江蘇南通啟東市行政審批局招考聘用編外聘用人員5人模擬預(yù)測(cè)試卷

江蘇南通啟東市行政審批局招考聘用編外聘用人員5人模擬預(yù)測(cè)試卷答題時(shí)間：120分鐘試卷總分：100分每套試卷共50題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫(xiě)作合計(jì)統(tǒng)分人得分第1卷一.單選題(共20題)1.某單位共有職工72人，年底考核平均分?jǐn)?shù)為85分，根據(jù)考核分?jǐn)?shù)，90分以上的職工評(píng)為優(yōu)秀職工，已知優(yōu)秀職工的平均分為92分，其他職工的平均分?jǐn)?shù)是80分，問(wèn)優(yōu)秀職工的人數(shù)是多少?_____A:12B:24C:30D:422.在某次地震發(fā)生時(shí)，甲地為震中區(qū)，乙地為地震波及地區(qū)，這兩個(gè)地區(qū)的震級(jí)和烈度的關(guān)系是_____。A:兩地的震級(jí)和烈度相同B:甲地的震級(jí)和烈度比乙地大C:兩地烈度相同，甲地震級(jí)比乙地大D:兩地震級(jí)相同，甲地烈度比乙地大3.行政主體受脅迫作出的行政行為屬于：_____A:無(wú)效的行政行為B:有效的行政行為C:可以撤銷(xiāo)的行政行為D:需要重作的行政行為①筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神②明月出天山，蒼茫云海間④東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴A:王之渙李白杜牧陶淵明B:杜甫李白陶淵明劉禹錫C:陳子昂杜甫白居易李商隱D:蘇軾辛棄疾李清照王勃5.韓某買(mǎi)了一部手機(jī)，使用三天后便不能通話。經(jīng)査，該手機(jī)不能通話的原因系物流公司儲(chǔ)存不當(dāng)導(dǎo)致手機(jī)受潮，依法韓某只能要求_____承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。A:手機(jī)生產(chǎn)者B:手機(jī)銷(xiāo)售者C:物流公司D:手機(jī)生產(chǎn)者或手機(jī)銷(xiāo)售者A:參政議政B:監(jiān)督控制C:信息反饋D:化解矛盾A:外在性B:可感性C:客觀實(shí)在性D:直接現(xiàn)實(shí)性8.下列選項(xiàng)中，不能根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)人的授意而直接表述主題的公文文種是_____A:請(qǐng)示B:議案9.所謂“以IP地址或者網(wǎng)絡(luò)名稱作為被告”，其實(shí)只是針對(duì)預(yù)立案程序而言。這樣，網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)的原告可以申請(qǐng)人民法院調(diào)查被告身份的相關(guān)信息，可以查實(shí)的正式立案審理，無(wú)法查明的則不予受理。由此可見(jiàn)，這么做實(shí)際是原告請(qǐng)求法院通過(guò)其調(diào)查權(quán)，來(lái)查明IP地址或者網(wǎng)絡(luò)名稱背后的人，將調(diào)查核實(shí)“被告人具體身份”的權(quán)力轉(zhuǎn)移給了法院，原告并不具備特別調(diào)查權(quán)，多數(shù)公眾也都沒(méi)有技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)追蹤。如果法院介入后仍然無(wú)法查清，還是不會(huì)受理。只要沒(méi)有明確的被告，原告的訴訟就失去了意義——且不說(shuō)庭審過(guò)程中，“被告”無(wú)法進(jìn)行辯護(hù)，就算原告贏得了官司，也沒(méi)有責(zé)任人來(lái)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。A:介紹網(wǎng)絡(luò)時(shí)代處理法律問(wèn)題面臨的困境B:分析原告在網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)案件中所處的不利地位C:解析法院在處理案件中被告人身份確定的重要性D:說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)案件中明確被告人的方式及其意義10.山東未來(lái)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,不能一味追求的是_____。A:產(chǎn)前的研發(fā)設(shè)計(jì)B:終端的銷(xiāo)售與售后服務(wù)C:產(chǎn)業(yè)規(guī)模和產(chǎn)能D:產(chǎn)業(yè)的利潤(rùn)水平A:一切生物都經(jīng)歷了由低級(jí)向高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程B:自然界中生物的物種是不斷進(jìn)化的C:窮人是命運(yùn)悲慘的弱者，富人則是被上帝選擇的強(qiáng)者D:人的構(gòu)造和猿更接近12.