fā)現(xiàn)兩組存在明顯差異。回答下列問(wèn)題:(1)兩組麥苗中,干重較大的是組,原因是