高考作文2011年上海高考語文作文

高考作文之2011年上海高考語文作文高考作文之2011年上海高考語文作文高考作文之2011年上海高考語文作文2011年上海高考語文作文【篇一：2011年高考上海卷標桿及優(yōu)秀作文】2011年高考上海卷標桿及優(yōu)秀作文上海市崇明中學潘峰（202150）【標卷作文】一類文上停駐年光上海一考生席慕容從前這樣說過：“在我們的生命開始從前，世界早已存在；在我們消逝此后，世界會自始自終。但我們的努力也已留下印跡??”逝者如斯，歷史如抓不住的林間響箭，時間如撈不取的指間清流，看那所有榮辱、悲歡、窮達都會被推著向前。但當我們在這個節(jié)點追求著什么，執(zhí)著著什么，努力著什么，這些記憶會化為你心中，甚至是歷史中溫潤如玉的永遠。停駐年光，這些都不會過去。當一個人遭到劫難時，我們常會說這樣的話：“放心，所有都會過去的??”可在我看來這是一劑毒藥，將一個瞎子帶進一個燈火透明的房間里，再關(guān)上燈，告訴他黑暗只像暫時的停電。這或許能暫時寬慰他的心靈。但等這所有都過去了，時間早已沖刷了生命的優(yōu)秀。史鐵生在《我與地壇》里寫道：“命運不是用來戰(zhàn)勝的，關(guān)于命運，休論公正。”他自己也是這樣踐行著，雙腿的殘疾是命中注定的事實，可他還有雙手，還有靈魂，還有夢想，當將這所有都綻放時，他依舊留住了他的年光。合歡樹成了多少游子心中的歸宿；那根緊繃的琴弦在多少失敗者心中搖晃；他死后的角膜、肝臟又在另一個生命里重生涅槃。關(guān)于史鐵生的所有都沒有過去，關(guān)于所有面對困難卻不言棄的人，年光永駐。面對生活的態(tài)度也有太多值得生發(fā)的地方了。王國維在《人間詞話》中贊子瞻即使沒有顯達的文章，依靠他的人格依舊能夠永駐青史。關(guān)于世人所惋惜的人生苦短、壯志未酬，蘇軾依舊能有飛逝的時間里我自不變的生活態(tài)度。“竹杖芒鞋輕勝馬”，即使“與君一紙詩，黃州千里路”，四周的名勝依舊是詩情的催化劑。達觀的胸懷讓他心中的郁結(jié)如云淡風輕地逝去，但他的身影卻被文化歷史的長卷“拘禁”。關(guān)于現(xiàn)實中的我們來說，此刻的奮筆疾書可是為了未來的希冀，但這些書海中的日子終將走開。當我們踏入社會，這段歲月贈予我們的不行是知識上的積累，更重要的是品性上的鑄造，是使夢想之花開放的風雨兼程的自我必然。這段大家一起向未來伸出雙手的日子，又怎會過去呢？永遠不會。只有那些努力過，釋懷過，執(zhí)著過的人才會懂得：停駐年光，所有都會過去，所有又都不會過去。評點：這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文。文章因此被定為標桿范文，由以下幾點特色決定：1、立意高遠，辯證說理。文章很深刻地掌握住了資料間辯證的關(guān)系，思想的觸角深入到怎樣才能夠在看似逝去無情的歲月中停駐年光，從而讓所有都不會過去上。同時，文章首尾地方概括的“追求著什么，執(zhí)著著什么，努力著什么”“努力過，釋懷過，執(zhí)著過”與主體部分相關(guān)史鐵生、蘇軾、“現(xiàn)實中的我們”的論述都表現(xiàn)了思想的縱深。2、文采斐然，華而充分。文章引用了大量的典型素材，自如貼切、暢達嫻熟，與思想的深入相互不分，華美而不失充分，率性而不失深刻。若是首尾的概括能高度一致，事例與概括能高度吻合，就是一篇滿分作文了。但是作文考場作文不能夠苛責。