康有為的維新思想吸收了西方資本主義政治學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，其中最主要的是_____。A:民主共和思想B:三權(quán)分立學(xué)說(shuō)C:君主立憲思想D:天賦人權(quán)學(xué)說(shuō)13.張三系縣民政局工作人員，其利用職務(wù)之便，挪用救災(zāi)款1萬(wàn)元給萁朋友做生意。張三的行為構(gòu)成_____。B:濫用職權(quán)罪C:挪用公款罪D:挪用特定款物罪14.甲和乙共同出資購(gòu)買(mǎi)了一間房并出租給丙，租房期間甲欲轉(zhuǎn)讓自己的份額，乙和丙均表示愿意購(gòu)買(mǎi)，應(yīng)_____。A:在同等條件下由乙優(yōu)先購(gòu)買(mǎi)C:在同等條件下由甲決定賣(mài)給誰(shuí)D:在同等條件下由乙、丙共同購(gòu)買(mǎi)，各享有一份份額，形成共有關(guān)系15.什么樣的中國(guó)，才是我們引以為豪的偉大國(guó)家？什么樣的社會(huì)，才是令人向往的理想家園？怎樣的人生，才有內(nèi)心的安寧和恒久的幸福？________人們心靈深處對(duì)精神信仰的渴求，我們就能以寄寓國(guó)家理想、________社會(huì)期待、訴說(shuō)共同愿望的核心價(jià)值觀，激發(fā)廣泛的社會(huì)共鳴。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_____。A:符合凝聚B:切合凝集C:契合凝結(jié)D:適合團(tuán)結(jié)16.當(dāng)今的收藏市場(chǎng)浮風(fēng)高漲，以假亂真等現(xiàn)象有增無(wú)減，其中一個(gè)重要的原因是收藏界貪欲洶洶，許多人唯利是圖，很多特色的收藏變?yōu)樨?cái)大氣粗者附庸風(fēng)雅的資本和利益博弈游戲，一些收藏者不研究收藏規(guī)律，收藏家互相傾軋、貶斥等現(xiàn)象比比皆是。收藏一旦脫離了其文化本義，隨之而來(lái)的便是文化和自然資源不知節(jié)制的索取、搜刮和掠奪。因此，我們提倡有意義的收藏，這要求收藏者要有平和的心態(tài)，真正根據(jù)自己的喜好來(lái)參與收藏、品味收藏，探尋藏品的歷史文蘊(yùn)，達(dá)到與先人的溝通。這段文字意在強(qiáng)調(diào)_____。A:收藏界貪欲洶洶，許多人唯利是圖C:收藏者應(yīng)探尋藏品的歷史文蘊(yùn)17.以下變化使事物性質(zhì)發(fā)生改變的是_____A:酒精揮發(fā)B:礦石粉碎D:白磷自燃18.人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，就一般情況而言是對(duì)的。其實(shí)，開(kāi)卷未必有益，問(wèn)題是開(kāi)什么卷？好書(shū)如“圣水”：壞書(shū)似“魔鬼”，可以使人產(chǎn)生邪念，誘使讀者們沿坡下滑，甚至?xí)嬋岁幇抵顪Y。因此，在茫茫書(shū)海中，我們要學(xué)會(huì)提純拔萃，棄莠存良的本領(lǐng)，做到“博學(xué)之，審問(wèn)之，深思之，明辨之，篤行之”。這段文字主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即：_____A:讀書(shū)要善于思考C:讀書(shū)要善于學(xué)以致用D:讀書(shū)要善于選擇19.中國(guó)歷代文人視為至寶的筆墨紙硯，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表性符號(hào)。它們雖然有著不同的發(fā)展軌跡，但____。它們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中____地表現(xiàn)了中國(guó)古代書(shū)畫(huà)藝術(shù)的神韻，體現(xiàn)了古代文人的生活情趣。今天，它們并沒(méi)有因?yàn)楝F(xiàn)代高科技手段的____而銷(xiāo)聲匿跡，而是繼續(xù)在書(shū)畫(huà)藝術(shù)中展示著華夏民族的質(zhì)樸和靈動(dòng)。根據(jù)文段的內(nèi)容和語(yǔ)氣，依次填人劃線處最恰當(dāng)?shù)氖莀____。A:瑕瑜互見(jiàn)酣暢淋漓甚囂塵上C:殊途同歸淋漓盡致層出不窮D:瑕瑜互見(jiàn)淋漓盡致屢見(jiàn)不鮮20.資家付給工人的工資其本質(zhì)上是_____。A:工人勞動(dòng)的價(jià)值B:工人全部勞動(dòng)的報(bào)酬C:工人勞動(dòng)的價(jià)格D:工人出賣(mài)的勞動(dòng)力的價(jià)值或價(jià)格1.根據(jù)現(xiàn)代激勵(lì)理論，下列因素中真正能對(duì)組織員工產(chǎn)生激勵(lì)作用的是_____。A:職業(yè)認(rèn)同2.加快事業(yè)單位用人制度的改革，就要_____。