小學英語五年級下冊湘少版三年級起點《Unit 12 Where did you go》優(yōu)質(zhì)課教學設計-五年級英語教案

Unit12Wheredidyougo?課堂教學設計教材版本湘少版（三年級起點）教材內(nèi)容五年級下冊Unit12Wheredidyougo?PartA教學目標一、知識目標1.能聽、說、讀、寫的單詞：did,had,saw2.能理解運用句型：Wheredidyougo?Iwentto…Whatdidyousee?Isaw…Wheredidyouhaveyourlunch?3.能整體感知和朗讀課文。二、能力目標1.能理解運用句型：Wheredidyougo?Iwentto…/Whatdidyousee?Isaw…/Wheredidyouhaveyourlunch?Ihadit…2.能與他人簡單談論郊游或旅游的經(jīng)歷。三、情感目標1.進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣。2.通過圖片、短視頻，培養(yǎng)學生跨文化交際意識，弘揚本土文化，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。教學重難點教學重點運用“Wheredidyougo?/Whatdidyousee?I/Wheredidyouhaveyourlunch?”句型進行口語交際教學難點能在真實情景中運用所學知識描述自己過去的郊游或旅游的經(jīng)歷。教學準備課件、單詞卡、導學案教學過程Step1Lead-in1.Greetings2.Puzzlegame3.freetalk設計意圖：1.通過問好的方式拉近與學生的距離。2.通過拼圖游戲引入“travelling”這個話題。3.利用已學舊知“Iwentto…”介紹自己所去過的地方，為引出“Wheredidyougo?”做鋪墊。Step2Presentation&Practice1.Learnthenewstructure:T:Thatismysharing,howaboutyou?Wheredidyougo?Ss:Iwentto…2.Playagame:Non-stoptalking3.DivideSsintotwoteamstohaveaPK4.Learnthenewstructure:T:Whatdidyousee?Ss:Isaw…T:Wheredidyouhaveyourlunch?Ss:Ihadit…5.Pairwork6.Learnthedialogue(PartA)①Listenandchoose②Readandanswer③Readandact設計意圖：1.通過師生互動的方式，利用舊知搭建溝通的橋梁，自然過渡到本節(jié)課新授內(nèi)容，學習句型：Wheredidyougo?2.通過游戲練習鞏固句型。3.介紹競賽機制，激發(fā)學生學習的興趣。4.通過微信聊天的形式學習、運用句型：Whatdidyousee?Isaw…Wheredidyouhaveyourlunch?Ihadit…4.通過Pairwork這個環(huán)節(jié)檢查學生是否真正掌握目標語言。5通過聽錄音整體感知課文，通過跟讀回答問題熟悉課文，通過表演，引導學生掌握目標語言。Step3ConsolidationReadaletterfromEmma.WritebacktoEmma.設計意圖：1.展示一封來自Emma的來信，為學生的寫作提供教學示范。2.在聽、說、讀的基礎上，通過寫回信給Emma,鍛煉學生的寫作能力，讓學生學會綜合運用新舊知識自信表達展示自己的郊游或旅游的經(jīng)歷。Step4EmotionEnjoybeautifulpicturesofforeigncountries.Watchashortvedio.Lovehometown,loveLiuyang.設計意圖：通過圖片、視頻展示，培養(yǎng)學生跨文化交際意識，同時弘揚本土文化，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。Step5Homework板書設計：Unit12Wheredidyougo?WordBankWordBankdo-didsee-sawhave-hadBoysgirlsIwentto…Boysgirls