小學(xué)英語外研版一年級起點《Masks》教案五年級上冊-五年級英語教案

《英語》（新標準）（一年級起點）

五年級上冊綜合運用實踐項目Project

《Masks》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本套教材編寫以貫徹素質(zhì)教育為宗旨，與新課標要求緊緊相扣。教材內(nèi)容生動有趣，貼近生活，嚴格遵循“題材—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的教學(xué)思路，使教師能夠更加充分利用生活實際，創(chuàng)設(shè)情境服務(wù)教學(xué)。本課是新標準英語五年級上冊最后的綜合運用實踐項目。綜合實踐項目是要求學(xué)生運用英語來完成真實的任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造性地運用英語提供了很好的機會，同時又有有利于學(xué)生培養(yǎng)團結(jié)合作的精神和體驗運用英語進行創(chuàng)造的成就感和榮譽感。

本課Masks圍繞制作happy,sad,bored,angry,hungry,orthirsty的表情面具展開的。是繼四年級下冊制作父親節(jié)賀卡和英語報紙之后又一個動手操作的實踐活動項目，同時也為五年級下冊第八模塊制作風(fēng)箏、六年級下冊制作宇宙飛船做好準備。本課主要是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，制作面具并與朋友們分享你的心情或感受。二、學(xué)情分析

五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，喜歡與同伴討論、交流，愿意通過實踐探究性學(xué)習(xí)及小組合作學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

他們已經(jīng)在本冊書第九模塊中學(xué)習(xí)了如何用形容詞描述或詢問心情或感受，也在四年級學(xué)習(xí)了如何用祈使句Let’s….制作英語報紙，這些都為本課的學(xué)習(xí)做好了準備。課上通過制作面具、分享心情、一起唱歌的活動，激發(fā)他們的興趣、調(diào)動他們的積極性，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標語言知識目標：能運用表示心情的形容詞happy,sad,bored,angry,hungry,orthirsty與朋友談?wù)撟约盒那榛蚋惺?。語言技能目標：Areyoudrawinga…face?Yes,Iam.或No,I’mnot.來詢問朋友正在畫的表情，Mineis….描述自己現(xiàn)在畫的表情，I’m….描述表情，Iwantto….描述想要做的動作。運用：全體學(xué)生能夠用happy,sad,bored,angry,hungry,orthirsty來談?wù)撔那榛蚋惺?。學(xué)習(xí)策略：用英語在制作和展示的過程中談?wù)摫砬榛虮磉_感受。文化意識：了解并關(guān)注中國的傳統(tǒng)文化，以及中西文化的異同。情感態(tài)度：學(xué)會分享和合作，樂于感知并積極嘗試使用英語。任務(wù)：制作表達某種心情或感受的面具。

四、教學(xué)重難點重點：用英語表達面具的制作過程；描述或詢問面具的表情以及這種心情下想做的事情。難點：用英語表達面具的制作過程。

五、教學(xué)準備PPT、白板、紙盤、卡片

六、教學(xué)過程

Warmupandlead-inGreetings. T:Hello,children.I’mLily.Nicetomeetyou. S:Nicetomeetyou,too.Morningreport1:Asmalltestofpsychology(心理):Whatisthebabydoing?Imagine:Youareinabeautifulgarden.Youwanttotakeawalk.Onthegrass,youseeababy.Whatisthebabydoing?A:Youarenotveryconfident(自信).Sometimesyouareafraidoftalkingtoothers.Sotrytomakemorefriends.B:Youcareabout(關(guān)心)others.Youarekindtoeveryone.Butyoualsoenjoybeingalone.C:Youarereallyconfident.Peoplelikeyouverymuch.Butbecareful.Don’tonlythinkofyourself(考慮自己).（設(shè)計意圖：讓學(xué)生熱身，在有趣的心理小測驗中，快速進入狀態(tài)。）Task

presentationTaskfortoday：Let’smakeamaskandshareyourmoodorfeelingwithfriends.（設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確任務(wù)，也為學(xué)生完成任務(wù)指明方向。）MasksMakingWhatmaterialsdoweneed?Talkinyourgroups.Sayyouranswersinclass.Saytheanswerstogether.（設(shè)計意圖：讓學(xué)生先在小組內(nèi)說一說會用到的材料，再全班匯報。給學(xué)生充分思考的時間，讓他們在思考的過程中習(xí)得語言。最后明確材料名稱。）Howtomakeamask?Talkinyourgroups.Sayyouranswersinclass.Saytheanswerstogether.（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，通過閱讀書上的文本，找到答案。全班反饋，明確步驟。為后續(xù)的制作、展示做好鋪墊。）Makemasksingroups.T:--Areyoudrawinga…face?S:--Yes,Iam./No,I’mnot.Mineis….（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在制作的過程中相互交流，達到用英語交流的目的。通過交流給學(xué)生更多機會，使用語言，達到學(xué)為用的目的。）PractisePlaywiththemasks,andsharemoodorfeeling.Holdthemasksandsing“Youarehappy”.（設(shè)計意圖：讓學(xué)生的面具得到充分的展示，并能帶著自己的制作成果一起歌唱，讓他們體會到制作、學(xué)習(xí)、分享的樂趣。）根據(jù)句意，用所給詞完成句子。boredhappyangrysadhungrytireda.Now，I’m____________.I’mlaughing.b.MsSmartis_____________,becauseSamandAmyarequarrelling(吵架).c.I’m_____________now.Ilostmydog.d.Ihavehelpedmymumcleantheroomallday.I’mvery____________now.e.IwanttogototheLabourPark,butit’srainingnow,soI’mvery____________.f.I’m____________.Iwanttoeatnoodles.（設(shè)計意圖：做好檢測，看學(xué)生們是否能準確理解并運用本課要描述心情或感受的形容詞。）Production BeijingOperaFacialMasks(京劇臉譜)（設(shè)計意圖：拓展中國的京劇臉譜，讓學(xué)生了解國粹。也在閱讀的過程中，提升學(xué)