A:按照“脫鉤、分類(lèi)、放權(quán)、搞活”的路子，改變用管理黨政機(jī)關(guān)工作人員的辦法管理事業(yè)單位人員的做法B:逐步取消事業(yè)單位的行政級(jí)別，不再按行政級(jí)別確定事業(yè)單位人員的待遇C:根據(jù)社會(huì)職能、經(jīng)費(fèi)的不同和崗位工作性質(zhì)的不同，建立符合不同類(lèi)型事業(yè)單位特點(diǎn)和不同崗位特點(diǎn)的人事制度，實(shí)行分類(lèi)管理D:貫徹公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，引人競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)建立和推行聘用制度，搞活工資分配制度，建立充滿生機(jī)活力的用人機(jī)制3.下列屬于總結(jié)的應(yīng)用文體有_____。A:回顧C(jī):意見(jiàn)D:小結(jié)4.綿陽(yáng)是享譽(yù)世界的偉大浪漫主義詩(shī)人——李白的故鄉(xiāng)，古稱_____。A:江城B:旌城C:涪城D:綿州5.根據(jù)我國(guó)《刑法》規(guī)定，對(duì)于累犯_____。A:應(yīng)該從重處罰B:不得適用緩刑D:不得假釋E:應(yīng)當(dāng)加重處罰6.我國(guó)社會(huì)主義民主政治制度包括_____。A:人民民主專(zhuān)政的國(guó)家制度B:人民代表大會(huì)制度D:民族區(qū)域自治制度7.行政效能的高低取決于_____等因素。A:組織結(jié)構(gòu)B:決策質(zhì)量C:人員素質(zhì)D:技術(shù)裝備8.以下科技活動(dòng)發(fā)生在宋朝時(shí)期的是_____。A:活字印刷術(shù)B:火藥在軍事上得到廣泛的使用C:發(fā)明羅盤(pán)應(yīng)用于航海D:第一架天文望遠(yuǎn)鏡出現(xiàn)9.“每個(gè)共產(chǎn)黨員須知，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的整個(gè)中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)，是包括民主主義革命和社會(huì)主義革命兩個(gè)階段在內(nèi)的全部革命運(yùn)動(dòng);這是兩個(gè)性質(zhì)不同的革命過(guò)程，只有完成了前一個(gè)革命過(guò)程才有可能去完成后一個(gè)革命過(guò)程。民主主義革命是社會(huì)主義革命的必要準(zhǔn)備，社會(huì)主義革命是民主主義革命的必然趨勢(shì)?！睂?duì)這段話理解正確的有_____。A:忽視了中國(guó)革命的發(fā)展規(guī)律B:廓清了民主主義革命和社會(huì)主義革命的界限C:指出了社會(huì)主義革命與民主主義革命的繼承關(guān)系D:論證了民主主義革命和社會(huì)主義革命的聯(lián)系10.同以往我國(guó)人事管理制度相比較，我國(guó)的公務(wù)員制度特色有_____。A:增加激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)制度，建立新陳代謝機(jī)制C:與國(guó)情相適應(yīng)的機(jī)制三.填空題(共6題)1.一題多解是發(fā)散思維的表現(xiàn)，思維的基本形式有概念、判斷和____。2.“揠苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯(cuò)誤就在于不顧人的發(fā)展對(duì)教育的制約，違背了人的發(fā)展的____和____。3.《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》規(guī)定，適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和年限，以及因緩學(xué)或者其他特殊情況需延長(zhǎng)的在校年齡，由____人民政府依照《義務(wù)教育法》的規(guī)定和本地區(qū)實(shí)際情況確定。5.小組、個(gè)別活動(dòng)和____的比例常常被視為衡量幼兒園課程發(fā)展性的一項(xiàng)重要指標(biāo)。6.宋代以后，作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是____。四.判斷題(共6題)1.自然人的刑事責(zé)任能力是指自然人能夠認(rèn)識(shí)和控制自己的行為，從而對(duì)自己實(shí)施的危害社會(huì)行為承擔(dān)刑事責(zé)任的能力。_____2.會(huì)議紀(jì)要一般不需要簽名，但辦公室除外。_____3.學(xué)校教育是指增進(jìn)人們的知識(shí)和技能，影響人們思想觀念的活動(dòng)。_____4.11.我國(guó)社會(huì)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)的根本標(biāo)志是實(shí)現(xiàn)共同富裕。_____6.全國(guó)人民代表大會(huì)是最高的權(quán)力機(jī)關(guān)。_____2.簡(jiǎn)述班主任班級(jí)管理的內(nèi)容與方法。3.簡(jiǎn)述學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷移的影響。