小學英語人教（PEP）版三年級起點《A》教學設(shè)計模板-五年級英語教案

五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartAlet’stry&talk教學設(shè)計教材分析本節(jié)課為五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’stry&talk的第一課時，本單元的主要話題是“Whatwouldyouliketoeatordrink?”。本節(jié)課為聽說課，其主要學習內(nèi)容包括：聽、說、認、讀單詞drink，thirsty；用四年級所學的食物名稱，以及運用（Whatwouldyouliketoeat/drink?Iwouldlike…）這個句型詢問別人想吃（喝）些什么，并作出相應(yīng)的回答。從本單元來說，它既是本單元的基本語言內(nèi)容，又能為本單元知識擴展和綜合語言運用奠定堅實的基礎(chǔ)。學情分析我所教授的對象主要是以中等生為主，他們當中大部分是比較活躍的，他們樂意表達、勇于展示，但注意力容易分散。本課的主題是詢問別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。本課在導入新課（leadin）中引用四年級下冊學習過的歌曲Whatwouldyoulike?來自然引出本節(jié)課需要涉及的食物，而且能較好吸引學生的注意力。在“呈現(xiàn)新知識”（Presentation）、Let’stry、Let’stalk以及doasurvey等環(huán)節(jié)中，運用課件進行連接并展示色彩豐富的食物圖片，使學習內(nèi)容更加生動、直觀、易懂。這樣，不僅可以降低學習難度，還可以激發(fā)學生的學習興趣，有效地導出并操練本課的重點詞匯和目標句型。本課教學內(nèi)容與學生的實際生活密切相關(guān)，易于引導學生運用簡單的英語進行交流。Teachingaims（教學目標）1.能聽、說、認、讀單詞drink，thirsty。2.能運用Whatwouldyouliketoeat/drink?Iwouldlike…這個句型詢詢問別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。3.能完成Let'stry部分的聽力任務(wù)。4.提高學生合作學習的能力，能靈活運用所學句型聊關(guān)于“飲食”的話題。Teachingimportance(教學重點)1.聽、說、認讀單詞drink，thirsty。2.能正確運用四年級所學的食物詞匯和Whatwouldyouliketoeat/drink?Iwouldlike…這個句型詢詢問別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。Teachingdifficulties（教學難點）能靈活運用所學句型聊關(guān)于“飲食”的問題。教學過程Step1.

Warmup一、Let’ssing(Whatwouldyoulike?)這首歌曲是四年級下冊學習過的，學生比較熟悉，能激發(fā)他們的興趣，另外，通過這首歌曲，還可以引出本課學習內(nèi)容中涉及的食物和句型。二．出示食物圖片hamburger,icecream,salad,sandwich，noodles,chicken,fish,beef,vegetables,water,juice,milk,tea.教師運用歌曲的句型Whatwouldyoulike?提問學生，讓他們根據(jù)圖片提示自由選擇其中的食物進行回答。三．Helpthemtofindtheirhome.引導學生對上面的食物進行一個簡單的歸類：food與drink，為接下來的句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikesome…做一個簡單的鋪墊。Step2.

Presentation一、用小孩饑餓的圖片引出hungry,接著提問學生：Ifyouarehungry,whatwouldyouliketoeat?并且引導學生用I’dlikesome…回答。即引出了本課的重點句型之一：Whatwouldyouliketoeat?I’dlikesome…二．用圖片引出thirsty,接著提問學生：Ifyouarethirsty,whatwouldyouliketodrink?并且引導學生用I’dlikesome…回答。即引出了本課的重點另一個句型：Whatwouldyouliketodrink?I’dlikesome…Step3.Let’stryPlaytherecordingandchecktheanswer。Step4.Let’stalk一、Listentothedialogueandanswerthequestions.1.WhatwouldSarah’sfatherliketoeat?2.WhatwouldSarah’sfatherliketodrink?二、Listenagainandfillintheblanks.三、Roleplaytoreadthedialogue.四、Somewordsaremissing,canyoureadit?Step5.Let’sdoaSurvey.（Workingroupoffour）一、出現(xiàn)一張食物表格，教師舉一些例子，讓學生明白運用Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikesome…句型在小組內(nèi)進行調(diào)查。此環(huán)節(jié)可讓學生在調(diào)查活動中運用本課時的目標句型。二、教師呈現(xiàn)例子，引導學生如何把他們調(diào)查表格里的內(nèi)容，用簡單的句式表達出來。三、Writing：Giveareportaboutyoursurveyresults.Step6.SummaryStep7.Homework1.ReadthedialogueofLet’stalktoyourparts.（讀Let’stalk的對話給家長聽。）2.試用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikesome…詢問家人或同學喜歡的食物和飲料.板書設(shè)計：Unit3Whatwouldyoulike?PartAlet’stry&talkA:Whatwouldyouliketoeat?B:I'dlikesome...,please.A:Whatwouldyouliketodrink?B:I'dlikesome...,please.教學反思：本課時利用多媒體設(shè)備輔助教學，利用課件的形式給學生展示具體的情境，形象直觀。學生對本課的話題比較感興趣，因此學習熱情高漲、參與面廣、氣氛活躍。大部分學生對本課的重點詞匯和句型掌握得比較好