除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算

本文格式為Word版，下載可任意編輯——除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算課型新授課時(shí)1設(shè)計(jì)者1.會口算整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）。2.經(jīng)歷摸索過程，把握整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，并會驗(yàn)算；會進(jìn)行簡單的時(shí)間單位的換算。3.學(xué)生在主動摸索并獲得數(shù)學(xué)知識的過程中，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并能積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，積累與他人合作交流的經(jīng)驗(yàn)。靈活把握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，學(xué)會幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法。理解算理，確定商的位置。二次備課多媒體課件教學(xué)內(nèi)容：P8例題、P10練習(xí)二1-6教學(xué)過程一、探究口算方法1.教學(xué)例1。(1)提問：從畫面中你能了解哪些信息？根據(jù)這些信息你們能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題呢？應(yīng)當(dāng)怎樣列式計(jì)算呢？學(xué)生反饋，教師板書：60÷20=(2)小組交流、探究口算方法。師：60÷20怎樣算？先自己口算出得數(shù)，再把自己的口算方法在小組內(nèi)交流。(3)小組匯報(bào)交流。學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)回復(fù)隨機(jī)板書。（1）20×3=6060÷20=3（2）6÷2=360÷20=3??2、口算練習(xí)(做“想想做做〞第l題)。談話：下面就用你們自己喜歡的方法來做一組口算練習(xí)(出示)4÷29÷312÷640÷840÷2090÷30120÷60400÷80學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名說說其中幾組題的口算方法。3、透露課題觀測：例題和剛剛練習(xí)每組的其次題有什么一致之處？（都是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法）透露課題：這就是我們今天這節(jié)課要研究的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。（板書課題）提問：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，怎樣口算最簡便?(被除數(shù)和除數(shù)都去掉末尾的0，用乘法口訣計(jì)算)二、探究筆算方法1、師：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法也可以用筆算的方法來計(jì)算。你們會算嗎？自己試一試。2、獨(dú)立摸索60÷20的筆算方法。3、投影展示學(xué)生不同的計(jì)算方法，共同交流商的正確書寫位置。先充分交流，然后板書。使學(xué)生明確由于60里面有3個(gè)20，這個(gè)“3〞，表示20的個(gè)數(shù)，是3個(gè)一，所以3一定要寫在商的個(gè)位上，而不能寫在商的十位上。4．嘗試計(jì)算并驗(yàn)算96÷20、150÷30。指名板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成。集體訂正并探討交流計(jì)算時(shí)應(yīng)注意的問題：(1)注意商的書寫位置。重點(diǎn)探討：150÷30的商為什么也要寫在商的個(gè)位上?(2)注意余數(shù)要比除數(shù)小。(3)注意通過驗(yàn)算確認(rèn)自己的筆算結(jié)果是否正確。小結(jié)：同學(xué)們通過自主探究把握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法，并通過交流總結(jié)了計(jì)算時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的問題。三、穩(wěn)定練習(xí)1、做“練習(xí)二〞第1題。先在課本上獨(dú)立做題，再全班集體訂正。發(fā)現(xiàn)錯題，共同分析錯誤原因。2、做“練習(xí)二〞第4題。(1)在課本上獨(dú)立填寫。(2)提問：解決“180分=()時(shí)〞這個(gè)問題時(shí)你是怎樣想的?怎樣列算式?得數(shù)是多少?把“秒〞換算成“分〞，把“分〞換算成“時(shí)〞應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算?3．做“練習(xí)二〞第6題。(1)默讀題目。(2)指名說出題目的條件和問題。(3)獨(dú)立解答。(4)集體講評。提問：你還能提類似的問題嗎？四、全課總結(jié)提問：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲？還有沒有什么疑問？作業(yè)設(shè)計(jì)：1、計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算。80÷20=85÷40=120÷30=114÷30=2、60分=（）時(shí)60秒=（）分180分=（）時(shí)360秒=（）分420分=（）時(shí)540秒=（）分3、花店有88枝玫瑰花，每20枝扎成一束，可以扎成幾束，還剩幾枝？每日一題小明在計(jì)算除法時(shí)，把除數(shù)20寫成40，結(jié)果得到的商是3，那么正確的商應(yīng)當(dāng)是多少？除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算板書設(shè)計(jì)60÷20=3（包）96÷20=4??16342020602096驗(yàn)算×4608080016+16答：60本《科學(xué)天地》要打成3包。96課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算課型新授課時(shí)1設(shè)計(jì)者⒈使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。