4.簡(jiǎn)述當(dāng)前我國(guó)的教學(xué)模式。5.活動(dòng)探索法六.公文寫(xiě)作(共3題)1.你認(rèn)為如何處理才能避免更大混亂的出現(xiàn)。2.市民李某開(kāi)私家車(chē)送朋友到火車(chē)南站，正要離開(kāi)時(shí)，遇到焦急萬(wàn)分的外地人王姓夫婦求助，原來(lái)他們誤將火車(chē)南站當(dāng)作自己的乘車(chē)地點(diǎn)—火車(chē)北站，李某急人所難，遂開(kāi)車(chē)將王姓夫婦送至火車(chē)北站，王姓夫婦下車(chē)時(shí)給李某30元錢(qián)表示感謝，李某再三推脫未果，只好收下。就在李某準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，市運(yùn)管處執(zhí)法人員將其攔下，認(rèn)定李某是開(kāi)“黑車(chē)”從事非法營(yíng)運(yùn)，要按有關(guān)規(guī)定處罰，李某反復(fù)解釋自己不是“黑車(chē)”司機(jī)，而是做好事幫忙，30元是王姓夫婦為表示感謝硬塞給的，何況這30元錢(qián)還不足以支付車(chē)輛過(guò)路費(fèi)和汽油費(fèi)，更不要說(shuō)賺錢(qián)了。這時(shí)眼看現(xiàn)場(chǎng)圍觀群眾越來(lái)越多，執(zhí)法人員擔(dān)心事態(tài)擴(kuò)大，于是對(duì)他某說(shuō)：“你是不是做好事助人為樂(lè)我們不管，你沒(méi)有營(yíng)運(yùn)許可又收了人家的錢(qián)，就是違法行為，按規(guī)定就要處罰，否則我們就失職了，你就別讓我們?yōu)殡y了!”隨即讓李某駕車(chē)一同去市運(yùn)管處處理。有人當(dāng)場(chǎng)將此事編發(fā)了一條微博，立刻引發(fā)了網(wǎng)民的墊議。那對(duì)王姓夫婦在回家途中獲知此事，立刻發(fā)微博表示要為李某作證。1.請(qǐng)對(duì)上述執(zhí)法人員的言行作出評(píng)價(jià)。(150-200字，10分)2.假如你是一名行政執(zhí)法人員，上述案例對(duì)于你今后做好執(zhí)法工作有哪些啟示?(250-300字，15分)3.什么叫安全？請(qǐng)談?wù)剺?shù)立安全意識(shí)的重要性。第1卷參考答案一.單選題1.參考答案:C本題解釋:正確答案是C考點(diǎn)和差倍比問(wèn)題解析解析1：假定優(yōu)秀職工為X，其他職工為Y，則可得：X+Y=72，92X+80Y=85×72。解得X=30、Y=42。故正確答案為C。秒殺技觀察選項(xiàng)C和D，二者選項(xiàng)相加為72，為待選選項(xiàng)。所有職工的平均分為85，顯然更靠近80，則說(shuō)明其他職工多于優(yōu)秀員工，可確定優(yōu)秀員工為30人。2.參考答案:D本題解釋:D。解析:一次地震只有一個(gè)震級(jí),震級(jí)越大震源越淺、烈度也越大。一次地震發(fā)生后，震中區(qū)的破壞最重，烈度最高。從震中向四周擴(kuò)展，地震烈度逐漸減小。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：行政行為具備下述情形，行政相對(duì)方可視之為無(wú)效行政行為，有權(quán)國(guó)家機(jī)關(guān)可以宣布該行為無(wú)效：（一）行政行為具有特別重大的違法情形或具有明顯的違法情形；（二）行政主體不明確或明顯超越相應(yīng)行政主體職權(quán)的行政行為；（三）行政主體受脅迫作出的行政行為；（四）行政行為的實(shí)施將導(dǎo)致犯罪；（五）沒(méi)有可能實(shí)施的行政行為。故本題答案為A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:B本題解釋:[解析]“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”出自杜甫的《寄李太白二十韻》；“明月出天山，蒼茫云海間”出自李白的《關(guān)山月》；“奇文共欣賞，疑義相與析”出自陶淵明的《移居》；“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”出自劉禹錫的《竹枝詞》。5.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析:《侵權(quán)責(zé)任法》第43條規(guī)定，因產(chǎn)品存在缺陷造成損害的，被侵權(quán)人可以向產(chǎn)品的生產(chǎn)者請(qǐng)求賠償，也可以向產(chǎn)品的銷(xiāo)售者請(qǐng)求賠償。產(chǎn)品缺陷由生產(chǎn)者造成的，銷(xiāo)售者賠償后，有權(quán)向生產(chǎn)者追因銷(xiāo)售者的過(guò)錯(cuò)使產(chǎn)品存在缺陷的，生產(chǎn)者賠償后，有權(quán)向銷(xiāo)售者追償。第44條規(guī)定“因運(yùn)輸者、倉(cāng)儲(chǔ)者等第三人的過(guò)錯(cuò)使產(chǎn)品存在缺陷，造成他人損害的，產(chǎn)品的生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者賠償后，有權(quán)向第三人追償。