古詩詞人物形象鑒賞3

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說出以下詩句所對應(yīng)的人物形象：

①長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（屈原《離騷》）屈原②問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。（陶淵明《飲酒》）陶淵明③安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！（李白《夢游天姥吟留別》）李白④萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。（杜甫《登高》）杜甫⑤尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（李清照《聲聲慢》）李清照⑥攬裙脫絲履，舉身赴清池。（漢樂府《孔雀東南飛》）劉蘭芝⑦千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）琵琶女⑧可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）賣炭翁⑨三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。（杜甫《蜀相》）諸葛亮⑩羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）周瑜

形象是詩歌中最基本,也是最關(guān)鍵的要素。只有真正地了解詩歌的形象，才能更好地領(lǐng)會詩歌的思想內(nèi)涵，體會作品的藝術(shù)魅力。對詩中形象的理解和分析是詩歌鑒賞的要點(diǎn)，也是高考試卷中一個比較穩(wěn)定的題型。

1、詩歌的形象

2、詩歌形象的類型。3、形象鑒賞的基本流程4、鑒賞人物形象的方法一、詩歌形象舉要

詩歌的形象，包括四個方面。

1、事象。事象即動作形象。如辛棄疾《破陣子》中“醉里挑燈看劍〞這一動作則刻畫出了一個渴盼建功立業(yè)卻年華逝去報國無門的悲壯形象。有如趙師秀《約客》（2000年高考語文試題）“閑敲棋子落燈花〞，通過“閑敲棋子〞這一動作，恰如其分地表現(xiàn)了因久候朋友不來而焦灼不堪，百無聊賴的心理狀態(tài)。

2、物象。物象即事物形象。如劉一止《小齋即事》“憐琴為弦直，愛棋因局方。〞寫琴棋兩物是托物言志?！皯z琴〞是愛琴弦的直，“愛棋〞是愛棋盤的方，他以琴棋二物的“品〞，來寫自己的“志〞。“弦直〞“局方。〞詩人的節(jié)操皆有對應(yīng)關(guān)系。

3、景象。景象即景物形象。如馬致遠(yuǎn)《天靜沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。〞疊用九個名詞，抒寫出了枯藤、老樹、昏鴉、古道、瘦馬等多個意象，無不傳遞出的羈旅愁思。

4、人物形象。人物形象一是指詩歌中塑造的人物形象，二是指詩歌中詩人攝取的歷史人物，三是指詩歌中的抒情主人公，即自身的形象。

和小說、戲劇塑造的形象相比，詩歌塑造的藝術(shù)形象更重視形象的“神〞，即內(nèi)在精神的形象。事象、物象和景象下一步再講，今天先講人物形象。二、詩中人物形象

人物形象一是指詩歌中塑造的人物形象，二是指詩歌中詩人攝取的歷史人物，三是指詩歌中的抒情主人公，即自身的形象。

課堂例如1．

請給以下人物形象分類。

①長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（屈原《離騷》）屈原②問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。（陶淵明《飲酒》）陶淵明

1

③安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?。ɡ畎住秹粲翁炖岩髁魟e》）李白④萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。（杜甫《登高》）杜甫⑤尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（李清照《聲聲慢》）李清照以上為抒情主人公。

⑥攬裙脫絲履，舉身赴清池。（漢樂府《孔雀東南飛》）劉蘭芝⑦千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）琵琶女⑧可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）賣炭翁以上為詩歌中塑造的人物形象。⑨三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。（杜甫《蜀相》）諸葛亮⑩羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）周瑜以上為詩歌中詩人攝取的歷史人物。三、鑒賞流程要點(diǎn)

鑒賞人物形象，就是指把握人物形象的身份特征，分析人物形象中蘊(yùn)含的情感態(tài)度或社會意義。

1.這首詩刻畫了什么形象？有什么具體特點(diǎn)（特征）？表達(dá)了怎樣的思想感情？（內(nèi)容）2．詩中所寫形象運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？對表達(dá)思想感情起了什么作用？（表達(dá)技巧）