得分：68【篇二：2011年上海語文高考作文題目以及優(yōu)秀作文】2011年上海高考作文題目以及優(yōu)秀作文2011上海高考猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：“所有都會過去。”契訶夫小說中的一個人物在戒指上也刻有一句銘文：“所有都不會過去?！边@兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思慮？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。優(yōu)秀作文1,風中的余香(得分：68分)那燦爛的盛唐早已過去，但詩歌仍千百年來在人們心間流淌；古希臘的城邦早已覆亡，而那自由民主的星火卻依舊延長，在更深廣的土地上，燃燒了幾千年。猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文“所有都會過去”。是的，沒有什么能夠永存，最宏偉的大廈最后也但是化作歷史風塵中的一把碎土，但我們創(chuàng)立過的思想與美，卻在它們的載體與軀殼湮滅后，化作歷史風沙中的一抹余香，圍繞亙古，永不逝去。當年左光斗被魏忠賢殺戮后，他的喉骨被命令磨成粉，隨(后)魏忠賢一飲而下。連喉骨也完整地碎了，魏忠賢才完整放心了，這樣，你還怎樣再上書、進言？他卻不知，自己飲下的，是一世的害怕。那東林黨人的傲骨不滅，他們的靈魂成為奸惡之人永遠的噩夢，也幻化成為歷史一曲永遠悲壯的絕響。是的，所有都不會過去。形式的過去預知著內(nèi)涵的永存。的余香。逝與留的辯證正是自然與歷史最智慧的商酌。當表面隨著風沙漸漸融化，那內(nèi)核也正慢慢展現(xiàn)它的精華。歲月逝留的沙漏，更能讓我們看清相同事物它真實的價值。大西北的敦煌，從前的飛天完滿而清楚，但對畫上它的人，它可是壁畫；此刻的它雖枯竭百孔，卻更能擔當歷史的厚重，真實的杰作，必是經(jīng)過歷史風霜的淘洗，爾后逝去了一些，卻更余留了真和美。我們這個時代，可否想讓后輩回望的時候能搜尋到這樣一些不滅的精魂？那就讓文學的泡沫，讓市場的包裝淡去些吧，它們，只會在風中逸散。素來難忘的一次畫展，是新興的畫家自辦的，朋友看到一幅畫問我，那終歸是傳統(tǒng)畫風還是后現(xiàn)代的？我看著那幅畫，很溫暖。那一刻，我憂如聞到了風中的余香。2,心雨(得分:68分)題記：是誰讓我們難以記憶，又是誰讓我們難以忘記?誰能笑著讓雨濕了心芽?能過去的自然過去，不能夠過去也依舊要過去。人總是在無奈中覺醒。窗透初曉，日照西橋.搜尋著一絲光明，他疲困地張開了雙眼.“孩子他爸!你可醒了!”病床邊的妻子激動的說。環(huán)顧四周都站滿了人，但卻憂如沒有他所要找尋的東西，他焦慮的追問：“孩子，孩”“孩子上學校了，多虧老鄉(xiāng)們的幫忙啊!孩子他剛走。”妻子打斷他的話回答道。聽后他才松了一口氣，沒心中，他摸到了自己被單旁有一淌濕水，還殘留著37℃的余溫。他咬緊唇邊，因為男人不能夠哭的思想，已在他心里根深蒂固.他沒有哭出聲，可是淚水太倔強，它它不聽勸攔。將歷史翻回故事的扉頁。大除夕夜，飯桌上擺了幾道母親的拿手菜，雖談不上什么名貴佳肴，倒是父親最喜歡的家庭小菜，與過去有其余是還多了一盤紅燒肉，這頓除夕夜飯關(guān)于他們來說，是何等的豪侈，狐疑滿懷的孩子，輕輕遞上了一紙大學錄取通知書.這本該是如虎生翼，雙喜臨門的事情，卻讓他喜憂參半.他點燃了一支煙，氣氛一下子安靜了下來，那一夜，家里洋溢著煙草味。