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:C參考答案:C【解析】C[解析]信訪作為公民、法人或者其他組織向各級(jí)人民政府工作部門(mén)反映情況，提出建議、意見(jiàn)或者投訴請(qǐng)求，依法由有關(guān)行政機(jī)關(guān)處理的活動(dòng)，對(duì)于各級(jí)黨組織、政府機(jī)關(guān)有重要意義。各級(jí)人民政府工作部門(mén)應(yīng)當(dāng)做好信訪工作，認(rèn)真處理來(lái)信、接待來(lái)訪，傾聽(tīng)人民群眾的意見(jiàn)、建議和要求，接受人民群眾的監(jiān)督，努力為人民群眾服務(wù)。在做好信訪工作的同時(shí)，對(duì)于人民群眾的意見(jiàn)和建議，在被采納或參考后，成為修訂決策、改進(jìn)工作的依據(jù)之一，這屬于信訪工作的信息反饋制度。故本題正確答案為C項(xiàng)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:C本題解釋:參考答案:C【解析】本題考查物質(zhì)的唯一特性。要注意題干問(wèn)的是唯一特性，主要依據(jù)的是列寧對(duì)物質(zhì)的定義。故選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.參考答案:C本題解釋:正確答案是D材料針對(duì)“網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)案件”展開(kāi)，A、C項(xiàng)表述的范圍過(guò)大。B項(xiàng)在材料中未涉及。故正確答案為D。本題所屬考點(diǎn)-片段閱讀10.參考答案:C本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題11.參考答案:C本題解釋:參考答案:C【解析】達(dá)爾文指出，整個(gè)生物界從最低等的單細(xì)胞生物到最高級(jí)的人類(lèi)，都是自然界長(zhǎng)期進(jìn)化的產(chǎn)物，從而有力駁斥了神創(chuàng)論、不變論，為辯證唯物主義自然觀的確立奠定了，重要的自然科學(xué)基礎(chǔ)?！案F人是命運(yùn)悲慘的弱者，富人則是被上帝選擇的強(qiáng)者”是神創(chuàng)論的觀點(diǎn)。故選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題12.參考答案:C本題解釋:參考答案:C【解析】在中國(guó)歷史上，康有為首次倡導(dǎo)了政治體制上的中西結(jié)合，最早在中國(guó)提出了立憲政體。百日維新使康有為的君主立憲思想發(fā)展到高峰時(shí)期，變法運(yùn)動(dòng)雖然以失敗而告終，但仍具有重大的積極意義：首先，它對(duì)清朝的封建統(tǒng)治是一次嚴(yán)重的打擊和挑戰(zhàn)；其次，它使改良主義的思想得以擴(kuò)大和傳播，為越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)；最后，它為資產(chǎn)階級(jí)革命思想的發(fā)展提供了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，起了啟蒙的作用。民主共和是孫中山的思想主張。著名的“三權(quán)分立”理論是法國(guó)啟蒙思想家孟德斯鳩提出的。天賦人權(quán)學(xué)說(shuō)最初的淵源是13～16世紀(jì)的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)。“天賦人權(quán)”的觀念第一次被文字清晰地表達(dá)出來(lái)，是美國(guó)的《獨(dú)立宣言》。故C項(xiàng)正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題13.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：《刑法》第384條規(guī)定，國(guó)家工作人員利用職務(wù)上的便利，挪用公款歸個(gè)人使用，進(jìn)行非法活動(dòng)的，或者挪用公款數(shù)額較大、進(jìn)行營(yíng)利活動(dòng)的或者挪用公款數(shù)額較大、超過(guò)三個(gè)月未還的，是挪用公款罪，處五年以下有期徒刑或者無(wú)期徒刑；情節(jié)嚴(yán)重的，處5年以上有期徒刑。挪用公款數(shù)額巨大不退還的，處十年以上有期，刑或者無(wú)期徒刑。挪用用于救災(zāi)、搶險(xiǎn)、防汛、優(yōu)撫、扶貧、移民、救濟(jì)款物歸個(gè)人使用的，從重處罰。題干中張三的做法已經(jīng)違反了該條的規(guī)定，屬于挪用公款罪，應(yīng)當(dāng)從重處罰。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題14.