（1）找到詩人描繪的形象的有關(guān)詩句（2）包括把握形象的身份特征，（3）分析寓于形象中的情感態(tài)度或典型意義（4）描繪形象的手法、作用或效果。

常見題型答案要點(diǎn)：（1）塑造了怎樣的形象（2）結(jié)合詩句分析形象（3）表達(dá)了什么感情或社會意義。

古代詩詞形象鑒賞，應(yīng)力求確鑿到位，這就要求我們在答題過程中，不僅能讀懂讀通詩歌，而且能用簡單規(guī)范的語言表述出來。

課堂例如2．

問：閱讀《登幽州臺歌》，簡要地分析詩中塑造的人物形象。登幽州臺歌

陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

①幽州臺：即薊北樓、燕臺，為戰(zhàn)國時燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。②古人、來者：此處特指如燕昭王那樣前代的賢君和后來的賢明之主。③悠悠：渺遠(yuǎn)的樣子。④愴然：凄愴凄涼。

前不見招賢的圣君，后不見求才的明主。單獨(dú)憑吊，單獨(dú)憑吊，想起天地茫茫，悠悠無限，不禁感到孤單寂寞，潸然淚下。

答：本詩塑造了一位孤獨(dú)落寞、懷才不遇的封建士大夫形象。（步驟一）前兩句是俯仰古今，言生不逢時；后兩句寫登臺遠(yuǎn)眺，不禁感到孤單寂寞，悲從中來。（步驟二）表達(dá)了對封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿和生不逢時、懷才不遇的悲哀。（步驟三）

課堂演練1

問：簡析下面這首詩宋詞的人物形象。

訴衷情

2

陸游

當(dāng)年萬里覓封候，匹馬戌梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。

①覓封候：此句用班超事。謂尋覓殺敵立功以取封侯的機(jī)遇。②梁州：古陜西地，此指漢中前線。即指南鄭從戎生活。

③關(guān)河：此指大散關(guān)、渭河一帶。何處：不知何處。無蹤跡可尋之意。④塵暗舊貂裘：《戰(zhàn)國策·秦策》載，蘇秦游說秦王，沒有達(dá)到目的，“書十上而不行，黑貂之裘敝，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。〞這里意謂自己不受重用，未能施展抱負(fù)。

⑤“胡未滅〞三句：胡未滅：用《漢書·霍去病傳》“匈奴未滅，何以家為〞語意。秋：形容鬢發(fā)花白、疏落，如植物在秋天凋零。

⑥“此生〞三句：天山：這里代指南宋抗金前線。滄洲：水邊陸地，常指隱士居住之地。這里指陸游陸游退隱所住的鏡湖之濱。

回憶當(dāng)年鵬程萬里為了尋覓封侯，單槍匹馬奔赴邊境保衛(wèi)梁州。如今防守邊疆要塞的從戎生活已經(jīng)成為夢境，夢一醒，關(guān)河要塞不知在何處？灰塵已經(jīng)蓋滿了舊時出征的招裘。胡人還未消滅，鬢邊已呈秋霜，感傷的眼淚白白地淌流。這一生誰能預(yù)料，原想一心一意在天山抗敵，如今卻只能一輩子老死于滄洲！

析：（1）先結(jié)合詩句來把握人物形象：詩中人物曾經(jīng)怎樣？前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活，曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場。

（2）而今呢？“關(guān)河夢斷何處〞是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂裘〞是說塵土積滿從戎時穿的貂皮大衣?，F(xiàn)在被棄置不用。

（3）雖被棄置不用，但詩人依舊？“天山〞代指抗金前線。仍胸懷報國之志，心系抗金前線。（4）抒情主人公是怎樣一個形象？（“關(guān)河夢斷何處〞“塵暗舊貂裘〞）詩歌描寫了一個閑置不用的抗金英雄形象。

（5）詩中表達(dá)了詩人什么情感？（“胡未滅，鬢先秋，淚空流〞“心在天山，身老滄州〞）詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)自己壯志未酬、報國無門的幽憤。

答：詩歌描寫了一個閑置不用的抗金英雄形象（步驟一）。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線（步驟二）。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)自己壯志未酬、報國無門的幽憤（步驟三）。

文段開頭要注意“蓋帽〞，即說出詩人的形象的總體特征，再以此為“中心〞，結(jié)合具體詩句分析其特征并概括形象的意義。四、鑒賞方法指津

1、知人論世，關(guān)注背景。

古詩閱讀鑒賞要盡可能了解詩人的有關(guān)狀況，諸如身世、經(jīng)歷等，從而設(shè)身處地的揣摩詩人的心境，以其人觀其詩，這樣才能提高對詩歌的理解和鑒賞能力。譬如李煜亡國前后，李清照南渡前后，其詞可謂風(fēng)格頓變。

