2021年科學(xué)教案：顏色對(duì)對(duì)碰

2021年科學(xué)教案：顏色對(duì)對(duì)碰

2021年科學(xué)教案：顏色對(duì)對(duì)碰1

【設(shè)計(jì)意圖】

我執(zhí)教的是小班科學(xué)活動(dòng)《顏色對(duì)對(duì)碰》，小班幼兒對(duì)鮮艷

的顏色非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，從而產(chǎn)生濃厚

的探索愿望。作為幼兒發(fā)展的支持者與促進(jìn)者，我根據(jù)小班幼兒

具有強(qiáng)烈好奇心的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)了與活

動(dòng)相適應(yīng)教學(xué)情景，引導(dǎo)幼兒逐步探索不同的顏色混合在一起會(huì)

發(fā)生變化。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

2、樂于參與配色活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。

3、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、繪本《小藍(lán)和小黃》

2、紅、黃、藍(lán)三種顏料、24個(gè)礦泉水瓶、一次性塑料杯、

色卡、濕毛巾。

【活動(dòng)過程】

一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入

小朋友今天祝老師給你們帶來兩個(gè)新朋友，小藍(lán)和小黃（打

招呼）小朋友們好！

小藍(lán)和小黃是一對(duì)好朋友，一起游戲，一起上課。

一天小藍(lán)趁媽媽出門的時(shí)候，溜出去找小黃，從家里找到外

面，找了許久，才在一個(gè)角落里找到了小黃。小藍(lán)和小黃驚喜地

擁抱在一起，越抱越緊，結(jié)果融合在一起變成了另一種顏色。小

朋友，你們覺得他們會(huì)變成什么顏色呀？

二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證，藍(lán)色和黃

色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色

1、說明驗(yàn)證方法。

今天祝老師找來了小藍(lán)和小黃，小朋友只要把瓶子倒過來輕

輕擠到杯子里就可以看到他們抱起來到底會(huì)變成什么顏色。你們

想來試一試嗎？好的，等你們把顏色變出來以后，再放到前面來

讓大家來看一看好嗎？看看后面的操作區(qū)，四人一桌，一人一個(gè)

杯子，去動(dòng)手試一試吧。

2、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)（1.做好常規(guī)2.邊說故事

邊指導(dǎo)）

3、請(qǐng)小朋友說一說，你變出了什么顏色？怎么變出來的？

請(qǐng)變好的小朋友把杯子端到黑板前面。坐下來看一看，你變

出了什么顏色？是怎么變出來的？

（這些綠一樣嗎？這是淺淺的綠，這是深深的綠，都是綠色）

4、教師小結(jié)：原來小藍(lán)和黃色抱在一起會(huì)變成“小綠”（出

示綠色卡）

綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到了什么綠

色的？

三、再放紅色顏料瓶，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色

方案

1、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）

小朋友剛才說得真好，現(xiàn)在祝老師又給小朋友帶來一位新朋

友，你們看，是誰呀？（小紅）。小紅也想和小藍(lán)、小黃做朋友，

小朋友想一想，小紅和小藍(lán)抱在一起會(huì)變成什么顏色呀？小紅和

小黃抱在一起又會(huì)變成什么顏色呢？你們想不想再來試一試？

2、看杯子請(qǐng)小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變

出來的？

請(qǐng)變好的小朋友把杯子端到中間的地上。

請(qǐng)小朋友說說，你變出了什么顏色？是怎么變出來的？

一一驗(yàn)證小朋友變出來的顏色，出示色卡。

3、與小朋友一同看色卡小結(jié)

藍(lán)色和紅色抱在一起會(huì)變成紫色，紅色和黃色抱在一起會(huì)變

成桔色。原來呀，不同的顏色抱在一起會(huì)變出各種各樣不同的顏

色，正是有了這些顏色，我們周圍才會(huì)變得這么美麗。

四、延伸看看美麗的圖片

看，老師今天還帶來了用許多顏色變出來的美麗的圖片，你

們看一看嗎？

播放PPT

孩子們，咱們今天就玩到這兒，下次帶著咱們編出的漂亮顏

色再一起畫畫好不好？

2021年科學(xué)教案：顏色對(duì)對(duì)碰2

教學(xué)理論依據(jù)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取

材，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣

和探究的欲望。小班幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三原色有了初步的認(rèn)識(shí)，

可是對(duì)兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化不了解。根據(jù)小班幼兒的年齡

特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)過程中，圍繞預(yù)設(shè)