參考答案:A本題解釋:參考答案:A【解析】我國(guó)《民法通則》規(guī)定，按份共有人轉(zhuǎn)讓自己份額的，其他共有人在同等條件下，有優(yōu)先于他人的購(gòu)買(mǎi)權(quán)，所以選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題15.參考答案:C16.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“因此”后面作總結(jié)，點(diǎn)出文段主旨——“要求收藏者要有平和的心態(tài)”。前文論述的都是收藏要有平和心態(tài)的原因。故答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題17.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：使事物性質(zhì)發(fā)生改變的變化是化學(xué)變化，A、B、C三項(xiàng)都是物理變化，只有D項(xiàng)是化學(xué)變化，故本題答案為D。本題所屬考點(diǎn)-《科技生活》18.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：文段圍繞“開(kāi)什么卷”進(jìn)行討論，說(shuō)明只有好書(shū)才是有益的，因此要學(xué)會(huì)“提純拔萃，棄莠存良”的本領(lǐng)，即要善于選書(shū)，選擇好書(shū)。故本題選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題19.參考答案:C本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題二.多選題本題解釋:【答案】AC。解析：雙因素理論是由美國(guó)心理學(xué)家弗雷德里克?赫茨伯格在馬斯洛需要層次理論的基礎(chǔ)上于20世紀(jì)五六十年代發(fā)展起來(lái)的，在西方管理界中有比較廣泛的影響。其理論前提是滿意與不滿意，認(rèn)為企業(yè)員工不滿意與滿意的因素是兩類(lèi)不同性質(zhì)的因素，并以此假設(shè)為出發(fā)點(diǎn)提出“激勵(lì)-保健”理論。赫茨伯格認(rèn)為激勵(lì)因素和保健因素在激勵(lì)行為中起著截然不同的作用。保健因素，又稱非本質(zhì)因素或情境因素，大多數(shù)與工作環(huán)境或工作關(guān)系有關(guān)，如工作條件、公司政策、管理水平、與上下級(jí)關(guān)系等，這類(lèi)因素與不滿意相聯(lián)系，如果缺少了這些因素，員工就會(huì)感到不滿意，這類(lèi)因素的改善可以預(yù)防或消除員工的不滿，但是即使這類(lèi)因素的狀態(tài)水平較好，也不會(huì)使員工產(chǎn)生滿意感;激勵(lì)因素，又稱本質(zhì)因素或內(nèi)容因素，主要與工作內(nèi)容和工作成果有關(guān)，如認(rèn)可、工作的挑戰(zhàn)性、工作責(zé)任、個(gè)人發(fā)展等，這類(lèi)因素的存在能夠使員工感到滿意，能夠?qū)T工產(chǎn)生強(qiáng)大而持久的激勵(lì)作用。本題解釋:【答案】ABCD。解析：事業(yè)單位人事制度改革的基本思路是按照“脫鉤、分類(lèi)、放權(quán)、搞活”的路子，改變用管理競(jìng)政機(jī)關(guān)工作人員的辦法管理事業(yè)單位人員的做法。事業(yè)單位人事制度改革的基本原則是：（1）逐步取消事業(yè)單位的行政級(jí)別，不再按行政級(jí)別確定事業(yè)單位人員的待遇；（2）根據(jù)社會(huì)職能、經(jīng)費(fèi)的不同和崗位工作性質(zhì)的不同，建立符合不同類(lèi)型事業(yè)單位特點(diǎn)和不同崗位特點(diǎn)的人事制度，實(shí)行分類(lèi)管理；（3）在合理劃分政府和事業(yè)單位職責(zé)權(quán)限的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大事業(yè)單位的人事管理自主權(quán)，建立健全事業(yè)單位用人制度上的自我約束機(jī)制；（4）貫徹公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)建立和推行聘用制度，搞活工資分配制度，建立充滿生機(jī)活力的用人機(jī)制。故本題答案選ABCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:ABD本題解釋:參考答案:A,B,D答案解釋:總結(jié)是人們對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作進(jìn)行全面回顧、評(píng)價(jià)、研究，從中找出規(guī)律性認(rèn)識(shí)的應(yīng)用文體。常見(jiàn)的“小結(jié)”“回顧”“體會(huì)”等都屬于總結(jié)。意見(jiàn)不屬于總結(jié)的應(yīng)用文體。因此，本題選擇ABD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】CD。