孩子是懂事的孩子，自幼勤工儉學，努力學習，每年都能拿到優(yōu)秀的成績，墻上寫滿三好學生的“壁紙”，就是他恩賜父親母親最好的回報和欣慰。童年的他沒有玩具，自制的風箏是他最好的玩伴。當秋風掀起滿地黃蝶時，風箏就載著他的夢想在天空游覽，到夜晚時分，他知道家里需要幫忙，便扯斷線讓風箏單獨游玩，把他的故事講給云兒聽，自己便撿拾著路邊的柴枝沿路小跑回家。父親是嚴格而慈愛的父親，依靠瘦小的身軀單獨將整個家扛起。憑著幾畝玉米地還不足以保持孩子上學的花銷，他夜晚還堅持在外奔忙。孩子的成績越來越高，而逐年增添的學費也壓彎了他的腰。曾幾何時，孩子提出不讀書，而選擇出門打工來幫父親分擔重擔。父親一怒之下，第一次著手打了孩子，并承諾就算傾盡家產(chǎn)，也要供孩子上學。淚落濕衫的孩子理解父親的信心后，承諾要好好讀書，不再提休學的事.那一次，父親紅著眼眶臉上卻掛著一絲笑意;那一次，孩子的童年就些畫下了點句。片刻已十幾個春秋，當年的孩子已成為年輕體壯的少年。為了照看好父親的那幾畝玉米地，他執(zhí)意拿著哨棒守夜。無奈流年似水飛快，當年強壯的父親也已憔倅了面貌。為了湊齊孩子上大學的花銷，他堅持每晚回來還得去看看莊稼的長勢。盈月高掛，月光靜謐.守夜站崗的孩子聽到了田地里轉(zhuǎn)出一些聲響，隨后見一個黑影竄入其中.為了父親勤勞的成就不被偷取，他顧不上害怕，就拿起哨棒緊跟在后邊。在田地里他躲在一處揣數(shù)著腳步聲越來越近，在一處轉(zhuǎn)角對其當頭一棒一個熟悉的身影應聲倒下，一座名為父親的大山就此坍塌.倒地的聲響不大，僅使得倒伏的玉米桿呻吟吱呀，卻將一個孩子的心振碎成沙。月光透過樹梢撒在地上，鱗鱗散散的月光如同孩子的心般支離破碎。只有布谷鳥紅著眼睛在樹上喊著：“不哭，不哭”趕赴醫(yī)院的救護哀嚎著將這場悲劇傳達。一位勞祿半生的父親被強行進入休眠，一個后悔莫及的孩子徹夜末閉眼。挽著父親的手，十指相扣，向上帝苦苦懇求，那一夜他淚撒床邊后記：壯闊的臂膀擔不起歲月的重量，所有不能夠忘記的也只能先超出去，爾后在某個人生時刻，它們會突然醒來。生活總是在忘記與銘記之間，讓人被成長。【篇三：2011年上海高考作文范文-議論(綜合版)】2011年上海高考作文范文（議論版本）猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：“所有都會過去。”契訶夫小說中的一個人物在戒指上也刻有一句銘文：“所有都不會過去。”這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思慮？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：(1)很多于800字，(2)不要寫成詩歌，(3)不得表露相關(guān)個人信息[解析]察看考生的人文關(guān)懷這個作文題特別大氣，能夠察看出考生的人文關(guān)懷。若是考生只關(guān)懷自己的分數(shù)，不關(guān)懷身邊的社會，這篇作文就很難寫出高度、境地。寫作時，考生能夠從讀書、做人的角度來談自己。“什么能夠過去？”、“什么不能夠夠過去？”這是一種心態(tài)。學生在成長的經(jīng)歷中，必然會涉及到成功、失敗，這些都是暫時的，也都會過去。但是，人在成長的過程中，也會有些東西不會過去的，若是你做過什么不只彩的事情，做過什么對不起人的事情，會永遠留在自己的記憶中。人在社會上做一些公益事業(yè)、貢獻，看上去會吃虧，用長遠的目光看，這些都不會吃虧。