⒉使學(xué)生在摸索、練習(xí)中不斷豐富積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，逐步提高他們的自學(xué)能力。把握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算方法。理解商的定位。多媒體課件教學(xué)內(nèi)容：P9例題、P11練習(xí)二7-9教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。⒈口算下面各題，指名說出其中一、兩題的思考方法。120÷40560÷70420÷60240÷80二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題⒈出例如題圖，指名說說題意。提問：要求“可以分給幾個(gè)班〞算式怎樣列？學(xué)生列式。板書：380÷30。2、揭題：這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。（板書課題）三、自主摸索，解決問題1、估算。提問：380÷30得多少，你們能估計(jì)一下商大約是多少嗎？學(xué)生獨(dú)立思考。同桌交流估算的結(jié)果和方法。（1）由于30×10=300，所以商比10大。（2）由于30×20=600，所以商比20小。（3）根據(jù)以上兩種說法可知道商在10和20之間。追問：380÷30的商應(yīng)當(dāng)是幾位數(shù)，商的最高位在哪一位上？為什么？2、筆算。提問：用豎式該怎樣計(jì)算呢？⑴學(xué)生獨(dú)立完成，師巡查指導(dǎo)。⑵指名板演，集體講評。提問：為什么要商1？這個(gè)1為什么要寫在商的十位上？接下去怎么算？?3、學(xué)生驗(yàn)證自己的答案。4、教學(xué)試一試。⑴學(xué)生獨(dú)立完成“試一試〞的兩題，指名說說計(jì)算過程。⑵比一比：這兩題有什么一致的和不同的地方？透露課題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。⑴同學(xué)們分小組說一說，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法可以怎樣算？⑵師小結(jié)，補(bǔ)充完整。四、穩(wěn)定練習(xí)⒈“練一練〞第1題。⑴學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演并說一說計(jì)算過程。2.“練習(xí)二〞第7題。⑴學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌互說計(jì)算過程。⑵比較前兩題和后兩題，為什么被除數(shù)一樣，但商的不同？⒉“練習(xí)二〞第8題。學(xué)生獨(dú)立找出錯誤，全班交流，分析錯誤原因。⒊“練習(xí)二〞第9題。⑴學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填寫表格。⑵引導(dǎo)學(xué)生觀測左表，你們有什么發(fā)現(xiàn)？五、課堂總結(jié)1、這堂課學(xué)習(xí)了什么知識？你有哪些收獲？有什么問題？2、作業(yè)：想想做做第3題和第5題。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、計(jì)算并驗(yàn)算。510÷90=850÷50=800÷40=716÷70=2、食堂買來40筐西紅柿，用去800元。（1）平均每筐多少元？（2）假使每筐西紅柿的價(jià)錢降到原來的一半，用800元可以買多少筐這樣的西紅柿？你能寫出幾道沒有余數(shù)的除法算式嗎？每日一題三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算板書設(shè)計(jì)420÷30=14（個(gè)）30×10=30030×20=600商在10和20之間（豎式）答：可以分給14個(gè)班

□□□÷20＝□□240÷□□＝□課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)二課型練習(xí)課時(shí)1設(shè)計(jì)者⒈使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)定除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，進(jìn)一步提高解決簡單實(shí)際問題的能力。⒉使學(xué)生能過練習(xí)，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思維，提高綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。⒊在教學(xué)中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，提高學(xué)生自學(xué)的能力。提高學(xué)生除法運(yùn)算的能力和正確率能獨(dú)立運(yùn)用所把握的計(jì)算知識解決實(shí)際問題。多媒體課件教學(xué)內(nèi)容：P11練習(xí)二教學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入，透露課題提問：前兩堂課我們學(xué)習(xí)了什么知識？今天這堂課我們要把之前學(xué)到的知識進(jìn)行一下復(fù)習(xí)，一起來完成練習(xí)一的習(xí)題。（板書課題）二、基本練習(xí)1、口算練習(xí)（1）練習(xí)二第10題學(xué)生獨(dú)立完成，指名說說其中幾題的口算過程。通過比較使學(xué)生進(jìn)一步體會到三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法。2．筆算練習(xí)（1）先說說下面每題的商是幾，再計(jì)算。87÷30820÷40624÷80818÷60追問：為什么商都是一位數(shù)？（2）用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。810÷30534÷60指名板演，集體訂正。評講時(shí)提問：（1）除的時(shí)候，先看被除數(shù)的前幾位？（2）除到個(gè)位，不夠商1怎么辦？你能判斷出商的位數(shù)嗎？根據(jù)什么來判斷的？同學(xué)間可以探討交流，再逐步整理歸納：（1）除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，先看被除數(shù)的前兩位數(shù)，假使前兩位數(shù)比除數(shù)小，就看被除數(shù)的前三位數(shù)；除數(shù)除