解析:綿陽(yáng)，古稱“涪城”、“綿州”，自古有“蜀道明珠”、“富樂(lè)之鄉(xiāng)”之美譽(yù)。武漢古稱江城；四川德陽(yáng)，古稱旌城。故本題答案選CD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】ABD。解析：根據(jù)我國(guó)《刑法》第65條規(guī)定，對(duì)累犯應(yīng)當(dāng)從重處罰，即采取必須從重處罰的原則。A項(xiàng)當(dāng)選，E項(xiàng)不當(dāng)選。第74條規(guī)定，對(duì)于累犯，不適用緩刑。第81條規(guī)定，對(duì)于累犯，不得假釋。BD正確。累犯也可以減刑，C項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題答案選ABD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:ABCD本題解釋:ABCD[解析]我國(guó)社會(huì)主義民主政治制度包括：（1）人民民主專(zhuān)政的國(guó)家制度；（2）人民代表大會(huì)制度；（3）中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度；（4）民族區(qū)域自治制度；（5）基層群眾自治制度。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：行政效能是指行政組織實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的適應(yīng)性能力，是對(duì)行政組織功能的評(píng)價(jià)。行政效能的高低取決于組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)才能、決策質(zhì)量、人員素質(zhì)、技術(shù)裝備等因素。故本題的答案選ABCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC【解析】本題考查科技常識(shí)。北宋慶歷年間中國(guó)的畢升發(fā)明的泥活字標(biāo)志活字印刷術(shù)的誕生?；鹚幇l(fā)明于隋唐時(shí)期，宋朝將火藥廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)。1608年，荷蘭眼鏡商人李波爾賽偶然發(fā)現(xiàn)用兩塊鏡片可以看清遠(yuǎn)處的景物，受此啟發(fā)，他制造了人類(lèi)歷史第一架望遠(yuǎn)鏡。1609年，伽利略制作了一架口徑4.2厘米，長(zhǎng)約1.2米的望遠(yuǎn)鏡。他是用平凸透鏡作為物鏡，凹透鏡作為目鏡，這種光學(xué)系統(tǒng)稱為伽利略式望遠(yuǎn)鏡。伽利略用這架望遠(yuǎn)鏡指向天空，得到了一系列的重要發(fā)現(xiàn)，天文學(xué)從此進(jìn)入了望遠(yuǎn)鏡時(shí)代。而宋朝指960年至1279年期間。史籍中最早記載到指南針(此時(shí)也可以稱作羅盤(pán))用于航海的是在北宋。故本題答案選ABC。9.參考答案:BD本題解釋:BD[解析]題干中的這段話揭示了中國(guó)革命的發(fā)展規(guī)律，廓清了社會(huì)主義革命和民主主義革命的界限，兩者之間雖有聯(lián)系，但存在本質(zhì)區(qū)別，在根本性質(zhì)上沒(méi)有繼承關(guān)系。故本題正確答案應(yīng)為BD。本題所屬考點(diǎn)-《毛概》10.參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：與西方文官制度相比，我國(guó)公務(wù)員制度表現(xiàn)出鮮明的中國(guó)特色。排除C項(xiàng)。與以往的干部人事制度相比，我國(guó)公務(wù)員制度體現(xiàn)出強(qiáng)烈的時(shí)代特色，包括：建立了科學(xué)的分類(lèi)管理制度，引進(jìn)了公平的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化了正常的新陳代謝機(jī)制，構(gòu)建了廉政、勤政的約束機(jī)制，形成了比較配套的法規(guī)體系。故本題答案選ABD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題三.填空題1.參考答案:推理本題解釋:參考解析：【答案】推理本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2.參考答案:順序性階段性本題解釋:【答案】順序性、階段性本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.參考答案:省級(jí)4.參考答案:尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則本題解釋:參考解析：【答案】尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)5.參考答案:集體活動(dòng)本題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合6.