大班教案集錦9篇

Ifyoudonotdomorethanothers,yourvaluewillnotbehigherthanothers.（頁眉可刪）

大班教案集錦9篇

大班教案篇1

設(shè)計意圖：

本班的幼兒對歌曲很感興趣，所以我想通過這節(jié)活動，讓幼

兒充分發(fā)揮自身的藝術(shù)細胞。“六月一日兒童節(jié)”即將來臨。讓

幼兒通過對歌曲的學習提前感受六一活潑愉悅的氣氛，在學會唱

這首歌的基礎(chǔ)上，也能給他們帶來幸福。

活動準備：

物質(zhì)準備：音樂《快樂的六一》；圖譜拼接卡

經(jīng)驗準備：

1、了解六月一日兒童節(jié);

2、組織幼兒參與幼兒園六一節(jié)的環(huán)境布置，帶領(lǐng)幼兒參觀

幼兒園節(jié)日環(huán)境，感受節(jié)日到來的喜氣氣氛。

活動重難點：學唱歌曲并能創(chuàng)編動作。

活動目標：

1、學會用輕松、愉快的歌聲演唱歌曲，體驗小朋友歡度六

一愉快心情

2、喜歡和同伴參加活動，感受節(jié)日的氣氛

活動過程：

一、談話引入

引導語：你們知道六一兒童節(jié)嗎？六一兒童節(jié)是哪一天呀，

那是誰的節(jié)日呢？在六一兒童節(jié)那天，你們最想做什么呢？那一

天你們快樂嗎?