每個人都要對自己負責，也要對歷史負責。考生還可以夠從世界、國家的發(fā)展來談社會現(xiàn)象，對當前的社會現(xiàn)象公布自己的看法。此刻社會，少許人為了牟取更多利益、為了眼前的利益，會做出令人痛心的事情，坑蒙誘騙，做出對老百姓不負責任的事情。其實，老百姓心中都有一個碑牌，對這些事情都會有自己的議論，這些歷史永遠不會過去的。從這個角度說，哪些東西是暫時的？哪些東西是永遠的？能夠?qū)懬啻?，能夠?qū)憺暮@道題既有哲學元素，又有詩意，考生最好辯證地寫，兩方面都要涉及到，世上萬物總是對峙的，總有兩重性，因此既會過去，也不會過去，而這個事物，能夠是“青春”，也能夠是“災害”。比方寫“青春”，時間易逝，但是奮斗的、激情的青春則會永遠銘記心中，不會過去；比方寫“災害”，汶川地震過去了，新的城市已經(jīng)建好，溫家寶總理訪日，將汶川學生折疊的千紙鶴送給日本震區(qū)人民，我們對待災害的精神永遠存在。關(guān)于作文文體，能夠?qū)懗烧嬷B性散文，將抒情和真諦相結(jié)合，記述和討論相結(jié)合。至于這兩句話自己，能夠有所重視，比方“所有都會過去”占80%，“所有都不會過去”占20%。要點是要有理性的思慮可用素材好多，比方日當?shù)卣?、南方大旱等災害和困難，我們要抱有一種樂觀的心態(tài)，相信所有都會過去的。同時，我們又要從辯證地角度解析，要重視或正視眼前的困難。盲目的悲觀或盲目樂觀都是不對的，要點是有理性的解析，對社會現(xiàn)象應該有理性的對待。自然也能夠從個人角度來寫，圍繞讀書和做人來寫，怎樣面對成功和挫折，經(jīng)過生活過程寫出對人生的理解。哪點感想深就寫哪點無論是“所有都會過去”和“所有都不會過去”都很有話可說。關(guān)于“所有都會過去”，考生能夠從為什么和怎么樣兩個層次去寫。為什么一切都會過去，因為事物是變化的，無論燦爛也好，失敗也罷，最后都將會過去，因此要笑看作敗。用積極的心態(tài)去面對，用主觀的努力變不利為有利，平和的心態(tài)能夠讓所有都變成過去。至于“所有都不會過去”，則能夠更多的從反面來寫，列寧曾說過“忘記過去就意味著背叛”，有的事情已經(jīng)淹沒在時間的長河中，但其中的經(jīng)驗和教訓我們不應該忘記。所有都會過去（簡潔扣題）高三二班學生5月12日，一個讓每其中國人都鏤心刻骨的日子；一個舉世震驚的日子；一個沖滿著傷與痛演繹著一幕幕生與死離其余日子。（排比修辭增強感染力）這日，我們默然著走過，為的是不打擾那些淹沒于地下的生命，為的是與活著的人共同擔當這傷痛，為的是讓在這產(chǎn)災害中的幸存者感覺溫暖，有連續(xù)下去的勇氣。（創(chuàng)立氣氛，增強感染力，與讀者產(chǎn)生共鳴）“孩子，你必然要好好活著！”(先聲奪人，吸引注意力)當救援人員發(fā)現(xiàn)她時，她的生命已然流逝。而孩子，在她的懷里睡的卻很甜。人們在她身下，找到了這位母親為自己孩子留下的最后的叮囑：“孩子，你必然要好好活著?！眰ゴ蟮哪笎郏肋h不會改變，正是這愛，讓她有了支撐下去的力量。我想，這孩子，長大后必然會努力。也許他就是下一個比爾蓋茨，又或是中國的愛因斯坦。（表達簡潔到位，引用及時，議議抒情及時，起到了升華主題的作用）“哭什么，我們都還活著?！边@是一個十口之家在無情的災害眼前，他們成為了這個家的僅有的幸存者：一個是哥哥，一個是妹妹。這是哥哥在欣慰哭個不停的妹妹時說的。一句話，代表著希望。