目標(biāo)，通過讓幼兒扮演“小粉刷匠”，在實(shí)際操作過程中感知顏

色的奇妙變化，享受玩顏色的樂趣；同時(shí)，滿足了幼兒的操作愿

望，激發(fā)了幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、探究生活中各種顏色的興趣。

實(shí)施策略

本次活動(dòng)主要運(yùn)用了操作體驗(yàn)法、觀察比較法。引導(dǎo)幼兒在

扮演“小粉刷匠”的過程中，通過兩次粉刷不同顏色，初步感知

兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化；通過自由調(diào)色使幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏

色的神奇變化，達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)?；顒?dòng)中，教師以一個(gè)觀察者、支

持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒積極參與，

激發(fā)幼兒探究欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

2.積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅、黃、藍(lán)三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）

13套；紙箱房子3座；罩衣13件。

2.音樂《我是一個(gè)粉刷匠》。

活動(dòng)過程

1、隨音樂《我是一個(gè)粉刷匠》入場(chǎng)，激發(fā)幼兒當(dāng)粉刷匠的

興趣。

2、引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化，體驗(yàn)發(fā)

現(xiàn)的樂趣。（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二）

（1）出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色

的名稱。

（2）分發(fā)三種顏料，幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂。

（3）調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色（紅色+

黃色，黃色+藍(lán)色，藍(lán)色+紅色），初步感知兩種顏色碰到一起會(huì)

變成一種新的顏色，并引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這些顏色（橙色、

綠色、紫色）。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調(diào)配。

（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二）

（1）請(qǐng)幼兒自由調(diào)色，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色對(duì)碰后的奇妙變化，

并嘗試運(yùn)用語言表達(dá)在哪里見過這些顏色。

（2）通過“粉刷墻面”，享受玩顏色的樂趣。

（3）分享勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同

的顏色。

2021年科學(xué)教案：顏色對(duì)對(duì)碰3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、涂有藍(lán)色和黃色的白板一塊。

2、各種形狀的手板人手一對(duì)。

3、盛有各種顏色的托盤數(shù)個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：談話導(dǎo)入活動(dòng)。

今天季老師要帶寶貝們和顏色寶寶們玩一玩，快看看地上有

什么顏色寶寶？來我們一起和顏色寶寶們玩一玩吧。

小結(jié)：藍(lán)色寶寶和黃色寶寶碰一碰，綠色寶寶變出來。

二、幼兒嘗試兩種顏色碰一碰，變出一種新的顏色。

1、猜一猜，紅色寶寶和黃色寶寶碰一碰什么顏色會(huì)變出來

呢？到底會(huì)變出什么顏色寶寶呢，我們請(qǐng)小手板來幫幫忙。

2、幼兒操作，教師引導(dǎo)。

3、小結(jié)：紅色寶寶黃色寶寶碰一碰橙色寶寶變出來。你見

過什么東西還是橙色的？

三、利用實(shí)驗(yàn)的方法，驗(yàn)證藍(lán)色和紅色碰到一起的結(jié)果。

1、我們知道了紅色寶寶和黃色寶寶碰一碰就變出了橙色寶

寶，那我們來看一看紅色寶寶和藍(lán)色寶寶碰一碰什么顏色會(huì)變出

來？

2、教師和幼兒一起實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察。

3、師幼小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

四、幼兒嘗試其他兩種顏色碰到一起的結(jié)果，并利用新的顏

色繪畫美麗的春天。

1、教師提問：春天的小草是什么顏色的？小花呢？大樹

呢……

2、引導(dǎo)幼兒用小手把兩種顏色碰到一起，用新顏色繪畫春

天。

五、幼兒在繪畫中結(jié)束活動(dòng)。

六、活動(dòng)自評(píng)：

顏色對(duì)對(duì)碰主要是讓孩子了解了三原色中每?jī)煞N顏色在一

起又會(huì)變出新的顏色，孩子對(duì)顏色產(chǎn)生了很大的興趣，用不同的

方式讓孩子感受顏色的變化，成功的吸引了孩子的注意力。運(yùn)用

變出的新顏色畫美麗的春天。

2021年科學(xué)教案：顏色對(duì)對(duì)碰4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知兩種顏色配合后能發(fā)生變化。

2.嘗試用簡(jiǎn)單的語言描述實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫有裙子的

畫、音樂。

活動(dòng)過程：

1.教師通過與幼兒共同玩魔術(shù)，激發(fā)幼兒對(duì)本節(jié)課的興趣。

(1)老師要變魔術(shù)了，幼兒與教師一起喊：水寶寶，水寶寶，

變變變。(變紅色)