二、幼兒完整欣賞歌曲《快樂的六一》感受歌曲歡快、喜慶

的氣氛。

1、引導幼兒回憶歌曲名稱，說說歌里唱了些什么。

2、重點幫助幼兒理解“全世界的兒童連在一起”，告訴幼

兒六一節(jié)是全世界小朋友的共同節(jié)日。

3、跟隨歌曲旋律有節(jié)奏的拍手朗誦歌詞，注意切分音符。

三、學唱新歌

1、鼓勵幼兒跟隨音樂伴奏，用“啦”哼唱整首歌曲

2、整體跟唱歌曲。引導幼兒用快樂的歌聲演唱，尤其在唱

“啦”時要輕巧，有跳躍感

四、完整演唱歌曲，幼兒可自己做動作隨樂演唱。

活動延伸：

引導幼兒自發(fā)組織同伴成為小樂隊，體驗合作交流帶來的樂

趣。

大班教案篇2

活動目標

1．樂意用杯子演奏樂曲，練習恒拍。

2．嘗試對__X節(jié)奏型的變奏。

3．積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂。

活動準備知識準備：27個杯子、27個手腕花

場地準備：8張椅子

活動過程

一、律動入室，用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。

（一）律動入室：讓我們用最響亮的聲音和客人老師問個好。

今天周老師帶來一段非常好聽的音樂，讓我們跟著音樂一起玩

吧。

（二）根據(jù)律動的音樂用肢體練習節(jié)奏。

1．鼓勵幼兒用拍手的方式，來感知音樂。通過舉手的方式

標志的作用。用打招呼的方式來感知方位。

2．：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動作，按音樂有節(jié)奏

的表演，就像小演奏家一樣。

二、邊聽音樂邊根據(jù)節(jié)奏傳遞杯子。

（一）感知節(jié)奏。

1．出示1個杯子，老師示范，聽辨模仿老師的動作做出相

對應(yīng)的傳遞動作。

引：我準備的小樂器也是非常的特別，它呀喜歡和愛護它的

小主人一起玩音樂，它就是杯子。這個小樂器想和大家打個招呼，

請你們和我做一樣的動作，當杯子到你面前時候，記得要傳給下

一朋友。

2．引導幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的游戲。

引導幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節(jié)奏__X。

（二）練習節(jié)奏。

1．嘗試根據(jù)老師的語言和鋼琴聲一個一個不停地傳遞杯子。

引：老師這里有許多的杯子，現(xiàn)在我想把這些杯子送個你們，

杯子送得時候呢，要像解放軍排隊一樣，整齊的、有序的、我們

要不停地，送到每個小朋友的跟前，從我這里開始。

2．引導幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。

（三）結(jié)合音樂完整練習。

1．嘗試聽音樂的節(jié)奏傳遞杯子。

引：我想請我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂，讓我

們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，咱們來欣賞我們的杯子排隊

舞。

2．再次按音樂的節(jié)奏傳遞杯子。

三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音。

1．幼兒創(chuàng)編，使杯子發(fā)出不同聲音。

引：請你們的杯子樂器回到你們面前的小圓點休息。剛才杯

子在桌子上發(fā)出了什么聲音？想一想還能發(fā)出什么聲音

2．選擇個別節(jié)奏，幼兒模仿。

3．鼓勵幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。

4．引導幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個想法，你們能不能

把兩種聲音結(jié)合起來。

5．：今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲，下次我們還有

許多的時間可以探索。

四、完整演奏。

1．鼓勵幼兒用自己設(shè)計的節(jié)奏，配樂演奏。

引：今天我們成立一個杯子小樂隊。剛剛有三個最棒的節(jié)奏

送給我們，我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設(shè)計

的，三種節(jié)奏和傳杯子和在一起，跟著好聽的音樂一起來演奏杯

子暢想曲。

2．提出要求，再次根據(jù)音樂完整表演。

提出要求：我們杯子演奏了這么好聽的音樂，剛才我們聽音

樂的時候，因為對音樂不熟悉，稍微有點緊張，這次我們就像演

員一樣，放松的來一遍。

3．師幼配合演奏。

引：現(xiàn)在我想請我們的客人老師，也參與到我們的杯子樂隊

中來，讓我們共同享受音樂，享受節(jié)奏。除了過門以外，我們跟

孩子__X，咱們共同來演奏杯子暢想曲，現(xiàn)在大一班的小朋友準

備好，杯子暢想曲送。

五、自然結(jié)束。

引：現(xiàn)在杯子已經(jīng)很累了，我們讓杯子還是像解放軍一樣傳

回來，杯子也回家了，孩子們起立，跟客人老師說再見。

大班教案篇3

【活動目標】

1、初步了解絲瓜筋的多種用途。

2、根據(jù)所提供的材料，進行想象并制作成各種造型，體驗

活動的樂趣。

【活動準備】

1、大小、形狀各異的絲瓜筋條、片若干

2、彩紙、雙面膠、牙簽、一次性筷子等各種材料

【活動過程】

一、謎語導入，引起幼兒興趣。

師：上搭棚，下搭棚，開黃花，結(jié)青龍。猜一種夏天吃的蔬

菜。

二、介紹絲瓜筋及其用途。

師：這是什么呢？絲瓜筋是絲瓜長成熟、枯萎之后，去掉外

皮去掉籽，洗干凈、曬干之后形成的。

師：別小看這絲瓜筋，用處可大啦，你們知道嗎？

介紹絲瓜筋的用途：清潔、保健、藥用等。

三、示范制作一兩種造型。

1、出師絲瓜筋，引導幼兒從外形上想象。

師：這個絲瓜筋像什么？可以把它裝飾成什么東西？這個絲

瓜筋切片可以做什么？

2、觀察絲瓜筋制成的各種造型，開拓幼兒的思維。

3、教師介紹材料并示范制作一兩種造型。

4、幼兒想一想、說一說自己要制作的造型。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試使用不同的材料，制作出與大

家不同的造型。

2、提醒幼兒保持桌面、地面的整潔。

五、展示作品。

相互欣賞，個別幼兒介紹自己的作品。

大班教案篇4

教學目標:

1、正確、流利、有感情地朗誦詩歌，在讀中體會主人公純

真、善良的美好心靈。

教學準備：

教師：教學掛圖，動畫片《賣火柴的小女孩》的片段。

教學過程：

一、談話引入，激發(fā)興趣師：有一個小女孩，名叫劉倩倩，

她吃蛋糕時，會留下一塊；穿棉衣不把它弄破；她還選出了最

美的一頁歌片，留下來。你別問這是為什么。今天我們就來學習

一首兒歌《你別問這是為什么》。

二、聽讀課文，引出故事

1、聽童聲朗誦磁帶。

2、提問：課文中的"她"指的是誰？

3、看動畫片《賣火柴的小女孩》片段，或聽老師講故事。

4、提問：聽了這個故事你有什么想法？

四、誦讀詩歌、體會感情

1、自讀課文，讀正確，讀通順。

2、指導朗讀，體會感情。

想象和小女孩在一起時的情景，并說一說。

引導學生讀出歡快的語氣。

簡介安徒生朗讀并背誦。

五、拓展延伸，激發(fā)情感你想帶給小女孩什么呢？給賣火柴

的小女孩說幾句話，也可仿照兒歌的樣式寫一首小詩，送給賣火

柴的小姐姐。

活動反思：

學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者和

引導者，語文教學應(yīng)以學生自讀自悟、自學探究為基礎(chǔ)，大力提

倡自主、合作探究的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主

動性和創(chuàng)造性，而要三年級小學生達到這個理想目標還不太可

能，因此教師的有效引導顯得更為重要。因此在這堂課重點段的

學習中，我先向?qū)W生們提了一些問題：

(1)小作者送了什么東西給賣火柴的小女孩?