同時，通過背景去讀詩解義，不失為一條有效的途徑。這里所說的背景包括所處的時代背景、的生活背景及其創(chuàng)作背景。譬如，宋代國力衰微，已沒有了XX的氣象，在知識分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。

課堂演練2清平樂

李清照年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L(fēng)勢，故應(yīng)難看梅花。

3

：

①挪：讀ruó，以手揉搓,是內(nèi)心不寧靜的一種下意識動作。②贏得：落得。蕭蕭：耳際的頭發(fā)短而稀的樣子。③看取：看著。

問：這首詞四處跳動著詞人生活的脈搏。詞人對“賞梅〞的感受因生活階段不同而不同，請結(jié)合詞句說明寫了哪幾個階段的怎樣感受？

析：在課內(nèi)我們學(xué)過李清照的詩，對李清照的生平應(yīng)當(dāng)有個大致的了解。李清照出身于書香門第之家，曾有過開心、幸福的少年時光。

18歲嫁與金石考據(jù)專家趙明誠，夫妻共同致力于書畫金石的搜集整理，生活美滿和諧。但是，時常發(fā)生的短暫離別使她嘗盡離愁別苦。如《一剪梅》，“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭〞。就是寫給丈夫趙明誠的，主要是訴說自己獨(dú)居生活的寂寞。

后來，金兵入侵，宋朝南遷，李清照逃往南方，四處流亡，趙明誠染病身亡，夫婦倆生前搜集的金石古玩大部分丟失，她的境況也變得越來越艱難。在孤寂凄苦中度過了晚年。如《聲聲慢》，就創(chuàng)作于這一時期，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚〞“這次第，怎一個“愁〞字了得?〞抒發(fā)國破家亡、天涯淪落的悲苦。

明乎此，就可以作出判斷，本詞是其晚年之作。

此題作為今天的家庭們作業(yè)。作答此題，要了解詩人的有關(guān)狀況，諸如身世、經(jīng)歷等，要聯(lián)系所處的時代背景、的生活背景及其創(chuàng)作背景。分析賞梅感愛首先要了解詞人的心路歷程。

（這首詞借不同時期的賞梅感愛寫出了詞人個人的心路歷程：少年的開心，中年的幽怨，晚年的滄落，這首詞依次描寫少年、中年和晚年三個不同的生活階段中賞梅的不可憐致：少年時賞梅迷醉、中年時對梅重淚和晚年時無心賞梅。

答：詩人采用了對比、襯托的手法，寫了三個階段的生活感受。把早年因生活的開心閑適而迷醉于賞梅（“常插梅花醉〞）、中年因生活的幽怨而在賞梅時凄愴流淚（“贏得滿衣清淚〞）以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅（“故應(yīng)難看梅花〞）這三個不同階段的不同感受形成顯明的對比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經(jīng)磨難的惆悵心情。）

2、抓住詩中提醒性的信息。

人物形象的塑造離不開人物的語言、神態(tài)、動作、心理等方面的刻畫，詩歌也不例外。鑒賞詩人物形象一定要認(rèn)真去揣摩人物的肖像、行動、語言、神態(tài)、心理描寫。此外，還有環(huán)境、情節(jié)。還有，題目、解釋等同樣也給我們以示意，我們應(yīng)重視這些詩歌提醒性的信息。

課堂演練3

題李凝幽居

賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。

①李凝：賈島的友人，生平不詳。②幽居：幽靜雅致的居處。③鄰并：一起居住的鄰居。④野色：原野上的風(fēng)景。

⑤移石動云根：山頂云腳騰挪飄移，仿佛山石在移動。云根：古人認(rèn)為云生在山石上，“石〞為云根。

⑥幽期：再訪幽居的期約。⑦不負(fù)言：不違背約定。

幽閑地住在這里，很少有鄰居往來，只有一條雜草遮掩的小路通向荒蕪的小園。鳥兒歇宿在池邊的

4

樹上，歸來的僧人正在月下敲響山門。走過小橋浮現(xiàn)出原野迷人的風(fēng)景，云腳正在飄動，好像山石在移動。我暫時要離開這里，但不久還要回來，要依照約定的日期與朋友一起隱居，決不食言。