(2)請(qǐng)幾名幼兒一起來試一試這個(gè)魔術(shù)(分別變紅、黃、藍(lán)色)

(3)出示各種顏色物品的幻燈片，讓幼兒說出物品的顏色，

以便加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)色的`認(rèn)識(shí)。

2.幼兒自由操作，探索兩種顏色配合后的效果。

(1)教師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥，教師講清楚使用的方

法：根據(jù)記錄紙上提供的兩種顏色，將這兩種顏色的橡皮泥捏到

一起，看看會(huì)變成什么顏色，然后將相應(yīng)的顏色記錄在記錄紙上。

(2)幼兒每人一張記錄紙，幼兒自由操作進(jìn)行記錄。

(3)教師為幼兒展示幼兒的操作記錄表，并讓幼兒講述自己

的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.游戲：看誰說的對(duì)又快

(1)教師說紅加黃，引導(dǎo)幼兒說變橙色，依次類推。

(2)游戲：教師邊說邊出示卡片，配上音樂與幼兒玩游戲：

教師說紅加黃，幼兒說變橙色，看誰說的對(duì)又快。

4.動(dòng)手為裙子涂顏色，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。

(1)教師為幼兒出示沒有顏色的三件裙子的畫，請(qǐng)第一組小

朋友為我設(shè)計(jì)一件橙色的裙子，請(qǐng)第二組小朋友為我設(shè)計(jì)一件紫

色的裙子，請(qǐng)第三組小朋友設(shè)計(jì)一件綠色的裙子，但是老師這里

只有紅、黃、藍(lán)色的顏料和牙刷，怎么辦呢?

(2)教師為幼兒師范操作的方法，之后請(qǐng)各組小朋友共同完

成。

(3)教師展示幼兒的作品。

5.請(qǐng)小朋友回家跟你的爸爸媽媽一起試一試，看看別的兩種

顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。

2021年科學(xué)教案：顏色對(duì)對(duì)碰5

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感知兩種顏色配色后的變化。

2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)顏料。

2、透明塑料杯若干，透明礦泉水瓶若干。

活動(dòng)過程：

一、用變魔術(shù)的形式，變出三原色。

1、老師演示小魔術(shù)。

2、幼兒玩變魔術(shù)的游戲。

3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三原色。

4、揭示變魔術(shù)的秘密。

二、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

1、老師演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

2、兩個(gè)孩子演示兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。

4、總結(jié)，兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。

三、關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

從吃的方面、穿的方面、從周圍環(huán)境觀察有顏色的物品，正

是有了這些漂亮的顏色，我們的生活才會(huì)這樣美麗，才會(huì)這樣豐

富多彩。

活動(dòng)延伸：

孩子們，咱們今天就玩到這兒，帶著咱們編出的漂亮顏色，

回你們的活動(dòng)室，把它放到區(qū)角里，用它來畫美麗的春天。

教學(xué)反思：

顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣，要充分滿足幼兒動(dòng)手

操作的愿望。要多準(zhǔn)備幾套顏色材料，讓每個(gè)幼兒都能獨(dú)立操作。

調(diào)色游戲可繼續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩，可引導(dǎo)幼兒注意同樣用兩種顏色調(diào)

出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發(fā)幼兒多次嘗試變色，如有

新發(fā)現(xiàn)就記錄下來?？稍趨^(qū)角中讓幼兒運(yùn)用多種繪畫工具探索色

彩對(duì)對(duì)碰的變化。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光

的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁

波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)

是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

2021年科學(xué)教案：顏色對(duì)對(duì)碰6

教學(xué)理論依據(jù)

綜合活動(dòng)《顏色對(duì)對(duì)碰》選自小班主題四《七彩樂園》次主

題二“奇妙的顏色”。

小班幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，她們的“學(xué)習(xí)活動(dòng)”

是通過多感官參與、與其他情境因素相互作用的過程，是運(yùn)用直

觀行動(dòng)性思維與具體形象性思維建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的過程。而皮亞杰建構(gòu)

主義理論也認(rèn)為，孩子所獲得的知識(shí)，不應(yīng)由別人簡(jiǎn)單傳遞，而

是自主獲得、主動(dòng)建構(gòu)起來的。因此，本節(jié)課老師在充分考慮到

了幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律基礎(chǔ)上，提供了豐富的操作材料，

設(shè)計(jì)了有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中，親自

動(dòng)手、主動(dòng)觀察、互動(dòng)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒感知和發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)