(2)為什么送這些東西?

(3)你從中知道小作者是個怎樣的人?讓學生帶著這些問題

自學重點段落，這樣做效果不錯，許多閱讀能力比較差的'同學

也能答的上來。接下來對于重點詞句的理解，我注重架設(shè)生活與

教材聯(lián)系的橋梁，引導和調(diào)動學生的.情感體驗，關(guān)注學生的內(nèi)

心感受。我讓他們說說從句子“你別問，這是為什么?”中體會

到了什么?又是從哪一個詞語體會到的?孩子們都能根據(jù)自已的

理解說出自已的感受，然后我提出一個問題：“你也想為賣火柴

的小女孩做點什么嗎?讓學生自由充分地說。

最后，我讓學生通過讀來加深對課文的理解。我采用的方法

是教師先范讀，讓學生邊聽邊想象，然后讓學生說說仿佛看到什

么，聽到什么，最后再讓學生賽讀，學生讀得很美，很生動。因

此，我覺得朗讀應(yīng)該成為學生學習和探究的重要手段，讓學生在

自主、民主的氛圍中學習自主地讀，在讀中體會和感悟。

大班教案篇5

活動目標：

1、唱準歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。

2、在教室手勢暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。

3、進一步表達幼兒熱愛幼兒園的情感。

活動準備：對3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗。

活動過程：

1、熟悉新歌旋律

師：我們先來聽一首曲子，小朋友試著辨別一下音樂是幾

拍。(老師彈琴，小朋友聽，可以多彈幾遍，注意引導幼兒)接下

來，誰來試著做一下?(鼓勵小朋友的勇氣，多叫幾個小朋友)，

我發(fā)現(xiàn)有些小朋友還是不會，現(xiàn)在我們一起來試著打一下這種

3/4節(jié)拍(老師示范，小朋友跟著做，基本熟練后停止)

2、學唱新歌

師：一個暑假很快過去了，終于到了開學時間了。一個假期

沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來幼兒園

是很激動，很高興，我們抬起頭，哇!看見太陽公公也在給我們

笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟著我說

兩遍。當我們走進幼兒園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(小朋友可以答

出是“老師早”)，現(xiàn)在我們到了幼兒園見到了老師小朋友，那

是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，

鳥兒吱吱叫，吱吱叫，走進幼兒園，同叫老師早，啦啦啦啦啦

啦啦啦，快樂的一天開始了!小朋友和我一氣讀。(老師先帶

幼兒有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。)

師：我現(xiàn)在彈曲子，小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動學

唱，老師提醒幼兒唱準歌曲中的休止并重點練習，初步掌握音斷

氣不斷的唱法)

3、有表情的唱新歌

師：剛才好多小朋友的音沒唱準，現(xiàn)在跟老師來一遍，注意，

你的心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對，就是面帶微笑高興的唱。

(老師有表情地教，并引導幼兒說出哪些地方是斷頓、跳躍

的唱的，哪些地方是連貫地場的。并且教師用手勢表示出這些地

方讓他們可以識別)

大班教案篇6

一.活動目標：

1.幼兒能了解到家里垃圾多了會引來蒼蠅和蚊子，還會給

人帶來許多煩惱。

2.激發(fā)幼兒不亂扔垃圾的情感。

二.活動準備：

情景表演，頭飾(兩只小白豬，小黑豬)，各種工具

三.活動過程：

(一)情景感知：

1.小朋友，你們喜歡這個家嗎?為什么?(請幼兒來講一講，

老師聽取意見)

2.老師也不喜歡這個家，為什么小朋友不喜歡，請大家看

一個表演。

3.幼兒和老師共同看情景表演。

(二)討論講述：

1.小白豬為什么會肚子疼?(吃了蒼蠅叮過的蛋糕)(引導幼

兒發(fā)現(xiàn)蒼蠅和蚊子)

教師小結(jié)：對呀!蒼蠅渾身都是細菌，它最喜歡骯臟的地方。

垃圾桶邊，廁所里，到處可以見到它然后叮在蛋糕上把細菌都傳

到了吃的東西上，小白豬吃了蒼蠅叮過的蛋糕，所以就會肚子疼。

2.家里垃圾多了除了引來蒼蠅和蚊子，還會帶來什么煩

惱?(讓幼兒講講議議，討論一下)(引導幼兒講出蒼蠅.蚊子.老鼠

的危害)

3.小朋友那么現(xiàn)在你們還喜歡小豬家嗎?

