《古朗月行》教學(xué)設(shè)計

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此兩份教案是本人從教11年來的親身經(jīng)歷總結(jié)而來,很好地結(jié)合了互聯(lián)網(wǎng)電子教學(xué),化繁雜、虛無為簡單實在,能夠很好地讓學(xué)生從本質(zhì)上去理解所學(xué)的內(nèi)容,讓教師充分放手,真正做到學(xué)生主體,教師主導(dǎo)的新教學(xué)模式!

《古朗月行》教學(xué)設(shè)計

護龍鎮(zhèn)中心小學(xué)蔡光旭

簡介：蔡光旭，男，漢族，四川省資陽市安岳縣護龍鎮(zhèn)金盆街8號，工作于安岳縣護龍鎮(zhèn)中心小學(xué)，郵編：642368，聯(lián)系電話/p>

教學(xué)目標：

(一)知識與技能：1.認識文中4個生字，書寫3個漢字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3.讀懂詩句，體會詩境。

(二)過程與方法：1.自主、合作識字，隨文識字。2.讀中體會詩境。3.圖文結(jié)合，想象理解詩意。

(三)情感態(tài)度與價值觀：想象月亮的美好與巧妙，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

教學(xué)重難點：

(一)讀懂詩句，體會大自然的巧妙、壯觀。

(二)識記生字，正確書寫田字格中3個生字。

教學(xué)準備：生字卡、CAI課件

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

（一）上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了葉圣陶爺爺寫的《小小的船》，還記得嗎？請大家背一背。

（二）葉圣陶看到彎彎的月亮，想象成了小小的船，唐代詩人李白小時候看到圓圓的月亮，他想到了什么呢？下面我們來學(xué)習(xí)《古朗月行》。（板書：古朗月行）

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

（一）教師范讀古詩。想想詩中的月亮與葉圣陶爺爺看到的月亮有什么不同？（師在黑板上畫一個圓月）

（二）出示課件，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字。

通過借助拼音讀、同桌讀、小組讀、開火車讀生字卡片、組詞說話、書空等多種形式認讀識記生字。

（三）學(xué)生初讀古詩，隨文識記字，圈出生字。

三、圖文結(jié)合，理解、感悟古詩

孩子們，老師看到你們都能把古詩讀確鑿、通順了，十分高興，

此兩份教案是本人從教11年來的親身經(jīng)歷總結(jié)而來,很好地結(jié)合了互聯(lián)網(wǎng)電子教學(xué),化繁雜、虛無為簡單實在,能夠很好地讓學(xué)生從本質(zhì)上去理解所學(xué)的內(nèi)容,讓教師充分放手,真正做到學(xué)生主體,教師主導(dǎo)的新教學(xué)模式!

為你們的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌吧。鑒于你們的表現(xiàn)，老師有一份禮物送給你們，請看圖。

（一）學(xué)習(xí)第一、二行詩。

1.出示課件，學(xué)生觀測、想象、描述圖畫。

2.理解詩句。

彎彎的月兒像小小的船，圓圓的月亮像什么呢？小李白把月亮叫作了什么？請同學(xué)們用橫線劃出描寫這幅圖的兩行詩。（板書：白玉盤）

小李白為什么把月亮當成了白玉盤呢？

3.圖文對照讀第一、二行詩。

(二)學(xué)習(xí)第三、四行詩。

1.出示課件，圓圓的月亮好像一個白玉石做的盤子，可好像又不像盤子，瞧，月亮里還有亭臺樓閣的影子呢？又像什么呢？請同學(xué)們在書中用波浪線劃出描述這幅圖的詩句。（板書：瑤臺鏡）

2.結(jié)合圖畫讀詩句。

3.讀了這兩行古詩，你有什么問題嗎？

(三)拓展延伸

1.你覺得圓圓的月亮還像什么？學(xué)生練習(xí)說話。

2.你能把你心中美麗的月色畫出來嗎？學(xué)生畫月色。

(四)指導(dǎo)朗讀，整體感悟。

李白小時候不知道圓圓的月亮是什么，把它叫作白玉盤，又以為是神仙梳妝用的鏡子，飛到藍藍的云上了。多么巧妙多么美好的風(fēng)景啊，讓我們來把句子讀好、讀美。

1.播放朗讀課件。（要求注意聽，劃出停頓和重音。）

2.學(xué)生練讀。（依照劃出的停頓和重音自評、互評。）

3.賽讀。

4.熟讀成誦

四、寫字

出示田字格生字，學(xué)生認真觀測各字在田字格中的具體書寫位置，再逐字仿寫，老師巡查指導(dǎo)。

五、小結(jié)

板書設(shè)計：

此兩份教案是本人從教11年來的親身經(jīng)歷總結(jié)而來,很好地結(jié)合了互聯(lián)網(wǎng)電子教學(xué),化繁雜、虛無為