“還活著”，這三個字多么讓人悲傷，卻又包含著多少希望。災害能吞噬我們的生命，但不能夠吞噬我們的希望。只要我們還活著，明天的花朵，定會有一支是為我們而綻放的?！俺鋈ゴ撕螅覀兙徒Y(jié)婚。”他們本是一對戀人，在地震中被埋在了廢墟中，因為一堵墻，他們雖近在眉睫，卻遠如天涯。他被落下的石塊砸傷，自知時間已經(jīng)不多的他錄下了自己的聲音，好讓她在自己死后有活下去的勇氣，這是他在錄音中說的最多的一句話。多么美麗的生命之花！有人說婚姻是愛情的墓地，但沒有這墓地，又怎樣能在上面開放得這樣炫目，動人呢？5月12日，想著一個個生命的逝去，我感覺由衷的痛心。但我要對活著的人說：生命還在連續(xù)，所有都會過去，活下來的你們，承載著已去的人們的希望，難道這還不能夠成為你們鼓起勇氣面對明天的原由么？所有都會過去，不代表忘記。它代表你銘記這傷痛，不辜負逝去之人的叮囑，努力將自己的生命演繹的更優(yōu)秀！（照料開頭，結(jié)構(gòu)完滿，用語深刻，意味深長，有較提升境地）總評：文章是一位由七八十分語文水平的學生寫出來的，看的出他的進步是驚人的。誠然只有短短的幾個月，因為心扎實下來的緣故，他很快開竅了，功夫馬上就在成績上表現(xiàn)出來了。若是說總分帶有有時性的話，作文絕對不帶有有時性的，那是反響語文水平最真實的東西。真是外因經(jīng)過內(nèi)因起作用，若是沒有他自己的誠意學習，無論講多少都是蒼白無力的。教育真的有限！這篇文章題目簡潔，但扣題很緊，能第一時間告訴閱卷老師他沒有跑題。文章結(jié)構(gòu)清楚，使用了并列式組織結(jié)構(gòu)，主題如數(shù)家珍，層次如數(shù)家珍。特別值得夸贊的是，他的并列式結(jié)構(gòu)不是使用平時的中心段的討論式，而是直接引用原話，特別富饒感染力，同時還有制造懸念吸引讀者的作用。在語言方面，他的句式較為豐富，有長句，有短句；有整句，有散句；有常式句，有變式句；還有靈便生動的修辭手法，使文章的可讀性特別強。文章結(jié)尾，不但照料題目和開頭，使結(jié)構(gòu)完滿，還承載著希望，深入了主題，做到了深刻。誠然文章還算不上優(yōu)選，但已經(jīng)能夠算上乘了。很好！【上海高考優(yōu)秀范文】風中的余香(得分：68分)（題目使用修辭手法，生動形象，富饒詩意）那燦爛的盛唐早已過去，但詩歌仍千百年來在人們心間流淌;古希臘的城邦早已覆亡，而那自由民主的星火卻依舊延長，在更深廣的土地上，燃燒了幾千年。（開篇點題，第一時間傳達主題信息，同時使用比較和比喻等手法，生動有文采）猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文“所有都會過去”。是的，沒有什么能夠永存，最宏偉的大廈最后也但是化作歷史風塵中的一把碎土，但我們創(chuàng)立過的思想與美，卻在它們的載體與軀殼湮滅后，化作歷史風沙中的一抹余香，圍繞亙古，永不逝去。（比喻合適，生動形象，照料題目，及時扣題）當年左光斗被魏忠賢殺戮后，他的喉骨被命令磨成粉，隨(后)魏忠賢一飲而下。連喉骨也完整地碎了，魏忠賢才完整放心了，這樣，你還怎樣再上書、進言?他卻不知，自己飲下的，是一世的害怕。那東林黨人的傲骨不滅，他們的靈魂成為奸惡之人永遠的噩夢，也幻化成為歷史一曲永遠悲壯的絕響。（敘事簡潔了然，長短句配合，問句等句式靈便使用，有感染力。帶有明顯的感情傾向的討論抒情，更是將主題表現(xiàn)的淋漓盡致）是的，所有都不會過去。形