問：本詩通過對李凝居處的環(huán)境的描寫，示意出李凝的什么身份？析：先找出相關(guān)的環(huán)境描寫。

從環(huán)境來看，李凝的居處浮現(xiàn)出什么特點(diǎn)？荒僻(“少鄰〞“草徑〞、“荒園〞)、清幽(“鳥宿池邊樹〞、“僧敲月下門〞、“過橋分野色〞、“移石動云根〞)，襯托出李凝生活的閑靜、寧靜，李凝的隱者身份也不難把握。因此可以說，李凝是一位隱者。

其實，題目、的心理描寫也起到示意作用。從題目看，幽居即幽靜雅致的居處。從的心理活動看，“暫去還來此，幽期不負(fù)言。〞（我今天暫且離開，以后還會再來，決不負(fù)我們共同約定再訪幽居，實際就是歸隱），表現(xiàn)了他對李凝的隱逸生活的向往，同樣給人示意，李凝是一位隱者。

答：本詩通過描寫李凝居住的荒僻、清幽，示意其隱士身份。3、把握意象的指向。

古典詩歌在表達(dá)思想感情時。往往通過寄情于物的方式，采用具體而生動的形象，把繁雜而深刻的內(nèi)心情感投射到客觀的物象、形象上，有些事物本身具有特定象征意義，詩詞中出現(xiàn)這些事物，我們要把這些特別象征意義作優(yōu)先考慮的鑒賞方向。

課堂演練4

旅夜書懷

杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官因老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。

[解釋]:

（1）岸：指江岸邊。

（2）危檣（qiang墻）：高樹的桅桿。獨(dú)夜舟：是說自己孤零零的一個夜泊江邊。（3）星垂：星光下照。

（4）月涌：月亮倒映，隨水流涌。大江：指長江。

（5）名豈：胸懷經(jīng)世大志，故說名豈以文章而著，官確是因論事見棄，借用老病自解。（6）飄飄：飛行的樣子，含“飄零〞、“飄泊〞之意。

微風(fēng)吹拂著江岸的細(xì)草，那立著高高桅桿的小船在夜里孤獨(dú)地停泊著。星星垂在天邊，平野顯得廣闊；月光隨波涌動，大江滾滾東流。我莫非是由于文章而著名，年老病多也應(yīng)當(dāng)休官了。自己四處漂泊像什么呢？就像天地間的一只孤零零的沙鷗。

問：體會“飄飄何所似？天地一沙鷗〞的情感內(nèi)涵。

析：最終兩句從字面上怎么解釋？飄然一身象個什么呢？不過象廣闊的天地間的一只沙鷗罷了。沙鷗是一傳統(tǒng)的意象，凡意象象征意義基本是固定的，那么沙鷗的象征意義是什么呢？沙鷗往往與飄零、傷感想關(guān)聯(lián)，概因沙鷗出現(xiàn)在各處海灘有飄零天涯之感。

（南宋陸游《秋思》“利欲驅(qū)人萬火牛，江湖浪跡一沙鷗。日長似歲閑方覺，事大如山醉亦休。〞借田單破燕之事，言功利驅(qū)人勝火牛。言沙鷗之閑適。度日如年，只有閑時才會覺得時間過的很慢。天大的事，醉后亦休。同樣以沙鷗表現(xiàn)居無定所的情形。

借沙鷗這一意象想表達(dá)什么？以沙鷗自況，乃自傷飄泊之意。

答：水天空曠，沙鷗飄零，人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖。以沙鷗自況，乃自傷飄泊之意。這一聯(lián)借景抒情，深刻地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心飄泊無依的感傷。

在我國古典詩歌漫長的歷程中，形成了好多傳統(tǒng)的意象，假使我們熟悉這些意象的象征意義，會對解讀詩歌帶來很大幫助。

5

菊花——堅貞高潔梅花——高潔孤傲梧桐——凄涼凄愴松柏——孤直耐寒；楊花——離散漂泊杜鵑——凄涼哀傷鷓鴣——離愁別緒鴻雁——羈旅傷感蟬——品性高潔。燕——物在人亡4、熟悉人物形象塑造的手法。

