模塊七表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板1

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案例名稱科目課時(shí)背影語(yǔ)文1教學(xué)對(duì)象學(xué)生提供者史桂英一、教材內(nèi)容分析背影《背影》是中國(guó)著名散文家、詩(shī)人朱自清的一篇散文，朱自清的散文不僅以描寫(xiě)見(jiàn)長(zhǎng)，并且還在描寫(xiě)中達(dá)到情景交融的藝術(shù)境界，《背影》就是其中的代表之作，主要陳述了他的父親離別時(shí)的背影，從而引發(fā)的種種思緒，同時(shí)也能表達(dá)出父母對(duì)子女的疼愛(ài)，和子女對(duì)父母的感謝。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）☆知識(shí)與能力學(xué)習(xí)用截取法，構(gòu)建文章，體會(huì)父子情深，品味樸實(shí)、飽含深情的語(yǔ)言，從而提高學(xué)生品味語(yǔ)言的能力和從寫(xiě)作中精選材料、謀篇布局的能力。☆過(guò)程與方法這是一篇敘事紀(jì)實(shí)散文。學(xué)習(xí)本文，閱讀方法上以朗讀訓(xùn)練為重點(diǎn)；內(nèi)容探究上，以學(xué)生自學(xué)為主，采用自主、合作、探究的方式；在寫(xiě)作練習(xí)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用截取法來(lái)敘事抒情的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生用“整體感知、重點(diǎn)研讀、合作探究、自主學(xué)習(xí)〞的模式來(lái)把握內(nèi)容，領(lǐng)悟內(nèi)涵?！钋楦?、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)文中血濃于水的濃濃親情，從感情的聚焦點(diǎn)——背影中挖掘深深的父愛(ài)，陶冶學(xué)生愛(ài)我親人、愛(ài)我生活的高尚情感。三、學(xué)習(xí)者特征分析（1）本課題的教學(xué)對(duì)象是8年級(jí)學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容是現(xiàn)代文學(xué)史上的經(jīng)典散文名篇，依照學(xué)生的平均水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。（2）8年級(jí)的學(xué)生具備以下知識(shí)和技能：課前預(yù)習(xí)能夠從讀課文、解決生僻字詞、了解等方面進(jìn)行。知道人物描寫(xiě)的方法有肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理。能夠在課堂學(xué)習(xí)中一邊讀一邊將自己的感受、疑問(wèn)用批注的方法。（3）學(xué)生們課堂發(fā)言不積極，主要原因是學(xué)生自信心不足，而書(shū)面1

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批注相對(duì)積極些，所以，在課堂教學(xué)中，教師要多用鼓舞性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂發(fā)言積極性，同時(shí)，讓學(xué)生先批注再發(fā)言。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1．以問(wèn)題解決為主的教學(xué)策略：a．學(xué)生通過(guò)朗讀課文自己提出問(wèn)題，在其他同學(xué)的幫助或教師的提醒下自主解決問(wèn)題；b通過(guò)同桌探討和教師對(duì)重點(diǎn)詞句的點(diǎn)撥，學(xué)生自己找出問(wèn)題的答案并和全班同學(xué)交流。2．自主學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過(guò)自主閱讀拓展資料和進(jìn)行創(chuàng)新寫(xiě)作，在深入理解課文主題的基礎(chǔ)上，提高閱讀識(shí)字能力和寫(xiě)作水平，促進(jìn)思維的深層次加工。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備電子白板，班班通教學(xué)媒體選擇分析表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來(lái)源學(xué)習(xí)用截取法，構(gòu)建文章，體會(huì)父子情深，品味樸實(shí)、飽含深情的語(yǔ)言，把握體會(huì)聽(tīng)朗讀，把握課文的感情基調(diào)，學(xué)生注音頻重感情、節(jié)奏和重音圖片浮現(xiàn)過(guò)程，形成表象演示—探討—總結(jié)充分調(diào)18下載后改動(dòng)學(xué)生分鐘編學(xué)習(xí)的積極性六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感設(shè)置情境，欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲《背影》受父子深情。導(dǎo)入新課。邊聽(tīng)歌曲邊感悟父愛(ài)，2

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整體感知利用白板展示問(wèn)題學(xué)生邊讀課文邊探討，合作解決問(wèn)題提高學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力合作探究師生互動(dòng)生生互動(dòng)提高學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)能力拓展延伸教學(xué)流程圖歌曲欣賞感受父愛(ài)體驗(yàn)父母的拳拳愛(ài)子之情導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)新課復(fù)習(xí)穩(wěn)定七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)3

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本節(jié)課從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：1.評(píng)價(jià)內(nèi)容：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)2.評(píng)價(jià)方式：小組評(píng)小組評(píng)價(jià)：是指小組間的相互評(píng)價(jià)，具有促進(jìn)小組合作的作用。我對(duì)小組成員的評(píng)價(jià)：選對(duì)小組成員的評(píng)價(jià)A（優(yōu)秀）B（良好）C（合格）答小組成員工作態(tài)度積極較積極應(yīng)付式狀況小組成員完成工作不能按時(shí)迅速按時(shí)完成過(guò)程完成小組成員交流探討有交流討有交流沒(méi)有交流過(guò)程論小組成