(三)行為練習：

1.怎樣才能把家里整理干凈呢?

2.有什么辦法能消滅蚊子.蒼蠅.老鼠呢?

3.幼兒.小豬.老師共同整理小豬家。

4.現(xiàn)在小豬家變干凈了嗎?我們把小手洗干凈和小豬說再

見吧。

大班教案篇7

設(shè)計意圖：

數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方

便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點，

我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找

找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數(shù)字的認識，了解數(shù)字在

日常生活中的作用，體驗數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索

數(shù)字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動目標：

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處

不在。

2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情

感態(tài)度。

活動準備：

多媒體課件、畫紙和筆

一、以猜數(shù)字的形式導入。

——屏幕上一共有幾個格子？一起來數(shù)一下?。?、2、3、4、

5、……）好極了，在這每個格子里都藏著一個不同的數(shù)字，接

下來，請你邊看邊猜，它們分別是數(shù)字幾？

——請幼兒猜一猜，說說是數(shù)字幾？在什么顏色的格子里？

——10個數(shù)字寶寶都被你們找出來了，那這些數(shù)字中哪個

數(shù)字最大？哪個數(shù)字最小？

二、通過多種形式，感受數(shù)量關(guān)系。

——好的，小朋友把在格子里的數(shù)字都找出來了，接下好玩

的數(shù)字要和你們玩游戲了，這些空格里面，都藏了一個數(shù)字，老

師來出題，當你們知道答案以后，請舉手告訴老師。

1、師：第一個空格里的數(shù)字是比1多1？

2、師：它的數(shù)量和它下面開的花一樣多？

3、小狗叫幾聲，就是數(shù)字幾？

4、飛來了幾只蝴蝶？

——這個的游戲我們先玩到這里，接下來如果老師要請你給

這些數(shù)字寶寶排排隊，你會怎么排？（請個別幼兒說一說，有從

小到大的排法，也有從大到小的排法……）好，來看看，好玩的

數(shù)字接下來要來排隊了。

1、來看看，咦，這條隊伍里面少了數(shù)字幾呢？好，你來說，

（請幾個幼兒說說）我們來看看，3和5的空格里應(yīng)該是數(shù)字幾

呢？我們一起來讀一讀這條隊伍里是有……，那這條隊伍是按照

什么規(guī)律來排列的？（從小到大）

2、第二條隊伍，這條隊伍少了哪個數(shù)字？我們來讀一讀這

條隊伍，這條隊伍有什么規(guī)律？（從大到?。?/p>

——還有呢，再看老師再給它怎么排了？瞧，我把數(shù)字寶排

成了一個（……）再看老師還給它排成了什么形狀（……），頂

上的數(shù)字是？最下面的數(shù)字是？對呀，數(shù)字在排列的時候可以方

位不同，還可以方式也是不一樣的，好，最難的一個來了，看仔

細了，我又排了一種，你能猜猜剩下的數(shù)字是怎么排的嗎？哦，

左邊是從小到大，右邊是從大到小。

三、聯(lián)系生活，說說數(shù)字的作用。

——你們太厲害了，把老師排的方式都找出答案來了，這幾

個數(shù)字寶寶是我們經(jīng)常平時看到，聽到和可以感受到的數(shù)字，你

在生活中什么地方見到過有數(shù)字寶寶？平時你在哪里看到過這

些數(shù)字？（請幼兒說說在哪在見過數(shù)字寶寶，那些數(shù)字有什么

用？馬路上有數(shù)字嗎？哪有里有？）

——老師也在家里找到了哪些數(shù)字？這些東你家里有沒

有？這是什么？有時鐘、有目錄、有體溫計、有止咳糖漿的量杯。

它上面的數(shù)字有什么作用？（請幼兒說一說）