詩歌塑造形象的手法好多，柳永《八聲甘州》下片“想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。〞這本是詞人在思念佳人，而本句詞卻是從佳人的角度來寫思念的，“從對面寫來〞，這是更深一層寫法，由單向思念寫為雙向思念，情感更沉重，從表達(dá)手法上顯得實虛結(jié)合，引人玩味，既豐富了內(nèi)容，也深化了思?xì)w之情。所以在鑒賞人物形象時，既要把握準(zhǔn)人物，又要搞清詩人的用意，搞清詩歌中塑造的人物形象與形象之間的關(guān)系。

課堂演練5

青玉案元夕

辛棄疾

東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

①花千樹：形容燈火之多，如千樹繁花齊開。②星如雨：指焰火紛紛，亂落如雨。

③寶馬雕車：指觀燈的貴族豪門的綺麗車馬。

④鳳簫：《神仙傳》載，秦穆公之女弄玉，善吹簫作鳳鳴聲，引來了鳳。故稱簫為鳳簫。⑤玉壺：指月亮。

⑥龍舞：指舞魚、龍燈。

⑦蛾兒、雪柳、黃金縷：皆古代婦女的首飾。這里指盛妝的婦女。⑧盈盈：儀態(tài)美好的樣子。⑨驀然：突然，猛然。

⑩闌珊：零落稀疏的樣子。

東風(fēng)仿佛吹開了盛開鮮花的千棵樹，又如將空中的繁星吹落，像陣陣星雨。綺麗的香車寶馬在路上來來往往，各式各樣的醉人香氣迷漫著大街。順耳的音樂之聲四處回蕩，如風(fēng)蕭和玉壺在空中流光飛行，喧嚷的夜晚魚龍形的彩燈在翻騰。美人的頭上都戴著亮麗的飾物，晶瑩多彩的裝扮在人群中晃動。她們面容微笑，帶著淡淡的香氣從人面前經(jīng)過。我尋覓她千百次，都沒看見她，不經(jīng)意間一回頭，卻看見了她立在燈火深處。

問：詞末著力塑造了一個單獨(dú)站在“燈火闌珊處〞的女子形象，有人說詞人是借這個形象寄托自己的情懷，你怎么對待這個說法？

析：先結(jié)合詩句分析“那人〞的形象。元夕之夜，火樹銀花，絢爛通明，車馬喧嘯，鼓樂悠揚(yáng)，佳人云集，光芒照人。

詞人干嗎來了？找“那人〞來了，即自己意中之人。抒情主人公走遍大街小巷，穿過熙熙攘攘的人群，東瞅西望，焦慮萬分，盛妝麗人紛紛走過，卻都不是自己意中之人，明顯已沒有希望了，突然回頭一看，竟在那燈火稀落的僻靜處發(fā)現(xiàn)了她。真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫。驚喜之情，溢于言表。

由此看來“燈火闌珊處〞的女子是一個什么樣的形象呢？“那人〞是一個孤高、淡泊、自甘寂寞的女性形象。

有人說詞人是借這個形象寄托自己的情懷，你是否同意這個說法？同意。

6

政治上的失意文人，大量作品都寄托了他自己的身世之感。這首詞中的“那人〞形象何嘗不是自己人格的寫照呢？

寫這首詞時，他已經(jīng)四十多歲了，他被撤職閑居于江西上饒已經(jīng)好多年了。詞里所謂“燈火闌珊處〞，可能也就是那時在政治上被排斥的境地的寫照，置身喧嚷之外的“那人〞形象里，是一個象征性的人物，或者簡直就是人格的化身。寄寓了詞人在政治上的失意苦悶的心情，表達(dá)了詞人寧愿閑居，不愿隨波逐流的美好品格。熟悉人物形象塑造的手法，此類問題便不難把握。

答：“那人〞不慕繁華，自甘寂寞，自甘淡泊，不同流俗，實際上就是的一種理想人格的化身。詞作采用了托寓手法，詞人對“她〞的追求，寄寓了詞人在政治上的失意苦悶的心情，表達(dá)了詞人寧愿閑居，不愿隨波逐流的美好品格。五、常見藝術(shù)形象舉隅

1．不慕權(quán)貴、豪放瀟灑、傲岸不羈的形象。如李白。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏〞表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。

2．心憂天下、憂國憂民的形象。