象，幫助幼兒初步建構(gòu)起了顏色變化的經(jīng)驗(yàn)。

一個(gè)有效的教育活動(dòng)，不僅僅是調(diào)動(dòng)與激發(fā)起幼兒的原有經(jīng)

驗(yàn)，更應(yīng)把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，建構(gòu)和提升幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，實(shí)

現(xiàn)幼兒精彩經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)和達(dá)成。對(duì)于小班幼兒來講，對(duì)三原色

（紅、黃、藍(lán)）已經(jīng)非常熟悉，并且有豐富的生活感知，屬于已

有經(jīng)驗(yàn)。而兩種甚至三種顏色混合之后的變化、顏色之間的相互

關(guān)系、美妙神奇的色彩變幻和圖畫創(chuàng)意想象卻是幼兒沒有嘗試過

的，屬于幼兒未知的新經(jīng)驗(yàn)。因此，本節(jié)課教師通過三個(gè)層次的

游戲操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)，逐漸發(fā)現(xiàn)和了解兩種顏

色混合后的變化，并初步建構(gòu)起顏色變化的規(guī)律和特點(diǎn)。雖然不

需要幼兒正確的說出三原色變?nèi)g色這一原理，但卻讓幼兒充分

感知和初步建構(gòu)了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提升了幼兒對(duì)于顏色的認(rèn)知水平，

為幼兒繼續(xù)探索顏色的秘密以及色彩藝術(shù)的創(chuàng)作活動(dòng)提供了動(dòng)

力和興趣。

實(shí)施策略

策略一：創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)游戲情境”

以變魔術(shù)的游戲情境貫穿始終，調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心和參與意

識(shí)，充分滿足幼兒的探索欲望。

策略二：幼兒“自主操作和探索”

提供豐富的操作材料，鼓勵(lì)幼兒自主操作，發(fā)現(xiàn)水寶寶顏色

變化的秘密。并通過換瓶蓋、顏色印畫等，引導(dǎo)幼兒探索觀察顏

色混合后的變化。充分體現(xiàn)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教育原

則。

策略三：采用“互動(dòng)教育”的策略

注重幼兒與多元對(duì)象的互動(dòng)：幼兒與材料的互動(dòng)；幼兒與同

伴的互動(dòng)；幼兒與老師的互動(dòng)等，增強(qiáng)了游戲活動(dòng)的趣味性，激

發(fā)幼兒參與的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、能積極參與顏色游戲，體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。

2、充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。

3、嘗試對(duì)顏色印畫進(jìn)行創(chuàng)意想象。

教學(xué)重點(diǎn)

充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。

教學(xué)難點(diǎn)

幼兒能積極主動(dòng)并有秩序的操作各種材料。

教學(xué)準(zhǔn)備

礦泉水瓶子、瓶蓋、紅黃藍(lán)顏料、壓膜紙、素描紙、塑料筐、

杯子、勺子、輕音樂等。

教學(xué)過程

1、教師魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

教師出示水瓶，并表演魔術(shù)，讓幼兒觀察清水變出顏色的過

程，激發(fā)幼兒操作的興趣。

2、幼兒變魔術(shù)，觀察水寶寶的顏色變化

（1）請(qǐng)幼兒取一個(gè)水瓶，玩變魔術(shù)游戲，體驗(yàn)清水變出顏

色的過程。

（2）請(qǐng)幼兒按水寶寶的顏色分組互動(dòng)，增加趣味性。

（3）引導(dǎo)幼兒說出，生活中還有哪些東西是紅（黃、藍(lán)）

色的。

3、幼兒換瓶蓋，觀察兩種顏色混合后的變化

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的秘密，并按水寶寶的顏色分組

換瓶蓋。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察并說出兩種顏色混合后變出的新顏色。

（3）請(qǐng)幼兒將自己的水瓶按顏色放回相應(yīng)的筐子里。同時(shí)

教師小結(jié)：兩種顏色寶寶在一起又會(huì)變出新的顏色來。

4、師幼動(dòng)手玩顏色印畫游戲

（1）教師示范顏色印畫游戲，并啟發(fā)幼兒觀察想象。

（2）幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意想象，并把自己的作品與老師和小

伙伴分享。

2021年科學(xué)教案：顏色對(duì)對(duì)碰7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣。