總結(jié)：所以，生活中到處都有數(shù)字，有時候數(shù)字會幫我們確

定方位，有時候數(shù)字會告訴我們時間，有時候數(shù)字會告訴我們身

體是否健康，有時候數(shù)字告訴我們一定的順序。

四、觀察有趣的數(shù)字畫。

好，那如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來，會發(fā)生什

么情況？你們想的出來嗎？

1、來了，情況出現(xiàn)了，咦，什么東西呀？一只小雞，找找

小雞身上有數(shù)字嗎？有數(shù)字幾呀？找到那么多數(shù)字呀，0是小雞

的？2是小雞的？3是小雞的？

2、多好玩呀，看3又跑到別的地方去了，看一看，3又跑

到哪了？哪找一找這個冰淇淋上除了3還有幾？有…是它

的……，

3、好，我們還來看一個，這次數(shù)字寶寶多了，咦，這是一

個什么東西，這個小貓咪身上你發(fā)現(xiàn)數(shù)字幾了？在哪里？

——你看，如里我們把數(shù)字像畫畫一樣畫出來，竟然可以畫

出這么好玩的東西，看、大人們也會畫，大人們用數(shù)字畫一畫，

變個方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變成了…、…、它們都有一個共同的名字叫交

通……工具，來，我們就來看這個公共汽來，這輛汽車這是（5、

3、8）這些數(shù)字它們都怎么了，用來表示？

五、畫出自己喜歡的數(shù)字畫。

——我們剛才看了那么多有趣的數(shù)字畫出來的畫，你喜歡

嗎？那我們請你選一個你喜歡的，自已試一試，好不好，你喜歡

哪個就把它畫出來。

大班教案篇8

活動目標：

1、能借助圖譜、教學圖片理解并記憶歌詞學唱歌曲。

2、感受愉悅的心情，理解歌詞內(nèi)容，進一步創(chuàng)編歌詞。

3、體驗與同伴共同合作的快樂。

活動準備：

4個小籃子、圖譜若干、1個小箱子。

活動過程：

一、活動導入

1、幼兒進入教室。

2、談話導入。

師：小朋友，老師過生日會許很多愿望，到今年為止，老師

已經(jīng)過了很多個生日了。想知道今年老師許了哪些愿望嗎？讓我

們一起來聽聽看。

二、學習歌曲

1、配課老師彈奏，教師完整范唱。引導幼兒初步感受歌曲

內(nèi)容與旋律。

師：老師唱了幾個愿望？

幼：吃冰激凌（嘴巴甜甜）、搭積木（小手拍拍）、變超人

（多么神奇）。

2、教師進一步范唱，引導幼兒注意歌詞內(nèi)容的先后順序，

幫助幼兒熟悉旋律。

師：老師唱了幾個愿望？老師把每一句話都畫了下來，可是，

老師太不小心了。剛剛在拿的時候把一些圖片從圖譜上掉了下

來。下面，請小朋友幫忙，請你們把這些掉下來的圖片按照歌詞

的順序一句話一句話的排排好。

3、教師示范講解，讓幼兒知道每一句歌詞都有相對應(yīng)的圖

片。

師：我們先來看看都有哪些圖片？（教師隨便拿出圖片讓幼

兒說出名稱，接著，范唱第一段找出相對應(yīng)的圖片）

師：好了，現(xiàn)在你們已經(jīng)明白該怎么排序了，下面，我們開

始吧！

4、幼兒分組完成，一邊聽教師范唱一邊用圖片給圖譜排序

（聽歌填圖譜，記憶歌詞，教師范唱三遍，讓幼兒在熟悉旋律的

同時根據(jù)歌詞內(nèi)容用圖片給歌譜排列出順序）

三、看圖譜唱歌

1、檢查完成排序的情況是否正確。

師：好了，人多力量大，都完成了，那我們看看小朋友完成

的怎么樣吧？

幼：好。

2、老師拿出第一組所排列的圖譜，檢驗是否正確。

師：這么多圖片，我們用什么方法知道它們擺的對不對呢？

幼：一個一個的看（太多）一邊唱歌一邊看圖（這個方法不

錯）

師：我們一起來唱一唱。檢驗小組排序是不是正確，如不正

確，請幼兒修改，最后，再用唱歌的方法檢驗排序。

3、糾正2、3、4組的錯誤。

4、發(fā)現(xiàn)圖譜的規(guī)律，感受、理解歌詞。

第一列都是“我好想我好想”

第二列都是“許的愿望”

第三列都是“啦啦啦”

第四列都是“喜歡什么愿望就做什么動作”

四、歌詞創(chuàng)編。

1、教師出示自己準備的大圖譜，師幼一起唱。

換圖譜，幼兒創(chuàng)編歌詞。準備“愿望”圖片，請幼兒換掉相

應(yīng)的（吃的、玩的、變成更厲害的人）圖片。

師：老師的愿望