參考答案:四書(shū)五經(jīng)本題解釋:【答案】四書(shū)五經(jīng)。解析：四書(shū)指的是《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》；而五經(jīng)指的是《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》和《春秋》，簡(jiǎn)稱為“詩(shī)、書(shū)、禮、易、春秋”。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)四.判斷題1.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：刑事責(zé)任能力一般是指行為人構(gòu)成犯罪和承擔(dān)刑事責(zé)任所必需的行為人具備的刑法意義上辨認(rèn)和控制自己行為的能力，即行為人對(duì)自己行為應(yīng)負(fù)刑事能力的辨認(rèn)能力和控制能力，不是指對(duì)自己實(shí)施的危害社會(huì)行為承擔(dān)刑事責(zé)任的能力。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：會(huì)議紀(jì)要的落款包括署名和時(shí)間兩項(xiàng)內(nèi)容。署名只用于辦公室會(huì)議紀(jì)要，署上召開(kāi)會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的全稱，下面寫(xiě)上成文的年、月、日期，加蓋公章，一般會(huì)議紀(jì)要不署名，只寫(xiě)成文時(shí)間，加蓋公章。故本題判斷正確。（注：2012年頒布的《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》中已將“會(huì)議紀(jì)要”改為“紀(jì)要”）本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]學(xué)校教育是由專(zhuān)職人員和專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，以影響受教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)4.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:錯(cuò)誤（否）【解析】三大改造的完成，生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制是我國(guó)社會(huì)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)的根本標(biāo)志。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：《公路法》第4條規(guī)定，各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取有力措施，扶持、促進(jìn)公路建設(shè)。公路建設(shè)應(yīng)當(dāng)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃。國(guó)家鼓勵(lì)、引導(dǎo)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)組織依法投資建設(shè)、經(jīng)營(yíng)公路。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:正確本題解釋:解析：我國(guó)的政體是人民代表大會(huì)制度。全國(guó)人民代表大會(huì)是國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題五.簡(jiǎn)答題1.參考答案:參考解析：校長(zhǎng)的做法是錯(cuò)誤的，他侵犯了小林的學(xué)術(shù)研究權(quán)。在該案中，小林是利用工作之余進(jìn)行科學(xué)研究工作，而且沒(méi)有利用學(xué)校的設(shè)備設(shè)施。沒(méi)有影響學(xué)校的教學(xué)工作，通過(guò)向?qū)W生介紹自己的小發(fā)明設(shè)計(jì)反而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，小林所在學(xué)校校長(zhǎng)的做法侵犯了小林的科學(xué)研究權(quán)，違反了《教師法》第七條第二款關(guān)于教師有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利。因此，教育行政部門(mén)撤銷(xiāo)校長(zhǎng)的處罰決定，恢復(fù)小林的教學(xué)工作是符合教育相關(guān)法律規(guī)定的。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.參考答案:①學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)的背景