2、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

三原色色板，油畫棒、水彩筆、繪畫紙。

【活動(dòng)過程】

1、猜猜會(huì)有什么變化。

（1）出示三種色板：紅、黃、藍(lán)。說說它們是什么顏色。

（2）猜一猜把其中兩種顏色合在一起會(huì)有什么新變化。

2、小實(shí)驗(yàn)：顏色對(duì)對(duì)碰。

（1）水彩筆變色：幼兒將紅、黃、藍(lán)三種水彩筆中的任意

兩種顏色畫在一起，觀察色彩的變化并記錄在紙上。

（2）顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調(diào)色盤中，用

棉簽調(diào)和，在記錄本上記錄發(fā)生的變化。

（3）油畫棒變化：幼兒將紅、黃、藍(lán)三種油畫棒中的任意

兩種花在一起，觀察色彩的變化并記錄。

3、交流：我的發(fā)現(xiàn)。

（1）請(qǐng)幼兒介紹自己實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

（2）對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行總結(jié)。

（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃合起來是橙色，黃和藍(lán)合起來是

綠色，紅和藍(lán)合起來是紫色。

（4）想一想其他顏色對(duì)對(duì)碰以后會(huì)有什么變化呢。

2021年科學(xué)教案：顏色對(duì)對(duì)碰8

設(shè)計(jì)意圖：

由于小班幼兒年齡較小，對(duì)于顏色非常敏感，顏色的變化使

他們感到興奮、新奇，由此產(chǎn)生濃厚的探索欲望，于是我們根據(jù)

幼兒的需要開展了“顏色對(duì)對(duì)碰”區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做

中認(rèn)識(shí)顏色，在快樂的活動(dòng)中感受色彩帶來的美，使幼兒樂意用

自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩、美化生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.繼續(xù)探索顏色混合產(chǎn)生的變化使幼兒體驗(yàn)到顏色配色帶

來的樂趣。

2.樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、通過對(duì)顏色配色的探索，培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手操

作能力。

4、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化，積極關(guān)注周圍生

活中有色彩的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅

色（黃色、藍(lán)色）顏色少許。紅、黃、藍(lán)標(biāo)簽若干，裝有少許紅

色（黃色、藍(lán)色）顏料的瓶蓋若干，抹布。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感知顏色配色后發(fā)生的變化。

2、難點(diǎn)：通過對(duì)顏色配色的探索，感知兩種顏色配色后發(fā)

生的變化。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

㈠清水變成有顏色的水，引起幼兒對(duì)顏色的興趣小精靈

1.教師示范：用來搖晃一瓶清水，使之變成有顏色的水。邊

晃邊念：“搖搖搖，變變變，清水變出顏色來?！?/p>

2.每位幼兒拿一瓶清水，通過搖晃變出一瓶有顏色的水，并

將相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上。

3.請(qǐng)幼兒說說自己變出了什么顏色的水。

4.教師詢問變出彩色水的原因。教師擰開一個(gè)瓶蓋，讓幼兒

看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。

5.請(qǐng)幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗(yàn)證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實(shí)。

6.請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復(fù)剛才的變化過程。

㈡變成新的顏色水，繼續(xù)探索顏色混合產(chǎn)生的變化

1.幼兒自選一種跟自己瓶?jī)?nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽，貼在

瓶身上。

2.想一想，如果瓶子里的顏色水與顏色標(biāo)簽所表示的顏料放

在一起會(huì)有什么變化？

3.幼兒根據(jù)自己所選標(biāo)簽，選擇裝有對(duì)應(yīng)顏料的瓶蓋，以此

替換原來的瓶蓋。教師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖晃

一邊觀察顏色的變化。

4.幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的

新顏色有什么不同。

㈢它們是這樣變出來的

幼兒將自己變出的新顏色水放到展臺(tái)上，介紹自己瓶子里的

新顏色是怎么變出來的。

二、展開：

1、教師揭開謎底。

將黃色與藍(lán)色混在一起就會(huì)變成綠色。告訴幼兒變色的小秘

密：老師手里是一瓶清水，把該擰下來涂成黃色，晃一下就變成

了黃色。再用我準(zhǔn)備好的瓶蓋上涂上藍(lán)色，然后在搖晃瓶子，水

就變成綠色了。

2、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。

（1）師：小朋友想不想也來玩玩變色的小魔術(shù)??？教師為

每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。（水粉、油畫棒）請(qǐng)大家隨便

選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻，看看會(huì)有什么結(jié)果。（藍(lán)和紅

混在一起變成什么顏色？黃和藍(lán)兩種顏色混在一起變成什么顏

色。

（2）教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，不過老師有個(gè)

小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子

上，注意保持衛(wèi)生，做一個(gè)不亂涂亂畫的好孩子。

3、幼兒說說顏色的變化。

（1）個(gè)別幼兒展示。請(qǐng)幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起

變成了什么寶寶？生活中什么東西是橘色的？答：橘子等。紫寶

寶是哪兩個(gè)寶寶合在一起變成的？答：紅寶寶與藍(lán)寶寶。生活中

紫色的物品有哪些？

師幼小結(jié)：在我們周圍，到處是各種各樣漂亮的顏色，只要

我們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的世界非常美好。

4、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。

１）師：“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲？”老師為每

組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)大家選兩種顏色混在一起調(diào)均，

看看會(huì)有什么結(jié)果？（藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色

呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？）

２）教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)

師：好，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來做一下試驗(yàn)，不過老師有個(gè)小

小的要求:

（1）不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。

（2）要在紙上做好記錄。

３）幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)

果。

小結(jié)：個(gè)別幼兒展示。幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。

紅＋黃＝橘黃

黃＋藍(lán)＝綠

紅＋藍(lán)＝紫

師：顏料能變顏色，老師這里的蠟筆也能變顏色。請(qǐng)你也來

試一試。（一邊說一邊示范）老師提出要求后小朋友操作。把兩

種顏色混合在一起看一看變出了什么顏色。

小結(jié)：幼兒說說顏色的變化

引導(dǎo)說出：紅和黃手拉手，變出橘色畫橘子；

黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；

藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

師幼共同朗誦兒歌

活動(dòng)結(jié)束：

1、收拾并整理。

2、鼓勵(lì)小朋友下次來玩顏色。

寶寶們，為我們的世界做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。老師這有一棵樹寶

寶，但沒有漂亮的顏色，我們一起來裝扮一下它吧。把橘色的當(dāng)

樹寶寶的果實(shí)，綠色的當(dāng)樹干，紫色當(dāng)花心。樹寶寶終于有漂亮

的衣服和大大的果實(shí)了說：“謝謝小朋友。”“不用謝”自然結(jié)

束。

延伸活動(dòng)：

紅和黃手拉手變出橘色畫橘子。橘色（綠色、紫色）還能畫

出什么東西來？請(qǐng)小朋友把你們剛才變出的顏色畫一畫吧。

活動(dòng)反思：

顏色，對(duì)于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過

自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓

幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂，活動(dòng)開始，我是用魔術(shù)師

的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活

動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之

后以愛護(hù)樹寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活

動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的

能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興

趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會(huì)說，能說，大

膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改

進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平

更上一層樓。

不足：

1．材料投放要充足?；顒?dòng)過程中，由于用蠟筆和用顏料玩

色時(shí)間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來幫

忙，才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。

2．整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問較少，針對(duì)性較欠，在科學(xué)的中

小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工

作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，

給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，

融入孩子。

溫馨提示：激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)認(rèn)識(shí)和探究

的興趣和欲望。進(jìn)一步深入研究幼兒，了解幼兒的興趣點(diǎn)和內(nèi)部

需要，了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)、能力水平、學(xué)習(xí)方式、個(gè)性特征，才能

使幼兒園的科學(xué)教育真正適合于幼兒，才能真正實(shí)現(xiàn)我們教育的

目標(biāo)。

2021年科學(xué)教案：顏色對(duì)對(duì)碰9

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒的探索能力和求知欲望。

2.增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。

3.初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)：把顏色混合在一起

2.紅、黃、藍(lán)三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、紙巾。

趣味練習(xí)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

教師講故事

泡泡媽媽有很多的泡泡寶寶，有一天他們?cè)谕嫠?，藍(lán)泡泡和

黃泡泡一抱忽然變成了綠色，

藍(lán)泡泡和紅泡泡一抱忽然變成了紫色。紅泡泡和黃泡泡一抱

忽然變成了橙色。

提問：小朋友們想一想這是怎么回事？

二、展開

1.觀察：泡泡寶寶變變變

投放材料請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證

(兩種顏色的水寶寶混在一起會(huì)有什么變化)

藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色。

2.請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)

3.請(qǐng)小朋友說一說，藍(lán)黃寶寶混合后會(huì)有什么變化？變成什

么顏色了？

4.教師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會(huì)變成綠